怎麼寫英語對比作文怎麼寫

⑴ 求一篇用對比手法寫的英語作文，150字，內容是，高中和大學生活學習的對比。急用謝謝啊，不要整篇COPY

In high school , we are busy all day with our study, we have many courses and a lot of work awaiting us to complete . Learning follow an order , keep studing every day ,we have many tasks . We are always imaging the campus life, we lose our freedom becauese all of us want to go to better universitise.So we should did our best to study.But in univercity , it is different ,I can have more time not only for study but also for many things .we have a lot of discretionary leisure time and we becomes independent. In spare time, we can take a variety of colorful activities and have more leisure time to increase our knowledges.

⑵ 用比較寫一篇英語作文。

用比較寫一篇英語作文。
My best friend My best friend xxx is a little taller than I.She is friendly,outgoing and smart.We always study and play together.Though she is quicker than I in doing math homework,she never laughs at me.Instead,she often helps me with my math study.On the contrary,I do better in English than her.So i often help her with her English.Besides,she is thinner than I,but I am stronger than her.Though we have a lot differences ,we never quarrel with each other.I hope our friendship can last forever.我最好的朋友 我最好的朋友xxx有點比我高,她友好,外向,聰明.我們總是一起學習和玩.雖然她比我快在做數學作業方面,她從不嘲笑我.相反,她經常幫助我學習數學.相反,我在英語比她做得更好.所以我經常幫助她學習英語.此外,她比我瘦,但是我比她更強壯.雖然我們有很多差異,我們從不吵架.我希望我們的友誼能永遠持續下去.

⑶ 對比型英語作文範文

套路:
The first graph shows us ___.At the same time,the other graph shows that___.
Some reasons can explain this trend.First,___.Second,___.Third,___.
If we can not take useful means,we may not control this trend,and some indesirde result may come out unexpectedly.So what we should do is ___.
你擴充一下就行回!答

⑷ 怎樣寫（我與我的朋友的比較級）英語作文

比較級主要就是描寫自己和朋友之間的區別，他比我強或者是我比他強之類的句子，寫起來還是不難的。

My friend is taller than me in height and heavier than me in weight. I am better than him in study and he is better than me in physical exercise, so we often learn from each other and make progress together.

I have read more books than him, and he has run more steps than me. We grow together through mutual comparison.

我的朋友在身高上是比我高的，而且在體重上面也是比我重的。在學習上我比他優秀，他在體育鍛煉上面比我棒，所以我們兩個人經常取長補短，共同進步。我看過的書比他多，他跑過的步比我多，我們在相互比較中共同成長。

⑸ 英語的寫對比東西的小作文

興趣對比:I have many hobbies.I was good at writing in the past,but now I like swimming best.When I was 5,I was taken to the swimming pool by my father.He told me how to swim and not to be afraid of it.From then on,I am very interested in swimming.Now I often go to swimming three tims a week.Swimming has become my favorite sport.It keeps me happy and healthy.I like it very much!

一對雙胞胎的對比~：The twins are different as two people can be. Sally, who is always hoping someone will have a party, has black hair blue eyes, and an outgoing personality. She wants to be an
actress or a popular singer. Susan, more serious and studious. has blond hair, brown eyes ,and a somewhat shy man nor. Since she has done well in all her classes in graphic arts
and math, She plans to become an architect or an engineer.

⑹ 英語對比類作文怎麼寫

我的家中有四季的花，每當它們含苞待放時，我都會給它們精神上和物質上的助專長，待它們繁花屬似錦時，我便會有一種心花怒放的喜悅感。

家中這些形態各異，婀娜多姿的花王們，使我賞心悅目。但是，在2007年的一天夜晚，在冰冷且凄涼的環境里開出的那朵花，才讓我醉入心底，以致於現在仍記憶猶新。我認定這才是花聖。

那天下午，我極度的想回家，但在那狂風咆哮的大冬天，沒有一點星月的光亮，誰也不肯放著暖暖的宿舍不住而隨我奔波回家，最終，我還是決定自己回趟家。伴隨著人群我走著，但是，走到岔路口時，家近的人都到了，要麼就拐彎了。剎那間，我的神經緊綳，黑漆漆的大路任由我一個人走，真有種「台獨」而落魄的感覺。

⑺ 怎麼寫英語作文

作文是英語知識水平的綜合素質體現，它要求同學們既要有扎實的語言基本功，又要具備一定的審題能力、想像能力、表達能力、評價能力及書法排版能力。因為基本功不扎實，多數同學在作文時總會出現這樣或者那樣的問題，例如，文體不符、詞彙誤用、句子單一等，造成作文的得分較低，影響了總的英語成績。因此，作文能力不強一直是同學們比較普遍的問題。其實歸結起來，作文「缺鈣」一共有四類症狀，深入地剖析這些症狀，就能找到作文偏科的根本原因，同時寫作時適當地套用一些模板，給寫作能力「缺鈣」的同學好好進補。

症狀一文體格式混亂
【表現】 讀了作文要求之後，提筆就寫——明明要求寫一封表達建議的書信，結果寫成了議論文；或者明明要求寫說明文，偏偏寫成了記敘文；或者總算文體沒有弄錯，結果寫通知誤用日記的格式，寫書信又誤用通知的格式。
【症結】 平時缺乏作文文體方面的針對性訓練，對英語作文的幾種常用文體及其相應的寫作格式不熟悉，拿到寫作材料習慣性地對寫作要求一掃而過，提筆就寫自己最熟悉的格式。
【突破之道】明確文體和對應格式
常用文體有記敘文、說明文、議論文還有應用文等。近幾年的高考書面表達多以應用文為主，提供的形式多以圖畫、提綱、表格出現，書寫的格式大都是書信、通知。所以，同學們應該掌握書信的稱呼、開頭、正文、結尾、簽名等方面，另外，口頭通知和書面通知的不同要清楚。總之，同學們應根據寫作提示分析材料，明確寫作文體和其相應的格式。

症狀二 時態人稱混亂
【表現】 作文時，時態和人稱運用混亂——時態方面，要麼整篇文章都是一種時態（以一般現在時、一般過去時居多），要麼就是一段甚至一句話中出現三種以上的時態；人稱方面，要麼文章開頭是第一人稱，寫到文中甚至文末就成了第二、第三人稱，要麼前面是單數人稱，寫著寫著就變成復數人稱。
【症結】 英語基礎知識不牢固，對英語中時態和人稱所代表的含義及其運用掌握不足，因此無法根據文體來選擇正確的時態和人稱而濫用或者混用。
【突破之道】 明確時態和人稱
同學們要根據選好的文體和寫作內容確定時態和人稱。一般來說，記人敘事多用一般過去時；發布通知多用一般將來時和祈使句式；發表議論大多用帶有情態動詞的一般現在時；人物介紹、現狀說明常用一般現在時和現在完成時。定準時態後接下來一定要知道各時態的構成及用法要點，但要記住，寫作時時態並不唯一，要依據表達內容而選定正確的時態。人稱方面則要注意前後統一，避免出現前後人稱屬性或者單復數不一致的情況。

症狀三 詞彙運用混亂
【表現】 經常出現亂用詞語的現象，同時使用一些較難的、較長的、用法不熟悉的單詞，或者明明用一些簡單的詞彙就能夠很清楚地表達意思，偏偏要選擇一些難度較大的、不常用的表達方式。
【症結】 寫作時對文章的脈絡把握不足就匆匆下筆，對其中所需的詞彙和常用表達方式理解記憶不牢固。平時練習時，習慣性地忽略一些形式簡單但用途較廣泛的基本詞彙和表達方式，喜歡選擇復雜的詞彙和表達方式。
【突破之道】確定所需主要詞彙和所用表達結構
應該根據文章體裁和內容逐個確定寫作要點。對於圖畫和圖表可在草稿紙上用中文列出並理清要點，然後選詞造句，要注意語言的准確得當，力求用最簡潔的話表達准確的意思。同時，平時寫作要多進行發散思維，例如，是用verysorry還是terriblysorry，是surprised還astonished。同學們應學會盡可能避免使用較高級的語法結構和詞彙，如非謂語動詞、復合句等，以免造成過失性失分.

症狀四語序句序混亂
【表現】 作文的語序、句序混亂，通常這里寫一點，跳過去又另起一點，這樣造成要麼文章洋洋灑灑一大篇卻全是廢話，沒有中心和重點，什麼都沒有表達清楚；要麼通篇沒有適當的過渡詞、句，整篇文章一「逗」到底，密密麻麻讓人找不著北。
【症結】 平時練習時不注意表達的連貫性，想到哪裡就寫到哪裡，寫作之前沒有列提綱的習慣，不去深入思索怎樣表達才能達到最好的效果，從而造成整篇文章邏輯思維混亂，層次不清晰。
【突破之道】 整理成篇 行文連貫
同學們應該根據寫作內容列好簡要提綱，分清文章的層次，確定詳略，寫好的單句要重新排列組合起來，使之前後連貫成一篇完整的文章。同時選用恰當的關聯詞或句子使文章過渡自然，行文流暢。另外，該分段時要分段，這樣文章才能中心突出，一目瞭然，整篇作文才能如行雲流水般整齊劃一

⑻ 怎麼寫對比性英語作文

第一段：引述要對比的事物
第二段：some people consider that~專
第三段屬：every coin has two sides,the other side is that~
第四段：to this problem,my idea is~

⑼ 對比手法寫英語老師的作文

我的老師 從小到大我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現在的班主任，他雖然只教了我一個學期，但是我對他的印象卻很好。 第一次見到他就覺得他很特別，他喜歡用文字來表達自己想說的話，報道時其他老師都用幾句話來介紹自己，而他卻把自己的簡介寫在黑板上，這讓我頓時對他有了一種莫名的好感。也是在報道中我知道了他的名字——張小新，從名字看來應該是一個很可愛的老師，原來他竟是一個將近50歲的老教師，這讓我有些懷疑我能否與他相處得很好，不過這只是第一印象，在後來的學習生活中我對他又有了一些新的認識； 大家都知道老師是辛苦的園丁，尤其是班主任。有些老師把這個工作看成是負擔，而張老師不一樣，他把班主任工作當作一種享受，當作一種樂趣，每天工作都很認真。 在學習方面，他對我們要求很嚴格，不該錯的題絕不讓我們錯，他寧可犧牲自己的休息時間也要去幫助那些學習有困難的同學解決問題，就算沒人問他，他也會主動地找一些學生一對一的補課。他的努力沒有白費，我們班的成績果然有了

⑽ 對比性的英語作文如何寫

直接給你一篇例文

本文是一篇對比型說明文，即對照兩個人或事物的不同點。文章採用綜合法（all-about pattern）開門見山地對所討論的問題作了對比：第一段寫對有前科者的不正確態度；第二段寫對這類人員的正確態度，經緯分明。第三、四段是作者做出的總結和結論。第五段寫作者的建議。

【內容提示】
對於犯錯誤的人或以前服過刑的罪犯應該採取什麼態度呢？是排斥還是幫助？有的人可能採取前一種態度，有的人則會採用後一種態度。試想，這兩種態度會帶來什麼結果呢？顯然會出現兩種結果。請結合你平時經歷過的一些事情對比說明上述兩種情況。

Help Ex-cons Start New Life

I once read a story about a person who was put into prison for his bad behavior. After serving his time in prison, he returned home.「How can you have the face to come home, go away!」his angry father shouted at him. Two months later, he was put into prison again for stealing.
I also read a story about a different person in the same situation, but when he returned to his village, no one looked down upon him, and people helped him find a job to make a living. Five years later, he became a millionaireand contributed to the building of a school in his hometown.
Different attitudes proce different results.
Generally speaking, after reecation most people have learnt their lessons and find a legal way to support themselves through honest labour. When returning to society, only a few returned to their old ways. But even though the number of the ex-felons who return to a life of crime is below 8 per cent, we should understand that these repeated offences are much worse than first offences.
The task of guiding these people is a job that belongs not only to the persons themselves and their families, but is a task the whole society should confront.