怎麼輔導小學孩子的英語作文

『壹』 如何教小學英語作文，詳細的教學步驟！

對各年級的要求：
1、一年級的學生在聽、說、讀的基礎上，給予學生自由想像的空間，畫單詞卡與簡單的繪本與手工畫。
2、訓練二年級學生基本的字母書寫練習，根據課文主題，創作繪本、卡片與PPT。老師開始從簡單的對話填空到自由創作。
3、對於三、四年級的學生，則以激發和培養學生的興趣為主，讓學生養成規范書寫的習慣，布置適合學生年齡特點的作業，如：每個學生准備一本寫畫本，在教完該課的新單詞後，要求學生畫畫，寫上單詞，再造句；可以做單詞設計，隨後造句，最後寫成文章。四年級的學生製作閱讀卡，與同學交換閱讀，互相學習，共同提高,開始簡單的讀寫訓練。
4、對於五、六年級的學生要求學習規范的作文格式。首先，每位學生准備寫作本、造句本、個人作文集。開始是編句子、編對話、寫短文，進行模仿作文、情景作文、想像作文。然後，經過多次批改後（學生自改、學生互改、老師批改等）學生把改好的作文抄到作文集中。這樣，訓練了學生嚴謹的學習態度與保持學生的寫作熱情，同時，也培養了學生的想像力和語言表達能力。
1、W-H Questions
Who---誰在這事件中？
What---這事件關於什麼？
Where---這事件在哪裡發生？
When---什麼時候發生？
Why---為什麼會發生？
How---這件事怎樣發生？
  可以用這些問題來組成作文的材料，從不同角度去看同一主題，幫助學生定位文章結構。
2、 讓學生看到題目後，把聯想到的意念寫下來。可以從一個字（a word），一個短語（a phrase）開始，然後讓學生的思維發散，聯想到什麼便寫下什麼，無須講求邏輯，要求在指定時間內列出相關的信息。隨後讓學生將信息整理，提取與主題相關的信息進行寫作。
滿意的話請給我最佳答案，謝謝！

『貳』 該怎麼輔導孩子學英語

1.在生活中對話
（1）
我說英語，孩子來聽。比如我誇張地做出表情和動作，「Oh, I am hungry".「hei, come to me, I need a big
hug".
等等可以結合動作的簡單語言。對於能說英語的媽媽來說，生活中的自然對話，是孩子掌握語言最快的方法。對於母語不是英語的孩子來說，比較好的辦法，是結合
動作和手勢幫助他們理解。比如，當你說「jump」，就跳起來給她看。比如「I am running」，「I am hiding」,「I am
hungry」等等，都可以用動作來表示。孩子在不用翻譯的情況下，就會自然明白在說什麼。但是，還有很多語言，是無法用肢體表達出來的，我們的孩子無從
猜測。這種情況的話，說完英語後，最好再說一遍漢語，但不要刻意一個詞一個詞的翻譯。這也是我在汪培珽《培養孩子的英文耳朵》一書中借鑒的有效方法。
（2）悅悅說漢語，我用英語重復她的話。比如，悅悅說：「我想開開了」。我重復：「Oh, you miss Kaikai」。孩子在這個過程中能很自然地掌握兩種語言的表達方式。
（3）當她說錯的時侯，我不糾正，只重復一遍對的。比如，悅悅指著一樣東西問：「Who is it」？我重復一遍：「What is it」？當第二遍再說的時侯，她很自然地就改變了表達方式，變成了：「What is it」？

2. 講原版的英文繪本（每天15分鍾左右）
一
套分級讀物，能幫助孩子從簡單到復雜比較系統的學習語言。也便於媽媽掌握孩子的程度和進度，並且能夠重復講讀。重復對孩子學習語言來說，至關重要。大量地
重復，才能產生自由的表達。前面說過，我給悅悅用的是英國的《Oxford Reading
Tree》的引起版《典範英語》。這套分級讀物是我目前最喜歡、悅悅也一直有興趣往下讀的一套書。每個孩子喜好不同，不一定適合其他的孩子。
（1）每周只講兩課，每天重復這兩課。在我自己學習語言的過程中，我了解，如果想把一門外語變成自己的語言，那麼，就大量重復吧。沒有重復的積累，只貪圖快，一定不能打下良好的基礎。
（2）
我先讀，然後悅悅跟讀。比如我讀：「everyone went to the
part」，然後悅悅重復。如果發音正確，就再讀下一句。這里還要強調，不要糾正錯誤，只要重復正確的。對於無法用表情和動作來理解的內容，我會講一遍中
文給她聽。按汪培珽的說法，講三遍英語，只要講一遍中文。
（3）跟讀若干遍之後，如果悅悅能看著圖就讀出來，就可以開始下一課（這是借鑒球球媽媽的做法），但不要強求孩子一定要背下來。背的終級目的，還是要轉換為自己能理解和表達的語言。所以，重復和大量的閱讀是關鍵。
（4）
將繪本內容靈活運用和生活化。比如學「Making faces」這一課。裡面的內容：「Chip was
sad」。我會做出sad的表情，然後愁眉苦臉地說：「Look, I am sad」，然後問她：「Are you
sad？」。悅悅答：「yes」。我接著延展：「Show me your sad
face」。悅悅能從我的表情中，理解這句話的意思，然後，也盼出一副SAD的表情。如果生活場景中，悅悅不聽話了，我也會作出一副sad的樣子。相同的
單詞和句子，在不同場景中靈活運用，孩子就不會那麼機械地理解語言。
（3）音像資料的使用（每天20分鍾）.
我
用的是《迪斯尼神奇英語》。我為悅悅選擇任何一樣東西，前提都是好玩和有趣。不能吸引孩子，就無法達到效果。看似在玩，其實是媽媽不動聲色的用心，孩子在
不知不覺中融物細無聲地就受益了。其次是因為內容簡單、重復、在場景中理解語言。往往是我做飯的時侯，給悅悅放這套光碟。我經常聽到小人在自言自語的跟
讀。
（4）Starfall（每天10分鍾）
很
多美國媽媽都知道這個網站。非常的有趣。它從最簡單的ABC phonics開始，到Learn to read , It's fun to
read, I am
reading，分階段幫助孩子學習閱讀。對phonics有所了解的媽媽都知道，美國的孩子們學習閱讀是從學習phonics開始的。我們傳統的學習方
法，是記音標、背單詞、學語法。這種傳統的方法，基本上是在記憶的基礎上逐漸了解文章的內容。而學會phonics（自然反拼讀法），能讓孩子在不認識單
詞的情況下，也能讀出來。能成倍提高孩子閱讀質量和速度。對於初學phonics的孩子來說，這個網站的資源足夠了。
悅悅每周只學兩個字母，每天重復，配合一個或兩個趣味游戲。2個月的積累之後，我讓她試著做了做Learn to read裡面用phonics方法的辯音，已經初步看到她對辯音的敏感。
看似好像挺復雜，其實每天分階段的學習，用到的時間不到1個小時。我很輕松，悅悅也不覺得是在學習。我們還有大量的時間玩別的。我的體會，正確的方法、每天的堅持、大量的重復，是語言學習的關鍵。

『叄』 如何指導小學生寫好英語作文

• 首先要審清題目，確定主題。不管是命題作文還是自由作文，總之小學階段的作文都應該十分注意這一點。

  

『肆』 請問大家怎麼給小學五年級孩子補習英語

可以每天讓孩子多讀，背英語，記住，這個非常重要，要想學好英語，回就一定要有相答當的詞彙量。這個主要看學生的自覺性，而且一定要堅持每天花時間學習，實在不知道怎麼學的話，也可以考慮報個網課，有人引導孩子學習壓力也沒有那麼大。

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『伍』 關於孩子參加課外補習班的意見的英語作文帶翻譯

My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student. I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good. There are four people in my family. I have a twin sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too.

『陸』 孩子每次寫英語作文，都不知道寫什麼，怎麼輔導呢剛上小學。

多多閱讀，可以給他添加思維，想法

我認為 學習就應該study smart 並不是study hard ...盲目的學習 是幫助不了你提升你的課業 ... 你應該要有一個屬於自己，並且有效的學習方法....還有我個人認為 興趣最重要···讓興趣來幫助你學習英文是個最好的方法···學習語文不一定要靠補習。愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」是的，如果你對任何一件事情產生興趣，你會很輕易提升任何能力。有些學生會說：「我對英文/馬來文/華文沒興趣。」是的，你也許之前對某語文不感興趣，那麼，你覺得現在可以如何讓自己有興趣學習語文呢？我們只需把自己有興趣的事物和學習語文聯系在一起，所謂「愛屋及烏」，就會不經意的提升我們的語文能力了。如果你喜歡：逛街，你可以多留意商品上的標簽，廣告的用詞等。因為這些標簽或廣告，用字精煉，一針見血，很好的提升詞彙能力。運動，你可以閱讀相關報道或瀏覽相關網頁，看看最新體育動態，看看球員履歷、成就等。娛樂，你可以留意娛樂新聞，流行歌曲歌詞等。聊天，你可以上網與外國人聊天，了解不同國家的文化習慣。當然，我不是建議你天天逛街或不斷的上網聊天，而是在進行自己感興趣的事物同時，學習並提升個人的語文能力，這不是一石二鳥嗎？廣泛閱讀是學習語文最佳方法之一當然，語文沒有常用，就會忘記。持續廣泛的閱讀，是所有語文專家的一致建議。如果你能習慣的大量閱讀，即使不刻意的去記單字，你的詞彙也會增加。只要透過文章內容的上下文來學，而不是死記，你會特別容易懂，也容易聯想和活用。如果你在網上瀏覽時遇到生字，可以通過網路的翻譯網，按按兩下，解釋就出現，不必花時間去找字典，干擾閱讀的興致！這是我給你提供的學習背單詞的方法：語文最基礎就是字和詞，如果沒有掌握足夠詞彙，對學習語文有很大的障礙。讓我來分享如何有效 記住單詞 的方法。日常對談中 多運用 相關詞彙。 將生字延伸越多 聯想 越容易記住，把生字融合在生活中。 運用其它相同意義的生字， 重復使用 。 每天增加一個新生字，一星期即可學會 7 個生字。 如果學習程度許可，不妨一天學 2 個生字。 若易忘記，可以把生字 寫在紙上 作為家居裝飾，放在房間、浴室、廚房、客廳等，有助 於讓學習者記住生字的拼音。 一旦掌握了拼音，也了解它的意思，書寫或日常對談就可隨時派上用場。 而且，我建議如何選擇 適合的讀物 ：選一本有興趣的書本，故事書、雜志、勵志小品，只要是學習者感興趣的書類皆可。 以每一單頁來測試本身的英文水平，至少要掌握百分之七八十。 你覺得以上的方法如何？你會嘗試嗎？我也常在文章里分享如何有效的記單詞 （ 一天 10 分鍾，學會一種語文 ）。我認為，方法沒有好壞，也沒有最好的方法，只有最適合的方法。加油······

『柒』 如何有效輔導小學生英語

質疑問難是學生自主學習的重要表現，優化課堂結構，激活學生的主體意識，必須鼓勵學生質疑問難。教師要創造和諧融合的課堂氣氛，允許學生隨時「插嘴」、提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。學生有疑而問、質疑問難，是用心思考、自主學習、主動探究的可貴表現，理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚。現在對學生的隨時「插嘴」，提出的各種疑難問題，應抱歡迎、鼓勵的態度給與肯定，並做出正確的解釋。

『捌』 如何指導小學生寫好英語作文

首先，要明白小學生有哪些詞彙可以用。然後，可以指導者可以做一點範文。如果學生明白了寫作文的思路，那麼，完成作文就不是問題了

『玖』 怎麼輔導三年級孩子英語

隨著小學課業的日益加重，由學校老師教授的傳統模式已經漸漸並不能滿足孩子對知識的需求，畢竟學校里每一位老師都需要同時負責上百個學生，精力很難分配到每個孩子身上，這就需要家長來輔導孩子進行學習了。那麼家長應該怎麼輔導小學三年級孩子英語呢？
一、怎麼輔導小學三年級孩子英語之建立自信心
在各位家長的眼中，小學英語定然是比較簡單的，但是對於剛剛接觸英語學習不久的孩子來說。小學英語還是有一定的難度的，接受一種與母語完全不同的語言也不是容易的。所以在學習的過程中，孩子出現一些錯誤是再正常不過的事情。如果孩子出現了問題，家長們不能一味指責，不能給孩子戴上英語不好的帽子，應該指出來孩子的問題，耐心的和孩子解釋，並加以改正。如果孩子表現的很不錯，很快改正了錯誤，家長要給予孩子適當的誇獎和獎勵，讓孩子建立起學習的信心。
二、怎麼輔導小學三年級孩子英語之從基礎開始
學習英語就像建房子，只有地基打得穩，房子才能蓋的高。只有基礎掌握的扎實，學習更復雜的知識時才不至於兩眼一抹黑，才能規避一些簡單的錯誤。對於英語初學者來說，最基礎的就是字母、單詞、音標了。可以從26個英文字母開始，幫助孩子認讀，這樣才能拼寫單詞，進而看懂句子。音標方面，一定要標准化，這樣才不會給孩子的口語從小埋下隱患。三、怎麼輔導小學三年級孩子英語之多聽加多說
在應試教育的教育環境下，不少家長傾向於讓孩子多背單詞，多做試題，其實這並不是可取的方法。任何一門語言都是用來交流的，只會寫而聽不懂、不會說，是絕對不可以的。英語作為一門語言，口語和聽力練習是不能缺少的。家長可以每天和孩子一起聽半小時的英文錄音，和孩子用英語對話，讓孩子對英語越來越熟悉。
現在各位家長朋友是不是知道小學三年級英語怎麼輔導了呢？在家長的陪伴下，經過一段時間的學習，孩子就可以逐漸養成良好的英語學習習慣，這時就形成了良性循環，再輔導起來就會事半功倍。英語的學習可以分為聽、說、讀、寫這幾點，每一點對於提高孩子的英語水平都會有很大的幫助，家長應該幫助剛剛學習英語的孩子制定學習計劃，並起到監督作用。

『拾』 小學英語作文怎麼輔導

先要會基本的單詞拼寫,然後再教幾句正在學的語法,教他們寫盡可能簡單的,得分也高.要圍繞主題寫,比如寫家庭的就最好把家庭的成員逐一寫進去.不過個人認為還是語法和單詞拼寫這些基礎最重要