背不會英語作文怎麼辦
『壹』 如何短時間提高英語作文寫作能力
【 #英語資源# 導語】學習英語寫作的時間太過倉促，我們怎樣在最短的時間內限度地提高自己的英語作文寫作水平?下面是 給大家整理的如何短時間提高英語作文寫作能力，供大家參閱!【篇一】如何短時間提高英語作文寫作能力
第一，詞彙量要充足。
詞彙量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞彙不記得了，沒法寫。詞彙量不足的學生，建議使用「奇跡英語背單詞8.0」軟體，這套軟體可以從 sayen.net 下載，能夠在較短時間內迅速提高詞彙量。
第二，審題要充分。
我所教的學生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看 起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現用錯時態、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定
有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫作的第一步。審題的重點放在寫作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要 文體和時態，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態的要求也非常重要。
第三，提綱要詳細。
審完題後一定要列提綱。很多學生認為，中考英語作文譯成中文，最多是小學二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常 錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的一點：防止漏掉作文內容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點要全。如果你漏掉了需要寫的內 容，即使文章寫得再優美，用詞再准確，也拿不了高分。最後要注意打草稿，然後修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四，文化差異要注意。
我們要時刻牢記一點，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質量。所以注重中英語言差異，並努力找到兩者之間的表達方式上的共通點，並且有意識的運用就能避免類似的問題。
最後，細節錯誤要摒棄。
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞彙短語，以為可以得高分，但最終結果出來後卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒有注意。比如第三人稱單數，名詞的單復數，大小寫，甚至標點、書寫、段落安排等，這些細節問題也很重要。
【篇二】怎樣提高英文寫作能力
書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者教學實踐發現，首先要具備扎實的基礎知識，抓住課本教學來培養學生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，採取多種形式來加強書面表達訓練，這樣英語寫作水平才能得到提高。
一是通過詞彙教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞彙入手。教學中，教師要注意加強詞彙方面的訓練，力求給學生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞彙講清，講透每個詞語的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結合起來，每學完一個單元，根據本單元的單詞、短語造句，舉一反三，幫助學生擴大詞彙量，使學生詞不離句，強化寫作訓練。
二是通過一句多譯練習訓練寫作能力。就七年級學生而言，他們雖然接觸英語學習時間不長，但教師還是要注重引導學生多做一些一句多譯練習，這樣有助於啟發學生的寫作思路。考試時選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容，減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習，暴露出學生受母語影響的問題，對這些問題我及時進行講評和糾正。這樣，有利於培養和規范學生的英語表達能力。
洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的模式。洛基英語是中國專業在線英語培訓機構，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學員英語口語水
平，提供英語口語培訓，成人英語培訓，商務英語培訓，企業英語培訓等課程。
三是結合課文進行各種體裁的寫作訓練。目前，信息來源的渠道多種多樣，學生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學生進行看圖寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
四是通過背誦訓練寫作。培養學生的英語寫作能力，以課文為中心訓練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規范的英語範文。因此，每學完一篇課文或對話，教師就要要求學生背誦，然後默寫。這樣使學生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味，以至於能夠仿寫、改寫。
五是通過仿寫和改寫訓練寫作能力。仿寫也是提高英語寫作能力行之有效的方法，模仿寫作中，格式、構思、表達方式等方面都可模仿。但要提醒學生注意靈活變通，語句要通順，符合英語表達習慣。仿寫前要從時態，句型，內容選材等方面對學生加以輔導，指導學生怎樣模仿，特別提醒學生注意時態。
另外，改寫也是一種很好的方法，改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓練方式。無論是改人稱、改時態，還是改對話材料為敘述文字，這都有助於學生復習鞏固所學知識，又能培養學生所學知識的遷移運用能力，還能起到提高學生的寫作能力。
總之，要提高學生的英語寫作能力，就要培養學生養成良好的學習習慣。即：重視詞、短語、造句，優秀的對話和課文要背誦，多做翻譯練習，練習改寫和仿寫，結合課文進行各種體裁的寫洛基英語是中國英語培訓市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學習的模式。洛基英
【篇三】快速提高英語寫作能力的方法
握一定量的英語詞彙和語法知識，打好語言基本功，是寫好英語作文的基礎和前提。
但是寫作是一項綜合運用語言表達思想的能力，難於在短時間里迅速突破，需要長期地積累。
學生寫作能力較差的第一個層面表現在詞彙貧乏、句子結構錯誤、中式表達等。因此首先要在句式的基礎訓練上下功夫，做到句子結構准確，表達無誤，並培養自己一句多譯的能力，進行不同句式結構表達訓練。
同學們可以在表達多樣化上有所提升， 突破單一句式，使文章生動活潑、結構緊湊。比如可以學會運用以下表達方式：
1. 使用非謂語動詞形式
用非謂語動詞可以使句子簡潔。例如：
We were surrounded by a variety of buildings. We found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park and we felt joyful.
→Surrounded by a variety of buildings, we found ourselves deeply absorbed in the sight. After the visit, we left the park feeling joyful.
2. 使用with的復合結構
with的復合結構, 也就是獨立主格結構,文章讀起來更簡潔明了。
例如：
→(2004廣東卷)
3. 使用復合句
① (2008山東卷)
② our society.
③ Additionally, as the data shows, there are roughly 350 million smokers in China, 75% of which are males while 25% are females. What amazes us is that around 540 million people are affected by second hand smoke. (2010廣東高考考場作文)
4. 使用倒裝句，強調句，虛擬語氣等。
使用這些句式可使文章化平淡為生動，加強語氣，使評卷老師感受到作者的強烈情感。 He did not know what had happened until he had read the news in the newspaper.
→It was not until he had read the news in the newspaper that he knew what had happened. (強調句)
→Not until he had read the news in the newspaper did he know what had happened. (倒裝句)
綜合使用以上句式， 長短句結合，可以增強句子的連貫性和表現力。
要寫出好的文章，詞句的積累非常重要。恰當地運用一些常用的習慣表達和典型句式既能有效地減少文章中的病句，又能給文章添彩。對課文中出現的佳句，學生可以進行摘錄，如：
① 幫助他學習數學，對我來說也是一個顯擺自己的機會。
Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.(練習表達distinguish oneself )
② 雖然做好了失敗的准備，我仍然感到傷心並決定抓住每一分鍾更加努力提高我的英語。
Prepared for the failure，I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.(練習過去分詞作狀語;表達seize every minute to do sth. ) ③ 被她的耐心所感動，我對自己的粗魯行為感到尷尬並決定學做有耐心的人，這有助於我與同學、朋友和父母很好地相處。
Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents. (練習過去分詞作狀語;定語從句的用法)
④ 只有把競爭和合作相聯合，才能有助於我們達到目標並滿足自身需求。
Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.(練習倒裝句;表達obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)
這樣，一些好詞、好的表達、好的句式，經過反復的語言實踐後，已經「內化」成自己的東西，用時自然「輕車熟路」。
高中生在日常英語寫作中，子」
作為高二的學生， 就在腦海中留下了「痕跡」，「信手拈來」。閱讀和寫作是互相促進、相輔相成的。有些詞彙和句型，表達得更准確。反過來，這也可以有效地提高我們的閱讀理解能力。哪怕是平時做的閱讀理解題，做完之後也可以把那些好詞、好的表達摘錄下來並熟記;遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟於胸，自然會對寫作會有所幫助。
第二條途徑就是記語塊。語塊就是一些能表達一定意義的語料。實際上，學生在寫作的時候，最主要的還是不會表達，「肚裡沒料」。平時不能孤立地記單詞，應該記表達。比如關於A Healthy Life 這一話題，同學們可以整理並創編以下語塊：
① 我長壽而且精力充沛，要歸功於我的健康生活 my long and active life must be e to the healthy life
② 年紀大了仍然很活躍remain active even in old age
③ 更注重健康飲食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet ④ 隨著對……更深入的了解with a better understanding of ...
⑤ 當代社會的主要趨勢the major trends in contemporary society
這些語塊在一定的情景中，適當地組合起來，就可以寫出一段好文章。
一篇文章是由若干個段落組成的。把段落寫好了，寫作文就有了良好的基礎，進步也更快。一個段落，要注意其單一性和連貫性。一段文章應該只說明一個問題，或一個問題的某一方面。為了寫好段落，通常的寫法是：在一段的開頭用一句話點出本段的中心意思，即「主
題句」，然後用幾句來證明、解釋或發揮這個中心意思，最後再用一句把本段的意思小結一下。
還要注意寫好每一個句子。比如，要把句子寫完整;同樣的意思可用一句話表達的，就不要再添上兩三句話來反復說明湊字數;句與句之間在邏輯上要連貫;文段中的句式應該長短結合、錯落有致。
常見的練習寫作的形式有：
① 看圖說話/寫話
新課標的教材圖文並茂，為看圖說話的練習提供了豐富的素材，可充分利用。比如已知話題Women of Achievements時， 可根據自己所了解的有關宋慶齡的情況，作出如下敘述： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr. Sun Zhongshan in 1915. She was the vice president of the People?蒺s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she has made so great contributions to the Chinese revolution that all Chinese people love her.
這樣的敘述話語不要求太多，能夠抓住重點，正確運用習慣表達即可。
② 縮寫
縮寫是在保留原文體裁、題材、主要內容、結構順序、人稱角度等的前提下概括原文內容。縮寫課文一般應該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。
③ 仿寫
仿寫既可以降低寫作難度，對氣寫的寫作方法， 賓。
④ 評寫
⑤ 串寫
(1) the environment...
(2) The city of Guangzhou lies in the south of China, which is famous as a commercial center and green city. But in my view the environment...
(3) As a native of Guangzhou, I am concerned about the environment here very much. I have thought of a plan to make our city more beautiful...
⑥ 練習寫周記、日記
這是培養學生英語自由寫作能力的第一步。寫周記、日記，學生不受內容和經驗的限制，可就熟悉的題材，充分發揮自己的想像力，自由表達。但是寫日記、周記要有事可記、有話可寫。
總之，要提高自己的英語寫作水平，首先要有積累;其次要自主、自覺地長期練習;還要讀寫結合，多渠道地努力。
『貳』 怎樣背英語作文快速又牢固
我認為背英語和背語文是一樣的，我和沙發上那位同樣認為不能死記硬背！
背下的標准首先不是復述得一模一樣，而是知道這篇文章里寫了什麼（時間，地點，人物，事件發生的起因、經過、及結果）！
接著，對中國學生來說，領會文意思想是強項，單詞詞性、短語形式與句型是弱項，要針對第明確每句句中結構組成各部分相應形式，例如：
Growing pains
成長的煩惱
Day after day,/that apple tree outside the window /also knows that/ I grew up in.
一天又一天，\窗外那顆蘋果樹\也知道\我在長大！
I know that /children can climb the tree,\ broken flowers, fruit...
我知道\小孩會爬到樹上去，\折斷花枝、打掉果實。。。。。
Does it hurt?\ Doesn't it hurt ?\I don't know!
疼嗎？\不疼嗎？\我不清楚！
Apple trees may hurt, \maybe sad,\ but it has been growing!
蘋果樹也許很疼，\也許很傷心，\但是它一直成長！
This is perhaps\ its growing pains!
這也許是\它成長的煩惱!
最後，記憶能力是接受、消化、並運用表達的載體和體現，是塑造性格、特長愛好的手段途徑。
為了明天更美好，何不採取一種輕松的方式、自然愉悅的心態來解決事情呢？
『叄』 英語作文怎麼背
背誦英語作文的有效方法如下：
熟悉大意：
- 大聲朗讀：首先，將英語作文大聲朗讀23遍，以加深對文章的整體印象。
- 閱讀翻譯：接著，閱讀文章的中文翻譯，確保理解文章的大意。
分段背誦：
- 分段熟讀：將文章分成若干段落，逐段熟讀並嘗試背誦。
- 逐步合並：背完第一段後，再背第二段，然後將這兩段合並背誦。以此類推，直至整篇文章都能背誦下來。
整體復習：
- 整篇背誦：在分段背誦的基礎上，嘗試整篇背誦，以鞏固記憶。
- 反復熟讀：在整個背誦過程中，需要反復熟讀文章，以確保記憶的持久性。
運用背誦技巧：
- 比較法、歸類法：對於文章中的相似或相關內容，可以使用比較法或歸類法進行記憶。
- 形象記憶法：嘗試將文章內容與具體形象相結合，以提高記憶效果。
- 反復熟讀加嘗試背誦：在熟讀的基礎上，不斷嘗試背誦，直至能夠流利背誦。
注意事項： 堅持與耐心：背誦英語作文需要時間和耐心，不能急於求成。 靈活運用方法：根據文章的性質和長短，靈活運用不同的背誦方法。 培養語感：通過背誦英語作文，可以培養良好的英語語感，提高英語寫作能力。
『肆』 高二了，英語作文不會寫咋辦。怎麼提高英語寫作水平。
寫英語作文和寫漢語作文的要求差不多.首先要審題,按題的要求寫.想提高英語的寫作,可以做一下幾點.1.經常閱讀英語和漢語文章,其實,英語和漢語是不分家的,往往英語大家都是要有雄厚的漢語基礎的.2.可以多背一些英語的名言,這樣會給文章增色.還要背一些英語作文中經常用的句型.3.找幾篇不同寫作形式的範文,仔細琢磨他們是怎樣的排篇布局,然後模擬他們的格式寫幾篇文章練習一下.4.注意在寫文章的時候,因為我們仍然是漢語思維,所以往往寫出來的文章比較漢式的英語,所以,在寫作的過程中,譴詞造句一定要符合英語的語法和邏輯思維方式.
祝你的英語寫作能夠取得顯著的提高！
『伍』 英語作文怎麼背
背誦英語作文的方法可以遵循以下步驟：
熟悉大意：
- 大聲朗讀：首先，將英語作文大聲朗讀23遍，以加深對文章的整體印象。
- 閱讀翻譯：接著，閱讀作文的中文翻譯，確保理解文章的大意和每句話的具體含義。
分段背誦：
- 逐段背誦：將作文分成若干段落，從第一段開始，一段一段地背誦，直到每段都能熟練背誦。
- 合並背誦：背完第一段後，背誦第二段，然後再將第一段和第二段合並背誦。以此類推，直到整篇作文都能連貫背誦。
整體回顧：
- 整體背誦：在分段背誦的基礎上，進行整篇作文的背誦，確保每個部分都能流暢銜接。
- 反復熟讀：通過反復熟讀和嘗試背誦，鞏固記憶，提高背誦效率。
運用記憶技巧：
- 比較法、歸類法：對於作文中的相似句型或詞彙，可以進行比較和歸類，幫助記憶。
- 形象記憶法：將作文中的抽象內容轉化為具體的形象或場景，便於記憶。
- 反復熟讀加嘗試背誦：不斷重復閱讀和背誦的過程，直至形成牢固的記憶。
堅持與耐心：
- 持之以恆：背誦英語作文需要時間和耐心，不能急於求成。
- 保持耐心：在背誦過程中遇到困難時，要保持冷靜和耐心，不要輕易放棄。
通過以上步驟和技巧的運用，你可以有效地背誦英語作文，提高英語水平和語感。
『陸』 英語作文短時間內背不下來怎麽辦啊！
仔細得讀讀文章。搞清楚大意。每個部分說了什麼。段落之間的聯系。在腦子里默默得想一想。再大聲朗讀出來。多讀幾遍開始試著背。背不出的按照自己的理解復述。再對照原文。錯的地方重復念幾次。
還有就是疏通課文的時候有什麼詭異的詞句可以動動筆記下來
我背的時候還會在房間里徘徊……或者把自己關在廁所里……
恩聽課文錄音也是好的辦法。
晚上睡覺之前背一下，早上醒來再背，就會記得很清楚……
靜下心來！一定可以背出來的！不就是個課文么！藐視它！
先知道意思，有時也可以抄幾遍。學習不能怕困難。加油，相信你一定能取得好成績。
背誦方法。背誦的方法多種多樣，但需因人而「異」，以內容確定方法，因條件變化方法。只要運用得當，就能收到明顯效果。
一、傳統背誦法
傳統背誦法，即死記硬背。這種方法只要堅持也會有效果。只是中國學生背英文，必得先記中文內容和順序，而後才依據中文背英文。如此事倍功半，實際上加重了學生負擔。更主要的是，這樣背誦的東西由於理解不深，較難運用於聽、說、讀、寫，而且容易遺忘。實踐證明，此法雖有效，但有一定的弊端，可以運用，但不能依賴。
二、以練促背法
學習英語不同於學習數理化，它理解的地方比較少，記憶的地方比較多。學習英語重在學習運用語言的技能技巧，只要能聽會說，能讀會寫，就算達到了目的。因此，教師可歸納出所學單詞、短語及其它知識點，在學生理解和記憶的基礎上，進行短語及造句的訓練，對典型句子要進行替換單詞、短語的強化訓練。這樣，變背為練、以練促背，就能達到熟練掌握、靈活應用的目的。長期堅持，在「游泳中學習『游泳』」，便可事半功倍。
三、以用促背法
學習英語，有無興趣和積極性至關重要，而興趣和積極性主要來源於學以致用。對於中學生來說，利用一些生動活潑的形式引導他們主動運用英語，效果往往會更好。每隔一段時間，老師可把學過的單詞、句式編成情景對話或小故事，為增強趣味性，不妨編得離奇一些，荒誕一些，讓學生根據情景排練。這樣，以用促背，以背促用，既滿足了學生的好奇心，也提高了學生的學習興趣和積極性。長期堅持，所學知識極易掌握且很難忘記，以後使用便能即景生「語」，脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。
四、以譯促背法
故事性很強的文章，背起來比較容易。知識性強，社會背景不太熟悉的文章，背誦難度就較大。此種文章宜先讓學生進行翻譯練習，把每句中的單詞和短語之間的語法關系，每段中句子與句子之間的意義聯系，以及段落之間在內容上的邏輯關系都弄清記熟，並且由筆譯到口譯，由英譯漢到漢澤英，反復進行練習。學生只要能迅速准確地把應掌握的內容譯出來，也就能較容易地背誦下來，並逐步學會運用。科普作品之類的課文用此法較好。以譯促背，省時省力，又能收到很好的效果，何樂而不為？
五、選擇背誦法
背誦是重要的，但是必須有所選擇，教師不宜要求學生背誦所有課文，也不一定通篇背誦某篇文章，而應當精選重點課文、段落和句子，讓學生背誦。通過有選擇的背誦，引導學生掌握重要知識點的輻射。可以培養學生由此及彼，舉一反三的運用能力。同時，這種方法也能把學生從「苦海」中解放出來，學生也會珍惜老師的這份感情而加倍努力。此法不僅有背誦技巧的意義，還包含有「感情投資」的成份，效果很好。
六、休閑背誦法
讓學生在課堂上背誦是必要的，但不宜安排過多。過多了，學生很可能當作任務而勉強應付，即使背誦下來，也是一種短期記憶行為，所背知識不一定牢固。可以提倡學生把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語，抄在袖珍本上，隨身攜帶。
一有閑暇，就看著所抄中文想英文，念英文，背英文，寫英文，我們把這種叫做休閑背誦法。我們教過的學生凡用此法者均收到了明顯的效果。這樣做，不但學生學起來方便輕松，記憶牢固，而且也能使學生養成良好的學習習慣，為學好英語打下扎實的基矗背誦是學好英語的重要手段，可又是學生最感頭痛和煩惱的事。如何把頭痛變為輕松，煩惱變為喜歡，消極變為積極，就要找出幾條「捷徑」，使學生書山有路「巧」為徑，學海無涯「樂」作舟，把背誦變為學好英語的「帆」和「槳」，自由地揚「帆」使「槳」，在學海中遨遊。「五讀」、「六背」都是學習英語的有效方法，但是要充分發揮這些方法的作用，關鍵還在於積極引導和根據情況靈活應用。
『柒』 怎樣才能快速背記課文和英語作文
大浪淘沙法要求每天背誦500個單詞，雖然實際記住的只有100個，但這100個是最牢的。將未記住的單詞繼續放到第二天計劃中，天天堅持，會看到成效。這種方法就像篩子過濾沙礫，漏掉的是大多數，剩下的精華。
詞根詞綴法基於英語單詞的構詞法，通過分解單詞來記憶。每個單詞都可以分解為核心詞根和前綴或後綴。例如，「view」加上前綴「re」就是「復習」，加上後綴「er」就有「觀眾、探視器」等意思。這種方法效率較高，認識一個詞綴就能認識很多單詞。
循環往復法是把單詞分組，第一天背第一組，第二天先快過一遍，再看第二組。這樣做雖然可能影響進度，但能有效鞏固內容，加深記憶。在快要遺忘時復習，能刺激記憶，使快要忘記的東西記得更牢。
狂讀狂寫法是通過重復某種生理活動強迫大腦認知。有的人喜歡大聲朗讀，有的人喜歡邊背邊寫，也有人錄成卡帶每日聽。這種方法對大多數人有效。
分類歸總法是按類別歸類單詞，如同義詞、反義詞、種屬特性等。這種方法有利於掌握成片單詞及其意義差異。
做題看報法是通過接觸真題與模擬題，檢驗詞彙運用與解讀能力。通過閱讀英文書籍、報刊尋找「似曾相識」的單詞，背單詞的樂趣在於實踐和記憶相結合。
創意聯想法是從意思、讀音或形象上聯想記憶。例如，「vernal」和「venial」長相似，讀音也相近，可以聯想到「r」像小樹葉，與春天有關；「i」像人，會犯錯，與寬恕有關。
快速掃視法是把單詞寫在紙上，先掃視一遍，遮住中文意思進行回憶，未記住的做記號，第二遍只掃視有記號的。這種方法可作為重點復習，還能反過來從中文回憶英文拼寫。
背單詞要根據自身情況定數量和時間，選擇一天中頭腦清晰、精力充沛的時候進行。記住背誦三大宗旨：一是堅持；二是遵循記憶規律，循環復習比一次性記憶更有效；三是詞彙只有運用到聽、說、讀、寫各方面，才算「修成正果」。選擇適合自己的方法最重要。
『捌』 英語作文怎樣才能寫好
要寫好英語作文，可以從以下幾個方面著手：
1. 多讀、多記、多背 積累語言素材：通過大量閱讀英文文章，可以積累豐富的詞彙、短語和句型，為寫作提供素材。 提升語感：背誦優秀的英語作文和段落，有助於培養英語語感，使寫作更加流暢自然。 掌握句子結構：多記多背有助於深入理解英語句子結構，從而在寫作中靈活運用。
2. 了解詞彙變化規則 掌握詞性變化：了解名詞、動詞、形容詞等詞性的變化規則，確保在寫作中正確使用。 准確運用時態和語態：根據寫作需求，選擇合適的時態和語態，使表達更加准確。
3. 積累並恰當使用高級詞彙 豐富詞彙量：不斷積累高級詞彙，使作文表達更加精準、生動。 避免過度使用：雖然高級詞彙能提升作文質量，但不宜過量使用，以免顯得生硬或堆砌。
4. 熟練運用復句和從句 提升句子復雜度：合理使用復句和從句，可以使句子結構更加復雜多變，提升作文層次。 避免繁復：然而，復句和從句不宜過量使用，以免給閱卷老師造成繁復、繁瑣的印象。
5. 注意句子之間的銜接 使用連接詞：如「and」、「but」、「then」等，使句子之間銜接更加緊密。 邏輯清晰：在列出觀點時，使用「at first，and then，last/in conclusion」等詞，使作文邏輯更加清晰。
綜上所述，要想寫好英語作文，需要多讀、多記、多背，了解詞彙變化規則，積累並恰當使用高級詞彙，熟練運用復句和從句，同時注意句子之間的銜接。這些基本功扎實了，自然能寫出優秀的英語作文。