二年级英语怎么都背不熟

Ⅰ 英语课文怎么才能背的很熟不会忘记有什么好的方法没本人基础不好

背英语课文首先最好是理解这篇文章的含义，把课文分层进行背诵根据课文的中心内容划分层次化整为、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。排除语法上的困难课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就轻松多了。哦 顺便说一下，我现在学的ABC天丅英语中心的导师才和我提过，事实上要掌握好英语很简单的！一定有个好的学习空间及进修口语对象 外教水平很重要 欧美人士比东南亚好很多 口语标准才是最好，保持每日口语交流 1&1个性化学习才能有很.好.的学习效果。上完课还要重复温习课堂音频，把所学知识融会贯通！不过实在没人帮忙的情况，就到 VOA或沪江获得课后材料练习 多说多练一下子口语能力会进步许多，整体效果是必定达成目标的 抓关键词语背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。抽出时间多读，尤其是早晨。最好的办法，如果有磁带，没事时像听音乐一样播放，多听，绝对有助于记忆，我就是这样的。希望对你有帮助。呵呵

Ⅱ 为什么我的英语总是背不熟

英语不是知识，只是一门技能。
学习知识和掌握技能所用的 方法是截然不同的。
掌握技回能关键是要用，用答得多了自然就掌握了。但同时也要讲究方法。
就象学游泳一样，好的老师用正确的方法教，那肯定比自己瞎扑腾要学得快学得好。
所以给你推荐这家，上课的时候老师指出我的优点、缺点，还有你的鼓励，有一点进步就表扬我，让我充满自信和满足感。你可以去试试它们的免费测试课程吧
http://hi..com/%B7%C9%D6%ED154/blog/item/09d173d14289ba2a5882dd8f.html

Ⅲ 小学二年级了，背英语课文还是吃力，怎么办

刚开始学习英语，一定要养成多读课文的习惯，培养语感。每天早晨起床后读书20-30分钟，肯定有好处的。读熟了，背就不成问题了。

Ⅳ 我的孩子上二年级在英语单词方面总是背不下来，我想给他报个英语班，但不知报什么班能提高快点。

小学二年级还是中学二年级啊？请问

小学二年级我觉得还是以培养兴趣回为主。而且单纯答的背单词是没有用的。我自己是外语学校的，很有体会。可能现在很多考了GRE的词汇比我大的多，但真的用起来说起来肯定没我行。

初中可以重点把语法的基础打打好。词汇的问题还早着呢。

现在可以报个什么少儿英语班 培养兴趣，同时熟悉下英语的语言环境

Ⅳ 英语课文怎么都背不了怎么办

好问题。
根据语言学习规律来说课文不是用来背的，或者说背只是众多练专习中的一种，一般也属主要在小学阶段玩儿。题主说了“看着翻译背”，这就更是大错！最简单的方式用公式说明也许容易明白：
汉语文输入（进入耳朵眼睛）+大脑思维汉语文来理解+大脑思维汉语文=说出来写出来
这是学习汉语中文的方法。那么，英语文里面夹杂了汉语文，英语文好得了吗？
英语文输入（进入耳朵眼睛）+大脑思维英语文来理解+大脑思维英语文=说出来写出来
这才是学习英语文的唯一正确的方法！
简单说：输入是英文的，输出也是英文的，不是中文的，就对了。
另外，能否背下来不是跟隔壁老王比较得来的，人和人不同，有人10分钟，有人20分钟，这是不能比较的。

Ⅵ 孩子英语单词背不熟怎么办

孩子英语单词背不熟怎么办——只能反复背啦——最好用分解法、理解法去记更好~

Ⅶ 英语课文怎么老背不熟

其实背英语课文我们都有这样一个感觉，那就是即使背的很熟，过段时间版就会忘记。
千万不要因权为会忘记就不要去背。
背课文是培养语感的一种方法，而且是最有效的一种方法。即使背不过，读的很熟，时间长了，也会有很强的语感。这个我深有体会。
初中时，老师要求没骗课文都要给他被，还包括平时做练习的完形填空也要背，当时觉得老师很不可理喻，但是还是背了。到高中以后，因为老师没有要求背，就没有怎么好好背，但是能感觉语感已经提高了很多。做有些题，不知道为什么是i这个答案，但是就感觉这个答案是正确答案。写作文也会不用想句子就会写出来。一直到大学都有这种感觉。
所以背课文非常重要，一定要坚持，加油

Ⅷ 背英语单词怎么背不熟

单词是关键 苦背不如巧背 背过了不等于背会了 英语复习进行到了中后期，从表面上看，考生对词汇似乎已经不再陌生。有的人可能已经把英语词汇大纲背了两遍以上，甚至更多；有的人可能还专门学习了一本厚厚的词汇手册。但学习效果究竟如何？最多的回答可能会是：翻开书什么单词都认识，词义也知道，但是一合上书本，就什么都不知道了。做听力、阅读、英语知识运用题仍然会遇到大量的生词；做翻译题还是有许多词，心中大致知道其义，却不知该如何用汉语表达出来；至于写作能够用的词汇，更是捉襟见肘，不用说用词准确地道，就连找到一个马虎能应付的词来完成表达都不容易。 出现以上种种现象的最根本原因是大家在学习单词的时候，只是片面地追求每天背单词的数量，没有从真正意义上掌握单词。要想解决以上问题，必须做到以下几点： 凡事预则立、不预则废，做好计划才能从容应对 静下心来将单词的学习任务列下来，计算一下能够分配给英语词汇的学习时间，计划好每天应该完成的任务量，每日的任务必须当日完成，因为下面可能再也没有专门学习词汇的时间了，如果有些单词不能一次性记全，那就应当做记录，记下这笔帐，在以后的习题练习时补上。 全面地学习、理解、掌握单词 对于重要的单词，不仅要学会其基本词义，还要能够拼写，知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等。 重视合成词和派生词 在实际的考题当中，许多生词都是以派生词的形式出现的，有时是多个词在一起组成的合成词，如disgraced，materialistic，two-and-a-half，build-up，downshifting。 在词汇大纲的附录3中列出了常用的前缀和后缀，对于这些词缀，大家一定要全部学会，不要以为附录里面的内容就不重要，只有学好了词缀，才能抓住实际考题中的派生词。大部分词缀我们以前可能见过，有些可能还很陌生，如over-，under-，semi-，mini-，multi-，-en，-ify，-ous等等。 重点记忆核心词汇 任何时候学习单词都要有所区分，有重点地学习。这一点对于英语来说，更为必要，因为区分单词有利于我们分清单词学习的轻重缓急，做到心中有数，做到有计划地学习。一般来说，我们习惯把单词分为四类。 第一类为基本词(1497个)，指我们已经掌握的词，如able，active，borrow，camera，dark，death，joy，manager，restaurant等等。 对于这类词，我们只需查漏补缺，找出记得还不太牢固的单词加强记忆即可。 第二类为新义词(72个)，指那些我们以前学习过的熟词，这类词的一些意思我们已经掌握，词汇大纲中，它们又有了另外一些新的意义，如air“使通风”，fan“激起”，immediate“直接的，最接近的”，second“赞成，附和”等等。 对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。 第三类词是认知词(1125个)，这类词指我们以前没有学过，或者我们比较陌生的词，它们的特点是意义比较偏，使用频率不是很高，有些单词的拼写还比较复杂，但是它们的用法比较固定，本身没有带短语，也不和其他词构成习惯搭配。如anniversary，bibliography，earthenware，homogeneous，microcomputer等等。 对于这类词，要达到能够识记即可，也就是说当文章中出现这类单词时，我们能够知道其意思。 第四类词是核心词(2606个)，也就是复习备考中最重要的词。这类词本身意思多，附带的短语多，搭配活跃，在各种场合出现的频率高，并且有许多同义词和近义词。如accommodate，accordance，benefit，communicate，conform，observe等等。 对于这类词，大家要能认得出，听得懂，写得对，用得准。 掌握各种短语和搭配 动词是句子的核心，是绝对不可缺失的部分，同时在句子中的搭配最为活跃，其附带的短语最多，变化形式最多；介词和其他词的搭配关系是约定俗成，动词和介词搭配都是固定的，所以必须牢记，没有使用规定的单词就是错误，如accuse和of搭配，charge与with一起使用，这一点在写作中尤其重要。 各种短语是正确理解文章、解答英语知识运用试题和英译汉试题、听懂短文对话和写出地道英语句子的关键。 有侧重点地记忆 另外，学习和巩固英语单词，还可以将单词根据不同题型的要求重点记忆。如，我们可以将一些单词规定为听力核心词汇，特别是那些在一定的话题中反复出现的单词。如president，interview，university，pollution，publish，program，forecast，service，charge等等。 一些单词要重点研究它们在完形填空中的作用，如not only…but also，both…and，no sooner…than，hardly…when，on one hand…on the other hand，although，however。 有些单词要学习它们在阅读理解中的用法，如advocate，accepted，original，generally，approach，fundamental，revolutionary，reconstitute，enhance，define，conventional，inaccuracy，prevail，issue，decline，decrease，disadvantage，occur，trend，claim，argument等等。 有些单词结合写作来学习，如firstly，secondly，finally，tobeginwith，furthermore，inaddition，likely，reveal，depict，indicate，convey，inform，show，describe，symbolically，although，nevertheless，likewise，asto，support，obviously。 在练习中复习和检测 英语单词的学习不应是孤立的，一定要结合各种题型习题的练习来进行。 在听力练习中解决单词的读音和拼写。做完听力试题后，一定要看一看是否存在没有听懂的单词和短语；在英语知识运用中解决单词的具体用法以及同义词和近义词的辨析。对于有些需要辨析的选项，即使答案做对了，如果有不清楚的地方，也要停下来，查阅词典，在笔记上做记录。 通过阅读理解，可以学习单词在具体语言环境中的功用及其意义的活用，一篇阅读理解文章一般有400词左右，其中会包括20个左右的核心词汇，做完阅读理解试题后，将那些核心词汇找出来，仔细体会它们的意义和用法是最好的词汇巩固方法，而且通过阅读来记忆词汇也是目前最为流行的词汇记忆方法。 在写作练习中体会词汇的细微差别，最能帮助考生体会不同词汇的表现力。经过对10篇左右文章的“咬文嚼字”、“字斟句酌”，一般考生都能写出比较地道的英文句子。 一句话，在复习的中后期，英语单词的学习是时时处处的事情，和练习是紧密联系在一起的，我们只有主动地去学习和体会单词的用法，才能真正将单词学会记牢！

Ⅸ 为什么我背英语总是背不熟呢背完又忘,背了也不会用.怎么办

多读几遍
读的时候想着单词的意思
结合着原文理解记忆
单死记肯定不行
你想着他的意思背内就快一容些
分析着背
把句子结构弄清楚
忘了不要怕
英语就是要反复记忆的
多说一说
把自己想表达的意思试着用课本上已有的句子来说
慢慢就熟悉了!
祝你成功！

Ⅹ 我家孩子上二年级英语课本还不熟悉怎么办啊

那你要是觉得辅导不了孩子的话，我就建议你给孩子下一个同步学，这个同步学是跟课本内结合的特别好的，以容课本为主，然后还有一些课外延展动画，我身边挺多家长都在用的，她们说这个用了之后孩子对课本的熟悉度特别高，能提前预习了