如何让小学生轻松学会英语怎么说

1. 小学生如何快速学英语

1、 学生学习英语主要靠的是兴趣，所以3年级之前的孩子，首先要引导孩子爱上英语，比如可以让孩子互动性强的情景英语课堂，让孩子在活动中学好英语，而不是单纯的背英语单词，也可以让孩子唱比较简单的英文歌曲2、 家长和老师要引导孩子掌握背单词的方法，比如形象记忆法、音标记忆法，让孩子觉得背单词很简单3、 4年级以后的孩子就要学会熟读和背诵课文，增加语感，还可以让孩子学习剑桥英语和新概念英语龙门教育专注中小学教育20年！>>点击预约: 免费一对一答疑<<，可以免费为孩子制定计划，免费课堂试听！更多问题龙门教育专业顾问也会一对一答免费疑解惑！郑州龙门教育一对一点晴班，面向广大中小学生，针对高频考点、易错考点题型进行针对性讲授，以真题为轴心，归纳考题规律，传授独特的解题方法，帮助学员提高孩子成绩。严格的考勤管理，以学员为中心的课堂管理机制，针对性的课后训练。更多的增值服务等待学员家长来亲身体验。>>点击预约: 免费一对一答疑<<，可以免费为孩子制定计划，免费课堂试听！更多问题龙门教育专业顾问也会一对一答免费疑解惑！ 郑州龙门教育历经20年发展，郑州14个教学区遍布各区，学员可以就近选择。郑州龙门教育历经20年发展，累计培训学员达到15万余人次。 龙门教育教务师资配置：一线名师授课，名师答疑，二级教师担任助教，正课知识强化，助教课丰富练习。班主任全程跟踪，督导学习，定时检测，实时互动，定期测试，讲练测结合，解决问题在学校。 三看教学流程：一家优秀的辅导的优秀学校，从学生进来，到学生课时结束都有应该有一整套的管理、教务流程。>>点击预约: 免费一对一答疑<<，可以免费为孩子制定计划，免费课堂试听！更多问题龙门教育专业顾问也会一对一答免费疑解惑！郑州龙门教育教学体系： 教学特色：讲、练、考、评、测，班主任督导学习，保障通关的整体解决方案； 课程设置：知识讲解+习题练习课+翻译批改 课程服务：贴心指导+督导学习。根据考生情况制作详细的月计划、周计划； 全程陪伴：督导学习（微信、QQ、邮件等）、跟踪效果、心理辅导、答疑等； 内部权威资料：龙门教育名师精心编写的内部练习册。 看服务效果：这应该是断定一家辅导机构优劣的直接标准，优秀的培训机构往往都在辅导效果上比较出色。>>点击查看新优惠课程<<，可以免费为孩子制定计划，免费课堂试听！更多问题龙门教育专业顾问也会一对一答免费疑解惑！综上所述，参加课外辅导的益处颇多，作为学校教学的有益补充，课外辅导能够满足一大部分学生们的学习需求，有效的帮助学生们提高学习成绩。只是家长们切忌“随大流”，适当让学生们参加课外辅导会帮助他们有效的提高成绩，但过多过重的辅导也可能会增加学生们的负担，达不到预期的学习效果。

2. 如何能让小学生轻松快乐的学习英语

兴趣为导向，比如你在和小孩子多游戏的时候，融入英语教学。

3. 怎样让小学生快速学会英语

在我们英语教学中，我认为教师不仅要教学生“学会英语”，而且要教学生“会学英语”，而且后者比前者更为重要。 有句谚语：“授人以鱼，不如授人以渔”讲的就是这个道理。你给别人一条鱼，吃完便没有了，而你教给别人捕鱼的本领，别人便能得到更多的鱼。学习上也是这样，具有会学本领的学生能够学到更多的知识。学会英语只能是量的积累，教师教多少，学生就学多少，教师没教的，学生则不知道。而会学英语则是质的飞跃，学生不但学会了教师教的英语，而且会学教师没教的英语，对某些方面的知识则可能是无师自通。这正符合我们的素质教育的要求。 那么如何才能使学生做到会学英语呢？我根据自己在英语教学中的实践，认为应该从以下几个方面下功夫： 一、培养学生独立思考的能力 教师讲什么，学生学什么，只能是学会英语。而会学英语的学生应该根据教师的讲课思路，继续进行独立思考。不但要知其然，而且要知其所以然，准确掌握所学的知识。如中学英语中的非谓语动词，要让学生通过学习和思考，弄清楚何时应用动词不定式，何时该用分词，何时要用动名词。 二、培养学生分析比较的能力 学生能够对学过的相同或相似的英语进行分析比较，则能够提高鉴别的能力，巩固所学的知识。中学英语中有不少容易混淆的词语、词组和语法知识要点，应该让学生细加比较。例如：family，house, home 这三个单词都有“家”的意思，但用法不同，family 指“家庭成员”，house 指“家”的建筑物，home 表示“家”，指一个人出生或居住的地方。学生能够比较它们的异同，在使用中就不会出错。 三、培养学生归纳的能力 对所学的英语知识进行归纳总结，有助于学生建立新旧知识的联系，全面地掌握所学的知识。可以按学习阶段进行总结，也可以按知识要点进行归纳。学英语单词，可以将同类单词归纳在一起，以便记忆。例如，表示交通工具的单词有：plane，train，ship，boat，bus，truck，car，taxi，bike 等。有些词组也可按动词或副词介词进行归纳。例如，含有动词 look 的词组有：look at, look for, look after, look up, look forward to 等。 四、培养学生阅读的能力 学习英语，通过大量阅读，学生的知识水平和实践能力都会逐步提高。阅读的材料应难易适当，生词不要太多，否则会影响阅读的速度。有少量生词，可以让学生通过上下文来猜测词义。阅读材料题材应广泛，体裁应多样化。课外读物可以涉及文学、人物传记、科普知识、语言知识、幽默故事等，这样可以使学生开阔视野，增加兴趣。 五、培养学生的好习惯 有了良好的学习习惯，也就意味着成功了一半。应该让学生逐渐养成一些好习惯。英语学习中的好习惯有： 1. 晨读的习惯。早晨起来，可以读一些英语材料，哪怕是几分钟也好。 2. 听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。 3. 用英语对话的习惯。

4. 可以让小孩子轻松学会英语的方法或学校

这个年龄段的小孩学语言最容易 如果你们会英语，家里讲英语，让孩子出家门社会中讲中文 如果你们不会英语或者说得不好 直接选择双语幼儿园 学费肯定会贵但效果不会差 进入小学后可以选择一些国际学校或者外国语小学

5. 怎样让小学生的英语学得轻松，愉快

小学生正处在心理、生理发展的旺盛时期，天真活泼、好说广泛、求知欲强、可塑性大。因此，为了唤起学生的无意注意，激发他们的学习兴趣，教师应该积极挖掘，充分利用教材中的快乐因素，采用相应的教学手段，让学生在津津有味、轻松愉快的教学活动中，自觉主动地学习知识，接受教育。孟子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，从“知之者”到“好之者”达到“乐知者”的境界，是学生的最佳心理状态。怎样才能使学生好而知之，乐而知之呢？这就要求教师积极地实施愉快教学，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，创造愉快融洽的学习气氛，消除学生心理障碍。
小学生的年龄特点，决定了他们在学习时情绪容易兴奋，也容易变得厌倦。他们倾向于自我导向，全神贯注于自己的世界，如果感兴趣，他们就能够长时间集中注意力。因此，在课堂教学设计时要根据小学生的年龄特点、生活习惯、兴趣爱好等的不同，从不同角度选取素材，切忌盲目设计。
一、酝酿一个轻松愉快的教学氛围
教师是课堂教学的组织者，教师自身的情感、修养、品质，会直接地影响学生的学习兴趣。教师良好的情绪能调动学生学习的积极性，是学生主动学习的催化剂。我每堂课都以饱满的情绪、生动的语言去创设一个富有激情和感染力的教学情境，吸引每个学生。例如，课前做个与课堂教学内容有关的游戏，听听能使学生产生联想的音乐，让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中进入课堂，当每位学生都与老师的情绪产生共鸣、获得良好的情绪体验时，学生的积极性，主动性都能得以发挥，自觉自愿，主动地进行学习。
二、创设符合学生特点的问题情境
设计情境已引起教师的重视，越来越多的老师在设计课堂时都把把数学问题生活化、趣味化，增加学生的感性经验来激发学生的学习兴趣和动机。数学来源于生活，生活中处处有数学。“问题情境”生活化，就是把“问题情境”与学生的生活紧密联系，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，培养学生的观察能力和逐步解决实际问题的能力。教材中处处含有探究的内容，生活中的情景，它需要我们教师认真去挖掘教材并结合实际，创造性地将教材中的知识结论变成探究的问题，让学生真正体会到数学学习的趣味性和使用性，使学生发现数学、喜欢数学，并让学生置身于问题情景之中，积极主动地参与，发现并主动获取知识，才能获得解决问题的能力，才能提高学生素质。例如，在位似图形的教学中，设计了自制几何图片的幻灯放映，使学生亲临其境，真正理解位似图形的定义、特征、性质。
三、选择学生喜爱的教学方法
在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看的见，摸得到的优点，“直观” 有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。教师要同学生一起参与学习的全过程，并保证学生自主探究的时间和空间，让学习者积极参与，合作学习、自主探究，在参与中表现。更重要的是要用数学知识本身的魅力去吸引学生，影响学生，感染学生。例如，在几何体三视图的教学中，我准备了各种几何体，让学生从三个不同的角度进行仔细观察，每个几何体都有三种不同的平面图形——三视图。这样学生很轻松地掌握了几何体三视图，并能准确地画出三视图。因此，教师应尽量给学生提供可进行自主探究的感性材料，学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造，问题情境是促进学生构建良好认知结构的推动力，是体验数学应用，培养探究精神的重要措施。在教学时，教师多鼓励学生运用自己喜欢的方式进行主动学习，使学生通过观察，操作等途径，调动学生眼、口、手、脑、耳等多种感官参与认知活动，探究知识规律，为知识的内化创造条件。
四、多关心数学基础差的学生
情感是人们对客观现实是否符合个人需要而产生的态度和体验。情感具有动力、调节、感染、迁移等多种功能。积极的情感，可增强人的生理和心理的活动能量，促使人们积极地行动，提高活动效率。因此，要多关心差生，多与差生谈心，不歧视冷淡差生，增加对差生的感情投入，善于发现差生的闪光点，加以肯定，使差生由厌学化为愿学、乐学。在课堂教学中，我注意分档提问，让差生有机会表现自我，回答力所能及的问题，并及时对差生给予肯定和鼓励，增强他们的自信心，使学生长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态，增加学生克服困难的勇气，提高了学生对数学的求知欲，
五、恰到好处的评价艺术。
表扬是老师对学生一种肯定，是学生成功的一种标志。 “好表扬” 是每一个学生共同的心理特点。因此，我在教学中抓住学生的这一特点，培养他们的学习兴趣。课堂教学中的表扬可以用点头表示肯定、赞许；也可以用鼓励的话来激励；还可以用大家鼓掌、奖给智慧星等形式。表扬应注意情感效应，对学生而言，不管是教师的表扬，还是学生的表扬，他都渴望得到，获得成功感，因此，表扬应以激励为主。例如，当学生的想法有道理，但表达得不够清楚，这时教师可以说，“你的想法很有道理，老师已经明白了你的意思，如果说得更明朗些，那大家都能明白你的意思了，试试看。”如果学生的想法完全错误，也应用委婉的口气说：“看得出，你正在积极思考，但这种结论是错误的，没关系，再想想。”如果有的学生的想法出乎老师的意料，但又有道理，教师可以欣喜地说：“好！有创新，老师也从你的想法中长了见识。”当然激励的语言要注意恰到好处，千万不要言过其实，给人带来虚假的感觉，同时也要注意避免机械重复一些套语，如“好”“好的”“很好”“你真棒！”等等。
总之，我相信：只要我们深钻细挖教材，针对学生的实际情况，有层次的、有阶梯的设计教学，让学生轻松愉快地走进课堂，让不同智力水平的学生都能经过自己的努力，掌握数学知识与技能，得到愉快的情绪体验和心理上的满足，帮助学生树立自信心，增强学生克服困难的勇气和毅力，激励他们能获得更多的成功。

6. 小学生怎样轻松学英语

学习英来语要有动力，也许兴趣就是好动源力，总之想学的人即使背字典也觉得轻松，但如果不感兴趣或没有明确的需求，就算让你天天追美剧，可能也仍然觉得学的辛苦。客观来说，对于大部分人学习英语不会是特别轻松的，毕竟语言所承载的既包含语言本身从易到难，也包含思维和文化层面，可以说是真正的学无止境。
因此，要先建立与英语学习的感情，然后要根据自己的时间和学习目标来规划，如果是为工作，提高口语，学习重心应该放在听说能力培养上，方法之一就是追看一集美剧，反复看二十遍以上，但不是用来看剧情，而是要关注台词中各种词汇、表达和句型的听、读和记忆，直到不借助字幕就可以听懂，甚至背下来，在自己的口语表达中能够随时使用，做到从输入到输出的全过程培养。同时，也不能忽略读写方面的培养，毕竟听说读写是学习一门语言的四大重点和能力目标。

7. 请问，如何能让小学生快速记住英语单词

这是我学英语的方法：比如是ball ,那就是b加all , 再加上别的母音就可以变成很多的单词了。例如：call , fall , hall , mall , tall , wall 等。希望对你有所帮助。其实学英语主要是你对英语有没有兴趣，每天学两个单词，一年之内很快就有所成

8. 怎么让小孩快速学好英语

首先小学生学好英语的第一步是学好音标，因为音标对单词记忆、发音、听力都至关重要；其次要通过多听多读的方法鼓励小学生多开口读英语；最后是培养小学生阅读能力，这样可以提高语言能力也能养成阅读的好习惯。 首先英语音标学习是英语学习入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。英语音标就像汉语学习中的拼音一样，学会了英语的音标就相当于我们学会了汉语拼音一样。而小学生掌握好了音标就具备了自学单词的能力，也就相当于掌握了一门自学的技能。同时又培养了良好的语感，发音更准确了，语法学习、阅读理解都能得到相应的提高。

其次小学生想要学好英语，多听多读是必须的。家长和老师应该多多鼓励小学生开口读英语，要带着脑子去思考去读，为了避免形式过于单一导致小学生没有学习的兴趣，建议老师可以在英语课堂上发起英语主题活动，如游戏互动环节、角色扮演、主题辩论赛等等，以小学生感兴趣的方式去做切入点，激发他们踊跃参与的积极性，保持学习的激情。而家长们则可以在家与孩子一起观看英语原版动画片，对于孩子喜欢的动画片段进行反复观看与跟读的方式，这样可以提高孩子对于看英语的兴趣，还能增强孩子英语的口语表达能力。

最后就是培养小学生阅读的好习惯，这是建立在所有语言学习最基本的也是关键的方法。只有阅读能力增强，拥有足够多的知识储备量，才能获得学习的优势，比如理解能力比较快、反应能力比较快、写作能力比较好、口语表达能力比较强等。

因此，只有小学生学习英语只要用对方法，就能在学业和能力上快人一步。