三年级英语怎么做笔记
A. 如何做英语笔记
怎样高效做好英语学习笔记？
英语是一门语言类学科，中国人学习英语的时候，除听力、对话外，偏重于字、词、短语、句型、语法等等方面的了解和记录，由于记录和记忆量太大，这就不可避免地要用笔记本来记录课堂上老师传授的或课外阅读时看到的点点滴滴内容。英语作为一种外来语，学生所见所闻往往带有离散性，时常是东听一句西听一句，或今天听一点明天换个人又听一些。那些会记录会经常性翻看并活用到生活中的学生，考试成绩总会更加理想些，这是一个不争的事实。除非经常性进行英语语言交流或者阅读，否则那些比较少动笔做笔记的人，很难在英语学习上获得比较明显效果。
笔记怎么才能做得好，方便调用参考呢？似乎这是个简单的问题。其实不然，英语笔记记录非常有讲究。在二十多年的学生英语学习跟踪调查中，发现了学生时常采用以下几类记录方式，并表现出一些极其明显的趋向性特征：
1.第一类记录方式，是将英语笔记随手做在书本、练习册、试卷旁边空白处。
这种做法出现一个明显弊病，各记录内容极其离散，常常因为试卷抛弃而记录内容随之抛弃，或者因为无法确认记录内容处在何处而放弃对比，最终导致看到就看到，没看到就算了这种心态和做法的出现。长期下去，就不是英语一科的问题了，而是习惯养成上的问题，其它学科学习也会发现存在同样相关问题。记忆离散而不确定，短时记忆偏重而难以进入长时记忆状态，这是那些学习成绩不上不下经常发生波动的学生所表现出来的一种明显特征。
2.第二类记录方式，是利用作业本或笔记本来进行记录。
家里经济比较困难的学生，普遍采用这种记录方式。
这种记录方式的好处在于自由度高一些，至少能够让内容集中记录，复习方便了很多。但弊端也有，一本作业本页数差不多三十页左右，一学期记录下来，就要用到很多本，记完之后平时一般得放在家里或宿舍里，而且还得一起放，否则与其它作业本放在一起，查找起来非常不方便。
由于作业本太薄，有些学生会另外购买页数大约为一百张左右的记录簿来完成英语记录工作，这比薄本作业本转为记录本来记录英语学习内容，无疑好了很多。而有些学生会购买硬皮笔记本来记录，但翻看不便，时常会掉页。
所有学生在用作业本或记录簿记录英语学习内容的时候，均会发现，平时记录的内容是按顺序来记录的，即便出现了相关联的内容，也不方便找一下在哪里，即便找到了，又不易找到位置再补充内容进去。
3.第三种记录方式，是利用活页纸进行记录。
家里经济条件比较好，字又写得好，又期待能进行知识记录补充的学生，普遍采用这种记录方式。
这种记录的方式明显优于前二种方式，但是对于经济困难的学生来说，难以狠下心来采取这种做法。但是，试用这种做法的学生，普遍感觉记录速度减慢，手脚放不开，写快了字又难看，觉得浪费了纸张，写好看一些，内容记录上就会慢很多，上课时常跟不上老师步子。不得已，上课记录时有些内容记，有些内容没记，知识记录上出现断断续续状况，心态不好时会恼起来不记，有些学生会下课后去借同学笔记再抄过。无疑，这种记录方式对课堂学习效率有一定影响。
以上三种记录方式对学习英语无疑有较好的帮助作用，但是弊端也表现得非常明显。有没有一种方式，能几乎克服前三种方式所带来的弊端，相对高效地完成英语学习过程中的记录工作？
下面介绍一种学生实践反馈来的一种高效记录方式：
（1）从电脑装配店购买低价位的复印纸，再购买几个小铁夹子。
一包低价位复印纸，共五百张，大约十几块钱，等价于十几本做作业用的作业本，二者价格相差不大。一包复印纸，差不多可以应付高中三年的英语学习，或者大学四年的英语学习。而其它学科也可用于记录，并不局限于英语一个学科。
（2）拿几张复印纸，用铁夹子夹住，便可成为一本简易的笔记本。
（3）将平时生活中看上去没用的装牙膏用的外包装盒或其它包装盒，用剪刀剪成短短的小条，没字的那一面写上要记录的内容（一般是几个小字），如“定语从句”，粘贴到一复印纸的边缘，这一张纸便可以记录有关于定语从句内容。写满相关内容，再拿一张复印纸附在已写满内容的复印纸后方，又可以继续记录关联的同样知识内容了。
这种做法非常灵活机动，再多内容都可以补充，并且由于集中在一起，很方便查看、对比和复习。
如果担心乱掉，可以在纸张右下角或右上角圈个小框，写上对应内容，并加一个序号，这便绝对保险了。
对于单词应用或短语类应用，可以在复印纸旁边粘贴英语字母A、B、C等二十六个小条，按第一个单词字母来集中记录，很好查找复习，还可以打破书册复习上的人为限制。编制顺序时，A4纸中央可加如A1、A2、A3 类顺序号，这样方便复印纸随时自由添加。
B. 三年级下册英语40页怎么记笔记
40页怎样记笔记，我觉得就是讲关键的句子记下来就可以。
C. 小学三年级怎样学好英语
小学英语学习从三年级开始,如果孩子没有早期接触英语,可能很难适应三年级小学的英语学习进度.关于小学三年级英语辅导问题,许多家长会忽略三年级,而三年级是打好良好英语基础的重要阶段.许多接触教育行业的学生会发现许多小学生的英语水平很低,许多孩子似乎无法跟上小学英语学习的进程.那么三年级小学英语辅导应该做些什么呢?
(好好学)
以上是小学三年级英语辅导需要注意的问题,其实如果孩子能偶尽早接触纯正的英语以及英语教学,那么对于孩子的将来而言,是非常有益的.那么由此看来小学三级英语辅导是非常有必要的,如果你的孩子马上面临三年级,那么可以立即给孩子考虑找个专业的辅导班或者是一对一辅导家教了.
D. 如何有效的做英语笔记
不一定每个单词都写下，我们可以记录重点词就好。因为有些句子会有默认主内语名称为第一名称容，所以这些我们记录笔记时是可以省略的。
如果写一些历史或者旅游相关的，里面出面很多地名或者人名我们可以利用大写字母缩写代替。每个都写下，效率又低。
有些信息量比较大的词段，我们可以列提纲记录。这样我们在复习时可以直接看提纲在回想当天内容，这个需要经常回想才会比较有效果。
有些来不及记下的笔记一时想不起怎么写可以利用联想法先记录，等下课整理时可以在更正，这样就不会因为来不及做笔记而懊恼影响后面的课程了。
E. 小学三年级英语该怎样学好呢
小学三年复级是英语学习的制分化阶段，这个时候更容易培养孩子对英语语感的敏锐性，这个阶段也是最好培养孩子对英语的兴趣。
所谓学好，真正意义上应该是让孩子先喜欢它，接受它，之后才能主动的去付出，才能成长。
以下是我的一些建议，我的英语也是比较好的，仅供参考：
①多看一些自己感兴趣的英文字幕的动画片，然后把自己不懂的句子进行摘录，对之后的学习大有裨益的【课外学习】
②就课内的话，多听，查找一些单词的发音，不要读错。
③做好笔记，能理解，三年级的英语还是很简单的，只要理解透，能运用，一般都是没有问题的
F. 如何培养小学生做好英语课堂笔记
如何培养小学生做好英语课堂笔记
进入小学，随着学习的不断深入，学生拥有的知识量越来越多，需要记忆和运用得知识点也越来越分散、零乱。这就需要他们养成记录和总结的习惯。于是“如何培养学生做好英语课堂笔记”也就成了摆在我们面前的一项重要目标。“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，做课堂笔记可以帮助学生克服遗忘，无论是对于已学知识的复习、巩固，还是对新授知识的速记、整理，很大程度上起着重要的作用，具有十分重要的意义。
那么如何做好、用好课堂笔记呢？我认为关键要解决学生记什么、怎么记、怎么用等问题。
一、了解记什么，做到有的放矢
课堂上老师讲的东西很多。有的同学抓不住要点，老师讲什么就记什么。单词、短语、句子统统记在本子上，甚至连单词的读音也要用汉语注音。这样做有害无益。既影响听课，又可能形成不良的读音习惯。因此，听课时要有所选择，有所取舍。
1、记重点、难点、疑点。同时这一点就要求我们在上课前做好预习工作，预习时发现的疑点一般就是你的难点，上课时就应格外小心，重点记录。我们每次新课前我都会让同学们提前一两天预习，并布置一定相对简单的预习任务。如找出本单元的主要句型结构，无法理解的词汇及疑问。这样在上课时可用生成的方式来解决这些问题。
2、要记特点，拼读规则、语法规则、构词规则等一般都有例外。记住一些特例，其他的按照规则处理，既可减轻记忆负担，又能提高学习效率。这些也成为一节课最基本的物质收获。如我们在学习数字时，“-teen”的后缀就成了我们的“特点圈”，这与几十的后缀“-ty”形成一种分类记忆。又如我们在学习句型—How many …？时，我们的侧记则是“how many +名词复数”等等。这样，学生在遇到此类问题时便会迎刃而解。
3、记典型例句。为了让同学们熟练地周围某些语言现象，老师会提供很多语句让大家来操练。同学们不必也不可能记下每一个句子，只要记下典型的例句就足够了。其实最典型的例句往往就在教材上，我们可以采用下划线、波浪线或星级符号来标注。
4、各种专项训练的解题技能、技巧的能力性结论等。这主要针对习题讲解或试题分析时。例如字母书写大小要一致、不同词类读一读、分类切记逐个筛、阅读理解划出关键词、完形别忘上下文等等。
二、知道怎么记，做到规范有序。
1、记课堂笔记要做到规范
记课堂笔记的最终目的是便于复习记忆，获取更多的知识，且作为永恒的备忘录，给以后的复习带来方便。所以学生在做课堂笔记时，我就要求他们一定记清楚，记准确，记录一定要规范，包括记笔记的位置，符号等我们都会有统一的要求。
2、教给学生记录的技巧。
记笔记要解决好写与想的时间冲突，掌握记录的技巧，并做好课后整理，及时循环回顾，增强笔记的利用效率。只记录要点、关键词能大大加快记录的速度，多用专业用语进行记录可以提高速度和准确率。在探究结论的记录中，可以沿用传统的记录方式，比如词汇知识可以用大括号+例句+辨析的方式、对重难点做出不同程度的星级标注、利用不同颜色的笔或不同的标注符号进行分类记录等等。但是对于一些做题技巧总结的记录，比如阅读中的关键词法、排除错误选项的技巧等，教师就要给出充分的时间，允许学生结合具体的语言环境记下笔记，这样在此后复习的时候，学生才能重温典型语境、再现思维过程，巩固思维方法，提高做题能力。
针对三年级的情况，由于学生的英语知识储量较少，又是刚刚接触英语课堂笔记，所以笔记记录以引导学生共同总结，老师归纳为主要方式，尤其是做题技巧与语法知识方面。刚开始记笔记时，我都会把一些需要记录的重点写在黑板上，同时我们做的都是侧记，这样会更省时省力，便于复习查阅。
三、明确怎么用，做到系统整合。
1、教师有意安排学生做好笔记再整理。
课上的记录只是临时的笔录，系统性、完整性、逻辑性差，所以教师要安排固定的时间，引导学生及时整理，使其避免出现再看时自己看不懂、想不全、讲不通的情况。这一点在高年级的学习中尤其重要。
2、教师要设计专门时间，领着学生“常回家看看”。
在完成一个相对独立的教学阶段后，（如一个单元、一个语法项目、一个阅读专项训练等），教师要带着学生进行笔记复习，让学生回到记录中，返视自己当时的学习过程，进行阶段性的复习和自我评价。这种返视与课后的回顾作用不同。由于学生已完成了一“块”内容，此时他们就能够从一个较高的、较完整的角度再来看自己当时都做了什么、产生了哪些疑问、为什么当时得出了不完整的结论等。这种自我评价不仅对学生在知识与技能方面的提高极为重要，而且也对其在方法与过程、情感态度方向的发展尤为有利。这种复习的效果是简单地通过看教科书复习所难以达到的。在低年级段，我们是以课堂复习检查和课下小组长检查交互进行的。
3、引导学生建立“好题精粹”和“错题集结”
建立一本“好题精粹”，把日常学习中遇到的有代表性的题目，技巧性比较强的题目，你感觉有价值的题目或有挑战性的题目记录下来，整理成册。同时把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查缺补漏，我们把这叫做“错题集结”， 这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
18世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要，因为记课堂笔记是学生课堂学习的重要策略和技能，是对在课堂上感知的、与课堂教学有关的信息进行联想、分析、综合，再转化为文字表达的思维过程。 近的来说对学生的学习有着很大帮助，长远来说这是一种良好的学习习惯，对学生的自学能力的培养具有重要的意义。
G. 小学三年级英语应该怎么教
小学英语学习从三年级开始,如果孩子没有早期接触英语,可能很难适应三年级小学的英语学习进度.关于小学三年级英语辅导问题,许多家长会忽略三年级,而三年级是打好良好英语基础的重要阶段.许多接触教育行业的学生会发现许多小学生的英语水平很低,许多孩子似乎无法跟上小学英语学习的进程.那么三年级小学英语辅导应该做些什么呢?
(好好学)
以上是小学三年级英语辅导需要注意的问题,其实如果孩子能偶尽早接触纯正的英语以及英语教学,那么对于孩子的将来而言,是非常有益的.那么由此看来小学三级英语辅导是非常有必要的,如果你的孩子马上面临三年级,那么可以立即给孩子考虑找个专业的辅导班或者是一对一辅导家教了.
H. 雪人的英语读书笔记怎么做三年级
读书笔记怎么写
读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了专把文中的精彩部分整属理出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。