英语四年级上册第九课怎么读

㈠ 四年级上册语文课文第九课生字组词

四年级上册生字组词

1、观潮

cháo 潮 潮水、 浪潮、 涨潮、 退潮、 chēng称 名称、 称号、 称呼、 称赞、 chân (匀称) 称职、 (称心) yán盐 食盐、 盐水、 粗盐、 盐业、 lïng笼 鸟笼、 笼子、 lǒng 笼罩、 笼统、

zhào罩 笼罩、 口罩、 外罩、 罩衣、 mãng蒙 蒙蒙、 启蒙、 蒙面、

mēng 蒙骗、 发蒙、měng 蒙古、

bï薄 薄雾、 薄饼、 薄冰、 薄板、 wù雾 雾气、 大雾、 烟雾、 薄雾、

áng昂 昂贵、 昂首东望) 斗志昂扬、 激昂、 fâi沸 沸腾、 沸点、 沸水、 人声鼎沸、 guàn贯 横贯 连贯 贯穿、 贯通、 全神贯注、 jiù旧 依旧、 破旧、 陈旧、 旧书、 huī恢 恢复、 天网恢恢、 恢弘、

3、鸟的天堂

càn灿 灿烂、 金灿灿、 灿然、 灿若繁星、 làn烂 灿烂、 破烂、 烂账、 海枯石烂、 gān竿 竹竿、 鱼竿、 百尺竿头、 钓竿、 máng茫 白茫茫、 茫然、 苍茫 茫无边际、 jiǎng桨 船桨、 双桨、 划桨、 木桨、 guī规 规律、 规则、 法规、规矩、 规劝、 lǜ律 规律、 法律、 律师、 自律、 zhī支 一支、 支持、 支撑 支援、 支架、 zhū株 一株树、 株连、 株连九族、(守株待兔) fâng缝 缝隙、 门缝、 裂缝 石缝 见缝插针、

fãng 缝补、 缝合、 缝制、 xì隙 缝隙、 空隙、 隙地、 无隙可乘、 间jiàn隙、

yào耀 照耀、 耀眼、 闪耀、(夸耀) shāo梢 树梢、 眉梢、 发梢、 辫梢 jì寂 寂静、 孤寂、 寂寞、 沉寂、

5、古诗两首

mî莫 莫非、 莫名其妙、 莫如、 闲人莫入、 là腊 腊酒、 腊月、 腊梅、 腊肉、 hún浑 浑身、 浑水、 浑厚、 浑浊、 yí疑 疑问、 怀疑、 可疑、 疑惑、

6、爬山虎的脚

hǔ虎 爬山虎、 老虎、 虎头虎脑、 虎穴、 zhàn占 占领、 占有、 占据、 攻占、 pū铺 铺路、 铺开、 铺床、 铺天盖地、 pù 商铺、 店铺、 铺位、 jūn均 平均、 均匀、 均分、 均安、 yún匀 均匀、 匀称、 匀出、 匀个地儿、 diã叠 重叠、 叠纸、 叠衣服、 折叠、 jīng茎 花茎、 根茎、 茎叶、 茎部、 bǐng柄 叶柄、 刀柄、 话柄、 花柄、 chù触 触角、 接触、 触着（zháo）、触电 hãn痕 痕迹、 泪痕、 印痕、 伤痕、 zhú逐 逐渐、 追逐、 逐步、 笑逐颜开、

7、蟋蟀的住宅

zhái宅 住宅、 宅子、 宅门、 宅院、 bì蔽 隐蔽、 蒙蔽、 遮蔽、 衣不蔽体、 qì弃 放弃、 丢弃、 抛弃、 弃权、

háo毫 丝毫、 毫米、 毫不可惜、 狼毫、 yù遇 遭遇、 相遇、 遇见、 遇难、 zã择 选择、 择优、 不择手段、 抉择、 zhǐ址 地址、 住址、 厂址、 旧址、 xuã穴 穴位、 洞穴、 点穴、 蚁穴、 juã掘 挖掘、 掘土、 开掘、 掘地、 sōu搜 搜索、 搜查、 搜寻、 搜身、 qīng倾 倾斜、 倾盆大雨、 倾心 倾倒、 bā扒 扒土、 扒开、 扒车、 扒皮、 pāo抛 抛弃、 抛出、 抛头露面、 抛光、

9、巨人的花园

yì溢 洋溢、 溢满、 才华横溢、 充溢、 yǔn允 允许、 应允、 允诺、 允当、 qiáng墙 围墙、 墙壁、 墙纸、 城墙、 pái牌 名牌、 门牌、 纸牌、 牌照、 tiān添 增添、 添加、 添补、 添置、 xùn训 教训、 训练、 训斥、 驯马、 fù覆 覆盖、 覆灭、 覆没、 天翻地覆、 níng凝 凝视、 凝固、 凝结、 凝神、 là辣 辣椒、 火辣辣、 麻辣、 心狠手辣、 kù酷 冷酷、 残酷、 酷爱、 酷热、 yú愉 愉快、 愉悦、 欢愉、 chāi拆 拆除、 拆房、 拆信、 拆迁、

10、去年的树

rïng融 融化、 融合、 融解、 消融、 shâng剩 剩下、 剩余、 剩饭、 所剩无几、 fá伐 伐木、 砍伐、 讨伐、 北伐、 mãi煤 煤矿、 煤油、 煤炭、 煤气

㈡ 四年级下册英语第9课单词怎么读

人教版小学英语三四五六年级同步配套课文、单词、常用短语等中英文对照朗读MP3，每个句子、单词紧跟中文朗读。

㈢ 良乡五小四年级下册第9课英语怎么读

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：

《街头》——读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。

《溪边》——钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》——戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

与本组古诗中的孩子们不同，这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或静静地读书，或呼朋唤友去钓鱼、游泳，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。

两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法，富有形象感。
一、对句子的理解

1、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……

这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他（她）似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他（她）情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。

二、对词语的理解

汲取：吸取。

喧闹：喧哗热闹。

水葫芦：多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。
反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同

提示：
⑴ 《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。

⑵ 《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。

⑶ 《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，“我想把小手安在桃树枝上” “我想把 脚丫接在柳树根上”“我想把眼睛装在风筝上”。

《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。在街头看书；在溪边钓鱼；在江上游泳。

㈣ 四年级上册语文第九课多音字

人教版四年级语文第九课是《巨人的花园》
《巨人的花园》一文中的多音回字如下：
任
任
[rèn]担～答。～课。信～。
任
[rén]～姓。～氏。
禁
禁
[jīn]～受。～得住。～不起。弱不～风。
禁
[jìn]～止。～绝。～书。～令。～赌。

㈤ 四年级上册第九课课文

[人教版课标本第七册课文]《巨人的花园》作者：[英] 王尔德

9 巨人的花园

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

㈥ 四年级上册语文第九课多音字

四年复级上册语文第制九课是《巨人的花园》
《巨人的花园》一文中的多音字如下：

任
任 [rèn]信～。～命。～人唯贤。
任 [rén]～姓。～氏。

禁
禁 [jīn]～受。～得住。～不起。弱不～风。
禁 [jìn]～止。～绝。～书。～令。～赌。～欲

的
的 [dí]～情。～真。～证。
的 [dì]有～放矢。众矢之～。目～
的 [de]美丽～。

㈦ 小学四年级下册9课英语怎么读

小学数学人教版四年级数学上册期末试题一、想一想，填一填。（24分）1.在1456089003中，“4”在（ ）位上，表示（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）。这个数读作：（ ）。2.我国“神州6号载人飞船”在空中运行，每小时飞行约是二千八百零八万米。这个数写作：（ ）米，把它改写成以万作单位的数约是（ ）米。3.在小数顺序表里，小数点右边第三位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。4.由6个10、3个0.1和5个0.001组成的数是（ ）。这个数读作：（ ）。5．循环小数8.8989……用简便方法写作：（ ），把它保留两位小数约是（ ）。6.把2.06扩大10倍是（ ）；把8.5缩小（ ）倍是0.085。7.300厘米=（ ）米 1.06吨=（ ）千克8.2.8千米=（ ）千米（ ）米 （ ）元（ ）角=3.9元 9.5平方米7平方分米=（ ）平方米=（ ）平方分米10.钟面9时整，时针和分针组成的角是（ ）角；（ ）时整，时针和分针组成的角是平角。11.在下面的括号内填上“>” 、“<”或“=”。 99999999（ ）1亿 3.08( )3.0800 2.109( )2.1009( )2.566 0.63×0.9( )0.63 1.02米（ ）1米2厘米二、理清概念，正确判断。（正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。）（5分） 12.在2.09的末尾添上两个“0”，这个数的大小不变。 （ ） 13.手电筒射出的光线，可以看成射线。 （ ） 14.角的两边叉开的越大，角就越大。 （ ） 15.永不相交的两条直线叫做平行线。 （ ） 16.一个整数除以一个小数，商一定比这个整数大。 （ ）三、对号入座。（把正确答案的字母填在括号内。）（4分） 17.一个整数，它的最高位是十亿位。这个数是（ ）位数。 A.八 B.九 C.十 D.十一 18.把4.08的小数点先向左移动两位后，再向右移动三位。原来的数就（ ）。 A.缩小10倍 B.扩大 10倍 C.缩小100倍 D.扩大100倍 19.在下面的图中，两条直线互相垂直的是（ ）。 A. B. C. D. 20.在320、1100、890、900、60、910、1790、1800和1500这些角中，钝角有（ ）个。 A.1 B.2 C. 3 D.4四、按要求画图。（3分） 21.用量角器画出1000的角。 22.画一个边长3厘米的正方形。五、比一比，看谁算得又对又快。（34分） 23.直接写出得数。 2.05＋1.65= 3.4－1.08= 48×0.01= 2.8÷0.1= 0.6×1.5= 4.2÷0.6= 0÷1.2＋1.2= 2-0.24-0.76= 24.竖式计算。（得数保留两位小数。） 4.79×0.25 2.18÷3.425.计算下面各题，能简算的要简算。⑴9.86-3.4÷1.7×1.3 ⑵0.36×3.9＋3.9×1.64⑶7.23－(2.8＋1.23) ⑷1.64×2.5＋2.1÷0.6⑸2.4×(0.85÷1.7)－1.08 ⑹0.04×[(17.6－14.1)÷1.4]26.列式计算。 ⑴3.2与1.6的积，减去19.5除以6.5的商，差是多少？⑵2.5减去0.7除以1.4的商，所得的差再乘1.5，积是多少？六、解决问题。（30分） 27.小红家把今年收来的1470千克玉米装入袋子里。先用大袋子装，每袋子装50千克，装了24袋后改用小袋子装，每袋装30千克。还要装多少个小袋？ 28.张村挖一条长1200米的水渠，计划15天挖完。实际每天比计划多挖20米，实际用了多少天？ 29.暑假期间，小芳计划20天读完《十万个为什么》这本书，每天读15页。实际每天读 20页，她实际比计划提前几天读完？ 30.钱红和顾颖用计算机同时合打一份1820个字的材料。钱红每分钟打字120个，顾颖每分钟打字140个。她俩打完这份材料，需用多少分钟？31.学校操场上有一条长100米的直跑道。小刚和小强同时从跑道的同一端跑向另一端，小刚每秒跑3.56米，小强每秒跑3.75米。经过20秒后，两人相距多少米？

㈧ 人教版四年级上册第九单元的课文怎么读还有中文翻译

我们班举行了一场别开生面的辩论会,辩论的内容是：“开卷有益和开卷未必有益”.
正方和反方各坐一边,随着主持人宣布：“辩论会正式开始!”激烈的辩论会拉开了帷幕.正反两方进入了唇枪舌剑的激战之中.
第一轮,自由发言.首先,正方先发言.肖立伟打头阵：“同学们,我方的观点是开卷有益,莎士比亚曾说过,‘书籍是人类的营养品.’如果人多读书,就相当于营养丰富,大家知道营养品是用来滋补身体的,也就是说多读书人类就丰富了头脑的知识.”我们反方也不甘示弱,才女梁娟马上接招了,陈述了我方的观点：“正方的同学,我方认为开卷未必的益,莎士比亚也说过,‘书犹药也,善读之可以医愚.’ 我方认为既然是药,那药就有毒药和良药之分,哪怕是良药也有一定的毒草副作用,是药三分毒啊!如果是毒药那岂不直接要命,不健康的书就像毒药,如果看了那些不健康的书,非但学不到知识,看得走火入魔的话还会走上违法犯罪的道路,反而会毁了你的人生.”正方肖立伟马上反驳：“只要多读,就可以知道什么是好,什么是坏了.”肖立伟的话,立即被我方否定：“如果看了坏书,就会被他腐蚀,书看得越多受毒害就越深.”一向伶牙俐齿的肖立伟又立刻反驳道：“看得多了,好坏形成对比,自然可以分辨是好是坏.”我辩驳道：“如果沉迷在坏书里出不来的话,那又怎么办?”别看我平时说话不多,我这一观点对正方同学可是致命的打击,正方沉默了.过了好久还是正方的主将肖立伟发言了：“多读就可以了.”这时候他的伶牙俐齿好像没有了展示的空间,他的说法也没有了说服力.我进一步解释道：“沉迷是很深入,可能走不出来了.

㈨ 四年级上的英语课文第9课怎样读

林：肚油 赖客 角赢？
肯：椰丝，爱肚。
卧特 肚油 赖客？
林：喂儿……爱 赖客 哭客阴
肯：欧，版 爱 赖客 依听。权
（注，以上为汉语谐音阅读）
翻译：
林：你爱画画吗？
肯：是的，我喜欢。
你喜欢什么。
林：我嘛……我喜欢烹饪。
肯：呕，我喜欢吃。

㈩ 四年级英语下册科普版汉语第九课red怎么翻译

red

• adj. 红的来；自红色的；充血的；布满血丝的；红肿的；涨红的；通红的

• n. 红色；红葡萄酒；左翼人士；激进分子

复数：reds

比较级：redder

最高级：reddest

派生词：redness (n.)

此处应翻译为「红色的」。