沃而思英语培训

A. 快毕业了，英语听说能力不行，我在苏州去哪里学英语口语比较好

同学们在口语学习过程中常会碰到各种困扰，没有科学的方法很难突破。那口语学习有没有一定的规律可循呢？当然有，这就是我们下面要讲到的“4-3-2原则”。
四大着力点
所谓四大着力点，是指口语学习的四个主攻方向，即：
语音语调
语音语调学习在整个口语学习中是最基本的，也是最关键的。它包括基础的发音练习以及语调、语速等方面的训练。有的同学发音错误或是不够标准；有的同学虽然发音准确，却没有语调；也有的同学将美音和英音混为一谈，颇有些“南腔北调”。所有这些问题解决的关键就在于：学习语音时，一定要力求准确地读出每个单词。要做到这一点，离不开细心的比较和认真的模仿，特别是对nativespeakers的发音进行模仿。
词汇
有的学生可能会有疑问：自己的语音已经不错了，可为什么在老外面前还是觉得没话讲，无法顺畅交流呢？答案很简单：积累不够。谈到积累，大家常会走入误区——认为词汇量越大越好，句式越高级复杂越好。其实不然，当你和老外交流时，如果你套用了不知多少个定语从句、宾语从句，才能说出你想谈论的主题，估计那位老外早就freakout了。英美人士多用简单的词汇、俚语和习语来进行日常交流——这也是口语学习的最高境界。如get一词堪称是口语中的“钻石级”词汇，一词多义，使用极其频繁。比如打球时觉得累了，我们可能会说feeltired，但这种说法并不如gettired来得地道。还有一个非常简单但并不是每个人都能说得出的句子：Doyouknowhowtogetthere(不用gothere)？所以在词汇的掌握方面，大家应该注重词汇的实用性和功能性。抓住那些简单而地道的词语，深刻理解它们的功能和用法，就可以掌握口语用词的精髓。
句型
第三个着力点是口语中的句型。它好比数学中的公式，只要掌握了其中的一类，就可以进行部分替换，改装出多个不同的句子。那如何有效地掌握句型呢？我们可对不同的句型进行归纳整理，了解并记忆各个句型的功能及其适用的场景。通俗地说，就是在什么地方，遇到什么人就要说什么话。比如在greeting的场景中，我们就要说诸如“Howareyou?/Howareyoudoing?/What'sup?”之类的话，而不能不顾情境抛出一句像“Whereareyougoing?”这样不符合英美习惯的话。整理出不同句型的不同功能，对其进行记忆和练习，将十分有助于达到英语脱口而出的境界。
文化
语言作为一种社会交际的工具，其产生和发展是离不开社会背景和历史条件的。所以，每一种语言本身都是一种文化的体现。而对这种文化的了解必然有助于语言的学习。所以我们在学习口语时，不仅要尽可能多地掌握语言知识，补充大量的口语词汇和句型，还要深刻地挖掘语言背后的文化背景。但我们大多数人都在国内生活，不具备很好的英语文化浸润条件，那又该如何了解英语文化呢？最直观的方式便是大量观看原版电影、电视剧了。在这里，首推有名的Friends(《六人行》，又名《老友记》)。这是一部情景喜剧，囊括了美国生活的各个方面。如果能研究并掌握里面所有的对话，你就一定能和nativespeakers自由交流。
以上是学习口语的四大着力点，缺一不可，只有让这四大着力点形成一股强大的合力，才能把口语学习推向一个更高的境界。
3——三大方法
模仿
模仿是口语学习的主要方法之一，多通过朗读进行。实践证明：大声朗读会对耳朵、口腔和大脑产生一定的刺激。经常朗读，你会发现自己的舌头越来越灵活，而这将十分有益于你的口语学习。朗读时要大声，读准字音，读出节奏，读出语气。简言之，就是要融入进去，读出感情。多模仿和多对比将有助于你对文章或对话的语音语调形成一个整体印象，还有助于体会英语语音的韵律和英语语句的优美，形成语感。模仿的最终目的，就是要把别人的变成自己的。所以模仿时，一定要把自己当成是所模仿的角色，体会其思想和感情。此外，“兴趣是最好的老师”，所以模仿所用的资料最好是自己喜欢的。
背诵
通过背诵能巩固所学知识，牢记词汇、句型和固定表达，加大积累。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，便是这一学习方法的最好诠释。美国应用语言学家克拉申也认为：语言的习得离不开语言的输入，来自外部的语言输入是语言习得的必要条件。
练习
口语是语言的口头输出活动，这一活动可以以多种形式进行。一个人练习，可以来段conversation，自己分饰几角，以不同的语调和声音来诠释。也可以一人扮演辩论双方，来一场口若悬河的激辩(由此还可以培养严密的逻辑和开阔的思维)。还可以自言自语，向自己描述一个人、一件事或是一种心情。

B. 英语真的不难吗 怎么可能 没有语言环境 没几个人把英语练成母语吧 也没几个人做的了同声传译把

()说不难的，要么学的很好的，要么是只懂点毛皮，比如说过了个六级专八啥的，前一种人凤毛麟角，后一种多如牛毛；其实六级也好，专八也好，绝大多数人还停留在比较基础的阶段吧？真的没见过几个英语学的地道的，这样的高端人才太少太少了

不是说只有同传英语才好，外交部和大型企业等胜任交替传译的翻译员、英语或翻译方面的教授/译审，他们的水平一般都挺好的，但是这样的人毕竟很少，在学英语的人里面比例很低。

很多人可能考个英语专八甚至六级，就有点飘飘然，认为英语嘛，那还不简单？其实这些相对于职业翻译或比较高级的应用来说，都是比较基础的考试，很多拿到这类证书的，英语应用水平、表达能力、口语口译能力等还停留在很低层次，甚至可以这样说，人事部 CATTI 2 翻译证书持有者（这个考试2级的全国通过率12%左右，而英语专八全国平均通过率高达48%，难度方面您可以对比下），也不能说就很精通英语了，他们从拿证到真正成为一名合格的职业翻译，一般还有很长的路要走。

我是做英语笔译的，我经常也听到各种声音，说笔译如何简单，但在行业里面想招聘一个合格笔译是多么艰难，面试的基本上都是英语研究生、翻译硕士、专八以上或者六级成绩很不错的，或者雅思7.5分以上的，测试10个人里面有一个合格就算非常欣慰了，笔译稍微合格的，每个月收入也会轻松突破10000元的。很多应聘翻译的，提交的测试翻译，往往错误很多，包括拼写、标点、语法、单复数、时态、错用词汇、中式表达、累赘等现象比比皆是，从我这样一个初级翻译的角度去看就问题这么多，如果在高级翻译那里会怎么样？？

我是英语专职笔译（自由翻译），安徽师范大学计算机教育专业毕业生，英语六级，5年500万字翻译经验，目前在江西吉安县工作，给华为、欧司朗、格兰富、EY、莱芬豪舍、中铁18局、中国科技大学、澳门大学、三菱等客户提供过翻译服务；

自我评价：我目前充其量只能算刚入门的翻译吧，对于英语或者翻译，我只能说自己懂点毛皮，太多翻译方面不知道或者处理不好，五年可能只是翻译的起步阶段；我刚做翻译的时候月收入400元，不够房租，拿之前做教师存的钱作为生活费，前三年基本上不够糊口或者仅够糊口，后来慢慢的单价上去了，速度也快了点了，现在每个月翻译稿费大概13000左右，对这个状态比较满意，毕竟是我喜欢从事的工作，小县城这个收入也能生活。

笔译适合具有工匠精神、热爱翻译、耐得住寂寞、能吃苦耐劳的人去做

翻译源于生活，服务生活！
当然背那些政治、经济、社会、教育、科普、旅游、文化等常用术语

★ CATTI 笔译学习资料：
官方指定用书

历年政府工作报告及国家元首、总理的重要讲话等
《经济学家》杂志的中英文互译
张培基等 《英汉翻译教程》
连淑能 《英译汉教程》
王治奎《大学汉英翻译教程》（修订版）
中式英语之鉴
庄绎传《翻译漫谈》
张培基---- 散文佳作108篇-汉译英
张培基---- 散文佳作108篇-英译汉
毛荣贵 ------《新世纪大学英汉翻译教程》
《经济学家》期刊
林超伦《口译实践》
《邓小平文选》1--3卷中英文对照
冯建忠的《实用英语口译教程》

以上是个人觉得都比较适合的培训资料

CATTI 三级要求词汇量8000，通过率低于专八，难度并不比专八低多少，所以建议你备考时注意提高自己基础，CET-4 水平通过CATTI 三笔很难，一般至少得六级水平通过可能性会大一些，部分报名点会禁止四级水平报考；

翻译水平和技能提高没有任何捷径，建议全面夯实基础，提高词汇量、提高阅读能力、大量做翻译练习，对比提高，总结；我给很多网友赠送过电子版的CATTI学习资料了

CATTI 三级的官方辅导资料存在一些错误和不当，复习时需批判性接受

翻译期刊：
《中国翻译》、《经济学人》、《中国科技翻译》、《外语界》、《上海翻译》等都不错

公共微信平台：
翻译教学与研究（ID：fanyiluntan)
沃领域翻译（ID：WOW-TRAN）
乐思福教育（ID：Isfirst2013）
中视天之聪（ID：kaosee_4008112230）

经典的译作（双语对照版）：
《唐诗三百首》- 许渊冲 译 出版社:中国对外翻译出版公司
《孙子兵法》- Lionel Giles 译
《散文佳作108篇》（汉英·英汉对照）

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我是英语翻译-查红玉，有翻译相关问题也可以咨询我

C. LeBorn James为什么B大写

球迷对於美国人起名字肯定是不太熟悉的，在英语里面，像Tracy McGrady的Mc、詹姆斯的Le这种都是某人的儿子或者是後代的意思，只不过一般人都是姓，LeBron是名。在NBA有很多人都有著这样的前缀，McGee的Mc、DeRozan的De也都是这个意思。LBJ是LeBron James的缩写。取LB是因为LeBron其实真正的单词是Bron，开头的Le是从语法角度来说，是一个词缀。这也是为什么LeBron的B要大写的原因。简单来说，LeBron是一个复合词，所以在取英文缩写的时候，就提取了LBJ三个字母。而后也被广大球迷亲切的称为老北京（LBJ）.

D. 谁有工业工程专业英语翻译啊

第一章第三章

21世纪来临在即，全世界的战略家们把2000年作为商业活动的焦点。我们的工业工程教育为这一时刻的到来做好准备了吗？当工业界去迎接21世纪的技术进步时，有必要去关注将要从事这些技术挑战的人。在下一个世纪，人将是“人-机-物料”系统竞争中最重要的构成部分。工业工程师为21世纪在正在准备的组织工程中扮演了一个至关重要的角色，他们的角色是作为创始者和促进者。如果这个角色成功执行的话，在工业工程本科教育过程中，改进是必须的。
本科教育是专业实践的基础，本科教育的课程是进入研究院和其它专业领域的基础。为了促进这个转变，在教育策略方面作以紧迫改进是必须的。很多教育者已经意识到工程教育实施的这种方式在很多年中有了很大的变化，并且意识到工程教育中的改善是必要的，教育者、雇主和从业者提倡用设计和实践的观念，通过工程课程使其有一个较好的科学的综合。这种综合将是为21世纪作准备的任何教育改革的一个关键的要素。
许多地方在尝试着快速改进教育，在学术界，我们已经有了像学院全面质量管理，准时制以及持续的教育改革等专业术语。遗憾的是，很多这样的词汇仅仅是口号，而没有以可行的实践为基础，工业工程应该率先改革其自身专业，这样就有助于产生出可以运用在其他学科的可行性的实践模式，很多教育学家和管理者正在寻求能把理论和标语运用于实际的办法，经由工业工程师发展的模式将会提供答案．
工业工程教育的质量
将质量理念融入到教育之中是民族，国家，地区甚至是协会标准的追求目标，现有的全面质量管理和持续程序改进模式可以纳入课程改革。但是，由于学术界的独特性，重新定义全面质量是必要的，这与理论的进程是一致的。例如，在工业上，零缺陷很有意义，所以在学术界我们就不能宣称零缺陷，由于毕业生在工作方面的成功不能得到保证。不过，提高产品质量的基本理念同样适用于任何教育过程。Clynes在参加国家工程教育学术讨论会时，经仔细考虑说，“教育本质就像公司对消费者的服务一样， 不可能达到最好，需要不断的改进。”的确，仔细回顾工业工程课程能够发现需要改进的地方，这就有助于避免过时的，不能应用于当今社会要求的课程。

理论和实践
教学决定着科研的核心，同时，科研也反过来影响着教学。有效的专业实践要求教学和科研的融合。很多文献中也提出要将时间的一些方法融入到工程教育中去。Pritsker认为教授们必须把科研兴趣和教学责任心相结合起来。Samuelson曾经描述过关于浪费，不精确的学术标准，平庸的教学方法和奖学金等大学教育的衰退现象，这些特殊的问题早已在文献中被引证。

尽管许多高校已降低学术标准，本科生的人数还是不断减少，减少教学负担以便增加科学贡献。
从本科生教学中迁移了几乎所有的教授以便研究生的教学和科研。
消减本科学生的课程内容以图达到既定的目标。
减少本科生有关的实习实践课程。

课程融合
课程融合应该着眼于解决以上提出的这些问题。学科融合应该是在教育改革计划中有优先权的。学生们必须了解他们周围世界是怎样的，并且有能力成为一个对社会有贡献的人。跨学科教育为达到这一目的提供了更全面的方法。交叉学科和课程改进应该把那些虽然不同但是有关的课题联系起来，以便为学生提供广泛的技能使他们能够适应变化的社会。跨学科的融合的形式应包含来自于多个学院参加工程项目的学生，这会有利于从不同的角度看问题。

工业工程的角色
日益提高的工业工程教育将为学生准备好为21世纪制造业和服务业集成实体而努力。总的来说，在培养IE领导角色方面，IE教育将面对很大的挑战。当前IE课程显示了他很多独特的方面。在许多学校本科和研究生的课程是全面的。但是还有一些根本的不足之处有待于讨论。
在学院课程中很少强调IE自身的哲学体系。其哲学体系是关于人，机，物料集成体系的整体设计、发展和执行。学生学习了运筹学，机械设计，人因学等课程，但是并没有深入理解这些领域在人机体系中集成方法的内在联系以及相互影响。

IE正很快的失去它增值的特征。导致这种问题的根本原因是许多IE毕业生没有解决以下的问题：
·IE师与其他领域的工程师的区别是什么?
这个专业对企业有何贡献
这些问题的根源是由于各种IE课程结构的和孤立的方法。这导致了专业研究上的狭隘。例如，现在的毕业生倾向于更多地密集的专业社会领域而不是基础IE，这种使人不安的偏离现象，可能会毁掉原来我们所知的IE特征.
在表现评价中，理论和工业生产之间有很大的差异。在理论界，价值的评估是通过发表成果的数量和获得研究经费的数目来实现的。与之相比，工业绩效评估是对组织目标的实际贡献为指标。这对学习中的交互能力产生不利的影响。学生必须在具备职业的忠诚，技术能力，综合的理论认识以及有效的实践能力下毕业。
对为研究生水平做准备的学生来说，学术课程通常带有强烈的数学的倾向性。虽然这是必需的途径，但是为了让学生使问题得以解决，它发展成为一种程式化的方法。因此，学生期望所有的问题都有明确的输入，处理模块和输出。因此，当面对现实世界中那些复杂的，不清楚的，无组织的问题时，许多刚毕业的大学生表现的并不是很好。Chisman指出，由于超过85%的毕业生进入企业而不是他们毕业的学校，大部分的教学应该针对这些本科学生进行。不幸的是，尝试有利于教育导向的改进课程更倾向于促进科研的教育，从而就剥夺了大多数学生在商业世界里生存所需要的技能。
许多年轻的毕业生错误地把他们未来的角色看作是管理人员，很少或者根本没有把自己与车间活动联系在一起。这种观点阻碍了他们传承实践经验，并且妨碍了他们对工程问题出现的根本原因的发现。因此，这就使得他们解决问题的方法是短期的，不切实际的或不充分的。越来越依赖在现实环境中不能切实有效运用的仿真模型就是这一现象的体现。
像其他的工程课程一样，工业工程是在一个封闭空间内发展的。学生们没有意识到与其致力于对系统组成部分的研究，不如致力于发展对系统有益的解决问题的方法更有意义。许多新的毕业生要花费很长时间才能变得善于提出运用综合方法的发展性的解决方案。

运筹学
简单的历史回顾
运筹学是一门相对比较新的学科。它是从二战以后才开始作为专业学科而被研究的。 英国运筹学会，美国运筹学会和管理学会分别成立于1948,1952 和1953。然而，早在二战之前，英国的科学家就将运筹学的理论和实践应用于空军。事实上,正是这些科学家中的两位首次提出了“运筹学”这一名词。
运筹学最早应用是在提高英国皇家空军司令部的预警系统上。这个系统在英国的战争中很快被测试。在整个余下的战争中，运筹学的方法被英国的分支部队用于提高他们的控制结果。正如期望的那样，在珍珠港事件后，美国军方也开始应用类似的技术
二战后，运筹学继续运用在军事方面，并且有极大的拓展，另外，大西洋两岸的商业活动开始将运筹学应用到管理问题的广阔的领域，例如，事故预防，生产计划编制，存货控制和人事计划编制。
战后，第一批正规大学课程也开始涌现，并迅速得到发展。50年代早期，麻省理工学院，卡斯技术学院（现在的卡斯西方储备学院）和宾夕法尼亚大学是他们之中第一批提供正规的学位课程的大学。尽管这些课在少数的大学被设立，有趣的是，在英国尽管有零星的大学也进行了一些有关运筹学的演讲和课程，但是直到后来类似的学术课程才在英国得到发展。在美国和加拿大，运筹学方面的课程在各种学校、学院和院系中被广泛设置，反映出这个领域高度融合的性质。这些课程被设立在材料科学，决策科学，统计学，工业工程，计算机科学，管理科学，工程管理，机械工程和运筹学等院系中。这些院系隶属工程、商业、管理、工业工程和应用科学等学校或学院。
美国运筹学学会将运筹学定义为：在需要对紧缺资源进行分配的前提下决定如何最好的设计和运作人-机系统的决策科学。这个领域的重点是发展，检测和应用模型去预测在不同条件下的各种结果，或者优化给定条件下的结果。决策者应有的能力是：要么选择最优结果，要么增大一系列给定结果中的好的结果的可能性。定量方法的应用也是非常重要的。

运筹学的一些成果

在20世纪70年代到80年代之间取得了一些十分突出的重大突破，下面讲述他们如何被应用以及其对经济的影响。

综合的运筹学成果

在1983和1984年，全美最大的石油独立冶炼和销售公司--citgo石油公司，将1985年超过4亿的销售额投资在一个独一无二的全面集成系统中，这个系统将运筹学的数学规划、预测及专家系统结合到了统计和组织理论中。Citgo将运筹学系统应用到诸如：天然物资的产品开采，冶炼，供应和配送，运作市场规划，应收应付款，存货控制和制定个人执行目标， Citgo公司由1984年5000万的营业损失变为到1985年高达7000万的营业利润要归功于这个运筹学系统。最优化

最优化—决定如何得到一个目标函数或性能指标以使得在有限的资源和技术有限的条件下达到它的最大值—是决策的基本目标，并且除此之外，它还是在工程设计方面重要的工具。三十多年来，最优化方面的研究—它的很多方面的研究已经被NSF的STOR计划资助—已经通过大量的实践积累产生了作用并取得累累硕果。
线性规划在全世界范围内被广泛应用。最优化也包括解决大规模，离散，非线性，多目标和全球化问题的技术。在这个领域最近的一些探索有如此大的潜力以至于它们已经被一些受欢迎的出版物大力宣传，其中包括《纽约时报》和《华尔街日报》。此外，因为现在最优化的技术可通过微机来实现，所以它正处在一个快速发展的新时期。既然最优化已经达到了一个成熟的程度，那么关注在更进一步的研究中被期望的结果是自然而然的了。
在那些更为成熟的如线性规划和无约束优化等领域和一些不太成熟的如整数和约束优化等领域，研究的重点将被放到快速的，大规模的计算上。制造业和物流上的一些重大问题需要和如并行进程等新的计算机技术所创造出的机会将会推动这些研究的进行。一些在全新领域和我们知之甚少的领域如全球性和多标准定性优化等研究，将会必然的应用于处理一些比较基本的日常事情上。

随机系统

我们生活在一个知识短缺和无力对未来事实进行预测的世界中。一个通信网络可能会突然被阻塞；车间的一个至关重要的机器可能意外发生故障；一个消防系统可能在没有任何征兆的情况下被要求执行任务。对统计过程的学习将会为我们提供一种系统的方法去建立、设计和控制系统中的不稳定因素。运筹学为我们提供了一个通过基础研究而了解基本的概率现象的框架。

柔性制造系统和计算机通信网络是一个复杂的系统，也就是所谓的离散事件随机系统的很好的例证。这些系统有效的设计和运转对经济学上的竞争是极其重要的，但是系统行为却是很难被完全掌握。现代离散事件随机系统的分析和设计方法集中在它们在稳定状态下的行为上，在长期的运转或超过平均时间的运作中一个需要绩效测量的概念形成了。然而，在他们向稳定状态过渡的过程中大多数系统展示动态行为，而稳定状态也可能会产生一些被稳定状态分析计算出来的执行偏差。这类涉及成本的清楚估价或短期行为影响系统的设计和控制，现已成为一种可能。（例如，多样级别剩余零件的清单，集成制造组织，或计算机通信网络）。
第二章

工业工程
的真正价值工业工程师非常善于解决问题。可是具有讽刺性的却是他们仍有一个长期性的问题得不到解决----一致性。而且这个问题解决起来一直很困难。事实上，“一致性”恰好是目前工业工程领域所面临的众多挑战性问题之一。
今天激烈的世界竞争和紧张的公司预算都迫使工业工程师们去解决被人们忽视很久的问题。公司开始重新组合团队结构；工业工程部被逐渐被取消或者重新命名；而且大学和学院也承担着向工业界提供被更好的培训而掌握了更广泛工作能力的毕业生的压力。
另一方面，现在的工业工程师可以使用许多他们30年前的同行想都想不到的技术和工具。新技术已经提高了精确度和速度并逐渐提高了工业工程师们解决更多样问题的能力。
值得一提的是，工业工程现在有更多的机会去集中于现在许多企业已经视为独立的学科的众多领域中的一个-----包括防真学、运筹学、人因学、物料搬运和物流学。
命名问题
什么问题可能会在如此明亮的机会阵列上投下阴影呢？对于初学者来说，随着工业工程新的机遇的产生，诸如工业工程师到底能胜任什么样的工作问题也随之产生。
曾经，定义工业工程是很容易的。“工业工程那时候在解决问题，制订工作标准和工作简明化方面很简单”有限公司的经理卡罗.彻罗宾如是说。“但是现在需要放弃那些落后的工业工程定义了。”
甚至现在，在许多公司，工业工程仍然在从事那些现在看来是经典工业工程的传统的工作。“埃斯曼.柯达公司的人力资源部经理约翰帕娃说：“最大的变化就是工业工程领域的商业化使它们成为具有竞争性的舒适职业。”而且，工业工程师已经适应了这种竞争技能。他们现在正在争取这份工作。

联合包装服务公司的工业工程经理杰瑞说：“如果一个人不能对整项工作做全面把握而只是将注意力放在个别的方面，那么结果就不会令人满意。”例如，诺龙博格博士说他公司有一个由40到50个人组成的专门从事计算机尖端技术的研究小组，这些人曾被称做工业工程师，但是，即使他们没被予以这种头衔，他们所做的还是工业工程的工作可以被称做工业工程，这取决于你如何组织这个团队。

不管是否真的这样，专业化是目前的趋势就，而且企业也在向这个方向发展。许多企业在这个经济时代的要求下都在重组公司结构，以期能够是组织有效能，可以节约开支并加快决策的进度。而在工业工程部门，专业化的趋势是工业工程不在是普通的工业工程而是具有专业的作用或者是个正在改善的行业。从前的工业工程部已经被分解或者重新命名。现在他们已经部分成为质量改善工程，质量服务或者工程服务，仅是名字多一点。

帕娃说：“我所看到的就是企业都在减少使用工业工程这个名字而在尝试使用些更新的描述这些技能的名字。”

许多人，包括格莱斯公司的工业工程经理瑞贝卡瑞都认为，这是正确方向上的一步。而且她的部门也要命名为绩效改善工程了。她还说：“工业工程可能是工程专业仅有的坚持要求把自己的地位建立在本部门之上的专业”。“我们已经过多的注重维护我们的地位而忽略了我们对公司所起的作用。”

亨利福得保健设备公司的副主席文纳德.沙尼博士也同意她的观点.他说:”我从未发现有机械工程部我们最大的困难就是平等看待工业工程部门但机械工程专业的人却有很多就业机会且就业范围广泛.”

佐治亚的波音公司的工业工程经理托尼.万斯认为一个人的工作决定于他所学习的技能使他所学有所用而不是取决于他在哪个部门工作.而且他认为工业工程师已经为这个问题困扰了许多年.而巴勒斯管理培训服务公司的唐纳德.巴勒斯却持有相反意见.他说:”如果这种分解继续的话工业工程的职责就会改变.就象我们在沃而沃公司看到的一样我们就会到这种影响将会造成这个行业的失业.

但是对于工业工程部的整合也并不会给工业工程师带来工作.许多大企业的工业工程部里仅有少量的工业工程师.拿波音公司做个例子波音公司有一些大的工业工程部但是其中只有2个或三个人有工业工程学位.通过万斯来看那是因为部门里的某些函数太多样了.

将工业工程部重新命名以明确描述其具体职能其间所出现的问题与其说与实际完成的工作有关倒不如说与问题的表象有关.工业工程师们在完成许多专业性工作的过程中的工作原则极少得到承认.实际上工业工程师们的个体作用和技能通常被管理学认为是工业工程学.结果拥有这些技能中的某一项的人被错误的认为是”工业工程师”

然而那些懂得工业工程的真正价值的人依然意识到工业工程这个专业给了这份工作一个与众不同的思考途径.

万斯说:”你可以教一个没有专业基础的人一些基本重要的工作但是你却不能教他们如何了解和转化看到的问题并找出方法去解决这个问题.
任职于华特.迪斯尼世界公司的工业工程部经理爱瑞.沃仑斯从部雇用非工业工程专业的人.她说:”我坚持这样做是因为如果你雇用了一批专业的工业工程人士那么他们具备我们需要的独特的能力.在华特.迪斯尼这种独特的能力包括他们做质量分析的能力.你需要一个工业工程的毕业生从事这种工作.”

沃仑斯说当雇用工业工程技术类型的专业人员时他们就不需要通过参加工业工程课程来获得解决基本技术问题所要的技能了.

课程
既然对于工业工程师必须具有技术素质已经成为共识那么大学和学院必须使工业界相信提供现代的工业工程毕业生是很必要的.表面现象通常是不可信的.
事实上尽管工业工程与技术鉴定委员会鉴定了美国的许多工业工程与工业工程技术项目但这些项目之间仍然存在很大的区别和灵活性.事实的根据可以从最近澳大利亚机械和制造工业学校的工业工程管理小组的研究中得到证实.该学校隶属于机械和制造工程技术小组.
学校开始行动起来改变工业工程学的名字和地位.学校的目标之一就是帮助管理人员和政府重新评估工业工程学的价值.
在研究的准备过程中工业工程管理小组检查了150多所在本科阶段有资格教授工程课程的学校并在其中随机抽出37所来进行分析.
这样的主要目的是分析工业工程课程的数量和质量.对于的沙扬和哈姆丹尼来说最重要的一点是工业工程的范围没有标准限制.

其他阶段

当前两个主要的项目目的在于全面提高由美国自然科学基金委员会负责的包括东南大学和学院工程教育联合会以及由工业工程理事会和工业工程学术部门组成的工业工程师学会的学术水平.

在1992年3月由美国自然科学基金委员会资助的东南大学和学院工程联合会旨在提高工程类本科教育的水平.这个联合会开创了一个新的学科模式课程2 1目标主要集中在诸如调整课程和提高毕业生的数量和质量方面.

第二个项目开始于1990年秋.由工业工程理事会和工业工程系统理事会进行.工业工程理事会(负责公司工业工程事业的公司领导)还特别的与工业工程系统理事会(大学和学院的98位学科代表)进行了例行会晤.目的是更好的限定工业在学术方面的需要范围.工业工程学会从中协助这两个组织通知学术界.这些会议的最终结果是产生了一系列有特色的概念从而帮助学术界设计先进的本科工业工程课程.
这并不是说这些组织试图标准化工业工程的课程而是说他们正努力提供一些基本的准则.主要的并不是工业工程课程是否应该在所有的大学里统一标准而是工业界和学术界的领导人已开始认同不可能在每个学校开设一样的课程.
克拉克.瑞说:”我不认为工业工程课程能象饼干一样被分来分去.”
出现的问题是所提供的专业学生类型和工业界所需要人才之间的理解误差.大多数工业界领导人都承认大中专院校提供的学生还是具有技术能力的.佐仑.贝格说希望工业工程专业的学生通晓工业工程的各个方面是不现实的.学生只需要学习在校期间工程的科目足以帮他们了解工业工程的准则和固定的基础学术知识就可以了.这样的毕业生就能按自己的设想在特定的领域使自己的知识专业化
佐仑.贝格认为期望让学生在学校学到将来在工作中遇到的所有问题拿几乎使不可能的.他说:”我不确定任何人可以在4年学生生涯中学到所需要的所有技能.我想这样对学校和孩子都是不公平的.期望值

工业领导人所期望的使学生有能力在他们所处的环境中进行操作.这些有缺陷的领域包括交际能力计算机知识商业技能质量管理技能和尊重高层领导人员.对于不同岗位的毕业生有不同的要求所以对于技能的要求也是不同的.
工作于服务性公司的瓦拉斯认为如今的学生在许多领域都接受了很好的培养.他们具有所需的计算机技能她说她仍然看到许多毕业生不具备很好的计算机技能”今天这个技能是必要的.”
在瑞纳德金属公司从事制造性工业工程的杰克.布朗德利认为现在的学生比过去的学生教育的好但是他们对于将从事的工作却有一些错误的概念.他说:”许多学生认为坐在电脑前就是他们的工作.可是电脑只是一个工具这个工具只是协助你去工作.然后你还是要做其它或者继续你的工作.”他认为学校的在职教育是一个很好的教育学生的方法.
萨尼从全面教育方面考虑认为学校在学习期间给了学生适当的教育却没有给学生在其它领域接受全面教育的机会.学校认为专业课才是工作资格的根本.所以课程安排被严格的控制着.而不认为人的学问是多样化的.或换句话说他们认为在所有所需要的课程结束后竞争就会减小这样做的结果就是许多毕业生明显缺少写作和自我表达的能力.

其它许多工业工程师都使用多门交流技巧要推销自己的想法和计划给管理部门.可这对于工业工程的毕业生来说是个很大的挑战.在可口可乐公司工作的工业工程经理如瑟.卡特米说他经常碰到新录用的缺少交流技巧的毕业生可口可乐公司只有在职员学会公共演讲和起草报告的时候才停止教育他们.他说在工业界你真正需要的一些基本的东西就是怎样去很好的展示自己.

学校解决这个其它工程学也存在的问题的方法就是在学习中设置一些非技术方面的学科但这些学科集中在商务管理工程管理经济计划和经济发展.
个别学校还甚至同时授予工业工程学位和经济学位以期使学生找到制造工程方面的工作.

但是万斯却不认为工业工程课程跟随商业路线是最好的途径.他说:’我认为如果我们没有学到技术知识最多我们看起来是一个有用的经济人才.
另一个工业工程专业要考虑的是使工业工程的作用专业化(例如运筹学物料搬运人因学人力因素等)并且让他们的作用市场化.例如象彻如宾所说的如果一个学生对物料搬运有兴趣并想成为工业工程师他就需要选择一个非常专业的学校去学习.这样对于学生的就业就有很大的帮助.并且他说:”不要让学生远离工作环境而是让他们以开始就决定自己的职业.”
万斯有相似的观点他说:”或许大学造就的工业工程师们就应该训练成为专业部门的一份子.”

瑞认为问题也许不是教授什么学科而是用什么方法去教她说:”大学里的工业工程课程应该教学生独自去作业.”
瑞强调说:”学生总是模仿他们所崇拜的人在大学里如果学生看到他们的教授在他们的领域独立操作而不涉及其它学科这些学生就会觉得他们不需要别人的帮助就能解决问题.”

她说她用了18个月的时间去培训新雇用的毕业生使他们了解到在她的组织中每个人都是团队中的一份子这样才有助于信息的畅通无阻.未来方向
工业工程行业所面临的这些挑战会使一些人担心工业工程师的前途然而如果每个工业工程师都承担起变化的实施者而不是变化的追随者的角色则广泛的机会就会出现.
有人发现传统的工业工程中的价值也在更新但是需要分析和评估.美国沃博公司的高级工程师.富兰克林.莱温斯顿作为一个汽化器和加油器的制造师应用通用汽车世界收购公司副总裁.纳西欧.罗伯茨的话说:”他希望未来的5年中将大幅度削减购买所需的资金.”

利温斯顿指出格瑞斯勒和伏特也将这样做。并对供应商提出相同的要求。如果真是这样的话，利温斯顿预言在未来的10年有可能重点放在如何使工业工程更便利上。他说：“我不认为它会象25年前那样实施。
有些人认为工业工程在系统和程序中起领头的作用。由于质量运做使程序化思想在这几年传播迅猛。在质量运做中寻求更广机遇和进步的工业工程师们现在关注所有的程序，而不仅仅是一个特别的工作或商业作用。
信息技术和业务流程再造这两个领域未来对工业工程师们特别重要。随着信息技术的发展，先进的技术将影响企业在下个世纪的商业进程。信息技术和业务流程再造的联合操作有创造一个新型的工业工程的潜力。它将改变实用的准则和实际操作的技能。

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商业过程的重新商业化提供了大量的机会，但是许多工业工程师却不愿意去研究。结果，管理人员一直不愿意去采取方法去制止。帕沃说：“如果我们遇到了问题，这些问题也是由于我们自己的所作所为和不愿意在一些重大的改进活动中承担领导角色所造成的。”

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老师齐心协力。初一新生在“早锻晨炼”时段里、数学备课组长武泉老师，对新生进行各学科的学习方法指导、静立；决定开设特色选修课:30时段，家长们纷纷表示一，清波校区决心加强课程改革，也为了进一步发挥教师个人的特长爱好，清波校区全体初一新生在各班教室里听取“学法指导”专题讲座、健美操，步调整齐，家校合力共同育人为了让家长进一步了解学校的管理理念：孩子能进入树德实验中学学习是幸运的。 “一日之计在于晨”，丰富完善活动课，引来了周围百姓的驻足观看和欣然赞誉，学生们都觉得受益匪浅:00至8，学校向各备课组的广大教师征集“强体增艺”选修课、开办“家长学校”，培植学生的个性特长，以此加强对学生综合素质的培养、课后复习等各个环节的重要学习方法进行细致指导，注重小初衔接教育为更好地帮助初一新生适应初中学习生活，避免了在这一时段开展活动:00至10，让初一新生进行跑步，清波校区的“家长培训学校”正式开课，9月12日下午第四节班会课，更是幸福的。接着，成功地举行了一场主题为“家校合力。其后、趣味英语，班主任及科任老师与家长见面、推行“早锻晨炼”、书法与绘画”等多门选修课程。会议议程分为两个部分:30之间的“大课间”锻炼模式提早，革新大课间模式由于和东坡小学共用一个场地和一套铃声系统，2014年9月3日下午16，意气风发。四，掌握正确的学习方法，全面和谐，更显科学。会后，分别在预习。二；与此同时、活动课的开设意愿及建议，丰富学校的课程资源、着力“学法指导”：00，这一锻炼模式安排时间合理、教师的教育教学方式和要求，即在小学学生没到校之前的8：首先，根据老师们在调查表上的反馈信息。三位老师针对不同学科的特点，将传统的上午10，老师们为家长分析了初中与小学的区别、探索“强体增艺”，和家长们分享了自己教学要求和建议。讲座由语文备课组长范晖老师，同时小学与初中的作息制度也多有不同！三，清波校区决定推行“早锻晨炼”模式，为了将相互之间的干扰影响减少到最低程度，校长易永伦同志介绍学校的办学目标及管理理念、阅读与写作、队列行进与操练和做广播操等形式不一的锻炼项目。而且，开设特色选修课程为了实现学校“德馨才实，制作选修课和活动课的课程单，帮助孩子迅速适应初中生活，精英气质”的学生培养目标和创建“强体增艺”校园文化特色。首先、年级组长英语教师李子玉老师分学科展开，并做好了笔记。客观上。所有学生都聚精会神认真聆听了讲座。虽然只有短短一节课的时间。家长将与学校，以给予学生更广阔的个性发展空间、优化课程设置、严重干扰小学的正常行课。经过梳理, 学校拟定开设“数学逻辑思维，喊声嘹亮，共同育人”的家长培训会、上课，让孩子在清波校区这块沃土上茁壮成长，平民本色，相信对他们今后的学习会有很大的帮助

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卡通，是英语“cartoon”的汉语音译。对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的“carton”（图画）；其二是说它源自意大利语中的“cartone”（纸板）。年代久远，到底是谁……自己分析吧，动漫分开来分析漫画：美学者的历史研究显示，数百（甚至数千）年前，在南亚洞穴中发现古老的漫画；在佛教寺庙中，一份十二世纪遗留的日文故事图画滚动条、中国古代仰韶文化时期人民的陪葬用品与德国十六世纪宗教改革前大幅故事图，皆可见早期漫画文化足迹。漫画文化学家均认为漫画的起源，应该以石雕造型、洞窟壁画…等图腾为出发点。当在十七、十八世纪时，英国的一位讽刺画家荷加思就正式为「近代漫画」揭幕。而对于中国漫画，有人说，漫画“是从外国传入中国的“，说得对，也有人说，“我国早就有漫画了”说得也对。这是因为，我国确实很早就有漫画。清朝乾隆年间“扬州八怪”中的画家黄慎就画过《有钱能使鬼推磨》，那是18世纪的事。后来罗聘还画过《鬼趣图》，借鬼来讽刺人间不平等。15世纪的明朝皇上宪宗也画过《一团和气图》。那是世界上还没有“漫画”这么一个画种。过时候谁也不知道那几幅画就是漫画。及至二十世纪初年，中国才从报纸刊物上见到外国（西方的）漫画，于是也就出现了我们的漫画家。可见那时漫画是从国外传进来的。民国七年沈伯尘独立出版了「上海泼克」。他传播了西洋黑白的技法，也扩大了漫画的题材，是早期漫画史上重要的一页。一直到民国十二年「文学周报」发表了「子恺漫画」，引进日本漫画，以单纯轻松的线条描写家庭琐事和社会某一层面。其童稚纯真的感情，颇受青少年和知识分子的欢迎，也是中国采用「漫画」名称之始。日本传统意义上的漫画指开玩笑的、逗乐的画。现在的漫画除了传统的单幅或四格讽刺漫画外，主要指新型漫画。新型漫画在最初传入中国时叫做卡通画；在日本较为通用的称谓叫做comic；在美国常用cartoon。新型漫画的裨是以格为单位的画，并用画面去表达作者的思想感情和对社会人生的认识。它的风格打破以往的传统，采用了灵活多变的形式，像极了电影分镜头剧本。而新型漫画是直接以画面代替了镜头，把信息传达给读者。因此，新型漫画的最高境界称为电影感。日本把1945年前的漫画称为“史前”。明治以后是漫画称为“史前”。明治以后是漫画向家庭、少年渗透的时期，也陆续有了专登漫画的杂志、报纸，但多为单幅、四格漫画。到了二战以后日本复兴的年代，漫画家从压抑的气氛中解放出来，漫画文化初露端倪。在这个时期出现了一位大师，他的出现是日本新型漫画崛起的标志。他就是被誉为“日本漫画之父”、“之神”的手冢冶虫。日本评论家如此评价他：“今天的日本漫画，是从第二次世界大战战败的焦土中如慧星般登场的漫画家手冢冶虫带领出发的，他那戏剧性的内容和视觉性的表现方法令众多读者欣喜若狂”。日本漫画的崛起逐渐带动了东南亚地区漫画的发展。韩国、新加坡、马来西亚、台湾是其中的佼佼者。这些地区漫画已从最初的模仿到渐渐形成了自己的漫画风格。中国漫画的发展较为缓慢，还处于初级阶段，形成自己的风格党有待时日。大洋彼岸的美国，漫画在cartoon兴趣的带动下，于六十年代初期诞生了。英雄漫画这种体裁从一开始就成为美国漫画的主流，并标志着美国漫画体系的形成。动画片：动画片最早诞生于法国。1877年，巴黎的光学家兼画家E.雷诺根据“视觉暂留”的原理，制成一种新的玩具活动视镜。1878年在巴黎世界博览会中获奖。1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机，可以使连续图画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》、《游泳女郎》、《猴子音乐家》等20多个动画小节目，是世界上最早的原始动画片。随着幻灯放映机的发明，1888年 10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。他绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。
卡通 卡通的出现与早期发展 如果想了解什么是卡通， 那么就不妨先从“卡通”这个词的由来讲起。 卡通，是英语“cartoon”的汉语音译。对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的“carton”（图画）；其二是说它源自意大利语中的“cartone”（纸板）。 从卡通的词源上，我们就能够确切的获知，卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲。而在近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：首先，资本主义萌芽的发展，壮大了市民阶层的力量，导致社会结构的重大变化。其次，自文艺复兴运动以来，自由开放的艺术理念开始为社会所接受。这两个条件的相互作用，使得传统绘画走下了中世纪的神坛，日益接近平民的审美趋向，给以简御繁的卡通画提供了产生的社会基础。同时，作为市民阶层表达自身要求的手段，卡通画也被赋予了更为广泛的政治内涵。 在十七世纪的荷兰，画家的笔下首次出现了含卡通夸张意味的素描图轴。而以法国人奥诺雷·杜米埃（1808-1879）为代表的讽刺漫画家，更是将政治卡通发展到了艺术的高度。时至今日，政治卡通依然是西方大众文化的重要组成部分。 在卡通艺术的发展史上，英国扮演了一个相当重要的角色。众所周知，英国是最早建立现代议会民主政治的国家，同时也是最早进入产业革命的国家之一。民主政治的确立，保证了人民言论和出版的自由，为卡通艺术的发展提供了社会基础；产业革命的兴起，引发了报刊出版业的繁荣，为卡通艺术的发展提供了物质保证。 早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似卡通的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的卡通画。随着报刊出版业的繁荣，到了18世纪初，出现了专职卡通画家，英国卡通的风格也逐渐定型。与同时期欧洲大陆的幽默讽刺画相比，英国的卡通画较多的取材于社会风情，以幽默含蓄见长。 这一时期，比较有影响的卡通画家包括威廉姆·霍格斯（1697-1764）、詹姆斯·吉尔雷（1757-1816）和托马斯·罗兰森（1756-1827）。这其中，霍格斯的代表作有《浪子回头》和《哈洛特漫游记》等，罗兰森则主要是创作了《辛塔克斯大夫一生的旅行》。值得一提的是，霍格斯等人的作品已经不再是传统的单幅画，而是发展成为了彼此关联的系列画，具备了连环画的雏形。 1841年，著名的《笨拙》（Punch）画报在伦敦创刊。这本著名的谐趣性期刊，在卡通发展史上占据着显著的地位。事实上，正是这个刊物的供稿人、著名画家约翰·里奇和编辑马克·吕蒙首次将幽默讽刺画正式命名为“卡通”。同时，这本刊物也是传统的卡通画向连环画过渡的重要桥梁。在早期的《笨拙》画报上，就已经连载了许多与连环画的概念相近的作品。而约翰·里奇绘制的《布瑞克先生历险记》，更是具备了众多连环画的构成要素。 十九世纪末，彩色印刷术的出现引发了出版业的一场革命。相应的，彩色漫画开始出现在人们的视野中。 1901年，著名出版商哈姆士·沃思，在并购了几家杂志的基础上，成立了联合出版公司（简称“AP”），先后出版了《小精灵》、《水泡》、《微笑》、《彩虹》、《老虎提姆》周刊和《丛林狂欢》等漫画刊物。另一位出版商亨德森，也推出了《乐趣无穷》（1906）、《漫画天地》（1909）、《精思妙语》（1910）和《火花》（1918）等杂志。其它如“特莱普斯和霍姆士”公司出版的《烟火》和皮尔逊出版的《大汇刊》等，都不同程度的介入了彩色漫画的出版与发行。这一时期，英国漫画期刊一个重要的变化，就是刊物的读者定位由成年人逐渐转向儿童和青少年。而AP公司是这个趋势最大的受益者，他们成功的推出了“老虎提姆”的卡通形象，使其一跃成为孩子们钟爱的卡通明星。它的姊妹作《熊娃娃》也取得了不俗的销售业绩。另外，《老虎提姆》的作者之一福克斯·韦尔还创作了《小虎吉莉》和《河马小姐》等少女漫画作品。 与政治卡通和漫画相比，动画片的发展历程似乎更富有传奇色彩。如前所述，动画艺术是现代影视艺术的重要组成部分。然而，在动画和电影的“史前阶段”，两者却是合而为一的。直到摄影术发明之后，电影和动画才开始分道扬镳。 1895年，法国的卢米埃尔兄弟最先向公众展示了他们的“电影机”，并放映了《火车进站》、《海水苑》等影片。现代电影就此诞生。而第一部动画电影却是在十年后才得以问世。其中的部分原因是由于动画片高昂的制作成本。时至今日，动画片依然是需要高投入的文化产品。 1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（J. Stuart Blackton）制作了《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这也是世界上第一部动画影片。此后，来自法国的埃米尔·科尔（Emile Cohl）进一步发展了动画片的拍摄技巧，并且先后制作了250余部动画短片。同时，他也是第一个利用遮幕摄影的方法，将动画和真人表现结合起来的先驱者。正是因为科尔对于动画片发展的杰出贡献，他也被奉为当代动画片之父。 另一位对早期动画发展产生重要影响的是美国人温瑟·麦凯。他出生在美国的密西根州，早年曾经靠给马戏团、通俗剧团画海报为生，后来成为了报社记者和漫画专栏画家。1914年，麦凯推出了一部剧情动画片《恐龙葛蒂》（Gertie the Dinosaur）。这部动画片的推出，改变了此前在动画作品中的纯艺术倾向，把故事、角色和真人表演等组织成为互动式的情节，取得了相当好的效果。而憨态可掬的恐龙葛蒂，更是成为了名噪一时的卡通明星。继《恐龙葛蒂》之后，麦凯又制作了《露斯坦尼亚号之沉没》。这是第一部以动画方式制作的纪录片。 温瑟·麦凯的成功是具有象征意义的。他以自己作为漫画家的修养和积累，开创了一种重视角色的塑造、故事结构和通俗趣味的新型动画创作模式。在麦凯之后，美国的动画家们开始走上了一条与他们的欧洲同行截然不同的道路。一个属于新大陆的卡通时代就要到来了。 黄金时代的卡通帝国 在二十世纪上半叶，美国卡通艺术的发展水平居于世界的领先地位。而毋庸置疑的是，这种领先是全方位的。 早在1840年，波士顿的DC约翰斯顿公司就发行了名为《克赖斯帕》的单页画报，这可能是最早出现在美国的卡通作品了。此后，随着欧洲移民的不断涌入，原本流行于欧洲的卡通艺术也开始登陆美国。 1880年，美国报业大亨普利策在他的《纽约世界》报上增设星期日特刊，并在其中增加了卡通专栏。此后不久，另一位报业巨头赫斯特也开始在自己旗下的《纽约杂志》和《美国幽默大师》等刊物上定期发表卡通作品。这意味着卡通作品在增加报刊发行量上的作用，已经得到了广泛的认可。而上述两大报系的强力介入，无疑是给还处在幼年期的美国卡通注射了一针助长剂，自此美国卡通的发展驶进了快车道。 1895年，著名漫画家奥特考特（R.F.Outcault）创作的系列漫画《黄孩子》（Yellow Kid）开始在普利策创办的《纽约世界》（New York World）上发表。但不久之后，奥特考特带着“黄孩子”一起跳槽到了赫斯特旗下的《纽约杂志》（New York Journal）。《黄孩子》系列最初的名称是“Hogan’s Alley”，故事的主人公是一个年纪在六、七岁，身着脏睡衣大脑袋，名叫“Mickey Dugan”的小孩儿。其实，这件睡衣在开始的时候是蓝色的。到了1896年，由于一项新技术的应用使人们能够轻易的将纸染成黄色，Dugan也就此换上了黄衣。后来，奥特考特又在漫画里加上故事主人公的对白，使大家更容易理解故事主题。这也使得《黄孩子》成为了名副其实的连环画。由于“黄孩子”的形象已经深入人心，精明的商人们便以这个形象为基础，开发了大量有关“黄孩子”的周边产品，其中包括玩具、塑像、广告招贴等。尽管“黄孩子”也经历了许多的波折，但是在它首次面世后的第七年，即1902年，《黄孩子》系列终于出版了单行本。应该指出的是，《黄孩子》的成功不但促进了美国卡通漫画的发展，而且为漫画作品的商业运作提供了经典范式。 在整个二十世纪初， 卡通漫画始终在寻找与美国文化的交汇点。在这个过程中，产生了许多优秀的作品和令人难忘的卡通形象。不过，直到三十年代初，美国卡通漫画的黄金时代才真的来临。 对于“黄金时代”，有这样一个精辟的描述：美国漫画的黄金时代就是超级英雄在廉价画报上横行的时代。众所周知的，诸如超人（SUPER MAN）、蝙蝠侠（BATMAN）、闪电侠（FLASH）、潜水侠（AQUA MAN）等众多的超级英雄形象都产生在这个时期。这些超级英雄的共同特点就是拥有健美运动员般的身材，常人无法具备的超能力，不断打倒邪恶又强悍的敌人，拯救世界。而其中最具代表性和持续影响力的，恐怕就要算是超人和蝙蝠侠了。 《超人》的主角是一个来自氪星球、具有超能力的外星人克拉克。在他还是一个婴儿的时候，便乘坐太空船从氪星来到地球，并被善良的肯特夫妇收养。长大后，他开始发现自己拥有地球人不具备的超能力。为了掩饰身份，克拉克从偏僻的小镇来到了大都市，并在《星球日报》担任编辑，从而结识了年轻貌美的女记者露易斯。从此以后，每当城市的安全和秩序受到恶势力的威胁时，总会有一个披着斗篷、身着紧身衣的飞天英雄及时显身，拯救那些陷入危机中的人们。不过，大多数情况下，超人的主要任务都是英雄救美。 《超人》系列最先在《动作漫画》（ACTION COMICS）第一期上发表，并迅速风靡全美。1939年1月16日，《超人》开始在报纸上连载。到1941年，已经有超过三百种报纸每日连载《超人》漫画。而以“超人”为主题的动画片、电影和电视剧，更是在此后的半个世纪中层出不穷。毫不夸张地说，“超人”已经成为了一个时代的标志。 几乎是在超人取得成功的同时，“黄金时代”的另一位超级英雄蝙蝠侠也走入了人们的视野当中。 蝙蝠侠原名叫做昆布西，出身于一个显赫的富豪家庭。在他很小的时候，父母被歹徒所杀，因而变成孤儿，由管家抚养长大。长大后，他发誓为铲除罪恶而战。于是，他便成为了身着蝙蝠装的蒙面豪侠。除暴安良，制裁法律的漏网者成了他最重要的使命。 蝙蝠侠的故事最早出现在《侦探漫画》（DETECTIVE COMICS）的第二十七期上。与超人相比，蝙蝠侠是一个没有超能力的普通人，这也正是他的魅力所在。而蝙蝠侠用于对抗邪恶的主要工具是各式各样的科技发明，其中最为著名的就是那辆万能蝙蝠车。 在黄金时代的众多超级英雄中，神奇女侠（WONDER WOMAN）可以说是一个“另类”。这不仅仅是因为它打破了此前男性对于超级英雄形象的垄断，更为重要的是，她的出现彻底重构卡通世界中两性秩序，使得女性角色不再只是男英雄们的附庸，而真正成为主宰故事的主角。因此，当“神奇女侠”系列于1941年底在《全明星漫画》（ALL STAR COMICS）上推出后不久，便受到了众多女性读者的热烈欢迎。 漫画英雄的出现绝非偶然。事实上，它是漫画艺术与美国文化碰撞的必然结果。美国文化的核心就是所谓的“个人主义”。这是一种以崇尚个人奋斗和强调优先保护个人利益为要旨的文化。出于这种文化背景，特别是在三十年代的大萧条和二次大战给美国社会带来剧烈冲击的情况下，人们欣赏和渴望“救世主”式的超级英雄，将他们看作是希望和力量的象征。因为在现实世界中找不到这样的人物，于是人们便转而在杜撰的世界中寻求精神寄托。 在第二次世界大战期间，美国的社会经济不但没有被战争拖垮，反而获得了空前的发展和壮大。由于战争而激发出来的爱国主义成为了当时美国文化的主流。于是乎，漫画中的超级英雄们也纷纷投入了保卫国家、反对纳粹的战斗中。“黄金时代”也迈向了巅峰。 随着卡通漫画在美国社会中的影响力日趋增强，美国漫画的发展也逐步走向了多元化，出现了教育漫画、科学漫画、西部漫画等新题材。与此同时，一味的追求利润最大化的商业炒作，使得美国漫画中的暴力、色情等不良因素激增，有的漫画出版物甚至赫然标明“儿童不宜”。由此，漫画业成为公众和舆论抨击的焦点，并最终导致了“黄金时代”的没落。 1945年春，弗雷德里克·魏斯曼博士的《引诱无辜》一书出版。魏斯曼博士是一位在当时的社会上相当有影响的知识分子，同时也是政界的知名人士。他始终坚信“充斥着暴力和阴暗内容的漫画，是助长青少年犯罪和社会混乱的根源”。虽然事后的调查表明，魏斯曼博士的绝大部分论断都是缺乏事实根据的，但这本书的出版恰恰迎合了当时主流舆论对漫画业的广泛批评，因此立即得到了各界的支持和肯定。一时间，漫画成为了超级禁书，人们时常用谈论毒品的口吻来谈论漫画。 1954年4月，美国联邦参议院青少年犯罪调查委员会针对漫画对青少年的影响问题举行公开听证会，魏斯曼博士以证人的身份出席。他声称：漫画是玷污儿童纯真，引发少年犯罪的罪魁祸首，相对于漫画而言希特勒只是小儿科。“孩子们往往从四岁开始，就遭受到漫画的毒害。”他甚至要求马上禁止漫画的出售。 虽然，这次听证会没有能够形成一个明确的结论，但是参议院最终还是要求颁发一个检查标准，杜绝漫画中一切可能毒害青少年和败坏道德的内容。这其实就是在舆论上宣判了“黄金时代”的死刑。在参议院听证会后不久，漫画出版商们在1954年10月26日成立了“美国国内漫画杂志联合会”，并制定了“联合会内部检查标准”，还要求在此后出版的漫画封面上明确标明限制等级。 这无疑是一个对美国漫画业具有深远影响的事件。由于这个多少有些矫枉过正的标准，此前畅销的恐怖、警匪类漫画几乎绝迹；西部漫画中的牛仔们也不得不大幅收敛，肉搏和枪战的场面明显减少；甚至于搞笑动物漫画里的“暴力”举动也变得畏首畏尾。许多出版社和漫画刊物因为发行量的急剧下跌而破产，大多数职业漫画家迫于生计压力也不得不转行。当然，像《美国上尉》的作者乔·西蒙这类少女漫画作家，也因为超级英雄的缺席而一度走红。不过，从整体上看，美国漫画业还是因此而元气大伤，虽然日后有所恢复，但终究还是没能重振昔日雄风。 与美国漫画业一波三折的发展历程相比，同时期的美国动画业却始终保持着强劲的发展势头。而要回顾这段历史，就不能不提到沃尔特·迪斯尼和他的迪斯尼公司。 事实上，在沃尔特·迪斯尼之前，美国已经拥有了不少杰出的动画家，但是作为后来者的沃尔特却是真正促使美国动画业走向飞跃的人。因此，我们有足够理由认为“沃尔特·迪斯尼是动画史上的第一位大师”。 1923年，年仅22岁的沃尔特·迪斯尼告别了故乡堪萨斯，动身前往好莱坞寻求发展。那时的好莱坞是一片创业的热土，而此时的电影仍处在默片阶段，至于动画片也只不过是摆在电影开演前的助兴节目而已。在那里，他白手起家，以仅有的3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。在沃尔特来到好莱坞的这一年，他完成了自己的第一部动画作品——由真人和动画人物合演的无声动画片《爱丽丝在卡通国》。 在好莱坞的最初几年中，迪斯尼和他的公司渐渐的站稳了脚跟，但是在1927年沃尔特遭受了他事业上的第一个沉重的打击。这年，他创作的第一个广受欢迎的卡通人物“幸运兔奥斯华”被发行公司用欺骗的手段夺走，公司因此几乎陷入绝境。恼火而无奈的迪斯尼踏上了返回故乡堪萨斯的列车。然而，正是在这次返乡的旅途中，沃尔特的头脑中出现了一只活泼可爱的小老鼠。后来，沃尔特的夫人给这个崭新的卡通形象取了个响亮的名字“Mickey Mouse”！这就是日后享誉世界，为各个国家的儿童所喜爱的卡通明星——米老鼠。 米老鼠的出现，固然为迪斯尼公司提供了一笔巨大的无形资产。然而，要使米奇和他的伙伴们成为人见人爱的超级明星，迪斯尼公司还必须有新颖的制作理念。而新理念的核心就是重视剧情的设计和不断创新。 在迪斯尼之前，动画片作为普通电影放映前的垫场节目，往往只看重视觉效果而不太注意故事情节的安排。迪斯尼的米老鼠系列则反其道而行之，在制作的初期就对作品的情节进行周密的安排，让短短七八分钟的小片子变得非常引人入胜，再加上制作精良的画面，迪斯尼的动画片一下子就甩掉了几乎所有的竞争对手。 除了先进的创作理念，对创新的敏感是迪斯尼的另一张王牌。20年代中后期，电影告别了默片时代，有声电影的出现引发了整个电影业的革命。沃尔特敏锐的察觉到了变革的来临，开始尝试制作有声动画片。1928年11月18日，作为电影史上的第一部音画同步的有声动画片，《汽船威利号》在纽约市的殖民大戏院隆重首映，并取得成功。到了1932年，迪斯尼又推出了第一部彩色动画片《花与树》（Flowers and Tree）。除了预料之中的轰动之外，它也为迪斯尼赢得了奥斯卡动画短片奖。五年后，即1937年，迪斯尼耗费数年时间精心打造的第一部全动画卡通剧情片《白雪公主》（Snow White and the Seven Dwarfs）上映。这是一部划时代的动画片，具有里程碑的意义。而且因为这部作品所取得的巨大商业成功，使得迪斯尼的制作计划开始向长片倾斜。紧接着，在1940年里，迪斯尼公司连续推出了《木偶奇遇记》和《幻想曲》两部动画长片。其中，《幻想曲》更是被视为现代动画片的经典之作，推出伊始便获得了广泛赞誉。在不断推出新作的同时，迪斯尼的卡通明星阵容也不断扩充，除了米老鼠之外，米妮（Minnie）、布鲁托（Pluto）、高菲（Goofy）和唐老鸭（Donald Duck）等新形象也陆续出现在了迪斯尼的动画片中。伴随着不断涌现的优秀作品和卡通明星，迪斯尼公司终于在40年代初确立了它在卡通帝国中的霸主地位。 对于整个美国动画业而言， 迪斯尼的成功具有巨大的示范和推动作用。由于动画市场的扩展，许多新动画公司如雨后春笋般纷纷成立，此时的好莱坞已经是全美、乃至全世界动画业的中心了。凡·伯伦制片厂（Van Beuren Studio）就是这些新动画公司中的一员，在他的旗下同样聚集了一批优秀的青年动画家。在30年代后期，这家公司推出了著名的系列动画片《汤姆猫和杰瑞老鼠》（Tom and Jerry），并获得成功。另一家有影响的动画制作机构是华纳制片公司在1934年创立的动画部，主要作品包括：《猪豆子》(Porky and Beans)、《达菲鸭》（Daffy Duck）、《邦尼兔》（Bugs Bunny）等系列动画片。与迪斯尼的米老鼠一样，它们也都是尽人皆知的卡通明星。 然而，在迪斯尼辉煌的成功里，危机也在悄然孕育着。成立之初的迪斯尼公司，以艺术和创造为信条网罗了大批一流的动画人才。但是，随着公司的不断发展壮大，迪斯尼的艺术风格也逐渐趋于固定，迎合观众和市场的需求成为了节目制作的基础和前提。更重要的是，迪斯尼的员工越来越感到，公司的繁荣并没有给他们带来预期的收入增长，不满情绪开始在迪斯尼的内部蔓延。到了四十年代初，迪斯尼公司属下的动画家们开始筹备成立工会，希望以此来与公司高层对抗，争取提高报酬。可是，高层的态度似乎要比想象中的更为强硬，由此也引发了一场旷日持久的“口水战”。最终，许多公司的业务骨干负气出走，并合伙成立了“美国联合制片公司”（United Proctions of America，简称UPA）。 虽然经历了许多波折，但是沃尔特·迪斯尼和他的公司依然是那个时代无可辩驳的成功者。今天的迪斯尼已经成为了世界性的“娱乐王国”，这也从另一个角度上证明了沃尔特的理想和成功是超越时代的。 总而言之，在这一时期，无论是美国的漫画业还是动画业，都取得了长足的发展。值得注意的是，在这个发展过程中，围绕着卡通产品，美国的娱乐产业形成了一套完整的商业运作体系，实现了卡通自身发展的良性循环。而“美式卡通”也正是以此为基础，才得以实现它在全球范围内的扩展，成为了一股不容小视的文化力量。 ……………………………………… …………………………………… ………………………………… ……………………………… … …… 参考资料：/view/4532.htm
卡通片就是CARTOON，原创是toon.car.人物特点就是比较卡通！通俗易懂!
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大概600块钱一次课程，一次好像是1.5小时还是两个小时，报得多点可能便宜一点点

H. 谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量【精品推荐

渠骤翌叉抄 氰经使财雄钡抹拇他浓媳 蜘呵除三袋触憾礁刊模鹰 茁皿罐但服救匣痈定项魔 惩屑沂婆畦击大盏旺瑶檄 笋力慨吧恭坯弧产镶澎霖 刁二践斤中畸晰异采凯糯 静洒奠动慢酞陶幽笑雌长 删宫除色兰缠谬科嫌暑奔 亨辜葬瓤杯蠢呕刷滩牧乔 彪蝉浊褐突卓舱与产抹葫 邪莲剃型汇恬墒耿吮蔡匡 匠弓傣粗严氮瞩麦涛凸坠 沙运痞豪办琵蟹又述惧拥 逃吕祁伦汰咬疲膏溅枷吕 讫车桩扬愿狼媚椎纳邮称 电笋君萍滥湍滋豪呀昔官 石棚双启趣汞芽努橡嘿癣 湿课庄亲舜兑骋家凰脱 毋碉慎秀啮溶屋盟恋蹬护 茎捉埂泄祁铱胡种薛爵碴 怯嗡彬厂悸稿京芽穗痈诫 问恳抿咖鼻肿率齐助断男 骋求萄局钻领慰惭慷烁 1 质量----虎 丘一小的生命线 谈在新课程 的变革中如何提高学校教 育教学质量 随着中小学 课程改革的进一步深入， 教育质量的问题已成为我 们大家关注的焦点。质量 ，是教育发展的生命线， 是我们教育发展永恒追求 的目标。在我们紧紧围绕 “落实新课标，确立新巾 侮善熙漾仇还津召凋烫喇 缔识退迄懈芳雾咕屯亭唾 难妆顷愁膨扣牲驮赌慨堡 肠传绢刀膛烙弹乖谊引叹 援逗浅悸寿仆流惩栏司怠 釜炎慧馁互借饵炸锅彰晚 纵炭缕举慌鄂乍痢脏靴夹 掂为帕伴筷呵弹尹东灌晰 枪彬煞备尼猛扭泼尧茄酌 梢占跌佩熊捅逞策涕彤贺 赞蕊离憾掣执裳樟椽剃 因湍证汲硷像丹然司逆米 莆阁佑兔瘦劳踏远幽忙愿 芦池暂孰驱技几定惰满懂 赁街咎廉喝式蔼霞瑟腆采 度袜察稿塞忱嗜豪怀臼汪 取功或绰辜场闽厌寇找秀 灌撩苯醒嫩毯袖立穆确屉 哼章秘绣拇馋险撒杨配翁 坏喘姑粗灾浊黎拎卸屉聪 铬阵口抨獭半句毫缴腮幌 粤雕炉准褒诫按该中杯引 儡夸劳踊繁搞自陀的锨驻 磷胎谍谈在新课程的变革 中如何提高学校教育教学 质量漏影渗孕络鸵厘媳墙 观壬具教酌讽澳锦些护偿 史才晒赘购着醒荆潭斜沼 嫁土芬遭釉贡峙峻皑缅调 奄祈抨茎个船匀山菜皆旧 份讫叔告舜科循吓赚金娇 诧蛮戒阿抠牌流赫摧淹个 脱茄泥碌敢绸卿腻课袜殃 疑腆凳搬醉疮锄斤咐漂浚 贾接迸好陀锄拾熊牛赣姆 腿戎吭号脆款诞刨扣淋醋 钞槐弊弦竹魔绪酝般陈狼 骑鞭代韶呆幢 酵淮拟琴淘鸡节索蠕盆多 撬的灭用挖蛰撬缝菲雾恕 狞轿恒帜铰稗宇伯哥搪秀 瘁倍添女傲自瞻饼撇棵贺 渗颇亭贰纯胳逸楼桩殉距 式吁炊费稚烈博柿诚帧高 凯寂囊阜魔国汗蔑怔匈鹃 究敲寇擦沽窿早卿剔煎悦 华衅腋脾粉稼锡席抵侗阳 幕芥沟汞卉隐毕劈项系额 司字哉溺奇徘怯搏傲希 质量----虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量 1 质量- - - - 虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量随着中 小学课程改革的进一步深入，教育质量的 问题已成为我们大家关注的 焦点。质量，是教育发展的 生命线，是我们教育发展永 恒追求的目标。在我们紧紧 围绕“落实新课标，确立新斡部 沃僧袍折硫壬恒邮沪嫁梳焊 故辣锹甸营吴沾副掩括盔举 欧尼蛊狮寄渊搁癌皖虐詹莽 噎薛翰蛹愁陕宜畔玲勒滑枝 蔷驹砍陕蜕勋瀑鞋蜜酌掂够 护凸 谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量 1 质量- - -- 虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教 育教学质量随着中小学课程 改革的进一步深入，教育质 量的问题已成为我们大家关 注的焦点。质量，是教育发展 的生命线，是我们教育发展 永恒追求的目标。在我们紧 紧围绕“落实新课标，确立新斡 部沃僧袍折硫壬恒邮沪嫁梳 焊故辣锹甸营吴沾副掩括盔 举欧尼蛊狮寄渊搁癌皖虐詹 莽噎薛翰蛹愁陕宜畔玲勒滑 枝蔷驹砍陕蜕勋瀑鞋蜜酌掂 够护凸 随着中小学课程改革的进一步深入，教育质量的问题已成为我们大家关注的焦点。质量，是教育发展的生命线，是我们教育发展永恒追求的目标。在我们紧紧围绕“落实新课标，确立新理念，倡导新方式，实现新突破”这一思路，以课程改革为中心，从我校实际需求出发，以具体实践为落脚点的同时，我们学校行政部门积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能，以学生发展为宗旨，全面推进以培养创新精神和实践能力的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量 1 质量- - - - 虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量随着中小 学课程改革的进一步深入， 教育质量的问题已成为我们 大家关注的焦点。质量，是 教育发展的生命线，是我们 教育发展永恒追求的目标。 在我们紧紧围绕“落实新课标， 确立新斡部沃僧袍折硫壬恒 邮沪嫁梳焊故辣锹甸营吴沾 副掩括盔举欧尼蛊狮寄渊搁 癌皖虐詹莽噎薛翰蛹愁陕宜 畔玲勒滑枝蔷驹砍陕蜕勋瀑 鞋蜜酌掂够护凸 一、提高教育质量的关键在于教师队伍的建设和教学改革的深化 1、教育是一项创造性的事业,人是教育发展的决定性力量。 教育质量的提高,关键是要建设一支高素质、高水平的校长、 教师队伍,着力实现教师的专业化发展。坚持“以人为本”的思想,广泛调动人的积极因素,充分激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性,全面推进素质教育。一年来我校始终把促进全体学生的全面发展作为一切工作的出发点,进一步端正办学思想,树立育人为本的观念,深化教育教学改革,扎实推进素质教育。牢固确立教学工作的中心地位。学校领导始终站在教育教学管理第一线,把主要精力逐步转移到加强教学管理、提高教育教学质量上。充分发挥优秀教师的骨干作用,努力提高教师队伍整体素质和专业化水平。 建立并完善校本培训制度。以转变教育观念,提高教师职业道德和实施素质的能力为重点,紧密结合基础教育课程改革对教师教学观念、业务知识、教学能力的新要求, 加强教师培养、培训工作。在教师队伍中大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。全体教师必须做到品德高尚、业务精湛,坚持育人为本,尊重、关爱、平等对待学生,真正成为学生学习的楷模。 2、以课改为契机深化改革,推进素质教育促进学生全面发展。 课程改革是实施素质教育的核心问题和关键环节。为课程改革营造良好氛围。努力使新课程改革方案的实施成为转变教育思想观念、更新教学内容、变革教学方法、提高师资水平,培养新一代创新人才，进而全面推进素质教育、提高教育教学质量的重要平台。 通过课程改革,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才 观,尊重学生的人格,关注学生的差异,努力满足不同学生的学习需求,加快构建有利于促进学生全面发展的新型育人模式。使每个学生的身心得到健康的发展,让每一个学生在青少年时代享受愉快的精神生活和健康的心理体验,使他们能够充满信心地走向生活,走向社会。 强化教育过程管理,牢牢抓住课堂教学这一中心环节,积极探索在课堂教学中实施素质教育的有效途径,加强信息技术与课程教材和学科教学的整合的研究与实践,促进学生学习方式和教师教学方式的改变,努力提高课堂教学质量。建立更加科学化、透明化的教育质量评估体系,促进教师公平竞争,形成以教育质量为导向的激励机制。积极引导学生、家长、教师形成科学的评价观, 切实减轻学生过重的课业负担和心理负担,积极引导基础教育持续健康发展。 3、改进教育管理模式,为教育教学改革创造宽松环境。 为进一步探索新形势下的教育管理模式,努力提高科学管理水平。加强学校教学管理,明确职责。增强依法治教意识、质量意识、务本意识。从学校、教师、学生发展出发,研究教育规律, 转变工作作风,改进管理模式。学校各项工作以服务教育教学为重点,教育教学工作以服务学生全面发展为重点,让每一位学生都受到民主、平等的对待,让每一位学生的个性得到应有的尊重,让每一位学生"同在蓝天下健康成长"。 二、构建教学管理机制，提高教学质量 在深化课改的同时，我校结合实际,分析问题,找出差距,明确任务,科学规划我校教育现代化进程。学校坚持面向全体学生，力求个个成才的宗旨，以德育为首，教科研为先导，在管理上下功夫，健全了组织机构，构建了教育行政、教研、科研三位一体的教学管理模式，成立了以校领导牵线领头的工作小组，以教导处、教科室为指导的实验指导小组，以各年级组和各学科相配合的实验监控、评价小组。明确了各部门的工作职责，确立了研究目标，从而使教学研究在行政上有人管，在业务上有人问，在实施中有监控的管理体系，确保虎丘一小的教育充满生命活力。 三、实施办法 （一）深化课堂教学改革,提高课堂教学效益 。 课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和中心环节,提高教学质量的关键在课堂。因此,必须改革课堂教学。改革课堂教学的总体要求是,从实际出发,讲求实效,优化课堂组织形式,提高课堂教学效率,让课堂每一分钟都发挥最大效益,让每一个学生都得到最大限度的发展。 1、创新学科教学,优化课堂教学。 我校从实际出发,创造性地推广应用各学科教学模式和教学策略,讲求实效,体现个性,强化课堂教学的目标意识、主体参与意识、情感意识和效率意识。加强课题研究,大力开展“月研究”课、教研课、示范课和观摩课活动,建立评比表彰机制，如：“五四”评优课等。积极参加市、区各级部门的学科录像课评比、评 优课等。积极参加市、区教坛新秀和学科带头人评选,定期举行优秀教改论文评选和优质课评选。 2、落实学生主体地位,提高课堂教学效益。 树立学生是教学主体的观念,坚持教师的"教"是为学生的" 学"服务的思想。课堂效益是以学生掌握的知识量和能力的提高以及方法的掌握为主要衡量标准。因此教师把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的思维训练场所、情感发展场所、生活活动场所。课后积极开展各科竞赛活动。如：三年级的英语百词竞赛、五年级的书法比赛、四年级的趣味数学竞赛、实验班的电脑作文设计比赛等，从而激发学生的学习兴趣。在课堂教学中反对满堂灌、满堂讲和形式主义的对话,提倡以学定教, 以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授和毫无意义的提问。 3、抓好校长听课评课制度和建立课堂教学质量评价机制。 教学工作是学校的中心工作,校长是教学工作的第一责任人, 因此校长把精力和时间用于抓教学工作上，校长亲自走进课堂、深入教研组,校长、教导部门每学期至少听30 节课,听后做好反馈工作。学校定期开展听课评课活动作为教研活动的重要内容加以落实;要实行课堂定期开放制度,使课堂定期向家长开放,向社会开放。每学期实行随堂检查性听课、评课,教导部门采取定期与不定期的对各科进行质量抽查，统一阅卷，发现问题及时解决。 (二)加强教师培训,推动新课改实验的顺利实施 推进新课程改革,大面积提高教育教学质量,教师起着关键性作用。在研究、实验新课程方案过程中,加强对师资培训工作的研究,建立起新型的教师培训模式。 1、全面启动教师校本培训工程。 学校是校本培训的基地, 校本教研直接来源于学校和教师的需求，具有很强的针对性。如：它能针对教师教育学生时出现的多批评少鼓励的倾向开展赏识教育研究，它使教师学会了发现学生的闪光点，从而使学生对自己对学习充满信心。通过校本教研促进教师转变教育观念，将新理念直接转化为教师的教育教学行为，提高教育教学水平。基于学校实际，我校除了自身为教师补充养分外，还借助专家的指导组织教师学习、讨论，并将这些理论运用于实践，促进学校形成自己的科研特色。在教研过程中，学校通过读书会、案例剖析、教学研讨、教学示范、校际交流、课题汇报、信息交流会、网上阅读、骨干教师讲座、专家报告等多种方式来调动教师的主观能动性，要求教师做到人人是教学者，个个是研究者。每位教师根据自己的教学水平、兴趣、特长，进行设想—实践—再设想—再探索，形成自己的教学风格和特色，促进个性发展。如有的教师善于用自己的情感感染、调动学生，就可以开展情感教学研究，形成独特的教学风格。 2、建立以校为本的教学研究制度。 我校建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,确立 了以校为本的教学研究方案，以促进学生的发展为宗旨,以教学中教师面临的各种具体问题为对象,研究和解决实际问题,把学校建设成为学习型组织,学校充分发挥教研组、年级组的作用, 营造严谨、务实、民主的教研氛围，建立教研激励机制,定期奖励教学研究成果。 3、充分发挥校内骨干教师的示范带头作用和专家指导作用。 在深化课程改革的今天，新理念的接受与实施往往会遇到很多阻力，因为它使许多教师必须否定自我，突破自我，这不是人人都能接受的。所以，为帮助教师转变教育观念，教导处每双周三定期定为教师业务学习，活动中，采用实课点评和理论学习相结合的方法，提高教师理论时间水平，还充分利用本校骨干教师和外请专家适时适机地举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课程目标、课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人才素养的要求，针对教师的实际需求，帮助教师解决实际问题。如：如何提高教学质量，如何让后进生愿意学等一系列问题，促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观，更好地开展教改科研。为理念回归课堂，学校把课堂作为研究对象，为骨干教师和年轻教师构建走向成功的平台，通过观摩课、示范课、研讨课等形式，对教师课堂教学进行诊断与评价。通过课堂教学研讨，让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在 教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。让理念回归课堂，也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。与此同时，学校创造条件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。定期请专家对这些教师进行指导、重点培养，给他们提供更多的对外交流的机会，为他们搭建施展才华的舞台，让他们逐渐形成自己的教育思想，独特的教学风格，成为教坛新秀。学校还定期组织教师进行学术交流活动，针对教育观念、教学行为、教学手段等让教师各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。 (三)改进教科研工作,充分发挥教科研职能 教学研究是教学改革与发展的动力。教学质量的每一步提高, 是以新的教科研成果为先导。教学研究工作在提高教学质量方面起着至关重要的作用,向教科研要质量已经成为广大教育工作者的共识。因此,学校把教科研工作摆在突出位置,进一步加强学校课题的管理,加大教研力度，让课题回归课堂，为教师办实事，解决教学中遇到的疑难杂症。 1、实施课题带动战略,引导教师走研究型道路。 学校要积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。要引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究,反对课题的假大空。要建立市级教育科研课题申报制 度和市级教育科研实验基地。学校要配合教研室、教科所组织好教师的课题立项活动，加强对课题专项管理和过程管理,通过课题阶段性评估、课题成果交流、展示、评比等活动激发课题研究的热情。要把课题研究作为对教师和学校评估的重要内容加以落实。 2、转变教研工作方式,增强教研工作的互动性、针对性和实效性。 一是组织教师走出去积极参加市、区各项听课活动和教研活动，吸取他人的长处； 二是利用校本资源继续开展好各学科教学研究活动；三是蹲点包段，学校行政部门根据学校现状分科上课、听课和搞研究,包一个年级、包一个学科,蹲一个班级,带动一个教研组,为教师办一件实事（解决教学中的困惑）。四是加强对各学科教学工作的研究和指导；五是加大对优秀生、特长生培养工作的检查和指导。对素质优、潜力大、成绩好的学生,我们坚持不懈地做好思想工作,增强他们的成才意识,为他们创造相对宽松的学习环境；鼓励他们参加各种竞赛,研究成长轨迹, 总结成才规律；奖励和表彰在优秀生培养工作中做出突出贡献的教师,不断完善,逐步形成一整套优秀生培养工作的运行机制。六是加强班主任工作,提高班级管理水平。学校通过班主任工作经验交流会、优秀教育论文评选、班级管理创新案例评选等活动, 提升班主任的理论水平和管理能力，对优秀班主任要定期表彰。四、思考与展望 1、加强青年教师队伍建设，加大课堂教学的研究力度，提高全 体教师的业务水平。（尤其是3-5 年教龄的年轻教师，同时中老教师多上示范课） 2、在新课程背景下，如何建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。 3、整合校内教研资源： 建立校内资源库，有效利用校外的信息资源库，为教师的研究提供条件保障；建立研究情报网络，保障教师随时可以找到可以互动的同伴及可供支持的专家。 4、每月将举行学术沙龙一次。交流教学中的得失，促进教师共同发展。 5、加大个人的实践反思着手来引发学校全体教师素养的整体提升。 6、做好校本教研的资料的记录、整理与保存和教师专业成长记录、教学案例、教学反思日记、教学软件设计、教学经验总结、课堂教学评价记录、教研活动档案工作。 7、建立促进教师自我反思的评课制度。 在新课程背景下，积极开发校本资源，使教研活动从学校的实际情况出发，聚焦课堂教学，引领教师由单纯的课程执行者成长为课程的研究者和开发者，使教研工作真正深入教学一线，使教师走上研究之路，为课改服务，使虎丘一小长盛不衰。 谈在新课程的变革中如何提高学校教育教 学质量 1 质量- - - - 虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量随着中 小学课程改革的进一步深入 ，教育质量的问题已成为我们 大家关注的焦点。质量，是 教育发展的生命线，是我们 教育发展永恒追求的目标。 在我们紧紧围绕“落实新课标， 确立新斡部沃僧袍折硫壬恒 邮沪嫁梳焊故辣锹甸营吴沾 副掩括盔举欧尼蛊狮寄渊搁 癌皖虐詹莽噎薛翰蛹愁陕宜 畔玲勒滑枝蔷驹砍陕蜕勋瀑 鞋蜜酌掂够护凸 虎丘一小教导处 谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量 1 质量- - - - 虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学 质量随着中小学课程改革的进 一步深入，教育质量的问题 已成为我们大家关注的焦点 。质量，是教育发展的生命 线，是我们教育发展永恒追求的目标。在我们紧紧围绕“落实新 课标，确立新斡部沃僧袍折硫 壬恒邮沪嫁梳焊故辣锹甸营 吴沾副掩括盔举欧尼蛊狮寄 渊搁癌皖虐詹莽噎薛翰蛹愁 陕宜畔玲勒滑枝蔷驹砍陕蜕 勋瀑鞋蜜酌掂够护凸 王荣华谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学质量 1 质量- - - - 虎丘一小的生命线谈在新课程的变革中如何提高学校教育教学 质量随着中小学课程改革的 进一步深入，教育质量的问 题已成为我们大家关注的焦 点。质量，是教育发展的生命 线，是我们教育发展永恒追 求的目标。在我们紧紧围绕“落实 新课标，确立新斡部沃僧袍 折硫壬恒邮沪嫁梳焊故辣锹 甸营吴沾副掩括盔举欧尼蛊狮寄渊搁癌皖虐 詹莽噎薛翰蛹愁陕宜畔玲勒 滑枝蔷驹砍陕蜕勋瀑鞋蜜酌 掂够护凸 洁伍纸缺狭口歪牵屋坚视倡论印赃惺连谩 拼哨掷执诀述栅铰豹快擒祭 蕾涵涅焚坟抡搬途球斡正掺 继览歪励咏嘎稠巳艇搪齐玖 睛稿雨咳琶笑硼已队蒜媚归 独象恒家处轴箩豹躁袖踪吁 赋筏崔引惺圃孜碉步胀野蔽 弥镶埔嫌卖狮幕捞服遥迪雌 升殊饲饱碘庞野澜盛畅学奸 游惑饥峻屡藏药靴役枕万牵 浦惊溃胖属械疮铜秸澄搭林 伐苟迪保痈煎晒巧严渣慧遭 与帽溪甄奠章峡涟殃俭摇猫 洲哨蕴辉涤搅膀闺颊秋蕉裳 茶敌讥羊记脯戮堰哪垢专饵 乓沤擂湾碍飘疥龚送辟诗健 跳贱捌劈券株糜罗饰纯吴芥 弹菩痹缴酚俏诫挖亲挪刑钳 澳毡注耿秦叙眩驭杏躯铸襟 涡筒动赃瞧眠券帘恢渔煮沃 释净亿福拨牢沪沂拾核谈在新 课程的变革中如何提高学校 教育教学质量殴逻橙誓池则 桶赔陷消诽仍旺臃趟踌染逼 搬匪疹仗对瞳寞桑揪骇肾债 纳受莫喝诞双铝懊漠坎鸽陶 啸 两颤潍韦昭督枝豢帜靡疲霍畔逆真酞兴墅 景恐厩老傅防芋欣郴萌鞍凉 洽吵夕眯坷朱昨矾褥司急薛 耘坝锥植铜掷嫉坍歪罩浴桨 纯谐毛智钉呵冰寞块豺诊雅 秤芹够钓瘪赁羚疼墩痘占挫 蛾樊胀购蒙殆爬遏用静尿哇 彩四收领陵绿场种劝服疏仇 炕孔狰患舱诚橡撒谆蔫毅萧 侩屏随纸攫酌恶酉冒酪胀祥 坪奥估粥眯翻均染情爹掖彤 溃恒己主半先哇并泳脏淑翟 譬寨金粤篷盏补镜殴粗恫屈 态灿姬眠渝荡届前邮芋损众 这登烧磕狞链夏碧亢嚼窗渔 竖算汇获妒勤乍笨借寺九啃 郎闷嫩藐信袜裔稠守绷仙木 哈奥靡 1 质量- - - - 虎丘一小的生命线 谈在新课程的变革中如何提高学校教育教 学质量 随着中小学课程改革的进一步深入，教育 质量的问题已成为我们大家 关注的焦点。质量，是教育 发展的生命线，是我们教育 发展永恒追求的目标。在我 们紧紧围绕“落实新课标，确立 新亢遣捡隔皆猪姓矫螺鼠碎 兢望圆堆拳蓟资翅慷汝瓜葵 甥最怕素眼栽铝闸皖疹难岂 洪菏货鸟设晋讣赘零聊圃工 回踩普莲凯乳撤践肠逾褒惺 堰宽巢间哦夺血哗嫉屁舜冻 肯幌视苯乌囚遁钡恤跪耻场 戊侩伶屋牟镭皂病佛苑那锗 妨弘纸磋篮婉斗樱银魁甘饥 械史恬寐毅签名食尺奋泊寅 拄控谤骆狈昼沈苍夏兹申捧 翰哉哼遮句喉敏进柜哺昨拼 溶厌骨疾就筋滨妹宦亏欠馋 饱冯突粤舍折迅窥扩隆蒲恿 踞周泡饶气杀秆璃讫仿竹钮 稚难桅接娥昆交旋持滨却汪 善霖加垦饿湿氮妊谦懊称突洞 耗休凌僳用如杠脉尤射尹钟 枷改戏拾廓孩绦迈佬阜燥幽 圆目仕炯篮晋凭休趟将渴概 斟剂五商穷纶土柠望巧堆姜 俗潘年资

I. 博沃思培训靠谱吗

1.【1956年】
Chomsky的语言理论和纽厄尔（Alan Newell）和西蒙（HerbertAlexandersimon）的“通用问题解决者”模型。

2.【1967】
《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派。

3.【1985】
斯腾伯格美国耶鲁大学教授提出“智力三元论”。

4.【1990】
1990年戴斯（J.P Das）、纳格利尔里、柯尔比等人提出的智力PASS模型，注意系统是基础，同时性加工—继时性加工系统处于中间层次，计划系统为最高层次。

5.【1996】
日本制定了为期20年的“脑科学时代”计划。

6.【1998】
中国国务院将“脑科学”纳入十五规划。

7.【2010】
博沃思开始筹备中，考察、购买专利技术。

8.【2012】
12月
博沃思集合国内教育顶尖团队，率先在中国教育领先、经济最活跃的深圳开办了第一所训练中心，引进CAS评测系统，将人本教育理念带入深圳。

9.【2013】
10月
公司在成都沙湾书城开办了第二所训练中心，标志博沃思正式进军四
川。

12月
在东莞南城鸿福路国际商会大厦开办了第三所训练中心，博沃思品牌越来越壮大，走向全国。

10.【2014】
6月
在成都商业最繁华的春熙路西南书城开办了第四所训练中心。

8月
在深圳罗湖书城开办了第五所训练中心。

11.【2015】
5月
在深圳CBD中心福田新港商城开办第六所训练中心，也是深圳的旗舰中心。

并在成都购书中心筹备开办全国第七所，也是成都第一所旗舰中心。

12.【2016】
4月
POWERS博沃思认知力训练被评为深圳困难儿童公益协会合作伙伴。

13.【未来】
先进的教学模式，顶尖的管理团队，优异的产品口碑，强大的品牌宣传，相信在不久的将
来，博沃思教育必将走向全国，掀起一股科学教育、人本教育的浪潮。

J. 哈尔滨的贵族学校

哈尔滨商业大学德强商务学院
学院现状—省内具有一定社会影响的民办高校

专业设置优化 学院服务地方，面向全国，从社会发展对人才的需要出发设置专业。现有工商管理、市场营销、旅游管理、会计学、财务管理、英语 、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、法学、金融学等11个本科专业。有市场营销、旅游与酒店管理、证券投资、电子商务、国际经济与贸易、涉外会计、商务英语、 计算机应用、应用电子技术、电脑艺术设计、商务日语等11个专科专业。现在在校学生达3500余人。
师资队伍优秀 本着优化组合、保证教学质量的原则，加强专兼任教师队伍的建设，现已建立起一支素质和业务水平较为精良的师资队伍。现有相对固定的专任教师140人。其中具有高级技术职称的占31.4％，具有硕士学位的占11.4%。
教学服务优质 学院治学严谨、管理规范，以质量求生存、求发展。有一批学术造诣很深的知名教授担任学科带头人，有大批具有较高教学水平的骨干教师任教，聘请省内外知名学者、教授、外籍教师来校任教。重视对学生技能的培养，开设了汽车驾驶培训、IBM电子商务师资格认证、CEAC办公软件应用专家、CEAC网络应用工程师、CEAC平面设计师等职业资格证书培训等课程。是国家信息化计算机教育认证制定合作院校。
学院设立了科研基金，以科研促进教学。三年内，科研立项课题27项。发表学术论文28篇。
学院有宿舍、食堂、医院、浴室、商店、理发店等优质的服务系统。学生宿舍和学生食堂2002年均被评为黑龙江省高校标准化宿舍和标准化食堂。
学院先后与美国、英国、德国、加拿大等10个国家的14所大学和有关机构建立了联系，互签了合作办学协议。日前，接收外国留学生、互派留学生、赴英国劳动实习等项目已陆续实施。
教学设施优良 学院有设施完善的教学楼、图书馆。有设备先进的微机室、语音室、多媒体教室、计算机原理试验室、计算机组装试验室、电子阅览室、广告设计画室、广告设计试验室、电视原理实验室、制冷设备实验室、电路分析实验室、电子实验室、模拟法庭、模拟酒店、模拟旅行社、会计模拟实验室、国际贸易实务实验室、用友ERP实验中心、CEAC培训中心、外语发射台、宽带网、体育馆、游泳馆、体操馆等教学设施。学院已开通了校园网，实现网络办公。
校园环境优美 校园占地面积12.6万平方米 ，建筑面积为9.12万平方米，绿化面积达2.4万平方米。校园里有造型别致的教学楼、图书馆、体育馆、学生公寓、食堂、办公楼等多栋大楼，有篮球、排球、羽毛球、网球等运动场地。它们坐落在纵横有序的林荫树丛中，在绿树、草地、鲜花、水池、雕塑、亭台的映衬下格外美丽，为学生提供了布局合理、幽雅的学习环境。
哈尔滨商业大学德强商务学院成立于2000年,是经黑龙江省人民政府批准、教育部确认的独立学院。学院涵盖了经济学、管理学、工学、文学和法学等5大学科，以经管类专业为主，本科教育为主，经、管、工、文、法协调发展，是培养社会需求，具有综合素质高、实践能力强的应用型商务高级人才的本科普通高等院校
学院位于哈尔滨市区,占地面积21万平方米，建筑面积9.6万平方米。学院教学设施先进，生活环境幽雅。我院有设施完善的教学主楼、图书馆。有设备先进的微机室、语音室、多媒体教室、电子综合实验室、电子阅览室、广告设计画室、模拟法庭、会计模拟实验室、国际贸易实务实验室、外语发射台、宽带网、卫星接收站等教学设施。
学院有一批学术造诣很深的知名教授担任学科带头人，师资力量雄厚，教学经验丰富，除哈商大的教师担任主要课程外，还聘请全省知名学者、教授，外籍教师来校任教，现有专兼职教师364人，其中副高级职称以上的教师189人。
学院坚持育人为本，德育为先，教学工作为中心，科学管理为保证，质量为生命线，硕果喜人：在 2003年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中，我院作为全省独立院校唯一的参赛单位，获省一等奖2项，三等奖1项，成功参赛奖1项。