我们的英语提高了英语单词怎么写

① 我们应该做什么来提高我们的听力 的英语翻译

最近在网站上看到一篇如何提高英语听力的文章，觉得对提高听力确实很有帮助，于是转载过来供大家参考一下，希望每个人都能从中得到灵感，并对提高自己的听力水平~
听是吸收和理解口头信息的重要手段，是学习和运用英语的重要能力之一。在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。

第一，学习者必须树立自信心，并且在轻松、有趣的环境中学习，消除焦虑情绪。阻碍听力的一大主要因素就是心理障碍。许多学生谈“听”色变，觉得难，导致信心不足，因此越发听不懂。其实，英语听力并不难，难在信心上。只要树立自信心，静下心来一心一意地听，听的能力就能提高。汉语中的繁体字“听”就给了我们很好的启示;“你”要用“耳”一心一意地听。

第二，要处处留心，创造条件听英语。在没有外语环境的中国学英语，要培养自己自觉的听音意识，“处处留心皆学问”。尽管我们没有很好的语言学习环境，但是在如此发达的信息社会中，关于英语的“声音”无处不在。只要你留心就会有进步。

第三，掌握准确的发音、语法及大量词汇是非常必要的。听力是一种接受性技能，与语音、词汇、语法和背景知识等关系密切。试设想，如果你的语音不准，甚至错误，你又怎能听懂正确的发音呢？因此必须有敏锐的辨音能力和一定的词汇量。从句子固定的结构和句型中，进行正确的听觉反馈，才能听懂别人的内容。

第四，朗读练听力。读是听的基础，语感也是通过朗读来培养的。许国璋老先生曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的，只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。

也可以读单词以达到巩固的目的。朗读的时候一定要大声，这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。如果发音不正确，那么再听到这个词时，还以为是别的什么词呢。

第五，怎么听？这里涉及一个精听和泛听的问题。阅读中有精读和泛读，泛读是通读全文了解大致意思，以及写作风格、文体就可以了。我们常做的阅读理解就是泛读。而精读就是要一句一句地抠，每一句还要弄清楚句子成分，句子结构，时态，语态。

同样的道理，听力中也分为精听和泛听。在我以往的学习过程中，多以泛听为主。每天戴着随身听，坐车的时候听，睡觉以前还听。可是这样听下来收效不大。一次一个学生说：“泛听不如精听，你这次听不懂的单词放过去了，下次遇到还是不懂，要像精读那样精听，一句一句地抠，直到听懂为止。”照做，果然收效很大，所以建议大家以精听为主，泛听为辅。

如何精听？

首先听之前千万不能看文字材料，否则大概只有你的阅读可以涨几分，然后先完整的听一遍，估计一下能听懂百分之多少，再一句一句听。要点是听句子的主谓宾，实词以及说话人的语气，最好是能写下来。听懂一句过一句，实在听不懂就看一眼文字材料，然后再听这一句，要多听几遍。这样过完之后再完整听一遍，看看这回能提高到百分之多少？

在进行这种“精听”训练时，您需要特别注意四点。

第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是[ov](o＝hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e＝maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。

第二点是：某些英语单词的连读。比如在“精听”时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是not at all。

第三点是：某些单音节的英语单词。多音节的单词，比如foreign、minister、information等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此在“精听”时，一定要重点识别这些单音节单词。

第四点是：单词与头脑的同步。弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是“单词与头脑的同步”，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到Russia，马上想到“俄国”，听到president，马上想到“总统”，听到visit，马上想到“访问”，等等。

最后，要适当地选择合适的听力材料。

要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

总之，提高英语听力的方法很多，其取舍在于学习者本人。在掌握了有效的方法之后，还是那句老话：“世上无难事，只怕有心人。”只要增强信心，持之以恒，方法得当，就一定能提高英语听力

② 我的英语该怎么提高啊

1.单词 单词是英语里最基本的，必须提高词汇量
2 多做.阅读，可以积累词汇量，又可以锻炼语感，
3.积累 对词组、高频词汇进行积累
4. 坚持 不论做任何事都要坚持 要有浓厚的兴趣，是非常重要的，
5. 上课要紧跟老师的思维，都做笔记，并记住；要背课文，这样能帮助写作文。
6. 多做习题，不懂的地方课后要多思考，找些相关的题来巩固知识。

③ “这将帮助你提高你的英语水平，我希望这些能帮到你”用英语怎么说

This will help you to improve your English skill.I hope that it can do you good.

④ ”我们“用英语单词怎么写

we

⑤ 随着经济的发展，我们的生活水平有了很大的提高。 英语怎么翻译

随着经济的发展，我们的生活水平有了很大的提高。翻译成英文是With the development of economy, our living standard has greatly improved.

1、with的英式读法是[wɪð]；美式读法是[wɪð]。

单词直接源自古英语的wi，意为反对，对立；最初源自原始日耳曼语的withro，意为反对。

作介词意思有用；随着；包括；和 ... 一起。

2、development的英式读法是[dɪ'veləpmənt]；美式读法是[dɪ'veləpmənt]。

单词直接源自法语的developpor，意为展开。

作名词意思有发展；开发；生长；进展；[摄]显影；新开发区

3、economy的英式读法是[ɪ'kɒnəmi]；美式读法是[ɪ'kɑːnəmi]。

单词于1530年左右进入英语，直接源自古典拉丁语的oeconomia；最初源自古希腊语的oikonomia，意为家庭管理。

作名词意思有经济；节约。作形容词意思有经济的；廉价的。

4、standard的英式读法是['stændəd]；美式读法是['stændərd]。

单词于12世纪中期进入英语，直接源自古法语的estandart；最初源自法兰克语的standhard，意为站得迅速或坚实。

作名词意思有标准；规格；水准；军旗。作形容词意思有标准的；普通的；规范的；权威的。

5、greatly在这里作副词意思是很；非常；大大地，修饰后面的形容词improved。

6、improved的英式读法是[ɪm'pruːvd]；美式读法是[ɪm'pruːvd]。

单词于15世纪晚期进入英语，直接源自盎格鲁法语的emprouwer，意为使获利，使受益。

作形容词意思是改良的；改进的。是动词improve的过去式和过去分词。

(5)我们的英语提高了英语单词怎么写扩展阅读：

一、with的单词用法

1、with表示关系时还可作“与…合并〔混合，组合〕”解。

2、with表示伴随状态时，作“以与…同样的方向〔程度，比率〕”解。可接“名词+动词不定式”“名词+现在分词”“名词+过去分词”。

3、with表示比较时作“同…相比”“与…平行”解。

4、with可以用来表示虚拟语气，意思是“如果，假如”。用于诗歌或民谣的副歌、叠句中，with常无实际含意。

二、development的单词用法

n. (名词)

1、development的基本意思是“发展，发达，开发”，指某人或某事〔物〕的抽象的进展；还可指其具体的进展情况,即“新阶段，新发明”。development有时还可指“新开发地”或一个可能影响一个地区局势的事件或新闻。

2、development还可作“显影”解,此时是不可数名词。

三、economy的单词用法

1、economy属于抽象名词，表示“节约”。

2、economy是可数名词，如aneconomy表示“一件节约的事”，而复数形式economies表示“多件节约的事。}

四、standard的单词用法

n. (名词)

1、standard的基本意思是“标准，基准，水准，规范”，指事先制定出来的一种或一套客观、公正的规则,既可用作可数名词，又可用作不可数名词,引申可表示“平均质量，熟练程度，业务水平”“通俗的事物”“流行乐曲”等。

2、standard也可作“旗帜，标杆”解，常作军旗用，特指骑兵队的旗，又可作为国家、政府、军队、主义、运动等的象征旗，是书面用语。

3、standard还可作“支柱，基座”解。

五、improve的单词用法

v. (动词)

1、improve的基本意思为“改善，提高”，可指健康状况、环境、形势等,也可指具体事物，还可间或指人。强调部分地或某种程度上对客体加以修补改正，以提高到较高水平或使其更受欢迎。本词不用于坏的事物变好，也不用于变得十分完美，无以复加。

2、improve用作及物动词时可接名词或代词作宾语，但不用于被动结构；用作不及物动词时主动形式常含有被动意义。

3、improve后常接反身代词表示“在知识或学问上有进步”，其后常接介词in。

⑥ 要怎样学好英语!提高英语!用最快速度记住英语单词

一、培养学习英语的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。

有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢？例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲；有人喜欢看录像带，有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负担。

培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。

二、单词记忆的几种方法

英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。以前我记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。后来，多次请教老师，寻找课外资料，在不断的实践中，记忆单词的能力有了很大的提高，还总结了几种记忆单词的方法：

1.由音及形法。 即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使我们准确发音,又能较容易地记住单词拼写.

2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn 、winter学科：English、maths、physics history、 Chinese……颜色：red、yellow 、white 、black、 green……

3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同义词big--large、tall--hight、perhaps--maybe

反义词heavy--light、left--right、return--borrow

词的搭配look at--look for--look up--look after

单词，犹如万仗大厦的基石，学好单词，在英语学习过程中又迈出了一大步。

三、多听多说，提高听说能力

听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。

关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么？当然是我们教科书配套的音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。在此基础上选择一些课外练习，最好是英文原版语速稍快的。

背课文是一个虽枯燥，但却十分行之有效的方法。初中时，英语王老师就常对我们说：“读和背是不同的，背过的课文印象深，里面的句子换了词也能张口说出，就会逐渐形成一种语感”。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆，更自然呢？这也是一种锻炼。

四、写英语日记是学习英语的好方法

俗语道：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。

诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：

1.持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收获。

2.忌“生”、“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“Chinese English”。

参考资料：zhongkao.com

⑦ 怎么样提高英语

首先要懂音标 这是基础 需要词带或请教别人练习 相当于中文的拼音 然后每天要跟着词带读课文 尽力背出来 每天被单词 不要太多 但时尝要去温习 在初期多了解些语法和句法 而后看英语小说 和电影 尽力听懂 要多翻词典 最重要的是脸皮要厚要在大众面前敢读 实在不懂请教老师 祝您好运，谢谢！拟定一套学好英语的计划 明确要做什么一） 培养正确的「语法习惯」
（二） 训练用英语思考的能力。
（三） 进行实际的会话练习。
根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」－>「语」然后在学「文」在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。
当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。
当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界！首先（一）密集的听录音带－>看课本－>先大概了解含义－>口中模仿说出－>使声音与意思初步结合（二）听录音带－>确实分辨声音的区别－>心中明了其含义－>完全进入英语的世界。（三）看课本及图片－>说出正确的英语－>逐渐养成英文思考的习惯－>对意思产生反应而能自然说出。（四）再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有帮助正常的记忆单词顺序应该是这样:

1) 开始阅读一篇文章;2) 随手把遇到的生词、词组从词典里查出相应的释义并记录下来;3) 遇到没有生词却依然读不懂的句子,那就去查查语法书以及其它的一些工具书;4) 阅读完毕之后,隔一段时间去复习曾经阅读过的文章;5) 为了复习最后阶段的方便,把依然记忆不够深刻的单词制作一个列表,反复浏览直至彻底记住为止。
背单词,一定要在特定的上下文语境中记忆,只有这样才牢靠。脱离或者孤立于文本去背单词,背下来也没多大的用处。背单词不用单词造句,背单词不看单词的例句,背单词不看单词的用法,更有甚者,只背单词坚决不看文章,这是怎样愚蠢的心理在作怪?学习不能偷懒,现实的原因只不过是因为偷懒确实特别不划算。并且偷懒的代价最终总是比不偷懒的代价高出许多。仔细想想吧,江湖上那句话从来都不是说着玩的——“出来混的,早晚要还的……”2008-09-25 23:01:11 来自: 你才处女！你全家都是处女！#(亢议豆瓣名号屏蔽处女不屏蔽处男) 正常的记忆单词顺序应该是这样:

1) 开始阅读一篇文章;2) 随手把遇到的生词、词组从词典里查出相应的释义并记录下来;3) 遇到没有生词却依然读不懂的句子,那就去查查语法书以及其它的一些工具书;4) 阅读完毕之后,隔一段时间去复习曾经阅读过的文章;5) 为了复习最后阶段的方便,把依然记忆不够深刻的单词制作一个列表,反复浏览直至彻底记住为止。

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关于教育,有一句所谓“老生常谈”说的是“不能还不会走呢就想跑”。可是,基于种种原因,人们总是有意无意地忽略这种真知灼见——我猜也许是因为道理太过明显,而又被重复的太多,乃至于每个人都对之太过熟悉,于是应了那句话:“熟悉产生轻视”。忽略前面的众多过程,而只把最后一个环节单独拿出来,本质上来看只不过是想偷懒和急于求成的心理在作祟而已。——尤其是在那中文释义有可能要么不正确要么不完整的情况下。

很多单词——越常用的单词越是如此——不只一个意思,这即意味着说这些单词在不同的语境之中就可能是不同的意思。如若脱离语境,单词本身实际上没有任何意义(当然,最基本的少数词汇可以孤立使用,比如:“Stop!”、“Go!”、“Fuck!”、“Darling!”、“Wonderful!”等等)。

一个比较夸张的例子是“Scale”这个单词,在数学课上往往是“比例”的意思,也可能是“进位制”的意思;在物理课上可能是“刻度”的意思;在化学实验室里,大抵上指的是“天平”;生物课上如果提到鱼,那么应该是“鱼鳞”的意思;如果在厨房里那么就是动词“剥去鱼鳞”,或者是名词“锅垢”;如果在自家的仓房里提到这个词,指的应该是“小梯子”;建筑学里提到的话也许是“锈迹”的意思;牙科医生说出来这个词指的通常是“牙垢”;眼科医生说出来这个词指的是“障眼物”;小说里遇到弄不好是动词“不付钱便搭乘(如电车或火车)”;如果作者是澳大利亚人,弄不好是动词“欺骗”的意思;如果是在讲登山之类话题的文章里遇到,可能是动词“攀登”的意思;如果文章是关于家具制作的,估计是“比例尺”的意思;如果是讲音乐的文章里提到,大抵上是“音阶”的意思;如果是经济学的文章里提到,往往是“规模”的意思;涉及劳动法的文章里提到,可能是“最低薪酬”……这样一个单词,在哪一本词汇书里曾经完整地收录呢?事实上,想想就知道了,词汇书要是把每个单词都如此完整地收录,那不就直接等于“抄袭”词典了么?

所以说,绝大多数单词必须依附于文本才能够拥有具体的含义。拿我自己做例子:我是读过关于钢琴构造的文章才知道“felt”这个单词可以作为名词使用,是“毛毡”的意思(就是用来包敲击琴弦的小钢锤的那种材料);读过关于大陆板块以及火山形成的文章,才知道“fault”这个单词的另外一个意思是“断层”;读过关于营养学的文章才知道“condition”还有“病痛”的含义;看过关于老千的电影,才知道“骗局”被他们成为“confidence”……

背单词,一定要在特定的上下文语境中记忆,只有这样才牢靠。脱离或者孤立于文本去背单词,背下来也没多大的用处。背单词不用单词造句,背单词不看单词的例句,背单词不看单词的用法,更有甚者,只背单词坚决不看文章,这是怎样愚蠢的心理在作怪?学习不能偷懒,现实的原因只不过是因为偷懒确实特别不划算。并且偷懒的代价最终总是比不偷懒的代价高出许多。仔细想想吧,江湖上那句话从来都不是说着玩的——“出来混的,早晚要还的……”所以,我才经常劝诫我的学生:“记住,偷懒的唯一方法就是不偷懒”。

用单词列表背单词,根本就是本末倒置——尽管在某些特定的情况下,它可能几乎是唯一的方法。那么什么时候用单词列表比较合适呢?比如在准备SAT或者GRE这种考试的最后阶段。

首先,这样的时候我们确实时间有限。一个高中生为了申请到美国读本科,大抵上应该在高三上学期期中之前(就是在美国大学入学的前一年的10月份左右)获得SAT成绩,那么他就算从一上高中就开始准备,也最多两年多一点点的时间完成所有学习任务;本科生的情况略微好一点,他们读大学要读四年,于是,在大四上学期期中之前获得GRE成绩就可以,于是大约有三年多一点点的时间。可是,本科生的课外活动内容远比高中生丰富、繁杂,不仅非常耗时并且也非常耗费精力(比如谈恋爱)。不管是高中生还是本科生,在申请的过程中,在校成绩(GPA)也非常重要,也是耗时费力的事情。于是,这条路上没有人在时间上过于富裕。

另外,在最后阶段,但凡前期一直在认真准备的考生,通常都已经具备一定的词汇基础。常用词汇通常都已经完整把握,在这样的前提下,依赖“一一对应” 机制的单词列表扩充自己的词汇量不仅非常有可能并且也通常是唯一现实的方法。还有一个现实的理由就是,在常用三千词汇之后,也确实基本上每个英文单词都只对应着一个中文释义(就算有多个释义,通常也确实只有一个最常用,并非偏僻),比如“exorbitant”对应着“昂贵的”、“meticulous”对应着“小心翼翼的”、“ichthyosaur”对应着“鱼龙”、“avaricious”对应着“贪婪的”、“obliterate”对应着“完全废除”……

最后,如果基础词汇把握的非常扎实,那么背单词会变得越来越容易。

一来这个时候他早已经可以自如地运用有很多手段去有效地记忆,比如,“拼读规则”、 “构词法”、“词根词缀”、“同近反逻辑联系”、“根据话题进行归纳整理”等等。二来他已有的词汇量到达一定程度的时候,就会产生类似经济学里的所谓“规模效应”。我们学习母语的时候已经有过这样的经历——小学一二年级的时候,我们可能甚至一天只学几个字而已,每天书包里都带着《新华字典》,并且还经常把 “侯”和“侯”弄混;但是,常用三千汉字基本把握之后,我们如果再遇到生字、生词,通常查一遍就能记住,比如“饕餮”、“耄耋”等等诡异的字词。
为什么会这样呢?因为你拥有的词汇量越多,新近一个词汇量的记忆成本越低。如果你的词汇量只有1个,那么新近的生词都不见得能与你现有的词汇产生任何联系,于是,记忆成本很高,新近的生词很容易被遗忘;如果你只有1000个词汇的词汇量,那么新近生词可能与现有词汇量产生逻辑联系的可能性就会大大提高;如果你已经有稳固的3000个词汇构成的词汇量,那么,对你来讲,新近的生词不仅必然会与你的现存词汇构成某种逻辑联系,并且还会与多个现存词汇构成多种逻辑联系,当然不容易遗忘——即,记忆成本大大降低。

举例来说,你如果已经熟悉“important”、“essential”、“critical”,然后有一天遇到一个 “indispensable”,就不会觉得费力,因为所谓“不可或缺”反正只不过是一个“极端重要”而已;而后再有一天遇到“paramount”,你会觉得再记一个“极度重要”很难么?——尤其,所有这些单词都是完全符合“拼读规则”的单词——只要看着读一遍,基本上就可以正确拼写了。(关于“拼读规则”,需要一个专门的篇幅解释其重要性。)因此,我们也应该知道积累固然是成长的唯一方法,但在特定的情况下,并同时保证方法正确的话,我们确实有可能加快积累的速度。