怎么教一年级小朋友英语写法

『壹』 如何教孩子写好英语字

俗话说：“人生聪明写字始”。写好字是终生学习与发展的一项必备技能。学习英语，会读会写是基本要求，而且，练好英语字，有更重要的现实意义——考试。教英语以来，越来越发现，英语字母的特点，在争取卷面分方面有更明确的要求。

中文字写得不好，甚至像小二小一阶段的孩子，连笔画都没整明白，阅卷老师还能大概猜到是什么字着情给分。但英语不一样，字母过窄过宽，缺笔少划，就极可能被判为错词或无法辨认而导致失分。因此，写好字母很重要。

在任教前，我以为现代学生都已经能接受非常多的资讯。英语作为基础学科，孩子们会有相当的认知，会写26个字母。至少，也会读会认吧。未曾想到，有些班竟然在一二年级中的英语课，几乎未正式上过课。课时被占用为自习课甚至语文数学课。

ANDWAY，课还是要上的，英语还是要学好的，试还是要考的。于是，每个班都从零开始学起。说来也奇怪，小三广州版英语课本，教学生如何写的内容，要到U8才出现。U1-U7已经有单词背诵默写的要求。于是，学校英语科老师都先讲如何写字母。

学写是容易的，要写好，或者说要记得怎么写，在什么时候都写好却挺难。本人从小接触毛笔书法，虽未成大师，终觉会写能写。印象中从小注意笔画用力，线条灵活。自小学阶段即已可脱离线格，写出标准比例的英语字母。还多次因此得到表扬表彰。相较之下，多批学生的中文字尚属合格，英语字版书能力真的偏弱。即使到了下学期，大部分学生仍未写得一行标准四线三格英语字。

为此，我在给他们备课上课过程中，没少花心思花力气。也使用了比较多的教具。下面，结合我的使用经验，以及家长们的反馈，讲一下各种工具的利弊优缺。希望各位读者给予指导。

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一，磁性黑板贴

这种自带四线三格的磁贴，在课室在家里都能用。线格大，用粉笔可以很好展示英语字母顺划和笔锋。还能让学生在上面跟写，小组竞赛。缺点也很明显，擦除带粉，不容易擦干净，新到的会有胶味。课上用量多的话，上下楼来回课室拎着有点重。

另外，在家也可以贴这种无线的黑板贴。我预留了一面墙做成了大黑板，作未来孩子涂画用。为此，还研究了七八种产品，选用最实用的，自己雕出了世界名建筑和广州地标，寓意立足当下，志在世界。

二，单词串卡。

也是自带线格。这个不好买对，店家生产的多是有勾字体，不符合这边较新的课本写法。买了两次还没买对完全对应的写法版本。使用小教本地版，牛津版，译林版的要慎重。而且价钱不算便宜，本想班里学生人手一份，或两人一份，最终作罢。

三，练字帖，及描红本。

字帖和描红本多是家长在课后给孩子的“加餐”。然相当多家长在不解课本情况下，买错了书写标准的字帖。且字帖的写法不一（甚至拿衡水体来给小学生用，那就操之过急了），相当多学生拿来问我，字帖上不用顶线的，字帖上不用压第四线的。标准字体的意义在于练习过后，能最大限度规范和约束学生，在往后书写过程中不走样，不会变形太多。即使加餐后，仍有很多学生无法写出达标字。

四，带凹槽的描红本，以及带透明描摹纸的字帖

这种描红本出现的意义，我个人感觉是为了满足成人家长的想当然。连字母笔画的轨道都做好了，肯定能写好吧。的确，有轨道了，就少花了注意力，更少了养成良好书写习惯的机会。相当部分学生，在这种字帖上书写，甚至都写不进凹槽内。

过去刚练习软笔书法时，当时的语文老师强列禁止我们使用带描摹纸的字帖。刚开始我也偷偷地用了两本，结果发现用得快，写得特别快，而且不禁地想修补笔画缺口。对整个书法养成没能起到作用。后来一位书法大师传记中写道，练习书法要用最贵的纸。因为贵，使用就会谨慎落笔。毛笔字有个性甚至很随性尚且如此，小学初中要写好英语字更不能靠这种描摹本。

若要给孩子加餐练字，更应该加的是给他辅导的检查，细究每个字母的得失，用普通作业本即可。

五，作业本，作业纸。

这类是最便宜最直达需求的教具了。满足了绝大部分的学习需要。但要留意，现在有相当多家长追求米黄色的纸面，或称呼为护眼的本子。我也曾就此问过好多学生，好用吗？好看吗？很多家庭甚至都无专门的学习桌，使用的是普通的灯光。光线要么偏黄，要么亮度不够，这种颜色的纸面更显得暗谈。白纸反光伤眼的说法无以成立。要是再在局部桌面补个台灯，就走了另一个近视的误区。深夜不开灯玩手机伤眼的原理了解一下。

六，自制字帖。

这是近两个学期我在做的事。包括给学生自愿加餐，以及我的小外甥。刚开始我会按课本的单词，打在word中，一天一张纸，即练字又复习单词。但存在一个问题，画四线三格很麻烦，同事老师们给我的那个比较接近的字体，笔画始终不合规，放在四线三格上更是有问题。后来终于忍不住，在某bao上花了点小钱，用了老师教具店自己研发的教学专用字体，打出来的英语字母自带四线格，做空白四线三格也很容易，按 \ 就行，非常方便，而且符合课本的标准写法。几分钟就可以制出一页标准字帖。有需要这份A-Z 的字母练习字帖，可以点网络云分享（广州版，可以换成其他的确英语课本写法，几秒就可以改好）

链接：https://pan..com/s/1Lu8d0n6Rl9UymDLJPFONxw

提取码：wgei

七，自制彩色讲课贴纸。

这是受前辈影响，在讲公开课时常用。只是初期是做出彩色卡纸后，自己用大头笔进行划线和写上字母。制点就是不容易公整，划细慢，制作麻烦。后来用上了专用四线三格字体，直接就可以用A4纸打印，方便好用。后来在PPT也用上了这个字体，有时直忙不过来，就直接在PPT上做，讲的效果也不错，可以一整投影幕只打一个大字母，讲四线三格上写法的要点。就像拿着放大镜，不放过细节。

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终上，从任教英语那段时间以来的经验和感受，我所认为的要教好辅导好孩子的英语字，要用好工具，注意节奏。

1、老师的最低标配是四线三格字体+磁贴。

2、家长的标配是细究孩子书写的耐心，有余力的话再自己印些单词描红本。

3、孩子的标配是纸质合格的四线三格作业本+不图快追求落笔到位的用心。家庭有条件的话，可以做一个黑板墙，配上四线三格磁贴。

『贰』 一年级孩子怎么学英语字母

字母的学习可不是枯燥的死记硬背，很多家长都想着要从小抓好孩子的英语学习，为此，以下是我分享给大家的一年级孩子学英语字母的方法，希望可以帮到你!
一年级孩子学英语字母的方法
1、先读后写：多听多练再书写

2、匹配动作：字母操形象记忆

3、灵活运用：辅以单词来操练

26个英文大小写字母认读

26个英文大小写字母区分

26个英文大小写字母书写

字母操形象记忆跳起来~

26个字母单词灵活运用~
一年级孩子学纤庆码英语字母的建议
先把ABC的动作比划一遍，作为热身。

把ABC和对应的单词结合起来。比如A对应苹果，B对应香蕉。

增加一个和单词相关的句子，帮助孩子进行联想记忆。

同时把接下来要学习的DEF比划一遍。
幼儿学英语字母的游戏
1、按编号找字母

在黑板上写出的字母或出示的字母卡片下面编上号码。教师读字母，幼儿说相应的编号;或教师说出编号，幼儿读出相应的字母。

2、找出所听到的字母卡片

幼儿自备字母小卡片一套，将学过的字母卡片放在桌上，教师说Showmethebig/ *** allletter....幼儿出示相应的卡片。也可把教学用的字母大卡片放在讲台或黑板上，教师说pointtothebig/ *** allletter....幼儿上台取相应的卡片，然后领读该字母。

3、按顺序给字母排队

教师把字母卡片发给幼儿，然后分大小写字母让幼儿按顺序逐个把字母挂在黑板上。也可用幼儿的字母小卡片在课桌上按顺序给字母排队。

4、找朋友

将大、小写字母卡片发给幼儿，让幼儿给大写和小写字母配对。教师可随机请拿到卡片的幼儿读卡片上的字母，这时拿到相应的大写或小写字母卡片的幼儿站起来响应，并出示字母卡片领读。

5、找邻居

将卡片发给差散幼儿。由一幼儿上台读自己毁哪拿到的字母，如Bb,拿到Aa和Cc的幼儿也要上讲台，按Aa,Bb,Cc的顺序排好，全班读这三个字母。

6、按顺序接力读写字母

教师按横排或竖列让幼儿按字母顺序背字母，并随机停下，有另一排行接下去背。也可随机指名连续背，使幼儿注意力更为集中。按小组组织默写接力竞赛，每组每个幼儿写若干个字母，再由下一个接下去，先完成而又正确的为优胜者。

7、"What *** issing?"

教师手上拿着A,H,E,J四张字母卡片，在幼儿看清后说Lookcarefully,please.随后教师抽去字母E，手里只剩A,H,J三张卡片，又说：What *** issing?要求幼儿迅速说出所缺的字母E。

8、招兵买马

字母分类可采用招兵买马的游戏。五个母音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵按字母发音归类

Aa司令的小兵是Hh,Jj,Kk.

Ee司令的小兵是Bb,Cc,Dd,Gg,pp,Tt,Vv.

Ii司令的小兵是Yy.

Oo是一个光棍司令.

Uu司令的小兵是Qq,Ww.

〔e〕是一个假司令，它的小兵是Ff,Ll,Mm,Nn,Ss,Xx,Zz

Rr是一个流浪兵。

1.26个英语字母学习

2.程式设计师必备的600个英语词汇

3.英语单词记忆

4.要做翻译应该如何学英语

5.成人零基础如何学英语

『叁』 如何让孩子写出英语的26个字母的大写和小写,并且牢记住、一年级的小朋友。

教他英语字母表的歌,
一个一个让他记,
我小时候都不知道怎么背的就会。
或者给他买个字母表贴在墙上,
每天考几个,大写带小写
没有几天就回了。

望采纳,谢谢。

『肆』 小学英语写作文教学

1. 如何指导学生英语写作训练

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。

而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。但是在教学中不少教师往往组织大量的听说活动，比如有趣的游戏及课本剧表演等，而很少组织写的活动。

即使有也只是停留在“抄写”的阶段，很少有真正意义上的写作教学。为什么会出现这种现象呢？一、小学英语写作教学被忽视的原因我觉得主要原因有以下几个方面：一是教师觉得写作训练比较费时，担心影响教学进度；二是写作方面的作业批阅起来困难多；三是写的练习活动不如听、说、读、唱和演等活动生动、有趣，因而不少教师担心引入写的活动会在一定程度上冲淡课堂教学中原本活泼的氛围，降低课堂的活力；四是许多教师认为写对于小学生而言太难了，应该等到学生掌握了一定的英语知识和能力后再进行训练。

五是学生的试卷中没有涉及到写作方面的试题，绝大多数教师都是试题上考什么我们就教什么。但是，儿童语言能力的发展是综合的，听、说、读、写各项能力之间是相互制约，相互促进的，任何一项的滞后都会影响到其他能力的发展。

二、小学英语写作教学中存在的问题在小学英语教学中，特别是高年段的英语教学中，既要重视学生听说能力的发展，也要注意学生读写能力的培养。但是受到以上各种原因的影响，很少有教师把学生写作能力的提高与常规教学结合起来，所以在实际的写作教学实践中，学生写作时出现了各种问题，比如语言运用能力薄弱，语言错误较多；汉语对写作的负迁移现象比较严重；学生写作时缺乏相应的指导，面对写作任务时存在较强的畏难情绪等等。

我们应该怎样解决这些问题，培养学生的英语写作能力呢？三、小学英语写作教学的培养策略（一）培养学生的兴趣，激发写作动机创造性地运用语言的活动对于刚刚开始接触英语的小学生来说肯定有一定的难度，所以在写作教学中，教师要合理地运用各种手段，有效地激发学生的写作兴趣。激发兴趣主要从以下几方面入手：1、由易到难，循序渐进教师应根据儿童的年龄特点和语言水平，设计难易适中且充满童趣的写作任务。

尤其是对于低年级的学生，教师更要根据教材的主题或语言内容设计学生容易完成的写作任务，不要布置难度过高的任务，使学生产生畏惧心理，把写作的兴趣扼杀在初学写作阶段。2、让写作贴近学生的生活教师在设计写作任务时要尽可能选择一些学生比较熟悉又比较感兴趣的内容，有意识地将课本内容向学生的实际生活延伸。

比如，在母亲节即将来临之际，教师可以给学生布置任务：Dosome housework for yourmother？要求学生不仅要帮妈妈做些力所能及的家务，还要把所做的事用英语记录下来。在这个活动的过程中，学生不仅自觉地完成书写作业，还体会到了父母的辛苦以及感恩的快乐。

3、利用现代教育技术拓展情境多媒体的运用使写作情境更加直观明了，并能调动学生的多种感官参与学习活动，让学生多渠道获取信息。例如岩中，教学六年级上册B部分植物生长的过程时，教师就可以先播放一段录像。

然后要求学生用first,then等词，将植物生长的过程记录下来。再如学习水的循环一课时，也可粗顷山以借助多媒体进行演示，等学生理解了文本内容后可以要求学生自己描述水的循环过程，并写下来。

这样既增加了学生的学习兴趣，又降级了理解和写作的难度。

2. 如何做好新时期的小学英语写作教学

随着时代的发展，社会的进步，小学英语越来越被人们所重视。

对于小学英语的教学如何教，大家的看法也是各抒己见。如针对小学英语写作，有的老师认为“小学英语不讲解语法，学生所掌握的词汇也并不多，开展英语写作课是异想天开”。

对于此说法，我倒不这么认为。通过新课标的学习，我们看到在英语课程目标中的语言技能目标就包括了听、说、读、写。

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相乎烂互促进。 其小学生要求达到的二级目标中也明确的对写要求到，能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句，即解读为书面表达（以书面形式表达简单的思想或经验）。

有人说小学英语不讲解语法。的确，在小学英语的教学中我们没有重点强调讲解语法，不等于就不讲呀。

我们可以让学生在大量的练习中去体会，去尝试了解我们的一些简单的语法呀。词不离句，句不离词，学生的词汇量也是日积月累的呀，也是通过不同形式的学习而沉淀记忆的呀。

对于小学生们的英语书写，他可以更好的帮助学生记忆单词，更好的可以帮助学生理解与运用语法。小学生的英语书写也是一个循序渐进的过程呀。

它需要我们的老师根据自己学生的实际情况和教学目标的需要，采取多样的教学方法，传授基本的写作知识。我在教学中曾也做个以下的尝试，效果还可以。

3. 小学英语作文如何教例如,有点什么套路

对各年级的要求：1、一年级的学生在听、说、读的基础上，给予学生自由想象的空间，画单词卡与简单的绘本与手工画。

2、训练二年级学生基本的字母书写练习，根据课文主题，创作绘本、卡片与PPT。老师开始从简单的对话填空到自由创作。

3、对于三、四年级的学生，则以激发和培养学生的兴趣为主，让学生养成规范书写的习惯，布置适合学生年龄特点的作业，如：每个学生准备一本写画本，在教完该课的新单词后，要求学生画画，写上单词，再造句；可以做单词设计，随后造句，最后写成文章。四年级的学生制作阅读卡，与同学交换阅读，互相学习，共同提高，开始简单的读写训练。

4、对于五、六年级的学生要求学习规范的作文格式。首先，每位学生准备写作本、造句本、个人作文集。

开始是编句子、编对话、写短文，进行模仿作文、情景作文、想象作文。然后，经过多次批改后（学生自改、学生互改、老师批改等）学生把改好的作文抄到作文集中。

这样，训练了学生严谨的学习态度与保持学生的写作热情，同时，也培养了学生的想象力和语言表达能力。1、W-H QuestionsWho---谁在这事件中？What---这事件关于什么？Where---这事件在哪里发生？When---什么时候发生？Why---为什么会发生？How---这件事怎样发生？可以用这些问题来组成作文的材料，从不同角度去看同一主题，帮助学生定位文章结构。

2、让学生看到题目后，把联想到的意念写下来。可以从一个字（a word），一个短语（a phrase）开始，然后让学生的思维发散，联想到什么便写下什么，无须讲求逻辑，要求在指定时间内列出相关的信息。

随后让学生将信息整理，提取与主题相关的信息进行写作。

4. 【myschool小学英语作文】

My shool Hi,boys and girls .DO you have a beautiful shool?My shool is very big and very beautiful.You can see many beautiful grass and flowers in the garden.In summer,we can fly kites and play sports in the playground.There is a big library in our shool.In the library,you can read many intersting books.I like it very much.In our shool,there are many nice and strict teacher.They usually take care of us and they work hard.when people talk about our teacher,everyone would say“Oh!they are good teachers,we all like them very much.” I love my school very much.Wele to my school every timeMy ShoolI am a student in Grade Three .There are fifty five days left and I'm going to leave my school---Zunde middle school .I still remember what I did and what I learnt there .I used to play on the playground with my best friends ,but those won't happen in this school .I really don't want to leave my friends and our school .Wherever I go ,I will never fet Zunde middle school ,I will never fet my best friends .我的学校我是初三的一名学生，还有五十五天我就要离开我的母校---尊德中学了.我还记得自己以前在这做过什么，学到了什么.我过去常与好朋友在操场上打篮球，但是这些再也不会发生了.我真的不想离开我的学校和我的朋友.无论我在那里，我永远也不会忘记我的学校和我的好朋友.My Shool My second family is my school.She consists of 50 classes.The number of the teachers and the students is 2800.She is very beautiful.There are lots of flowers around the walls.With many trees on both sides of the road ,we feel very cool in summer.I love my school.She gives me lots of knowledge and teaches me how to be a good student .I will work hard and return her.。

5. 如何有效开展小学英语作文教学

一、开展写作教学的意义1.体现《英语课程标准》的精神《英语课程标准》对基本教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级知别的目标要求，其中在语言技能（听说读写）二级"写"的目标描述中明确要求："小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写道字母和标点符号。

"2.符合小学高段学生的学习需求首先从语言输入输出理论来看，写作教学使小学高段学生能从口头表达自然转向书面表达，语言的输出又有了明显的发展。其次，从学生的语言运用方内面来看，通过写作训练，学生的想像力、逻辑思维能力，语言的组织及运用能力都得到提升，也就是说，学生的综合语言运用能力增强了。

此外，通过写容作，学生能主动复现已学单词、语法和句型，灵活运用这些材料来表达思想，交流情感，使所学的知识形成一个有机的整体。二、指导学生写作的有效策略1.创造真实情境，活学活用，培养学生英语思维的习惯马克思说过："When a person is learning a foreign language he must be able to use the langu。

6. 【小学英语作文《Iwanttolearn》】

Study can help to broaden our horizons to more clearly understand the world IN china it`s our ty to study ,As a primary and secondary school students,I will do my best to study well .after that I can make our country stronger and stronger.I want to learn。

『伍』 一年级的英语怎么教孩子

一年级的英语教孩子有3步：

1、首先，家长可在家里为孩子营造一个小小英语角，根据孩子的课本内容寻找相关的拓展学习资源，例如在学习字母A的时候可以上网查找相关动画教学视频。

3、最后，家长也可通过鼓励孩子写英语句子的习惯来提高孩子的英语书写能力。家长可以通过发挥想象力的例子去激励完成这个任务。

『陆』 一年级英语怎么教

先教26个字母，让孩子能默写出来，然后再教音标，让孩子能读出音标，第三步就是教孩子拼读音标。教的过程中一定不能揠苗助长，要有耐心，用游戏的方法教学，孩子会产生更大的兴趣。