设计学校四年级英语怎么说

A. 学校课程英语单词

1. 有关科目的英语单词

1、math

读音：英 [mæθ] 美 [mæθ]

n. 数学

Those math problems made me dizzy.

那些数学题弄得我晕头转向。

2、politics

读音：英 ['pɒlətɪks] 美 ['pɑːlətɪks]

n. 政治；政治学；政治活动；政治策略；政见

I am studying politics at university.

我在大学里学习政治学。

3、biology

读音：英 [baɪ'ɒlədʒi] 美 [baɪ'ɑːlədʒi]

n. 生物学；(一个地区的全部)生物；生物群落

He specializes biology.

他主修生物学。

4、geography

读音：英 [dʒi'ɒɡrəfi] 美 [dʒi'ɑːɡrəfi]

n. 地理

The geography paper was difficult.

地理试题很难。

5、history

读音：英 ['hɪstri] 美 ['hɪstri]

n. 历史；历史学；对过去事情的记载；过去的事

History is well taught in that school.

那所学校历史教得很好。

2. 校园常用的英语单词

basketball volleyball race teacher student clas *** ate desk chair floor
flag headmaster classroom blackboard chalk pen pencil eraser ruler
notebook playground

3. 中学科目英语单词全称

估计不行，因为按照新的考试规章申请高级中学、初级中学、中等职业学校教师内资格须具备大学本容科以上学历。初级圆穗中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知识与教学能力。初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。笔试各科考试时间均为120分钟。笔试的题型分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例分析题、诊断提、辨析题、教学设计题、活动设计题。中小学和幼儿园教师资格考试笔试各科成绩合格者，方可参加面试。

4. 有没有各个科目的英文单词全集

1、英语 English

2、 语文 Chinese

3、咐腔枣数学 Maths

4、科学 Science

5、美术 Art

6、体育 PE

7、音乐 Music

8、物理 Physic

9、化学 Chemistry

10、地理 Geography

11、生物 Biology

12、历史 History
(4)学校课程英语单词扩展阅读
Music读法 英['mjuːzɪk]美['mjuːzɪk]

n（名词）.音乐；美妙的声音；乐谱

词语用法

1、music是抽象名词,不可数,可作“音乐,乐曲”解。泛指“音乐”时不与冠词连用,特指“乐曲”时或music前有形容词最高级修饰时,可与定冠词、物主代词、指示代词等连用。

2、music也可用于指“音乐学科”,这时须用零冠词(不加冠词)。

3、music还可作“乐谱”解,还可喻指“和谐悦耳的声音”。

词汇搭配

1、pose music 作曲

2、enjoy the music 欣赏音乐

3、get to music 配曲

4、perform music 奏乐

5、listen to the music 听衡拆音乐

5. 课程名称英语单词

English 英语
math 数学
Chinese 语文
physics 物理
chemistry 化学
P.E. 体育
science 科学
art 美术,
History 历史
music 音乐
Biology 生物
Geography 地理
French 法语
polity 政治
puter 计算机

五年级的。。。应该学了吧。。
但是这些已经是最最基础的了，希望能帮到你。

6. 有没有四年级的学校科目英语单词

Unit 1
Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片)
door(门) floor(地板) classroom (教室) puter(电脑)
teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)
Unit 2
bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书)
ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒)
Unit 3
teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)
Unit 4
home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)
window(窗户) desk(课桌;书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)
Unit 5
rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶)
egg(蛋) water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)
Unit 6
sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲;爸爸) mother(母亲;妈妈)
driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士）

Unit 1 My class
1、------where is it? (它在哪儿？） ------It’s near the window. (它在窗户的旁边）
2、-----What’s in the classroom? (教室里有什么？） -----One blackboard, one TV, many desks and chairs (一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。）
3、-----Let’s clean the classroom! (我们打扫教室吧。） -----OK. (好。）
4、-----Let me help you. (让我帮你吧！） -----Thank you. (谢谢你。）
5、We have a new classroom. (我们有了一间新的教室。）
6、Look!This is the new classroom.The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。）
Unit 2 my schoolbag
1、----What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？）
-----An English book, a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。）
2、-------What colour is it?(它是什么的？） --------It’s blue and white.(它是蓝色和白色的。）
3、----Here it is! (它在这儿。） -----Thank you so much! (非常感谢。）
4、Excuse me. I lost my schoolbag. (打扰一下，我丢失了我的书包。）
Unit 3 my friends
1、-------What’s his name? （他叫什么名字？） -------His name is Zhang Peng。（他叫张鹏。）
2、----What’s her name?(她叫什么名字？）------Her name is Lily（她叫莉莉。） 3、I have a good friend. He’s tall and strong. (我有一个好朋友，他长得又高又壮。）
4、He has glasses and his shoes are blue. (他戴着眼镜，他的鞋子是蓝色的。）、------A boy or girl? (男孩还是女孩？） ------A boy. （一个男孩。）
unit 4 my home
1、-------where are the keys？（钥匙在哪儿？） --------They’re on the fridge. (它们在冰箱上。）
2、--------Open the door, please. (请打开门。） ----------OK. （好的。）
3、-------- Is she in the study? (她在书房里吗？） ---------No, she isn’t .(不，她不在。）
4、------Are they near the phone? (它们在电话旁吗？） ---------No，they aren’t. (不，它们不在。）
5、-----Is it in your hand ? (它在你的手里吗？） ------Yes，it is！（是的，它在。）
Unit 5 dinner’s ready
1、---What would you like?(你想吃什么？） ----I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜）
2、--What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？） ----Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜）
3、---Dinner’s ready! (晚餐准备好了） -----Thanks! (谢谢）
4、----Would you like some soup?（你想要汤吗？） ------Yes, please!(好的。） 5、----Would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗？） -----No, thanks. I can use chopsticks.(不，谢谢，我会用筷子。)
Unit 6 meet my family!
1、-----How many people are there in my family, Chen Jin? (你家有几口人，陈杰？） -----Three. (三口人。）
2、-----Is this your uncle? (这是你叔叔吗？） ----Yes，it is. He’s a football player. (是的，他是位足球运动员。）
3、-----What’s your aunt’s job? (你婶婶做什么工作？） -----She’s a nurse. (她是位护士。）
4、-----What’s your father’s job?(你爸爸是干什么工作的？） -----My father is a doctor. (我爸爸是个医生。）

7. 所有科目的单词（英文）

Maths（数学)、Chinese（语文), English（英语）, physics（物理）, chemistry（化学）, politics（政治）, history（历史）,Geography(地理）Biology（生物）、Music（音乐)、Form(形体）, calligraphy(书法), arts(美术),Science（科学），transporatation(交通），
PE(physical ecation,体育)
1872 405
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71条评论

发句走心的，交个知心友
发布

腕底自有天真
7
是art不是arts吧
2018-07-10 19:24 · 回复Ta

安居客的礼物
4
回答的好专业，厉害！
2012-12-29 20:22 · 回复Ta

5869有感觉
2
电脑呢
2018-09-25 22:14 · 回复Ta
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有没有各个科目的英文单词全集
英语English 语文Chinese 数学Maths 科学Science 美术Art 体育PE 音乐Music 物理 Physic 化学Chemistry 地理Geography 生物 Biology 历史History 字母A、B开头的水果英语单词： Almond 杏仁 Apple 苹果 Apricot 杏子 Arbutus 杨梅 Avocado 南美梨 Bagasse 甘蔗渣 Banana 香蕉 Ben 水杨梅 Bergamot 佛手柑 Berry 桨果 Betelnut 槟榔 Bilberry 野桑果 Bitter orange 苦酸橙 Blackberry 刺梅 Black brin 黑布林 黑布林Black brin的图片 Blueberry 越桔 Bryony 野葡萄 Bullace 野李子 Bush fruit 丛生果 字母C、D开头的水果英语单词： Cantaloupe 美国甜瓜 Carambola 杨桃 Casaba 冬季甜瓜 Cascara 鼠李 Cherry 樱桃 Chestnut 栗子 Coconut 椰子 Codlin 未熟苹果 Core 果心 Cranberry 曼越桔 Cumquat 金桔 Custard apple 番荔枝 Damson 洋李子 Date 枣子 Date palm 枣椰子 Dew 果露 Durian 榴莲 字母F、G、H、J、K开头的水果英文单词： Fig 无花果 Filbert 榛子 榛子filbert的图片 Flat peach 蕃桃 Foxnut 鸡头果 Ginkgo 银杏 Gooseberry 醋栗 （Chinese gooseberry 猕猴桃） Grape 葡萄 Grapefruit 葡萄柚子 Guava 番石榴 Haw 山楂 Herbaceous fruit 草本果 Hickory 山胡桃 Honey-dew melon 哈蜜瓜 Juicy peach 水蜜桃 Kernel fruit 仁果 Kiwifruit 奇异果猕猴桃 字母L、M、N开头的水果英文单词： Lemon 柠檬 Lichee 荔枝 Longan 龙眼、桂圆 Loquat 枇杷 Lotus nut (seed) 莲子 Mandarin 中国柑桔 Mango 芒果 Mangosteen 山竹果 Marc 果渣 Melon 黄香瓜 Mini watermelon 小西瓜 Nectarine 油桃 Newton pippin 香蕉苹果 Nucleus 核仁 字母O、P、Q、R开头的水果类英文名： Olive 橄榄 Orange 橙子 Papaya (Pawpaw) 木瓜 Peach 桃子 Peanut 花生 Pear 梨 Persimmon 柿子 Phoenix eye nut 凤眼果 Pineapple 凤梨、菠萝 Pistachio 开心果 Pitaya 火龙果 Plum 梅子，李子 Pomegranate 石榴 Pomelo 柚子 Quarenden 大红苹果 Rambutan 红毛丹 Raspberry 覆盆子 字母S开头的水果类英文名： Sapodilla 人参果 人参果Sapodilla的图片 Sapodilla plum 芝果 Seedless watermelon 无籽西瓜 Segment 片囊 Shaddock 文旦 So 芦栗 Sorosis 桑果 Strawberry 草莓 Sugarcane 甘蔗 Sultana 苏丹葡萄：一种黄色的无核小葡萄原产于小亚细亚 Sweet acorn 甜栎子 Syrup shaddock 汁柚 字母T、V、W开头的水果类英文名称： Tangerine 蜜柑桔 Tangor 广柑 Teazle fruit 刺果 Tough pear 木梨 Vermillion orange 朱砂桔 Walnut 核桃 （Chinese walnut 山核桃） Warden 冬梨 Water Caltrop 菱角 Water-chestnut 马蹄、荸荠 Watermelon 西瓜 White shaddock 白柚 Wild peach 毛桃
484 浏览17688 2017-09-16
各个科目用英语怎么说
1、科目：the subject [ðə; ði sʌbdʒɪkt] 【造句】He dodged our questions by changing the subject. 他改变话题以规避我们的问题。 2、语文：Chinese [tʃaɪniːz] 【造句】Translate the following paragraphs into Chinese. 将下面几段译成中文。 3、数学：Mathematics [mæθ(ə)'mætɪks] 【造句】She is working at a difficult problem in mathematics. 她在做一道数学难题。 4、英语：English ['iŋɡliʃ] 【造句】She bought an English dictionary for me. 她给我买了一本英语词典。 5、政治：Polotics ['pɒlɪtɪks] 【造句】She is my Polotics Teacher . 她是我的政治代课老师。 6、物理：Physics ['fɪzɪks] 【造句】I have to swot up my physics now. 我这几天得在物理学上下点功夫了。 7、化学：Chemistry ['fɪzɪks] 【造句】He is mugging up on his chemistry for the final examination. 为了应付期末考试，他正在拼命突击化学。 8、生物：Biology [baɪ'ɒlədʒɪ] 【造句】In biology class we had to dissect a frog. 上生物课时我们得解剖青蛙。 9、历史：History ['hɪst(ə)rɪ] 【造句】Our history textbooks only go up to the World War Ⅱ. 我们的历史教科书仅写到第二次世界大战。 10、地理：Geography [dʒɪ'ɒgrəfɪ] 【造句】There are proposals to phrase out the hitherto separate Department of Economic Geography. 许多人建议要逐步取消到目前为止还是独立的经济地理系。
50 浏览6570 2018-03-30
科目 英语单词
art 美术 history 历史 science 科学 Chinese 语文 English 英语 maths 数学 music 音乐 biology 生物 PE 体育 物理 physics 政治 politics 地理 geography 化学 chemical 法语 French
515 浏览17281 2017-12-02
各种科目的英语
是高中科目吗？ 英语--English 语文--Chinese 数学--Mathematics 化学--Chemistry 物理--Physics 生物--Bioliogy 历史--History 地理--Geography 政治--Politics 体育--PE(physical ecation) 美术--Art 音乐--Music
306 浏览6342 2017-09-30
学校里的各种科目用英文怎么说？
在美国， 我们科目是 Subjects. 语文 Language、 数学 Math、 英语 English、 体育 Physical Ecation (PE)、 科学 Science、 写字 Writing、 班会 Class Meeting、 信息（电脑）Information Technology (IT), 或者 Computer Science、 美术 Art、 音乐 Music、 品德 Moral Ecation (美国没有的） 社会 Social Studies 上海灵格风英语
156 浏览4180 2018-05-19
各科目英语
“考试科目”用英语怎么说
72个问题5,395,965人浏览
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8. 有关于学校生活的英语单词

1、schoolyard n.校园

Those boys are playing basketball in the schoolyard,I guess.

我猜，那些男孩子正在校园里打篮球。

2、public school 公立学校

Do you want to go to public school or private school?

你想去公立学校还是私立学校?

3、timetable n.时间表，课程表

l heard that a new timetable would be made out soon.

我听说新的时间表很快就会制定出来了。

4、library n.图书馆

Let's go to the library and borrow some foreign books.

我们去图书馆借些外文书籍吧!

5、reading room n.阅览室

I plan to read a few stories in the reading room to kill my afternoon.

我打算在阅览室读一些故事书，消磨下午的时光。

6、colloquium n.学术交流会

He is ready to propose his views in the ing colloquium.

他准备在将要到来的学术交流会上提出他的观点。

7、coed n.男女同校的学生;adj.男女同校的

You had better send your son to a coed school so that he can learn some things from girls.

你最好把你儿子送到男女同校的学校里，以便他能从女孩们身上学些东西。

8、boarder n.搭伙者,寄宿生

I wonder how many boarders there are in your school.

我想知道你学校里有多少寄宿生。

9、blunder n.谬误,错误

It was a terrible blunder to let her know the death of her hu *** and.

让她知道她丈夫死去的消息真是一个大错。

10、playground n、操场

If you are sure that he is on the playground,I will go there to find him soon、

如果你确信他在操场上，我马上去那儿找他。

9. 所有科目的英语
所有科来目的英语：语文：Chinese、数学源:Mathematics、英语:English、物理:Physics、化学:Chemistry、生物:Biology、政治:Politics、历史:History、地理:Geography 、音乐:Music 、美术:Art。

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B. “四年级”英语怎么说

grade four四年级
五年级grade five

C. PEP四年级英语四年级第4单元课文

执教教师

课题名称：
教学年级
四年级
Unit 1 Our School
The 5th Lesson
B. Let’s talk C. Let's check

课 型
讲读课
授课时间
40分钟
学生分析
1、四年级的学生从三年级开始接触PEP教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们通过一年的英语学习训练积累，听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。
2、在学习本课前，学生已经接触过Is this …/Is that … 这个句型，知道可以用Yes/No来回答。
教材分析
1、本课时主要是Let’s talk的说话教学，Is this …/Is that … 这个句型学生也并不陌生，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生熟练掌握“Is this …/Is that …”的用法，懂得可以用Yes,it is./No,it isn’t来回答，做到灵活运用。
2、本课时Let's check可以让学生在练习中体验学习英语的乐趣。
教学目标
1、能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room?
2、能够识别句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3、能够较好地完成Let's check部分的评价活动。
4、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。
教

学

策

略
1、创设情境，激起学生的学习兴趣，注重激励，调动学生的学习热情。
2、借助录音或多媒体资料引入新内容，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。
3、在教学活动中，让学生动口和动脑，进行小组合作并表演，撑握实用的英语知识。
教

学

过

程

Step 1. Warm-up& prevision
1、教师和学生一起听本单元A部分Let’s do的教学录音，根据录音做出相应的动作。(预计1分30秒)
（设计思路：通过Let’s do,让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习中来，营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。）
2、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。(预计1分30秒)
Hello, boys and girls.
This is our school. This is the canteen.
That is the computer room.
Where is the teacher’s office?
…
(设计思路：通过师生对话，一方面复习了上节课的主要内容，为学生的后续学习做好准备，另一方面增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作)
Step 2. Presentation
1、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用本单元新学的单词来交谈。(预计2分钟)
（设计思路：新课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标，是培养学生的综合语言应用能力。师生简单的讨论，有利于促进师生合作，培养学生的语言应用能力，并温故而知新，为新课做好铺垫，符合课标要求。）
2、学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：(预计3分钟)
教

学

过

程

Who is he?
Yes, he is our headmaster.
Do you want to be a headmaster?
Today Wu Yifan is a head master.
He has a new school.
Do you want to have a look?
（设计思路：设置悬念，激起学生的学习兴趣。）
3、教师播放“Let’s talk”的教学视频或播放录音。
播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题：(预计3分钟)
Where is the art room?
（设计思路：通过就对话内容提出问题，让学生带着任务去听去看，使学生的思维更具有指向性，整体感知课文内容。）
3、模仿跟说。(预计6分钟)
教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。在模仿和跟读过程中，提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。并操练句型：Is this the…?和Is that the …?
（设计思路：学生通过模仿跟读，正音并识记相关内容，熟悉对话，为后续的分角色朗读和表演做准备。）
4、分角色朗读与表演
a.把全班分成若干小组，分角色朗读课文，对特别认真的小组给予奖励。(预计3分)
b.学生以小组为单位分角色表演课文，对在课文表演中表现优秀、进步大的学生发送小礼物表示奖励。(预计4分)
c.我是小校长(预计6分)
鼓励学生以小组为单位改编课文，自由运用所学英语知识进行表演，对编演好的学生予以特别奖励。
（设计思路：学习语言的目的在于运用和交际，小学段学生活泼好动，自我表现欲望很强，通过分角色朗读与表演，可以活跃课堂气氛，培养学生的合作精神，使学生轻松获得运用语言的能力。）
教
学过程
Step 3. Practice
1．让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。(预计6分钟)
2．Let’s check(预计3分钟)
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
Step 4. Homework(预计1分钟)
1、做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2、将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈
（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。要求学生在熟练掌握本课时所学内容的基础上，将自己设计的学校用英文介绍给自己的父母，学生通过动口、动手、动脑，发展学生运用知识的能力。

D. 大学四年级用英语怎么说呢

1、大一：freshman。

读音：英 [ˈfreʃmən]，美 [ˈfrɛʃmən]。

释义：n.大学一年级学生；新手。

2、大二：sophomore。

读音：英 [ˈsɒfəmɔ:(r)]，美 [ˈsɑ:fəmɔ:(r)] 。

释义：

n.（北美）大学（或中学）二年级学生。

adj.第二年的。

3、大三：junior。

读音：英[ˈdʒu:niə(r)]，美[ˈdʒunjɚ]。

释义：

adj.资历较浅的；年少的；下级的。

n.晚辈；三年级生；年少者；地位较低者。

4、大四：senior。

读音：英[ˈsi:niə(r)]，美[ˈsinjɚ]。

释义：

adj.地位较高的；高级的；年长的；资深的。

n.上司；年长者；长辈；大四学生。

近义词：undergraate。

读音：英[ˌʌndə'ɡrædʒuət]，美[ˌʌndər'ɡrædʒuət]。

释义：

n.大学生。

adj.大学生的；大学的。

词汇搭配：

college〔university〕 undergraates在校大学生。

undergraate days大学生时代。

例句：He is a Harvard undergraate.

他是哈佛大学的学生。

E. 四年级下册英语怎么读

四年级下册英语为Volume 2 of Grade 4 。重点词汇“年级”grade;year;form。

课程体系包含，《综合英语》、《英语阅读》、《英语听力》、《英语语音》、《英语口语》、《英语视听》、《英语语法》、《英语写作》、《中学英语教学法》、《中学英语教师职业技能》、《英语语言学》、《英语文体学》、《英语词汇学》、《翻译》、《英美文学》、《英美国家概况》、《英语国家社会与文化入门》、《第二外语》（日语、俄语）。

就业方向，教育类机构：英语老师、教学研究、课程顾问、翻译； 传媒类机构：英语主持、外文编辑。

F. 用四年级英语介绍学校

My
school
built
at
the
foot
of
a
hill
next
to
a
small
river.
It
is
a
very
beautiful
place
and
a
very
beautiful
school.
I
love
my
school
very
much
but
it
was
used
to
be
very
small
and
old.
And
recently
it
had
been
rebuilt
again.
Now
our
classrooms
are
much
bigger,
cleaner
and
brighter.
We
also
have
a
bigger
playground
than
before.
I
have
many
school
friends.
I
love
my
school
even
more
than
ever.
I
am
sure
you
would
like
my
school
too
if
you
could
see
it
for
yourself,
and
your
always
welcome
to
visit
my
school.
四年级抄英语作文，不须要太长，也不应太多生字，所以这应该足够罢。
答案由【英语精英团】与【英语牛人圑】提供

G. 四年级英语翻译

欢迎你来到我们的学校！这是我的教室。

它真大！有多少学生在这里上课？

45个。

这是电脑房吗？

不是的，这是教师办公室。

你们有图书馆吗？

当然有，在二楼。请往这边走。

H. 大学一/二/三/四年级生，英语怎么说

freshman
sophomore
junior
senior

音标可查字典

I. 小学四年级英语教学设计（三篇）

【篇一】小学四年级英语教学设计

教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的消凯首培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注重能力培养

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出兴趣出发

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

一、学生情况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

二、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做7个"TPR"活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的`。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势，动作与拿数节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

【篇二】小学四年级英语教学设计

一、指导思想

坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质教育和老邓的“三个面向”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神。

二、学情分析

本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个孙缺班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。四（1）班学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显；四（2）班学生思维活跃，但两极分化较严重；四（3）班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的`支持和学生的配合下，我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。

三、全期教学总目标

1、营造浓厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

2、培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能力。

3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

4、帮助学生树立学习英语的自信心，尽量避免两极分化。

5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。

6、尽量让学生达到以下目标：

（1）能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

（2）能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

（3）能听说吟唱8首歌谣。

（4）能听懂6个幽默小故事。

（5）能了解6项简单的中西方文化知识。

四、全册教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是根据教育部制定的《小学英语课程教学基本要求（试行）》编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

3、注重中外文化的双向交流，培养未来跨文化交际所需的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的渗透。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。

全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。

第一单元是围绕“认识教室”展开教学，让学生了解一些基本的教室设施；

第二单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯；

第三单元通过学习一些基本的形容词来描述朋友特征；

第四单元是围绕介绍自己的家展开话题，让大家爱家；

第五单元是讨论自己的兴趣爱好；

第六单元是学会向别人介绍自己的家庭。

整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下坚实的基础。

五、教学措施

1、合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。

2、以赏识为主，多鼓励学生，提高学习兴趣，缩小两极分化。

3、采用分层教学法，让每个学生能充分肯定自己的水平，从而增强自信心。

4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲（歌谣）、对话表演等。

5、借助多媒体教学，营造浓厚的学习氛围。

6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感到学习的被动。

六、教研专题及研究措施

专题：培养良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围。

措施：

1、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，互相帮助、互相提高。

2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理解能力。

3、培养学生自主学习的习惯。

4、引导学生积极参加实践活动，多听英语，多练口语，尽可能多的寻找机会与他人交流。

5、鼓励学生自制英语小游戏，尽量做到课堂游戏既有趣又有用。

【篇三】小学四年级英语教学设计

课题：Unit 1 Our school
教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相关的词卡。
3、学生准备白纸和彩笔。
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、学生表演A部分Let’s do的`内容。
2、学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。
（三）趣味操练 （Practice）
1、让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2、Let’s check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2、将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3、将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
4、听Story time中的故事并跟读。