英語作文怎麼寫的整齊

1. 英語作文書寫格式

英文的書寫規范要求英文字母書寫清晰、整齊、美觀，大小和字母間距離勻稱。書寫時應注重字母筆順，避免習慣性錯誤，如將小寫字母i的點和豎筆連在一起，將字母t寫成兩筆合為一筆。常見書寫問題包括將字母r寫成v，q寫成g，k寫成h等。

在四線三格練習紙上書寫較為規整，能按字母占格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫則易顯得幼稚拙劣，字母跳上跳下或一律寫成同一高度，不同高度的字母沒有明顯區別。書寫時還需注意詞與詞之間的距離，避免緊靠在一起，並遵循字母間連寫的習慣，不能隨意改變。

在一篇字數有限的作文中，應盡量避免將一個單詞拆開移行。確實需要移行時，應以音節為單位進行，如"revolution"可按re-，revo-, revolu-等方法移行。移行時需注意以下幾點：

• 單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如"through"也不能例外。


• 縮略詞如"Mr."、"Dr."等不能與後面的名字拆開移行。縮略的專用名詞如"U.K."（the United Kingdom）、"U.S.A."（United States of America）等也不能拆開移行。


• 時間、量度及貨幣單位視為一個整體，不能分開移行。如"11:00 P.M."應寫在一行內，不能將"11:00"和"PM."分開移行；寫"38℃"時，不能將"38"和"℃"分開移行。


• 表示日期的"年、月、日"如果必須分開移行，只能將"月、日"與"年"分開。如"January 6, 1980"不能將"January"和"6"分開移行，但可以將"January 6,"和"1980"分成兩行。


• 含雙寫輔音字母的單詞在移行時應將輔音字母拆開。如"better"可拆成"better"，"necessary"可拆成"necessary"。但如果雙寫輔音字母屬於詞根，後面又加了後綴，則不能拆開。如"drill"加上"-ing"後構成了"drilling"，應保持完整。

遵循上述原則，可以確保英文作文的書寫規范、整潔，提高文章的可讀性和專業性。

英語作文，是指用英語針對某一內容寫出一篇文章；是英語考試最常見的一種題目類型；

2. 英語作文空兩格還是頂格寫

英語四六級作文頂格寫還是空兩格寫都可以。

英文寫作有兩種格式：

1、齊頭式，不空格，但段與段間要空一行，電子版一般是這種格式。

2、縮進式，段前空兩格，段間不空行。

考試的時候推薦用縮進式也就是段前空兩格，段與段之間不空行的格式，就像寫中文文章一樣。

寫作的注意事項：

1、拼寫輪嫌錯誤

正確的詞形是表達語言的基礎，在書面表達中，「拼寫」是語言准確性的首要體現。英語是拼音文字，是由若干字母按一定的順序排列而成的，多一個字母或少一個字母甚或是把字母順序寫顛倒了就會出錯或寫成別的單詞。

2、用詞陸凱不當

用詞不當可以說是寫作中出現的主要問題。許多考生平時機械地背詞彙手冊早桐喚，掌握了一定的詞量，但不知該在什麼語境中使用。這些考生雖然對題目及要求非常清楚，卻無法用一些恰當的詞來表達自己的思想。

3、片語搭配錯誤

詞語的搭配是英語學習中的一項重要內容，要正確地認識和使用詞語，就必須在詞語與詞語的聯合上多下功夫。然而，有些考生平時不注意積累，或對一些約定俗成的詞語記憶不牢，使用時模稜兩可，從而影響了作文的質量。

3. 寫英語作文的正確格式圖

寫英語作文的正確格式圖如下：

一、題目部分

1、位置：整個題目所處的位置盡量放在答題卡首行的正中位置，兩邊留余基本相同。

2、大小寫：題目中的實詞首字母要大寫，虛詞（如介詞、連詞）首字母不需大寫。（特殊情況是：虛詞的字母超過五個時，其首字母也需要大寫！

2、連字元。比如這一排的最後一個單詞很長，無法在本行寫完，我們要在本行末尾加上連字元（「－」），再在第二行接著寫。

3、逗號。比如小作文中稱呼後、署名的「Yours sincerely」後等，要正確運用。

4. 寫英文作文的時候，怎麼樣才能讓段落之間空一行

英文的格式有兩種，空格的大約三到四個字母，沒有非常硬性的規定，英文的寫作在規范的基礎上保持排版美觀也很重要。

1、像我們的中文一樣，開頭有空格，在word裡面可以用Tab鍵實現，這樣的格式，每段之間是沒有空行的，緊密的寫在一起，呈現一種整齊的排版格局。

2、另一種格式是每段開頭頂格寫，但是段與孫鍵段之間空一行。

這也就是為什麼有的開頭空幾格，而有的沒有開頭的空行。這兩種格式不能混用，不可以既開頭空格，又段與段之間空行的。

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英語寫作時其他注意事項：

1.、單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如through等也不能例外。

2、縮略詞如Mr.、Dr.等不能和後面的名字拆開移行。 縮略的專用名詞如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆開移行。

3、時間、量度及貨幣單位應視為一個整體；不能分開移行。叢高

如: 11：00 P.M. 應寫在一行內，不能將11：00和PM.分開移行；寫38℃時，不能將38和℃分開移則鄭巧行。

4、由「年、月、日」表示的日期。如果必須分開移行只能將「月、日」與「年」分開。如January 6，1980不能將January和6分開移行，但可以把January 6，和1980分成兩行。

5. 英語作文的字跡要怎麼寫才能讓人看的舒服

首先，我確信我的回答會幫助你。我08年江蘇高考英語110分（滿分120），去年12月第一次考英語四級587分。對於高考英語作文，字跡一定要寫好，這是關鍵。如果字跡不好，起碼要工整端正整潔。通過電腦掃描後，屏幕上的字跡可能並不如試卷上的清晰、美觀、漂亮，尤其是那些字體小而又多連寫的作文在屏幕上看起來就像是一條一條起了毛的線條，很難辨認。

還有一些在排版上上緊下松或上松下緊的作文，要麼前幾行寫得無邊距，行距又很小而下邊空出一大截；要麼上幾行松鬆散散而後幾行顯得很擁擠，看起來很不美觀。以上兩者都需要閱卷者擴大和移動屏幕方可看清，這樣最容易使得閱卷者頭暈、心煩。可想而知，這樣的文章無法給閱卷者留下良好的印象。

因此，網上閱卷要求學生在書寫時使用較粗的簽字筆、斜體字、少連寫。字母a、b、c、d、e、g、o、p、q的圓或半圓部分盡量寫得飽滿一些，否則掃描之後這些字母就成了一個個黑點。在排版上要充分利用答題卡的規定范圍，控制好行距，留有一定的邊距，保證字體大小適中、排版整齊劃一，給人一種舒適、美觀的感覺。

老師改一篇作文也就15—30秒，你的字跡好了，給老師的印象就好了，分數也會高，一定做到。

其次，現在高考一般是半開放的英語作文，給予考生一定的材料（包括圖、文或圖文結合）進行作文。這樣既限制了考生隨心所欲的思維，又要求考生給予適當發揮，這就要求考生認真讀題，看清圖表及中英文提示與說明。做到不跑題，不偏題。

你平時要認真的積累一些高頻片語，單詞，以備不時只需。

最後，做到五審（老師強調N遍的）：一審體裁。根據作文材料要求確定文章體裁。然後建立相應體裁的行文模式。我們常用的體裁有書信、日記、通知、發言稿、說明文、記敘文、議論文等。二審人稱。文章中人稱選擇恰當對表達文章的基本思想、描述事物及情節都很有幫助。應特別注意英文中人稱的陰陽是很容易被忽視的。

6. 寫英語作文的正確格式圖

寫英語作文的正確格式如下：

1、英語作文題目的書寫

題目是首先映入讀者眼簾的，所以要注意題目的書寫位置。一定要在試卷作文紙上的上方中間位置書寫。同時還應在話題和正文之間留出一定的距離，即比正文行距稍寬一些。

4、見到段落主題句，閱讀者大致了解段落要論述內容。段落主題句一般是一個句法結構詳細、內容概括、措辭簡單明了的分句。一般將段落主題句放置段落的開頭，可讓文章構造更清楚，有感染力。

7. 怎樣提高英語作文

一、英語作文書寫要規范

英文書寫應符合書寫規范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和 字母之間的距離要勻稱。書寫應做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。 寫英文字母要掌握正確筆順。如小寫字母i ，應該先寫下面的部分，然後再打點。有的學生卻按寫漢字的習慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的豎筆連在一起，顯得十分別扭。字形t應為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h 等等，都是中學生書寫中常見的毛病。 不少人在四線三格的練習紙上書寫尚有規矩，能按字母的占格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占上中兩格的字母與佔中下兩格的字母完全沒有高低之別。這 些現象都要防止。 另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之 間的連寫也應該按照習慣，不能隨意亂來。要特別注意以下幾點：

1. 單音節詞不能移行，即使是字母較多的單音節詞，如through等也不能例外。

2.縮略詞如Mr.、Dr.等不能和後面的名字拆開移行。 縮略的專用名詞如U.K.(the UnitedKingdom)、U.S.A(United States of America)等也不能拆開移 行。

3.時間、量度及貨幣單位應視為一個整體;不能分開移行。 如： 11：00 P.M. 應寫在一行內，不能將11：00和PM.分開移行;寫38℃時， 不能將38和℃分開移行。

4.由“年、月、日”表示的日期。如果必須分開移行只能將“月、日”與“年”分開。如January 6，1980不能將January和6分開移行，但可以把January 6， 和1980分成兩行。

5.含雙寫輔音字母的單詞，在移行時要將輔音字母拆開。如better可拆成 bet-ter，necessary可拆成 neces-sary。 但如果雙寫輔音字母屬於詞根，後面又加了後綴，就不能將兩個輔音字母拆開。如drill加上-ing後構成了drilling，就不可以將它拆成dril-ling，而只能 拆為drilling。

二、把握書信類的英語作文

書信題型寫作是應用文寫作中常見的功能性寫作形式，書信寫作的准備一是宏觀，就是要掌握它的格式，基本框架，就是先寫什麼，後寫什麼;二是微觀，具體到 語言如何使用。

日期，寫信人應將寫信日期(年，月，日)放在書信正文的右上角，如Jan. 30th, 2010。提醒：考研書信寫作沒有要求考生必須寫時間，如果沒有把握自己的時間書寫格 式是正確的，建議考生不要寫，以免出錯反而扣分。 稱呼，稱呼是寫信人對收信人的稱謂，稱呼可以根據收信人的性別，職務，婚姻狀況，姓名等個人信息來寫，如：Mr. Williams,Mrs. Bush, Professor Li, Dr. Smith, Dear Mum and Dad 如果寫信人不清楚收信人的具體姓名，職務等情況，可以寫：Dear Sir orMadam, To whom it may concern。

正文，正文是書信的主要部分，在稱呼下方隔一或兩行處開始。考生寫正文時， 要分層次進行。書信正文通常由引言，展開段和結尾三個層次組成。

引言，引言表明寫信人的寫信目的和寫信背景，一般僅限於一段，一兩句話即可。 提醒：此處考生容易犯一個錯誤：照抄題目的表達，甚至原句，這是一個嚴重的 錯誤，在閱卷過程至少會扣到2分，希望廣大考生要注意。 展開段，展開段內容應詳實，具體。可以分為若干段來寫，每一段圍繞一個主題 展開。

提醒：提醒廣大考生，題干中的要點必須全部包含，考生若是在漏掉一個要點(一 般小作文有3個要點)會至少扣掉3分。

結尾，結尾部分通常比引言部分短，使用一兩句話表達一下希望或祝願。

三、常做句子練習

句子是作文的基本單位，要有意識地進行連句成文的有步驟的訓練。先把詞彙寫出來，然後巧用一些關聯詞連句成篇。在大量形式多樣的簡單句子中，要逐步學會用簡單句子表達思想.並學會構寫一個語段來表達連貫的思想。 針對句式單一，嘗試多樣化的表達方式。

學生從開始接觸英語時就學到“主――謂――(賓)”或“主――系――表”結構。它是最基本、最常用，也是大部分學生唯一能夠信手拈來的句型。但這種句式若從頭至尾地貫穿於書面表達中，習作就顯得單調乏味。怎樣突破單一句式，使文章生動活潑、結構緊湊?可以學會運用以下表達方式：

(1)倒裝句式和定語從句的運用：地點狀語+謂語+主語(時態限於一般現在時和一般過去時)。該句型常用來描述物體方位，它比“there be”句型更令人印象深刻，結合定語從句的運用，使句子結構更加緊湊。

(2)動詞非謂語形式的運用。動詞非謂語形式的正確使用可使行文簡潔、流暢。

(3)從句的運用。熟練掌握以下句型對寫作幫助很大。 過了多久??(從句的動作)才發生：It will be +before +S+V.如： It will be many years before nature can restore its balance.要過許多年，自然界才能恢復平衡。 從句的動作還沒來得及做，主句的動作就發生了：S+V+ before +S+V. 如： She rushed out of the room before I had time to explain.我還沒來得及解釋她就沖出了房間。 what引導的名詞性從句。如： What surprised (worried, disappointed, impressed?)me most is that?. What I need(want, worry about, hope?)is that?.

(4)It is 形容詞或過去分詞+that—clause句型。

(5)It happened that+S+V句型。(碰巧發生什麼事)。

(6)強調句型：It is(was)+被強調成分+that/who+句子的其它成分。如：It was in Australia that I picked up my English.

四、要培養良好的 英語寫作 習慣

對課文中優秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習。 要求每天記日記 。有機會去寫自己身邊的瑣事，大膽地寫，不受約束，想寫什麼就寫什麼，有什麼就寫什麼。養成寫日記的好習慣。 多讀多記多練.打好語感基礎。 “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”英語也一樣。在學習中大部分人總是擺脫不了漢語對英語學習的影響，習慣用漢語的思維方式去學英語，才會在寫作中無從下手或寫出一些句型錯誤的中式英語。只有多讀多背，對英語的語言習慣才會熟悉起來.並且找到語感，寫作時也才不會被漢語的'思維習慣所干擾。“讀”即選讀一些外刊的精晶短文，或各種題材的範文，這類.文章語言規范、地道.文字短小精悍，學了就能派上用場。除此之外還要求學生正確發出每個單詞的音，流利讀出每句英文，還要求學生正確理解每句英文的意思，為下一步“記”掃清障礙。“記”指記憶，即背誦。書面表達的困難就在於頭腦中“漢語表達習慣”的“沉積層太厚”.要克服漢語干擾，徹底從學生的大腦中趕走“中國式英語”，依靠理解和熟讀英語短文，是不夠的.必須通過“背誦”才能使“英語表達法”深深印在學生的腦子里。 通過大量閱讀來提高英語寫作能力。 古人雲：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”。可見，閱讀量對表達能力的影響是直接的，閱讀量越多，對表達能力的影響也越大。沒有大量閱讀，一切都是“空中樓閣”。大量的閱讀英語文章有助於擴大詞彙量豐富語言知識，增加語感，提高應運語言的能力，很多學生經常會想中文怎麼寫就會寫.寫出中文式英文，語法不通。所以通過大量閱讀，逐漸地不會出現中文式英文。“大量閱讀，高效寫作”旨在培養學生的閱讀能力和寫作能力，即口頭和書面表達能力。這里閱讀是前提和基礎，只有通過讓學生大量閱讀，積累豐富的經驗，才能掌握靈活的英語寫作方法，才能為表達奠定良好的基礎。

總之.要提高學生的英語寫作能力，就要培養學生良好的學習習慣，要重視詞、短語、造句的理解記憶，對課文中優秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習。結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈，持之以恆，才能寫出准確、生動、規范的英語文章。

五、要避免在 英語寫作中 的錯誤

如何避免由於漢語思維導致的英語寫作錯誤：對英語作文的典型錯誤進行分析既是檢驗漢譯英水平的最佳方法，也是提高英語作文水平的最有效途徑。在此充分展示一下錯誤分析的方法和作用。下面 列舉的學生譯文收入了學生們在練習和考試中普遍出現的、具有代表性的英語錯誤。要仔細對照原文，努力挑出其中的錯誤，並且學會改正它們。在這個過程中，可以做一件非常有用的事，就是把找出的錯誤分門別類，然後根據自己容易犯的錯誤類型，有針對性地進行深入的英語學習和寫作訓練。 翻譯錯誤的出現不僅是因為水平有限，而且往往出於思維的惰性。把漢語原文的詞語都變成英文詞語，按一定順序串成句子，確實已經讓初學者費了不少腦筋。這時尤其要認識到，寫作過程遠遠沒有結束。你還需要自問：詞語是否譯得恰當?要避免虛假對應;詞語間搭配是否合適?要避免照搬漢語搭配;句子結構是否自然?要避免中式 英文和翻譯腔。

需要說明的是，有一類常見錯誤這里沒有列舉，那就是英語單詞的拼寫問題。因為它屬於英語學習的基礎內容，與漢譯英本身沒有直接關系。但大家還是要充分意識到正確拼寫的重要，勤查詞典，避免此類錯誤的發生。