上完英語作文課英語怎麼說
『壹』 上完課後用英語怎麼說...finish
課後用英語怎麼說七年級
課後英語說是：After class
希望能幫到你
『貳』 上英語口語課的收獲英語作文
"學英語最主要是你要大膽的張嘴說英語，不要害羞，更不用因為害怕說錯了而不說 這可是練回習口語的大忌，答不要害怕說錯，即使說錯了 語法用的不對，也要大膽的說出來。
多和身邊的朋友用英語交流，開始的時候說些簡單的，然後慢慢的深入……
一定要堅持下來，持之以恆！
希望我說的對你有所幫助
最後祝你的口語可以更上一層樓
。。。。
『叄』 上英語課用英語怎麼說
上英語課的英語是:have an English class或者have an English lesson或者have English class。
(3)上完英語作文課英語怎麼說擴展閱讀
短語:
1、一起上英語課: An English class ; English lesson ; English classes ;With an English lessons
2、上了英語課: On the English class ; Her English lessons ; The English classes at
3、你上的英語課: English classes on your ; On you class in English ; The English classes at you ; Your English lesson
4、該上英語課了: The English class ; time for English class ; The English lesson on
5、我在上英語課: I in English class ; In my last English class ; In my English class
6、桑迪該上英語課了: The English lesson on Sandy ; Sandy the English class the
7、我們在星期五上英語課: We at Friday English class
8、現在我們正在上英語課: Now we are English class
9、她給中國學生上英語課: she concted an english class for chinese students
造句:
1、我需要額外上英語課。
I need extra English lessons.
2、他什麼時候上英語課？
When does he have English lessons?
3、她什麼時候上英語課？
When does she have English lessons?
4、我在學校上英語課。
I have English at school.
5、在早上你上什麼課？我上英語課。
What do you have in the morning? I have English.
6、你什麼時候上英語課？
When do you have English lessons?
『肆』 怎樣上好英語作文課的公開課
暑假的某天,天氣如何,"我"做了什麼......
流程:先讓學生交流一下在假期做了什麼有意義的事,讓學生們都說說看,然後再要求他們寫下來`(僅作參考)
『伍』 如何上好英語作文課
一、上好英語作文課的前提——激情
很多老師總會抱怨英語作文課難上，學生無話可寫。為什麼英語作文課枯燥？那是因為你沒有激發學生想寫的慾望，沒有創設寫作的情景，也就是沒有給學生作情感鋪墊。為了讓學生有表達的慾望，今天我上課選取了寫家鄉美景為內容。一上課，就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光，讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中，欲表達的情就在傾刻之間。有情才能寫，無情便無語。
二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度
如果你一上課就給出一個題目，提出一大堆的要求，讓學生自己絞盡腦汁作文，恐怕難有幾個學生能勝任，尤其是中差生，更是會一籌莫展，無法下筆。我們不妨給他們一個坡度，讓學生跳一跳，能摘桃。在寫作之前，先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文。這樣一步步推進，學生就不會覺得很難了。我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式，引導學生由易到難，由短到長，最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了。
三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化
對於學生而言，什麼最給力？不是老師的評價，而是來自於學生的評價。 一次作文課的成功不能說明什麼，關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功，變成學生在英語作文方面的可持續性發展，那就得在評改的形式上下功夫。評改英語作文可以採取多種形式相結合，教師批改，優生批改，學生互相批改。這好比一大樹，教師批改是樹干，決定樹木的直立成長，優生批改是樹枝，可以幫助主幹獲得更多能量，學生互相批改是樹葉，可以在最大范圍內獲得陽光。因此在學生完成作文後，我先讓學生在小組內互相修改，互相學習，再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導，然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議，作出總結，歸納了1+2+1的模式，再讓學生對比修改自己的作文。差生有了模式可循，自然就不會覺得無從入手了。
四、上好英語作文課的備注——積累
要想上好英語作文課，教師和學生的積累都很重要，有了大量的輸入，才能有輸出，教師有積累才有指導的方向，學生有了積累才能寫出內容。名師出高徒，教師知道怎麼寫好英語作文，才能教學生，如果什麼是1+2模式，什麼是1+2+1等模式都不知道，那指導出的學生一定也是亂七八糟，沒有條理。在平日教師還要指導學生進行大量的積累，收集好詞佳句，背誦精典名篇。「讀書破萬卷，下筆如有神」，有了積累的源頭活水，才能流出一片汪洋。
總之，教師要想上好英語作文課，學生要想寫好英語作文，不是一蹴而就的事，必須要靠教師長期摸索，鼓勵學生堅持積累，對學生習作精心指導。
『陸』 首先我們將上完課的英文怎麼寫
First we will finish our English class
『柒』 上語文課怎麼說 用英語
上語文課的英文：haveaChineselesson/class。
重點詞彙：
1、have
英 [həv] 美 [hæv]
aux.用以構成完成式及完成式的不定式，表示已經…
vt.有，具有;拿，取得;從事;必須，不得不。
2、Chinese lesson
英 [tʃaɪˈni:z ˈlesən] 美 [tʃaɪˈniz ˈlɛsən]
語文課。
例句：
1、.
我今天早上上語文課。
2、?Notyet.
你今天上過中文課了嗎？還沒有。
(7)上完英語作文課英語怎麼說擴展閱讀：
一些課程英文：
理科課程：English 英語、math 數學、Chinese 語文、physics 物理、chemistry 化學、Biology 生物。
文科課程：English 英語、math 數學、Chinese 語文、History 歷史、Geography 地理、polity 政治。
其他課程：P.E. 體育、science 科學、art 美術、music 音樂、computer 計算機。
『捌』 寫一篇英語作文，(上英語課我們要怎麼做)
上英語課的時候，我們應該多背單詞，多練習口語，注意學語法。上課認真聽課。認真記筆記。
『玖』 以(我想在英語課上學習什麼)為題的英語作文怎麼寫
Learning English takes time so if we want to learn it well, we should spend much time practicing using English every day. Besides, we should listen to the teacher and take notes carefully in class. Go over what is learnt regularly and finish doing our homework carefully. If we have time,we'd better isten to English radio programmes, read English stories and newspapers, watch English films and TV programmes ,keep a diary in English . If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. What's more, we should look up new words in the dictionary before class and prepare each lesson carefully before class. I believe if we work hard and have good ways of learning English, we will learn English well. 怕你不清楚意思，我翻譯了以下。學英語是要花費時間的，因此我們要花大量的時間每天練習使用英語。而且我們應該上課認真聽講、記筆記、經常復習我們所學的、認真完成作業。如果我們有時間，最好聽英語廣播、讀英語故事和報紙、看英語電影和電視節目、用英語記日記。如果我們出錯了，就要馬上更改並盡力別再犯同樣的錯誤。並且我們在課前要查字典認真預習。我相信如果我們努力學習並且有好的學英語方法，我們一定會學好英語的。
『拾』 如何上好一堂英語作文課
我認為要想讓學生的英語寫作能力有所提高,一方面教師要充分利用教材中的寫作技能練習，另一方面，教師還要有計劃的指導學生進行寫作，使學生逐步掌握寫作技巧：（一）循序漸進，著眼於基礎 「冰凍三尺，非一日之寒」。英語寫作能力並非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的短句，為以後英語作文打好扎實的基礎。新教材的寫作話題新穎，有許多新的常用詞彙、短語和重要句型。教師可以根據本單元的寫作話題，每天精心選擇2-3個片語或句型，讓學生做翻譯或造句練習；一周之後，讓學生運用這些片語和句型進行寫作。種做法既可以培養學生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學生掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高學生遣詞造句的能力。進行基本功訓練時要充分發揮小組合作的團體作用.（二）範例引路，限時訓練 模仿優秀的英文範例，在學習英語寫作的初級階段，對於迅速提高學生的英文寫作水平幫助極大。首先，閱讀範文可以使學生增強感性認識，熟悉作文所必需的開頭、銜接、結尾等基本技巧。再則，學生在練習寫作的過程中，參照一些同類體裁的範文，對於謀篇、行文有很好的借鑒作用。 另外，中考英語寫作的要求是將所規定的材料內容經整理後，展開思維，目的在於考查學生運用所學英語知識准確地表達意思的能力。因此，訓練時當場發題，限時交卷，促使學生快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。我平時指導要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：「先讀提示，弄清要點與格式；時態語態要當心，前後呼應要一致；句子結構和搭配，語言習慣莫違背；文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視。」學生明確目的並掌握要領後，要嚴格在規定時間內完成作文。訓練的初級階段，每次時間可放寬一點。隨著學生寫作能力增強，時間相應縮短，做到在規定的時間內完成任務，決不能養成拖拉的壞習慣。（三）自改互改，及時講評 寫作講評是非常關鍵的，因為在每一次認真高效的講評之後，學生的寫作技能都會有所提高。因此，在每次布置寫作之後，教師一定及時批改，及時發現帶有共同性、傾向性的錯誤，並分析其性質和原因，然後及時在課堂上反饋。 學生自主參與批改作文有助於他們提高書面表達中的語言准確性。這種學習方法使學生擁有更多的參與機會，可以互相幫助，通過自己的思考解決問題。學生通過寫與改，不僅學會了使用語言進行交流，而且掌握了基本的語言知識，使語言功能和語言形式有機地結合起來，從而提高了學生的整體語言水平。