英語作文不會讀怎麼和老師說

『壹』 英語單詞不會讀怎麼辦不認識(=_=)

1、歸類記憶法：比如把水果、日期、動物等同類的單詞一起記憶。

2、發音速讀記憶法：一次速讀不下五次，只能時間很短就能讀完了，此時可能就記住了。

3、筆記多練法：好記心不如爛筆頭，一次次地發音加抄寫，慢慢就記住了。

快速學英語方法單詞
1、熟悉掌握詞彙量。

無論是要學英語口語，還是要聽懂英語聽力，記單詞是學習英語的基礎，你要對英語單詞有所記憶，才能夠進行下一步的學習。所以記憶單詞是必須的，就好像你學習中文的時候，也是記了大量的片語，才能夠不斷的造出流利的句子，寫好語文作文。在記單詞的時候，要制定一個學習計劃，每天要求自己背多少個單詞，通過日積月累，慢慢擴大自己的詞彙量，提升英語水平。

2、理解英語的語法結構。

在掌握單詞時，同時也要對英語的語言結構大概了解清楚，這樣子你在說英語、寫作時，才不容易語法混亂。在記單詞的時候，也可以記一下英語常用的語態、句子的結構，可以嘗試自己造句，用需要記的單詞去造句，可以減少記單詞的時候的枯燥，又能夠記牢單詞、句子結構，一舉兩得。

3、多聽英語歌曲。

在學習英語的過程中，可以多聽英文歌曲，現在的英文歌曲很多都已經非常的口語化、很容易聽到學會。一首歌曲重復聽，自然而然的你就會學到一些英文的常用表達方法，還能培養你的語感。另外還可以利用坐車、等人的是零碎時間去不斷的聽英文歌曲，也是一個消磨時間的好方法同時又能學到英語。

學英語先學音標還是單詞,學英語應該先學什麼
1、理論上都可以，但是，不學音標最好。英美人大多數沒有單獨學音標的，才能把英文玩兒明白了，高手也不多。依賴音標基本是學漢字的方法，不會漢語拼音就很難明白漢字的發音。這種方法初級可以用，但是要盡快放棄，越快越好，達到看見英文直接就會拼讀，不依賴於音標，就有希望學明白英語了！雖說我們的漢語拼音源於英語的音標，但二者區別還是比較大，音標的學習難度要大於漢語拼音。國際音標總共有48個音素，其中母音20個，輔音28個。20個母音的發音對於孩子們來說難度並不大，他們跟著老師的發音後面模仿基本上就能學；但是28個輔音發音口型相當復雜，也極易混淆，僅僅跟著老師後面模仿根本學不會，還要詳細了解發音口型。

2、剛接觸英語時，如果一開始就把音標這個硬骨頭給他們啃的話，勢必會讓他們覺得英語非常難學，也非常枯燥。

3、學習音標前，必須要積累一定數量的單詞，因為我們在學音標時需要結合具體的例詞，才能夠讓原本無意義的音標變得有血有肉。

『貳』 關於不懂老師說什麼和讀得慢的60字英語作文

Improvement
One student to another: "How are your English lessons coming along?"
"Fine. I used to be one who couldn't understand the English men, and now it's the English men who can't understand me."
進步
一位學生對另一位說：「你的 英語 最近學的怎麼樣?」
「很好，我過去不懂英國人說話，可現在是英國人不懂我的話了。

『叄』 不會寫英語作文怎麼辦

那你只能下來好好的補補你的英語，
你不可能每次考試都在那裡煩惱，
還不如下來自己多努努力，多看看不懂就問老師。

『肆』 英語作文不會讀怎麼辦

怎樣寫好英語作文一、增加詞彙英語寫作要求有一定量的詞彙，沒有詞彙就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用…….這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞彙特點。除了課本上的詞彙必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞彙。二、掌握語法英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，並不斷地練習運用。1.S+V2.S+V+O3.S+V+O+O4.S+V+P5.S+V+O+C這五種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中「鞏固語言練習」對學生進行基本語感的訓練。三、背誦範文古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。背誦範文是中國人學習語言的傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用於英語學習更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似於數學公式，非常重要。而經典的語言模式則存在於範文之中，所以要熟讀背誦。四、以說促寫說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：「只有出口成章，才能下筆成文」。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中進行口語交際。讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。也可以通過演講培養口頭作文能力，並引導學生把「說」和「寫」聯系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學生寫作能做到中心明確，條理清楚。五、勤於動筆適當地進行寫作練習是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學生採用寫日記的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學生隨讀、隨學、隨寫，讀有所得，學以致用。六、寫作步驟1.審題在動筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關的材料分析，整理加以取捨。對屬於同一類材料的擬出標題，作文審題在很大程度上關繫到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時間不夠，急於成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性與關聯。2.列題綱審明了題義，了解了命題的意圖，接下來就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語和片語列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點是簡潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞片語。列提綱時要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。3.起草稿審明了題意，列出了提綱，下一步就是應該分段寫作。每段應該只有一個中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開頭、中間說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在推展主題目時，要充分利用學到的寫句子、寫段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過渡。注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。4.修改修改是寫好文章必不可少的一環。修改是指初稿完成後對文章從內容，形式到語言等進行加工提高，通過修改使文章達到主題明確，內容翔實、結構嚴謹，語法正確，無拼寫和標點錯誤。

『伍』 英語不會讀怎麼辦

一，練好音標，狠抓單詞的記憶。

要掌握一定量的單詞要結合多種方法，單版詞最好放在句權子和範文中，把課文上不會的單詞都標記好，然後讀課文。當然可以放在閱讀中去記憶。這也是不錯的

二.堅持聽力的訓練，於聽說為先。

聽力方面，英語內容剛開始要比較簡單，而且實用，最好能反復聽力。

二.多做練習，多進行反思。

練習做了，還要學會總結和歸納，對於錯題要學會歸類，做過的題目一定要弄懂，最好有個錯題本，學習是讓你知道的更多，練習時為了讓你少出錯。