如何讓孩子玩會英語怎麼翻譯

Ⅰ 「不要讓孩子亂跑」英語怎麼翻譯

這是個祈使句的否定句。
用don't+動詞原形！
Don't let children run everywhere!

Ⅱ 如何正確教會孩子說英語

雙語教育對孩子的未來有許多益處，但外語學習最好從學前年齡就開始，各位寶媽們一起來看看怎樣培養一個雙語寶寶吧。

第一步：學著對孩子足夠的耐心
Step 1: Learn to be patient with the child.
要教孩子學習的第一步就是放低自己的身段，從孩子的角度出發。要首先了解到孩子大腦無論是大小還是運作方式都和成年人不同，不要妄想一開始就教他復雜的知識或讓他記得你講的所有東西，大多數時候孩子都只是在重復他聽到的，卻並不知道是什麼意思。所以在教孩子的時候一定要慢慢來。

第二步：從最基礎的東西開始
Step 2: Start with the basic stuff
字母，顏色，動物，怎麼稱呼家人等，這些非常簡單用每天都能用到的東西會使新的語言對孩子來說沒有那麼陌生。好的方法是可以使用一些動物的小玩具或圖片來教孩子怎麼說這些詞語。
第三步：到這里你可能會遇到困難了，孩子很有可能已經忘記了不少剛學的東西
Step 3：At this point it maybecome a little frustrating because when you ask the child something, they maynot remember it.
尤其對年紀較小的孩子，可能連你昨天剛教的東西都不記得了，但對這個階段孩子是很正常的，他們大部分的學習都是通過重復。你不用急著教太多，等孩子可以記得並重復你之前交過的東西之後，再進行下一個階段。

第四步：單詞游戲可以有效的幫助孩子記住單詞
Step 4： Playing word gamesis a good way to help the child to memorize the vocabulary
簡單有趣的小游戲，例如讓孩子找到你藏起來的玩具並拿給你，或使用房間里現有的東西來教孩子。不過最好時不時的換換地方，孩子很容易因為習慣記住這些東西。

第五步：等孩子積累了一定的單詞之後，你就可以教他們短語了
Step 5: **e the child has built up theirvocabulary, you can teach them phrases.
這個階段你可以同時教他們讀和說，當然也可以只教他們怎麼說。從簡單的短語開始，逐漸增加難度。
第六步：到這個階段孩子開始可以完成小對話了
Step 6: By this point, the child will beable to hold small conversati**.
到這個階段的孩子可以更容易記住常用的語言，如果可以的話，在日常生活中進行類似對話的時候，也可以嘗試和孩子進行全英文的交流。

第七步：幫助孩子學習新的詞彙，甚至可以是詩句或俗語，幫助孩子保持興趣
Step 7: Help them learn new words theymight not know, and teach them little poems or puns to help them enjoy knowingthe language more

第八步：建立社交
Step 8: Be social
學習語言一個重要的方法就是用這門語言進行交流，這樣還能夠幫助孩子提高交流能力

Ⅲ 如何在家中給孩子創造英文環境呢

利用英語卡片。這個方法我沒有用過，但是我覺得也很有用。比如說在屋子裡，各種專傢具，各個用品上屬，用英語寫上他的名稱，寫上一些英語單詞，或者是寫上英語的句子。然後邊走邊記憶，時間長了，背熟了，記住了，就再換一批，這樣跟做游戲似的，能夠提高詞彙的積累，增進英語的學習。

Ⅳ 怎麼從小就培養孩子說英語

培養孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求,廈門英語培訓說到最重要的是「訓練」。因為,習慣是一種動力定型,必須經過長期、反復的訓練,才能形成。如果孩子能在您的提醒下,一次、兩次地「大聲說英語」了,這只能說「他有了大聲說英語的『行為』」,還不能說是開成了「習慣」,對此,我們要有耐性,要反復地、持之以恆地要求,達到「習慣成自然」是需要時間的。同時,還需要不斷鼓勵,也叫「強化」,正確的行為得到了及時的鼓勵和強化,能促使他想「再做」「下次還這樣做」,以致於形成了良好習慣。當然,貴陽英語培訓老師說到家長配合學校、一致起來要求孩子,給以適時的指導和幫助也是很重要的。此外,在孩子學習過程中,家長可以同孩子一道
「計時」,認真計算一下,比如十分鍾可以記住兩句話或七、八個單詞,要是能每天抓住它是是值得的,以此幫助孩子具體了解「十分鍾的價值」,從而養成能珍惜時間的好習慣。
(2)自身素質需不斷的提高
進入21世紀後,國際交往越來越頻繁,英語已成為國世界性交際語言之一。廈門英語培訓
覺得新時代的家長學點英語,不僅可以提高自身素質,最重要的是可以為孩子的英語學習提供一些幫助。
(3)貴陽英語培訓老師覺得給孩子提供時間、空間和物質保障是非常重要的
現在的家庭一般都能給孩子學習的時間保障,最好也能給孩子一間屬於自己的卧室,在牆上貼上英語圖片,室內放置英語學習的錄音機或復讀機等,給孩子創造一個英語學習的氛圍。這對學生的學習習慣的養成也是有好處的。
2、教師方面
(1)老師的監督
蘇州英語培訓老師認為小學生良好英語學習習慣的形成,並不是一蹴而就的,而是一個長期復雜的過程。這就需要教師在課堂上反復加強指導,並進行及時檢查和督促。經過課內若干時間的練習,讓孩子良好學習習慣在課堂內初步形成,為家長指導孩子養成良好的英語學習習慣做好鋪墊。
(2)老師和家長的溝通
蘇州英語培訓老師覺得應該建立家長學校,對小學生家長進行定期培訓。培訓的內容既有英語知識,又有小學生應養成哪些良好的英語學習習慣,家長如何幫助孩子養成這些良好的英語學習習慣等。
3、學生方面
(1)制定好計劃
讓學生嘗試從自己的實際情況出發,選擇適合本人的學習習慣,制定一份培養良好英語學習習慣的計劃。例如:分析自己目前聽、說、讀、寫學習習慣的現狀,看看哪些習慣現階段已經養成,哪些尚未達成,哪些安排在下階段繼續努力,從而做到心中有數。
(2)做到堅持不懈
習慣是一種動力定型,是條件反射長期積累和強化的結果。學生良好學習習慣的養成必須經過長期的、反復的訓練才能形成。因此孩子們心裡必須有這樣一個概念,學習習慣的養成決不是一朝一夕的事情。當學習習慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強的意志,做到持之以恆。特別是「說」,由於缺乏真實交際的場景,很容易導致半途而廢,這時就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。[
小1、指導孩子回家聽磁帶,督促孩子看英語電視節目,英語錄象,VCD等的習慣
德國心理學家艾賓浩斯繪制的第一個「遺忘曲線」表明:人們對於所學習的材料,最初的遺忘曲線是「急劇下降」的,但隨著時間的進展而逐漸減慢,也就是說,遺忘是「先快後慢」的,它提醒人們要抓住「及時復習」。心理學家們還告訴人們,如果對於沒在聯系的材料,如外語中的字、詞、句,採用「部分識記」的效果好,即記住一部分後再記另外一部分為好。由此看到,家長最好能在孩子放學回家後,就督促孩子放一次錄音。僅以小學英語PEP教材為例,可以先放對話部分,反復放幾遍,讓孩子反復聽和跟著說;接著再放幾遍重點詞或句子部分,然後放「說說唱唱」部分,及時地復習一下剛學過的教材,使孩子有聽、有說、有唱,時間不長但又有趣,這樣做,比過兩天臨近上課前才復習,或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然,早起後和睡覺前,在孩子洗漱時放一段錄音,堅持久了,也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節目,家長可以幫助孩子選擇適合小學生的英語節目,條件允許的可以給孩子買英語錄象帶,VCD等,讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。
2、做孩子的忠實聽眾,讓孩子養成愛說英語的習慣
初學英語的孩子大多有一種強烈的表現慾望。在課堂上,有經驗的教師會採用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間,但每節課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以後給孩子提供一個說的機會,讓孩子讀讀當天學的內容;甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞台。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現欲,又減輕了孩子的心理負擔,讓孩子在不知不絕中養成了愛讀、敢說英語的習慣。
3、指導孩子聯系實際,學會在「做中學」的習慣
人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言,表達語言,也有助於記憶。英孚英語怎麼樣:現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點,書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑,圖文並茂,有很強的趣味性,貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材,選一些適當的圖配上英語單詞,請人放大畫出,讓孩子貼到房間牆上或孩子住的那個房間角落。或是讓孩子自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、傢具及日常用品用具等事物上。根據孩子學習程度,標簽上可以是單詞,比如在床上貼上「bed」(床),程度好的,可以將標簽內容寫成短語或句子的形式,同樣在床頭,孩子可以寫
「This is my bed。(這是我的床。)」,「I like
sleeping!(我喜歡睡覺!)」等內容。同時建議孩子對標簽進行美化修飾,這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情,而是一種游戲形式,在
「做」中不知不覺養成正確的書寫習慣。家長還要鼓勵孩子去「發現」課文中的新人新物,大膽地創編動作和對話,讓他們「在做中學」,在「發現中學」,「在笑中學」,這樣的學習對於發展孩子的想像力和創造性,完善孩子的個性,都是很有益的。
4、注重時效
在英孚英語怎麼樣
培養孩子在從小就有時間觀念,採用多種方法鼓勵他們做到並湊成「專時專用、節約歸已」好習慣,即,學習時專心學,不吃東西,不玩玩具;玩耍時好好玩,家長還可爭取時間同他們一道玩,以表示鼓勵。學習效率提高了,任務提前完成了,節省下來的時間歸孩子自己支配,去娛樂,去玩耍,家長千萬不要再加作業。

Ⅳ 怎樣才能讓孩子學好英語呢

英語作為一門國際語言，應用范圍越來越廣泛，而重視幼兒教育的父母則是希望孩子從小就能夠熟練運用英語，為今後的發展打下夯實的基礎，英語訓練已經成為了如今很多小學教育的重頭戲，那麼對孩子來說如何才能夠更好的學習英語呢？四步驟讓孩子學好英語。

第一，多聽多看

想要加深對英語的印象還是要多聽多看，創造一個好的英語教育環境，如此才可以加深對英語的印象，除了一般的上課時間鍛煉英語，家長也需要多加配合，讓孩子在家的時候也能夠接觸到英語。

第二、寓教於樂

用孩子喜聞樂見的方式來鍛煉孩子的英語能力，一些益智記憶的英語小游戲對於提高孩子的英語能力有著很好的作用

第三、歸納記憶法

英語相對於中文來說學起來更加輕松簡單，也具有明顯的規律，很多詞根都是高頻率出現的，家長不妨給孩子歸納一些常用的詞根，將有同樣詞根的詞彙放在一起，讓孩子能夠更好的記憶，通過分析，歸納，總結等形成系統的記憶順序，加深對於單詞背誦的印象。

第四、重視詞彙的積累

詞彙量需要逐漸的累積，在學習過程中如果遇到不是很熟悉的詞彙，可以將它特別的羅列出來，之後再反復的翻閱，孩子對於一些不熟悉的詞語若是能夠經常的過眼，那麼漸漸的就能夠記住了，詞彙的累積對於學好英語很重要。

Ⅵ 想讓孩子學個英語怎麼這么難，丨內附各種成功案例

回答和翻譯如下：

回答如下：

分享兒童學英語最有效的好方法 ：
在網上瀏覽看到一位家長寫的兒童最有效方法，很不錯，特轉載過來重視的心情我非常理解。可能因為我自己從事過英語翻譯工作，我都是根據自己的成長和英語學習的經驗來總結的。此外，我的女兒5歲半，我的一些方法可以說就是根據她的特點來進行使用的。所以，我相信我在
節目中並非誇誇其談，而是真正考慮到了家長和小孩的實際需。
那麼，英語學習最需要什麼方法，或者什麼樣的英語學習方法對兒童最有效呢。
1、缺什麼？
我們最缺的是英語的語言環境。有關英語的節目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為小孩創設一個好的英語聽的環境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓小孩老老實實坐在那裡一個勁聽，可以邊玩邊聽。
如果每天堅持30分鍾的英語聽的習慣養成，會為小孩打下良好的語言認知能力和語音意識。
2、聽什麼？
歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。
就有很多的英語適合孩子視聽，並配有雙語的文字資料，是英語學習的優質資源。
3、漢語翻譯要不。
建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對小孩認知
的干擾，是負荷。英語的經驗、對話要和小孩當前做的事情、正在進行的
活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵
小孩從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯
的語境中進行，有助於小孩的推理能力。如果故事非常復雜，可以在朗讀
之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。
4、何時開始學英語：
越小的小孩越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示小孩大了學英語就晚了。小孩大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那麼對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國小孩應在講好漢語後，把漢語發音講清楚之後，再來教他們英語。而我個人更願意使用的是讓小孩早接觸英語。而非學，正式的學習，不利於小孩的積極性。如果是自然的玩的狀態，用小孩感興趣的方式，就可以用英語影響他們。
5、漢語的重要性
漢語培養的是小孩的語言學習習慣和閱讀習慣，
這些學習中文的方法、
經驗和理解水平，可以應用並遷移到英語學習中去。非常多家長追風英語
卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基
礎，
同樣是英語的基矗小孩良好的閱讀習慣、
大聲朗讀和復述故事的能力、
樂於交流的勇氣、以及喜歡表達的動力，都是英語學習必備的

Ⅶ 如何讓孩子在家學習英語（一）

躊躇了很久，到底要不要寫小學生在家如何學英語？雖然冬兒現在英語說得過去，也非常喜歡。瑞士小朋友傑奎琳來了，兩個人聊天，天天要到晚上12點多......但小時學英語是慘痛教訓一大堆。想想網上教孩子學英語的方法鋪天蓋地。大多是專家學者，既有實踐又有理論。我本身英語又不太會，寫了是不是班門弄斧？前些時看了個專家寫學英語的方法，寫得很好，但總感到缺了點什麼？考慮了很久還是把冬兒小時學英語的方法和家長們聊一聊。冬兒學英語的教訓太多，拿來給不會英語的家長們看一下，無論有用否？看你們如何？用什麼方法？讓你的孩子在家也能學好英語。現在全國在校學生學習英語年級各不相同，沿海城市從幼兒園開始，內地大多全國統 一，三年級開始。但孩子從小在家裡，通過各種途徑習英語的手段是五化八門。冬兒在黃岡讀的小學，在校只能三年級開始。但之前如何讓孩子學英語，到了上初中能輕松一點，是在孩子上幼兒園前就一直思考的問題。為了她能早一點接觸英語我是動足了腦筋。冬兒小時候，不像現在,光碟教材到處都是。我們生活在一個小城。市面很少有幼兒英語教材，英語學習的光碟更是沒見，到現在我都認為是個很遺憾的事。冬兒幼兒園中班時發了一套廣東出的幼兒學習英語的帶錄音磁帶的教材。書上沒有音標。但配有漢語。其實幼兒園並沒有真正的教。老師推薦給我時，我對配漢語的錄音還有點不解，很多專家的書上說學英語要在語境中，不能有漢語翻譯。當時冬兒還沒上學，反應比較慢。所以沒給她聽錄音，只把她課本帶到我單位，帶本字典，每天學一兩個單詞，幼兒園走在回家的路上，就教她一 二，一直堅持。她是前學後忘。半年下來，只會幾個句子，幾個單詞。想想不是辦法，就買了個錄音機，自己天天帶在包里上班有時間就聽冬兒的幼兒課本，因為有中英對照，一下我記會了很多。這才明白中英對照的好處。（在前面幼兒篇中有述）。就把錄音當了鬧鍾，讓冬兒起床時有意無意的聽，想想無論聽進否，總有印象。我路上再和她聊一下，慢慢來。小學了，雙休上午在我開得英語學校學習，她幾乎沒學到什麼？只是開心的和外教玩。半年下來就沒讓她去。（我在前面博文中有寫）。開始找了冬兒的同學和我同事的孩子，共四人，請了師專的大學生（英語水平比較好，會教，也愛孩子）星期六，星期日上午四家輪著，讓孩子一起「玩中學」英語，用的是《劍橋英語》教材。（星期日中午冬兒要彈琴，小何老師教。下午學畫畫，小張老師教。只有星期六下午是冬兒玩的時間。我帶她到處玩，積累各種作文素材。）為什麼讓四個孩子一起學？當時想， 1、教材中有很多游戲，一個孩子學游戲無法展開，時間長了，孩子沒興趣堅持不下來。 2、每星期上午一次，下星期就忘記了。所以第一天上午學習，第二天上午復習，不給孩子在其它時間留作業。 3、學費是四家分推，可以減輕一點經濟負擔。 4、冬兒到各家去，路比較遠，騎小自行車。老師在前面帶，又鍛煉了身體（其它三家大都在一起）。 5、各家周休家長要處理的事很多。這樣每月只有一個星期上午的的時間陪孩子就行了。一個月節約了其他家長三個周休上午的時間。 6、和冬兒一起學習的三孩子，都是班上的學習尖子。希望他們一起學習玩樂對冬兒的英語學習有所幫助。美好的願望和結果往往背道而馳。一個學期下來，感覺問題很大：因為：其它小朋友太優秀了，大家一起學，他們無論句子還是單詞，一學就記下來了，明天再復習，基本不太會忘記，主要下面還要一直重復學習數次。冬兒正好相反。前學後忘。冬兒本身比別的小朋友學習上就慢半拍。雖然大家一起學，水平也差不多，但星期六上午反復學習的內容，到了星期日上午冬兒還是不能消化。我只好每天下午放學路上和她聊一聊英語，就是想幫她復習一下學過的內容。時間一長，游戲時孩子在搶答題時根本無法回答，一次兩次......孩子自卑感出來了。上課開始不專心，惡性循環.。我看了幾課，知道不對了……最後連正常的早上放錄音，她一聽就大叫「關掉」。加上其它原因，我趕快打住……停下了英語學習。後來化了不少心思，找了很多方法，才又開始了英語學習，最後才明白什麼方法在家學最好。後面慢慢說。所以先講上述之事：是想說：如果和我一樣，想讓孩子提前一起學習英語的家長，在孩子學習前。有三點要搞清：1、孩子們的平時成績一定要差不多。2、孩子們的性格上要取長補短。3、家長們一定要志同道合。先說1、孩子的平時成績一定要差不多。家長一定要搞清楚一起學習英語的孩子，平時學習其它學課，特別是語文學的如何？差別不能太大。因為學英語沒有「捷徑」，和學習語文一樣，都是慢活，講得是量的積累。聽、說、讀、寫一樣不能少。都要理解和背記。（冬兒幫我打這文時說：學英語有「捷徑」是騙人）所不同的是：英語「背功」相對「理解」還更重要一些。語文是母語學習，說話上小朋友大多差別不大，有的性格外向愛說點，有的內向少說點。全班幾十個孩子，背功好壞一時半時看不出來，理解隨著年齡和知識的增加有所不同。再說大家幾乎固定在一個班一起學習六年，所以很多孩子就是開始語文不太好，慢慢有了方法也能趕上來。我前面說過，冬兒有個同學，上學前會近三千個漢字，最後畢業各科和冬兒學習都差不多。但英語一切從零開始，要從記單詞和學說句子開始。在只有幾個孩子的小圈子裡，時間不長，背功不太好，也就是記憶不太好的孩子，自然會跟不上學習進度。英語又不是母語，聽不懂那是一點辦法也沒有。自卑馬上出來了。不僅僅影響學習成績，最直接影響到孩子的「學習興趣」。最後孩子會厭學……這才是真真變成了難題了。冬兒上述的表現就說明了一切……其實條條大路通羅馬。相信網上的家長都會對自己孩子英語的學習想出不同的好方法。就如一個網友所說，每天和孩子一起，背記一點，不要怕記。無論如何。還是一句老話：白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。我這主要想說的是：希望年幼孩子的家長盡量避免我發生過的的教訓……明天寫：如何讓孩子在家學習英語？（二）

Ⅷ 怎樣才能讓孩子學好英語

許多孩子學語言的問題我都了解過，在我看來，重要的是把握住下面這幾個關鍵點：
1、興趣、興趣、還是興趣。學習的源動力就是興趣，有了興趣學習是主動型的；沒有它則是被動型的。這有著根本的區別。但是，興趣來自於老師的教學方式，興趣不是逼出來的，也不是講出來的。是於孩子的學習方式等許多方面決定的。為孩子找一個能讓他有興趣的地方去學英語是孩子能夠有興趣，最簡單的方法。
2、學習英語不能急於求成不可能一口吃成胖子。兒童階段英語學習對孩子來說工作量還是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也沒有捷徑可走。如果真要找個捷徑的話，那就是讓孩子輕松、愉快地學習，但是時間和精力是必須付出的。如果抱有速成的心態，就要適得其反了。
3、還有一點重要的是有合理的學習安排。我常常不合理的例子：比如孩子沒有按年齡分開，大孩子和小孩子在一起學習，這樣彼此浪費時間；還有對孩子的學習能力不了解，孩子不適應課程的進度等；因為這樣的沒有合理的安排，雖然花了很多時間，孩子卻沒有進步還在原地打轉轉。
4、不要用中文學英文。用中文教英文是一件要命的事。這會使孩子養成了翻譯的習慣。孩子看到英文就想翻譯成中文。孩子如果養成這樣的習慣是很難改的。我常常會碰到這樣的孩子，當教孩子英文的時候，他總是跟老師要中文翻譯。所以用英文教英文，這樣學習到的語言又真實又快而且自然。
5、溝通式學習效果好。溝通式學習指的是老師創造出一個語言環境，學生們在環境中學習。這是以學生為中心的一種互動性學習。學生在這個環境下，有充分的時間和餘力去自主操控語言。而不是被動地聽。溝通式學習是學習效率最高的方法，學得又快學生也感興趣。
6、別吃大鍋飯。不能把孩子的年齡、英語程度等特性區別出來的學習是我們所指的大鍋飯。要充分考慮到孩子的年齡、程度、興趣、接受能力等因素，孩子的學習就會既有趣又有效。
此外、在班級人數上同樣也不能大鍋飯，班級的人太多了就沒有辦法溝通和互動，孩子的學習就變成被動式的了。
以上是我認為學習英語的幾個關鍵點，如果讓孩子把握好以上幾點，相信不會走太大的彎路，孩子就可以以愉快輕松的心情把英語學好。

Ⅸ 如何讓孩子學好英語

最佳配套條件包括：

1、正確的語言學習及使用觀念，
2、適齡適性的教學方法和材料，
3、豐富的語言輸入及互動機會，
4、正面的回饋及鼓勵。

根據這個最佳配套理論，可以說，
兒童學英語沒有最佳年齡，只有最佳配套條件。
如果條件具備了，一歲開始學一點兒不早，
如果條件不具備，十歲開始學一點兒不晚。

我們經常看到，有些家長在教孩子英語的時候比較盲目。
在不具備上述配套條件的情況下倉促上陣，
孩子的學習不過是走過場，走形式。
結果就是起個大早，趕個晚集，學習效果並不好。

我在《英語培訓班為什麼不靈》這篇文章里提到，
英語是一個特別強調日積月累的學習對象。
這里，我還要加上一個方法和方向。
正確的語言學習方法非常重要，
只有在正確方向上的積累才更有效率，更容易取得成果。

就拿材料的選擇來說，
有的家長選擇「迪斯尼神奇英語」作為教材，
殊不知這個教材並不是理想的學習材料。

網校曾經組織大家點評一下使用過的材料，
這個材料被有經驗的父母棄如敝屣。

除了材料選擇，還要重視可理解性輸入。
如果給孩子看超出理解能力的動畫片，
孩子很大可能注意力全在動畫上，對語言自動屏蔽。

輸入之外還要注意互動，
通過互動鞏固所學，形成英語思維。

與此同時，對孩子開口說的做法要多多鼓勵，
不要用成人的思維對待孩子的學習，
不要孩子有一點小錯就著急糾正。

孩子本來是把外語當作好玩游戲對待的，
頻繁糾正可能讓孩子深感壓力，不敢開口。
這就失去了早期英語學習的一個優勢，

所以你看，如果不懂學習的基本理念和方法，
只憑著想當然去蠻干，孩子起步很早，未必就能取得很大進步，
反而可能討厭外語，畏懼外語，或者形成其他不良習慣。

那麼，在配套條件具備的情況下，孩子早學外語是不是更好呢？
答案應該是肯定的。

學齡前學外語有如下幾個好處：

1、學齡前的孩子。有大量的游戲時間。而英語的學習可以通過游戲化的方式進行。無形中，孩子增加了大量英語學習的時間。而當孩子進入學校，開始正規學習，多學科的作業，以及各種興趣班，無疑會擠占孩子大塊學英語的時間。對於學齡後的孩子來說，學英語不是能力問題，而是時間問題。

2、學齡前的孩子。口腔肌肉還沒定型，發音具有很大的可塑性。當然，青春期之前的孩子都有一定的可塑性，但學齡前的孩子發音能力更容易塑造一些。除此之外，學齡前的孩子敢說，敢表達。這種說英語的自信一旦形成習慣，對日後的外語表達能力培養很有好處。

下面再回答一個問題，配套條件的建立難不難？

《為學》里有這樣一段話，「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。」

我想這段話可以恰如其分地回答這個問題。

這個事情做了，堅持了就不難；如果不做，就會一直難下去。
孩子的教育時機就這樣白白錯失了。

我希望最佳配套條件理論不要成為一些家長的借口，
「現在條件不具備，就不學了。」
有這樣的想法，孩子三歲、六歲、十歲……會一直這樣不具備下去。

明日復明日，明日何其多。

條件不具備，要積極想辦法創造條件。只要想辦法，這些都不是難以做到的事情。
網校中許多父母的實踐已經證明了這點。