学生不交英语作业该怎么办

A. 高中生不交英语作业怎么办这么大个人了，罚他们又觉得不给他们面子

高中生不来交英语作业源，那其他的作业呢，交吗？如果只是单纯只不交英语作业，那就要考虑一下为什么，是因为他们不喜欢英语呢，还是你给的压力太大，或是在英语的不习中得不到乐趣，人做事总是向着自己的喜好，如果不喜欢，我也不会交的。但是，如果他们连其他的作业也不交的话，那并不只是英语的问题了，而是他整个学习态度的问题，是不爱学习，或是更本不喜欢上学。这样的学生，虽然不能放弃，但要想让他们好好的交作业，好好学习，需要费点功夫了。不是一天两天能改变的。除了要有耐心，还要有方法。只靠罚是决对不可以的，不会喜到好作用，反而会变本加利的坏下去。

B. 怎样处理不交作业的学生

平时课间休息时，办公室里总会来几个老不做作业的学生，这引出了老师们的注意。于是魏老师提议说：“我们本周的教研课题就来讨论学生不交作业怎么办这个课题吧！” 大家都表示同意。于是，本周三我们八年级的老师在教研组长的带领下，在八年级办公室深入的讨论了这个课题。老师们结合自己平时教学中的实际经验及反思，经过一番“口诛”之后，针对学生平时不交作业的情况，总结出可采取以下对策：
1、先审视我们留的作业，题量和内容是否合适，在我们做好的基础上，再逐渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。也许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。
2、可以单独他留另一份作业。说这是特别关照的，明天单独拿过来，看他怎么做，不是冥顽不化就有希望。应从作业的质和量上多下一些功夫，出一些精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。如果是作业特别少，而他还是不完成，决不能姑息他，让他养成懒惰的毛病，应及时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了。
3、个别学生观念不对。有一些同学，不写作业，往往是他们觉得老师留的这些作业，他都会做了，没必要总是写那么多遍，或者觉得这样重复没有意义。但实际上，等到考试或者真考他的实力的时候，他又不会了，这就是一种眼高手低的现象了，对于他们，我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时，给他们一点教训，让他们认识到自己的弱点。
4、应该和家长取得联系。得到家长的支持，因为我们的教育离不开家长和社会，只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。和家长建立好联系，每天给学生留作业有规律，让家长掌握规律，然后家长检查签字。这样家长也习惯了每天看孩子作业。第二天准时检查。及时表扬写的好的孩子和负责任的家长。这样孩子和家长都有一股比劲。时间一长，不写作业的孩子就没有了。
5、奖励制度。以组为单位，哪一组的作业齐了，这一组就会获得一颗作业星，并且每天都通告每组交作业的情况。这样除了督促学生按时交作业，还增加了小组的合力，让学生认识到做什么事不能只顾自己，还要考虑别人，因为这个社会不就只有你一个人。在有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况有了很大改进，就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。
当然，由于懒惰，不写作业的也不一定没有，但我们觉得这们的同学毕竟还是少数。对于他们，我们一样要区别对待。但同时我们应该相信，孩子毕竟是孩子，他们并不是不可改变的，关键还是我们老师的引导和对他们的呵护。总之，教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天学生会明白老师的一片苦心
平时课间休息时，办公室里总会来几个老不做作业的学生，这引出了老师们的注意。于是孙老师提议说：“我们本周的教研课题就来讨论学生不交作业怎么办这个课题吧！” 大家都表示同意。于是，本周三我们八年级的老师在教研组长的带领下，在八年级办公室深入的讨论了这个课题。老师们结合自己平时教学中的实际经验及反思，经过一番“口诛”之后，针对学生平时不交作业的情况，总结出可采取以下对策：
1、先审视我们留的作业，题量和内容是否合适，在我们做好的基础上，再逐渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。也许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。
2、可以单独他留另一份作业。说这是特别关照的，明天单独拿过来，看他怎么做，不是冥顽不化就有希望。应从作业的质和量上多下一些功夫，出一些精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。如果是作业特别少，而他还是不完成，决不能姑息他，让他养成懒惰的毛病，应及时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了。
3、个别学生观念不对。有一些同学，不写作业，往往是他们觉得老师留的这些作业，他都会做了，没必要总是写那么多遍，或者觉得这样重复没有意义。但实际上，等到考试或者真考他的实力的时候，他又不会了，这就是一种眼高手低的现象了，对于他们，我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时，给他们一点教训，让他们认识到自己的弱点。
4、应该和家长取得联系。得到家长的支持，因为我们的教育离不开家长和社会，只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。和家长建立好联系，每天给学生留作业有规律，让家长掌握规律，然后家长检查签字。这样家长也习惯了每天看孩子作业。第二天准时检查。及时表扬写的好的孩子和负责任的家长。这样孩子和家长都有一股比劲。时间一长，不写作业的孩子就没有了。
5、奖励制度。以组为单位，哪一组的作业齐了，这一组就会获得一颗作业星，并且每天都通告每组交作业的情况。这样除了督促学生按时交作业，还增加了小组的合力，让学生认识到做什么事不能只顾自己，还要考虑别人，因为这个社会不就只有你一个人。在有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况有了很大改进，就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。
当然，由于懒惰，不写作业的也不一定没有，但我们觉得这们的同学毕竟还是少数。对于他们，我们一样要区别对待。但同时我们应该相信，孩子毕竟是孩子，他们并不是不可改变的，关键还是我们老师的引导和对他们的呵护。总之，教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天学生会明白老师的一片苦心。

C. 学生不交作业怎么办

? 在我所带的这个班，刚接手就遇到了一个难题——作业难收。每天作业总有几个学生不交，任凭你怎样催，效果甚微。问起来，要么忘记做，要么忘记带，要么就说不会，逼急了就给交个空本子。学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？我想谈谈我在这方面的的一些做法。 为解决学生不交作业的问题，我首先向学生、家长和任课老师作了详细全面的调查，结合在课堂和自习上的观察，我认为学生不做作业的主要原因有以下六个原因： 1、学生没有养成良好的作业习惯和高效的学习的方法。学习科目增加后，作业量也随之加大，学生一时难以适应，应付不过来，同时学生还不能充分认识做作业的重要性，以至作业拖沓，甚至不做。 2、效率低、速度慢。这方面的原因有三个，一是学生本身书写速度慢。二是做作业时注意力不集中，常左顾右盼、打岔、说话，外界有一点风吹草动，就会转移目标，时间白白浪费了，本来十几分钟就可以做完的作业，往往一节课还做不完。三是学生自己不会合理安排时间，做作业的方式方法不当，作业一多，乱了手脚，难以完成。 3、不会做。由于智力或其它一些原因造成学习障碍，没有得到及时的辅导，而自己又不想方设法去解决，“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。 4、天性爱玩，懒惰作祟。这类孩子往往管不住自己，不能做到“做好作业再玩”，看见别人去玩，也不管作业是否完成就跟着同学们一道去玩。晚上、周末抵挡不住篮球足球、游戏电视等的诱惑，先尽情玩耍，等想起作业，时间已经很晚了，要么稀里糊涂的做上，要么干脆放弃不做。 5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶姥姥姥爷管教不力。或因父母是双职工，工作繁忙应酬多，下班迟回家晚，孩子放学后无人管束，又缺乏自制力，因而作业不能按时完成。 针对学生以上几种不做作业的情况，我采取了以下对策： 1、 明确做作业的重要性和必要性。提高学习成绩是每个学生的心愿，作业是对当天所学内容的复习和巩固，可以有效地查缺补漏，可以培养学生严谨的学习态度，因此在班内大张旗鼓地宣传做按时独立完成作业是提高学习成绩最有效的方法，做作业是每个学生必修的功课，让学生明确并接受按时做作业是正常的，不做作业是错误的。在班内对按时完成作业的学生及时表扬，对不交作业的学生给与批评和适当惩罚，让学生产生作业光荣，不交作业内疚的心理，从而培养起自觉主动做作业的意识。 2、珍惜时间，提高效率。要求学生把做作业看作考试，课堂作业要求学生当堂交上，做作业期间不允许交头接耳，如有疑难问题，集中起来问老师。家庭作业我要求应该一气呵成，不要随便离开书桌。为了做到这一点，在做作业前就应该喝过水，去过洗手间等。作业前应大致浏览作业的数量，并自我规定完成时间，看表计时。写作业的时候尽量不靠翻书来完成，如果遇到疑难题目，集中查资料翻课本。 3、自己动脑，享受成功。作业一旦成为负担，便成为学生的烦恼，因而我教给学生每完成一项作业，要像欣赏美术、书法作品一样欣赏自己的作业。把攻克难题看作是又过了游戏的一关，经常暗示自己夸奖自己“很棒”，引导学生学会自我欣赏，享受成功，让做作业成为乐趣。 4、不会就问，树立自信。对作业中遇到的“拦路虎”，首先激励学生尽量自己动脑查阅书籍资料解决问题，在自己实在解决不了的情况下，一定要想办法解决，绝不可放弃。和同学商量讨论，请老师、家长帮助等是最直接的办法。对于学习成绩较差的学生，引导学生主动请求同学、老师、家长的帮助来完成作业，作业能够按时完成了，成绩自然会逐步提高。 5、加入考评，量化管理。以上几点可以说是作业机制中的软件，对学生来说是建议性的措施。那么量化考评就是制度了，是硬件。作业分小组管理，组长每日收取各科作业，初步检查，对没做作业的学生做好统计，作业不交一次，在考评分中给个人扣5 分，给小组扣2 分，每月作业超过三次不交，一是通知家长，二是取消本月评优资格，并且在全班通报批评。 梁小强

D. 已经过了半个学期了，家长才知道孩子在学校从来不交英语作业，老师却没有告诉家长，我该怎么办、

讲个故事啊 有一个孩子在学校里经常不写作业，逃课，从上初中开始，孩子的妈妈经常跟老师沟通，开始没什么效果，每次开家长会，这个孩子妈妈都是要被老师当着全班的家长的面批评的哪一种，后来妈妈就想是不是可以换一种方式，在以后的每一次的家长会之后，虽然妈妈还是很丢脸，但是他回家，告诉儿子，老师今天说了，你最近有进步，但是老师说了，这一次你的排名已经不是全班最后一名了，是倒数第二名了，加油的话，可以在前进几名，孩子开始有了一些努力，后来老师的每一次找孩子的妈妈，妈妈回家都会对孩子说，老师觉得你最近的表现很好，但是如果，你能按时上学，按时交作业，老是觉得你可以在前进几名，孩子又有了一些起色，在初三的家长会上，破天荒的老师没有提到儿子的名字，回家的路上，妈妈哭了，回到家，妈妈对儿子说，老师说了，你最近很努力，老师说，你考重点高中一定没问题，只需要更加努力，妈妈一直都相信你，儿子很努力，考上了重点高中，高考结束了，儿子很紧张，到了公布成绩的时候，有一天学校给儿子打来电话，让他去学校一趟，妈妈知道，儿子考上了清华，儿子回来了，拿着清华的入取通知书，把通知书交给妈妈，把自己关在房间里大哭起来，他明白这么多年他付出了什么，妈妈付出了什么 所以我们的孩子需要的不是责怪，不是教训，是鼓励，一定要想到正确的方法去鼓励他，我曾经有一个朋友说，他儿子十二岁了，不学自行车，他就对儿子说，你学会了我就给你买，其实孩子都是有好奇心的，他很想学，可是没有找到方法，朋友问我该怎么办，我就告诉他，不要等孩子学会了，你才去给他买，带着孩子去挑选自行车，问他喜欢那个，只要买了，他就会了，尤其是男孩。所以确实方法很重要，有方法的去鼓励孩子，你收到的效果一定比教训，强迫来的好。

E. 小学生不交英语作业怎么办

你可以自己盯着他做每节课下课让他到你哪里补作业如果不去的话就让他罚抄（有一节下课不去就加一遍）然后让他负科的时候到你这里来补作业（望采纳嘻嘻）

F. 学生不按时交作业或者不交作业应该怎么办

1.先说后不乱
2.先定规矩
3.也可以抽时间要求他去做
4.守着做
5.总有办法的
6.开家长会

G. 学生不交作业怎么办

学生不交作业的原因无外乎以下几种：

1、没有明确的学习目的，不知道完成作业在“预习、听课、作业、复习、考试”这五个环节中的重要意义，能拖就拖，能赖就赖，这类学生根本就没有完成作业的动机或愿望。

2、想完成作业，但学习习惯太差，放学先玩，玩到精疲力竭又该睡觉了，于是就把当晚应该完成的作业推到第二天早上。于是就出现了早晨到校赶作业、抄作业的现象。当全班的作业本要上交时他还没赶完，就干脆破罐子破摔，不交了。

3、有完成作业的愿望，但学习能力太差，无法独立完成作业，又没有毅力去克服困难，久而久之就成了作业欠交大王。

4、生活条件太差，差到家中居然没有桌凳的程度，这也导致了学生无法完成作业。（这种学生人数很少，但也确实存在着
老师面对上述的各种各样的学生，无不绞尽脑汁，使出浑身解数地采取各种办法，如谈话、说教、罚写数遍、罚站、不准进教室、甚至打手心、打屁股等等，力求纠正学生不完成作业的坏习惯，但效果甚微。原因何在呢？我们不妨看一种现象，那就是课堂作业的上交率远远高于家庭作业的上交率。为什么？那是因为课堂作业的完成有老师的监管，有学习的氛围。而家庭作业的完成就恰巧缺乏了这两项重要的条件。小学生缺乏自制能力，良好的习惯也正在养成之中。社会发展到现今，我们不能奢望还像五、六十年代那样组织家庭学习小组，以创建学习的氛围，因为学生的安全至高无上；学生在各自的家中，老师鞭长莫及，无法对他进行监督。在缺乏监管、没有学习氛围的的情况下，要让没有形成良好的学习习惯和行为习惯的学生都主动自觉地完成作业，那简直是异想天开，完全不可能。

老师无法创造学生家庭的学习氛围，但可以实行变相监管——请家长监管——建立和实行作业家长签字制度。我们的具体做法是这样的：

1、家校联系本 （可用练习本，学生人手一册。平时可以通过它进行老师和家长之间的沟通。）要求学生每人把当天的各科家庭作业记录下来，如：

11月4日星期五

语文 朗读课文第5课3遍，抄写生字词3遍，家长签字。

数学 完成P38——39页

英语 朗读课文第8课 听写本课单词
放学时由各组组长审核后签名，交学生各自带回家中

2、学生完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起交给家长签字。家长可以不管作业的正确与否，只对照家校联系本上的题量在各科的作业本上签上“已做×题”即可。

家长不会英语的可以在学生听写时报汉语，如家长报“快乐”，学生写“happy”就可以了。

若有些学生的家长夜间工作或晚上回来很晚，学生只需在完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起翻开，放在桌上，旁边放一支笔，自己去睡觉。等家长回来后再签字。

3、作业上交区 教室内放置一个桌子或格架，上面标明各组位置范围。学生早上到校第一件事就是上交作业——自己主动地把作业放到自己的小组位置处。晨读或早自习之前，各组组长或科代表只需到桌前将作业本清点一下，做好记录就可以了，避免了组长下位催交作业或学生下位到组长处交作业的“乱“的现象。

这个作业家长签字制度可以在家长会上向家长讲明，以取得家长的支持与合作。也可以仅在频繁欠交作业的学生中实行。当然在全班实行还有另一个好处，就是可以杜绝一部分抄袭作业的现象。

实行此制度要注意两点，一是老师要对家长签字的情况进行记录，大约每周要进行一次讲评，表扬家长签字好的，批评家长不签字的现象——使得孩子们回家主动要求家长签字；二是老师要在家校联系本上向坚持签字的家长表示感谢，感谢他们对学校工作的支持（其实是对他自己的孩子负责）——家长会由衷地感到你对他的孩子的关爱，从而更乐意、更积极地支持你的工作。

实行作业家长签字制度，效果都很好，作业上交率大幅度提高。家长们对此举也给与了充分的肯定或高度赞扬。
这样可以么？

H. 学生不交英语作业该怎么办

什么都不要用
你想想 学习能力最强的是婴儿
如果她的回父母说的是英语答 她最容易学会英语
如果她的父母说的是汉语 她最容易且先学会的是汉语

婴儿是人类里面最蠢的 因为那是人类智商最低最差的阶段 可是学习语言好像对任何小孩子都没有障碍吧

所以语言是来自于平时的生活 不用刻意
多看看英文的电影 多听听英文的歌曲 从简单到复杂的
学以致用 多创造学习英语的生活环境 而不是学校环境
一天就学习一个单词 持之以恒10年就是3650个
不用额外花时间和金钱

I. 《学生不交作业怎么办》

学生不交作业的原因无外乎以下几种：

1、没有明确的学习目的，不知道完成作业在“预习、听课、作业、复习、考试”这五个环节中的重要意义，能拖就拖，能赖就赖，这类学生根本就没有完成作业的动机或愿望。

2、想完成作业，但学习习惯太差，放学先玩，玩到精疲力竭又该睡觉了，于是就把当晚应该完成的作业推到第二天早上。于是就出现了早晨到校赶作业、抄作业的现象。当全班的作业本要上交时他还没赶完，就干脆破罐子破摔，不交了。

3、有完成作业的愿望，但学习能力太差，无法独立完成作业，又没有毅力去克服困难，久而久之就成了作业欠交大王。

4、生活条件太差，差到家中居然没有桌凳的程度，这也导致了学生无法完成作业。（这种学生人数很少，但也确实存在着
老师面对上述的各种各样的学生，无不绞尽脑汁，使出浑身解数地采取各种办法，如谈话、说教、罚写数遍、罚站、不准进教室、甚至打手心、打屁股等等，力求纠正学生不完成作业的坏习惯，但效果甚微。原因何在呢？我们不妨看一种现象，那就是课堂作业的上交率远远高于家庭作业的上交率。为什么？那是因为课堂作业的完成有老师的监管，有学习的氛围。而家庭作业的完成就恰巧缺乏了这两项重要的条件。小学生缺乏自制能力，良好的习惯也正在养成之中。社会发展到现今，我们不能奢望还像五、六十年代那样组织家庭学习小组，以创建学习的氛围，因为学生的安全至高无上；学生在各自的家中，老师鞭长莫及，无法对他进行监督。在缺乏监管、没有学习氛围的的情况下，要让没有形成良好的学习习惯和行为习惯的学生都主动自觉地完成作业，那简直是异想天开，完全不可能。

老师无法创造学生家庭的学习氛围，但可以实行变相监管——请家长监管——建立和实行作业家长签字制度。我们的具体做法是这样的：

1、家校联系本 （可用练习本，学生人手一册。平时可以通过它进行老师和家长之间的沟通。）要求学生每人把当天的各科家庭作业记录下来，如：

11月4日星期五

语文 朗读课文第5课3遍，抄写生字词3遍，家长签字。

数学 完成P38——39页

英语 朗读课文第8课 听写本课单词
放学时由各组组长审核后签名，交学生各自带回家中

2、学生完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起交给家长签字。家长可以不管作业的正确与否，只对照家校联系本上的题量在各科的作业本上签上“已做×题”即可。

家长不会英语的可以在学生听写时报汉语，如家长报“快乐”，学生写“happy”就可以了。

若有些学生的家长夜间工作或晚上回来很晚，学生只需在完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起翻开，放在桌上，旁边放一支笔，自己去睡觉。等家长回来后再签字。

3、作业上交区 教室内放置一个桌子或格架，上面标明各组位置范围。学生早上到校第一件事就是上交作业——自己主动地把作业放到自己的小组位置处。晨读或早自习之前，各组组长或科代表只需到桌前将作业本清点一下，做好记录就可以了，避免了组长下位催交作业或学生下位到组长处交作业的“乱“的现象。

这个作业家长签字制度可以在家长会上向家长讲明，以取得家长的支持与合作。也可以仅在频繁欠交作业的学生中实行。当然在全班实行还有另一个好处，就是可以杜绝一部分抄袭作业的现象。

实行此制度要注意两点，一是老师要对家长签字的情况进行记录，大约每周要进行一次讲评，表扬家长签字好的，批评家长不签字的现象——使得孩子们回家主动要求家长签字；二是老师要在家校联系本上向坚持签字的家长表示感谢，感谢他们对学校工作的支持（其实是对他自己的孩子负责）——家长会由衷地感到你对他的孩子的关爱，从而更乐意、更积极地支持你的工作。

实行作业家长签字制度，效果都很好，作业上交率大幅度提高。家长们对此举也给与了充分的肯定或高度赞扬。