怎么辅导小学生的英语怎么说
1. 怎样辅导小学生的英语和语文
多和孩子谈心，话题中多用英语单词，比如各种水果、动物等。至于语文，买一本知版识集锦，每天读背权一点，再讲小故事给他听，历史故事、寓言故事、成语故事都可以。最好加上5句话日记，就是每天写五句话，给他自由，任意发挥，甚至可以让他先说你后写你再补充修改。
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3. 如何给小学生讲英语语法
巧妙运用游戏，激发语法学习兴趣
游戏的引入与运用，契合了寓教于乐的理念，让学生乐于自主积极地参与到学习中.让原本枯燥的语
法知识学习过程变得有趣、生动。游戏不仅契合了学生的兴趣爱好，而且让学生成为学习的主人。
学生在参与游戏的过程中，教师将语法结构、意义融入其中，引导学生感悟、体验、迁移和运用，
帮助优化小学英语语法运用教学质量。"Make your eyes big/small.'等等。
学生根据教师的指令做动作，教师引导学生提炼祈使句的句型结构“动词+名词”或“be+名
词”，如“Be quiet for a moment",还有否定句的祈使句"Don't+动词原形”,如"Don't eat in the
library"及"Let us dosomething"等很多不同的祈使句类型。
教师在游戏中，可以只设定某部分祈使句用法的教学，并让学生在掌握句型结构后，自主创编和造
句，运用祈使句语法，做出指令，展开学生之间的游戏过程。创设恰当情境，营造语法学习氛围
为了让学生高效理解语法，积极投入学习中，可以创设恰当情境，营造良好的学习氛围。例如可以
是生活情境、问题情境、实物情境、图像情境等。基于语法教学内容和目标，巧妙预设情境，让学
生理解语法的内涵与特点，搭建知识网络。
如在进行由when、what、how、where引领的特殊疑问句语法教学时，教师可以借助多媒体，创
设快乐的旅游生活情境。例如，教师提出放暑假时，父母带着小明去旅游，询问学生对小明的旅游
经历感兴趣的问题。教师借助多媒体呈现小明的旅游情况，引导学生自主设问，并对学生提问的错
误之处进行纠正，引导学生掌握特殊疑问句的用法和这些不同疑问词的运用特点和运用方式。"When did you go traveling?"
" Where did you travel?"
"How did you go to Sanya?"
"What did you do in Sanya?"
不同的疑问词问的内容不同，回答方式也不同。'教师引导学生总结特殊疑问句的用法，并进行区别
和类比。在语法建构和迁移运用中，培养了学生良好的英语素养。类比迁移教学，培养学生学习能力
语法在一定程度上，类似于数学中的公式和规律。学生掌握了语法，学习了语法的基本规律、结
构、意义，就掌握了运用的规律和技巧，进一步引导学生勤学勤用可提升教学质量。在这个层面
上，教师教给学生一些语法的知识与结构后，就应重视对语法结构的提炼，引导学生掌握语法结构.
迁移类比，通过类比就能储备成知识网络，学会运用对应的语法知识。如在教学there be语法知识
时，教师借助多媒体，给出范例：
"There are some pears in the bowl."
"There is a pear in the bowl."
"There is a ruler and two pens in theschoolbag"
" There are two pens and a ruler in the schoolbag."
随后，教师引导学生提炼there be语法的句型结构“There is/are+某物/人+某地/时”，学生理解
了这个句型表示“人或事物的存在”，there be是引导词。在对比学习中，学生发现there be如果
接两个及以上的名词，be的单复数形式要根据就近原则来判定。
学生迁移类比，运用提炼出的there be句型造句。在迁移类比中，教师针对性纠正、引导，逐步帮
助学生建构知识网络，发展了他们的学习能力。
启赢教育要跟家长朋友们强调的是，我们要放好自己的心态，我们所做的只是英语学习的引导角色，不要
为孩子定太高的目标，孩子在轻松愉快的氛围中自然而然的主动说英语，这个才是我们的最终目
的。
所以，要找准教学方式和正确的陪伴很重要！
4. 不会英语的家长，该如何辅导小学孩子的英语
第一，学习预习
课前预习可以提高课程的学习质量，提高学生的自学能力。
1.第一次预习的时候，我们可以听录音，不看书。初步检测文本的语音语调，看看自己听懂了多少。同时努力理解课文的大致内容，使你对课文有一个整体的印象。
5. 小学英语不会读怎么办 如何辅导
家长可以试着对孩子进行辅导，借助英语学习软件来帮助孩子学习。必要的时候可以为孩子报补习班，巩固一下基础。
英语不会孝核孙读怎么办
学习自然拼读。所谓自然拼氏启读，就是见词能读，听音能写，是英美国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力的教学法，核心是建立字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系，即掌握字母与字母组合的发音规律。
通过这种方式，孩子不止可以学会“看到单词就能读出来”，他们的辨音能力也能得到很好的锻炼。比巧链如说，“ap”、“li”、“tion”这些音节，孩子读过很多次，也听过很多次，以后只要这些音节在单词中出现，凭借这种" 听音记词" 的能力，application 这样的长单词也可以很顺畅地讲出来，学会了这种从字母发音，到组合发音，不需要再刻意去背单词的字母排列。
英语学不会怎么办
对于小学生来说，英语成绩的好坏主要取决他的单词量，因为小学语法和句型都比较简单。
如何背好的单词，我一般建议是多读多默写。
很多家长说孩子压根就没有时间，每天晚上写作业要到11点多。
我不说作业多不多的事情，我想说的是可以利用其它时间来帮孩子背单词，例如:吃饭时、走路时、睡觉前等，只要3分钟就够了。
6. 小学英语怎么辅导孩子
小学英语辅导建议如下：
1、督促孩子预习、复习。
英语在小学是一门新设置的课程，还存在着周课时不足、师资短缺等问题。所以，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。
主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。因此，培养孩子课后复习、课前预习的良好习惯，对英语学习非常重要。
2、帮助孩子灌制自己的英语磁带。
复习英语时，把自己朗读的内容录制下来，然后同原声比较，找出语音、语调的差别，再进行模仿、朗读、比较，直至与原声几近相同为止。这样不仅能增强孩子信心，“听，我也能说得这么好！”更是激发孩子兴趣的有效途径，从而变被动学习为主动学习。
5、向孩子介绍英语国家的风土人情。
家长可置备有关此类的书籍，与孩子共同去阅读开始孩子可能会不感兴趣，家长可以自己先读，然后适时地给孩子介绍。
如吃饭的时候，向孩子介绍西方人吃饭用刀、叉，主食是汉堡包、果汁、牛奶等；散步时，向孩子介绍西方国家的交通常识等。诸如此类，不断地向孩子渗透西方国家的文化和思想，这样孩子在学习其语言文字时，就不会感到那么陌生，那么遥远了。