攀登英语四级几岁能读

㈠ 浅谈攀登英语教学中学习评价的几种方式

内容摘要学习评价在攀登英语教学过程中具有举足轻重的地位。学习评价是促进学生成长与发展的重要尺度，也是学生自我完善的重要参照。通过学习评价教师可以了解学生的身心发展与英语学习状况，激发学生的学兴趣、促进和帮助不同水平学生的学习与发展。同时，也有助于教师不断地调整和确定实验目标，了解实验过程是的得失，在不断的改进中发展和提高。我在攀登英语的教学中运用了这几种方式的学习评价。 学习评价在攀登英语教学过程中具有举足轻重的地位。学习评价是促进学生成长与发展的重要尺度，也是学生自我完善的重要参照。通过学习评价教师可以了解学生的身心发展与英语学习状况，激发学生的学兴趣、促进和帮助不同水平学生的学习与发展。同时，也有助于教师不断地调整和确定实验目标，了解实验过程是的得失，在不断的改进中发展和提高。我在攀登英语的教学中运用了这几种方式的学习评价。 一 课堂评价与家庭评价相结合 课堂评价是攀登英语教学中重要的一环。教师可以观察学生日常学习的诸多方面。比如，观察学生课堂上的反应，在小组活动中如何与其他同学交流与合作，如何有效地展开自己对所学内容的理解。通过观察，教师可了解学生学会了什么，哪些学习策略对学生有帮助，学生喜欢哪些活动和材料等。教师可以把这些评价的结果总结成书面形式记录下来，以便家长了解学生在学校的学习情况及以后对学生作出全面的评价而留下的依据。我在攀登英语教学中的是让学生把每天的学习后教师给的评价涂在学习记录上。比如：学生在学校的学习表现的很好，我就让学生在学习记录上涂上三颗星，表现一般，我就让学生涂上二颗星，表现不理想，我就让学生涂上一颗星。这样学生回到家中家长一看学习记录就知道学生今天在学校表现如何。 家长也是学习评价的主体，因为家长既是教育活动的直接参与者，也是教育结果的重要责任者。家长对学生，对学校以及对整个教育都会经常做出自己的价值判断，并直接对子女做出经常性的评价。我在平时的攀登英语教学中非常重视家庭评价。我要求家长每天抽出一点时间，对孩子的家庭英语学习活动进行指导与评价，具体的做法是：提醒1次，检查1次，鼓励1次。并且能在学生的学习记录中的家长寄语一栏写出一句鼓励的话或者是画一个小图片，以鼓励学生努力学习。课堂评价与家庭评价完美的结合这样才能全面的了解一个学生的学习情况，才能使一个学生不至于在家中和学校判若两人。 二 小组评价与个体评价相结合 小组评价。以小组为单位开展学习评价活动，使学生面对面地相互交流，深化所学的知识。在小组里引导他们就组内每个同学的学习情况互相评价。我在平时的攀登英语教学中根据北京师范大学项目组的要求把学生分成若干组，平时评价都与小组为单位进行评价，这样有助于培养学生的团结互助的好习惯，也能发挥成绩较好的学生的带动作用。但是如此却无法显示出小组内成员的差异，所以平时教学过程中我的小组评价与个体评价相结合。具体是这样做的：小组在每个环节中完成的非常好的，我给三朵小红花的奖励；一般的，我给两朵小红花；较差的，我给一朵小红花。这是小组评价。每周五或周六，学生上台展示的时候，我在小组评价的同时，也给个体做出一个评价。在一个小组中再现的最好的学生我给予大一点的贴画，而别的学生只给小点的贴画。我发现这样做下去小组中的每一个学生的积极性都非常的高。 三 教师评价与学生评价相结合 教师评价，这是一种最经常、最普遍的评价方式，即教师对学生的学习直接进行评价。这种评价过程体现了教师的主导作用，能够帮助学生很快领悟问题的实质，抓住问题的关键 学生自我评价。自我评价是培养学生主动学习、自我监督、自我调节的在效途径。自主性评价，突出学生的主体地位“学生学习和发展的主体”，自然也是评价的主体，因此，要把评价权还给学生，“加强学生的相互评价和自我评价”，实现学生对课堂学习的自主性评价。 我在攀登英语一级A中教学中以教师评价为主，到了一级B的时候开始引入学生评价。也许有人会认为，小学生根本没有自我评价的能力，事实上他们不但有，并且他们做起事情来比我们想象的要认真、负责，诚实。我在平时教学中是这样做的：在平时的教学中我注意培养小组长（那些平时掌握比较好并且语言表达能力比较强的学生）。每次在我上课之后的课间时间，我就让小组长按照我上课时的做法去给小组中的每个成员做一次对话练习，并且把小印章发放给小组长，让他们对在对话练习中表现较好的学生给予奖励。当小组中的成员一拥而上的时候，小组长能学着我的样子说：Onebyone。不当小组中的每个成员能得到一次练习，小组长也能得到更好的练习。为了更好的激励每一个学生的学习兴趣，小组长的任命并不是一尘不变的，对于平时表现比较好的学生可以加入小组长的行列。这样一来班级中的每个学生都积极表现争当小组长。 除了让学生相互评价外，我还在平时的教学中让学生自我评价。这也是攀登英语项目组要求的。学生个体的自我评价。即学生根据教学目标对自己的学习状况进行评价。让学生进行自我评价是尊重学生人格的一种表现，也是加强学生自我肯定、自我调节的有效途径。“只有能够对自己的活动做出正确评价的人，学会并善于分析自己活动的人，才能称得上独立自主的人。我平时是这样做的：每一节课后让学生在自己的攀登英语评价手册上涂上星。自认为好的涂上三颗星、一般的涂上两颗星、较差的涂上一颗星。 四 每课评价与阶段评价相结合 每课结束的时候，我都让学生数一数在每个教学环节中每个小组得的小红花的个数。那个小组得的小红花最多，我就在墙壁评价栏上给他们小组贴上一朵小红花，当那个小组得的小红花累计达到五个的时候，我就再给他们小组贴上一个小月亮，如果那个小组的月亮累计达到五个的时候，我就再给他们小组贴上一个小太阳。这样一来学生为了最终得到太阳，就得不断的努力，促使他们不断的进步。

㈡ 外研社丽声拼读故事会和攀登英语阅读系列哪个好

外研社丽声拼读故事会和攀登英语阅读系列都很好，我为我家孩子买了两种书。前者更难一些，后者的趣味性更强。可以先学攀登的《神奇的字母》，再学其它套系。

㈢ 泡泡英语，攀登英语，开心小读者，培生儿童英语哪个好

我买过泡泡英语，机灵狗，开心小读者，还有攀登英语，体验。不过到现在还没有真正利用起来，只是买回来的时候给女儿看了下，女儿喜欢的依次是攀登英语，泡泡，机灵狗，体验。

㈣ 求教各位，入攀登英语还是丽声系列

the bridge over the river

㈤ 攀登英语有趣的字母适合多大孩子

这个属于phonics，建议孩子有一定单词积累对二十六字母有认知再开始，四岁以上

㈥ 幼儿攀登英语好不好和以前英语相比有什么好处

我在小学做英语教师，我们学校以前一二年级都是教攀登英语的，孩子其实学不到什麽，只是有一点口语练习，现在我们的孩子都从一年级开始学沪教版牛津英语了！我个人认为攀登英语并不是很好！

㈦ 攀登英语是美式发音还是英式发音

攀登这个词美式发音跟英式发音都是一样的。
climb[英] [klaɪm][美] [klaɪm]

v.爬; 攀登; 上升; 登山; n.攀登; 山，岩回; 增值; 晋升;

[例句]

Climbing the first hill took half an hour

爬第一座小山答花了半个钟头。

㈧ 怎样在攀登英语网上下载听力呀

进入网站后，点击蓝抄色的下载地址一或者，进入网盘就可以下载文件了。一般是常用的网盘，所以下载很方便，有的网盘进行了加这密，需要输入密码才可以下载。如果还是不能下载的话可以联系站长的QQ号，就在网站主页的右下角，站长会帮助你的。当时我就是这样做的。

㈨ 攀登英语第四级第八,第九页

。。。亲 没有什么比较好的办法 就是平常多找一些英语短文 英语阅读来看 有不会的就查一下英语词典 并且把这个英语单词找一个专门的本子记下来 没事多看看 以提高词汇量 看你的情况 综合 听力好像不是很好 那就多听英语课文什么的 不管什么英语 ...3119

㈩ 陪生英语 攀登英语 分级阅读哪个好

我在小学做英语教抄师，我们学校以前一二年级都是教攀登英语的，孩子其实学不到什麽，只是有一点口语练习，现在我们的孩子都从一年级开始学沪教版牛津英语了！我个人认为攀登英语并不是很好！还有就是 我目前上的ABC天丅英语中心的助教要我明白 就是想征服英语是轻松的。必须要拥有一个符合的学习情境和练习口语对象 最关键就是外教水平 发音纯正很重要 保持每天练习口语，一对一加强化教学就有最.好.的进步幅度 课程结束后同样要回放复习课堂录音档 把所学知识融会贯通~如果真的没人帮忙 可以到 VOA或爱思获取课外学习资料阅读 多说多问很快的语感会进步许多 学习效益是绝对突飞猛进的~