怎麼樣教差生寫中學英語作文

⑴ 談如何寫好英語作文評語

運用英語寫作的能力，作為四項基本語言技能之一，其重要性是為英語教學界所公認的。然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現狀：教師重視英語寫作訓練，但卻忽視對學生作文的反饋，未能正確認識自己在學生作文批改中所扮演的角色。翻開學生的作業本，看到的多是簡單的對、錯符號或分數或等級，幾乎沒有評語，至多是千篇一律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。以致許多學生對教師的這些簡單評語感到莫名其妙，無法正確認識自己的寫作水平。以下是本人結合自己的教學實踐和親身體會，就如何寫好英語作文評語，及時向學生反饋指導性的意見，淺談一下自己的幾點看法。 一、評語中的語法修改不僅要讓學生知其然，更要知其所以然。 中學生在學習英語的過程中，最大的難題就是動詞及其用法。由於漢語中動詞沒有時態變化，英漢的這一差別往往會干擾學生正確使用英語時態。如在表達「我差點忘了。」此意思時，學生在作文中寫成「I almost forget.」。其實，此例句獨立表意，不受上下文的限制。在評語中，教師應引導學生進行這樣的邏輯思維：The action "forget" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize…. Do you still remember the sentence--- 「Sorry, I didn't recognize you." 學生寫記敘文時常混用時態。如，When my cousin was a child, he likes sports and reading. He played volleyball, basketball and so on. He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc. And he wants to be a scientist after he graates the university. 這段文字雖時態混亂，但內容不錯，簡單地否定或肯定都是不對的，輕則使學生茫然失措，重則挫傷他們的學習興趣和積極性，比較好的方法是先表揚做得對的地方後糾正錯誤的地方。我們可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your composition, you meant well, but try to make the tense correct. If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense. You cant't use tenses at randam! 又如我們教師在批改上面的例文時，如果僅僅在 graate後添上 from，其結果是接受能力稍差的學生會不知道它為什麼這樣算正確。但我們教師若再畫龍點睛地在旁邊批上： 「graate」是不及物動詞，其後與from搭配才能接賓語。Remember! 這樣，學生就會一目瞭然。 二、評語要從語篇層次上指導學生如何謀篇布局。 在作文批改中，只是訂正學生所犯的語法錯誤是不夠的。在學生習作中常常會出現一些句子，本身並沒有錯，卻是一些涉及到語義整體中有關邏輯紐帶、語法紐帶和詞彙紐帶的問題，即是語篇質量方面的失誤。對於這些失誤，不能簡單地以非對即錯來論處，無法用語法去解釋，而是要靠形成語篇時所應遵循的原則去處理，即要分析語篇的有效性、表達的得體性，並討論遣詞造句是否合乎所用語言的習慣性。例如，在筆者所任教的高三畢業生的習作中有這樣的一個句子：「Teachers' Day is coming. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 從句子平面看，既無語法錯誤，亦無書寫錯誤。但從深層上分析，不難看出句子受到嚴重的母語干擾，且選詞不當，造成意義模糊，影響了交流的有效性。批改時，筆者不僅在 English teacher 下劃一條橫線以示錯誤，並在此句旁邊寫道： Enjoy yourself with your teacher on the coming Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English. 後來該學生修改後交上來：「I'm going to visit my teacher who taught me English in the middle school. 又如在學生寫作中發現一個精彩的句子，我們教師應及時給予表揚，可批上：oh, what a nice sentence! / It's very clever of you to end(begin) your work with this beautiful sentence. …… 三、作文評語要以情導知，注意師生間的情感溝通。 前蘇聯著名教育家霍姆林斯基認為：「情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這片土壤上。」教學過程一旦觸及學生的情感和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學就能發揮高度有效的作用。 長期以來，有的學校一味地抓應試教育，以分數論英雄。於是很多教師只注重對作文本身進行評價，評語中批評多於表揚，糾錯多於激勵，結果容易使學生在寫作時產生急躁、焦急、恐懼、惱怒等負情感體驗，從而對培養學生寫作能力產生干擾作用。筆者認為，現在的中學生大多數為獨生子女，過多的要求甚至批評難以湊效。「愉快教育」才能適應現代化教育發展的需要。我們教師可在評語中給以學生恰如其分的評價，並表達對他們的希望。只要這些希望是真誠的、適時的和有內容的，學生就會從中理解老師對他們的信任、關心和愛心，從而轉化為學習的動力。 學期伊始，給差生的評語中要批評但更要多幾分鼓勵。例如： John, don't you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from the beginning. Cheer up! You know, a good beginning makes a good ending. To tell you a secret, I like your handwriting very much. 給中等生的評語中最好要多一些督促，因為這一類學生往往就缺少那麼一點「推動力」，推一推就上去了，松一松便下來了。例如： Mark, you made much progress last term. However, you can do best of all if you study harder. I'm waiting for your good news. 給優等生的評語表揚中要有指正，向他們提出更高的要求。可以批上： You've done best of all in your class, but try to make your handwriting nicer. Cora, you always did well in English last term. But I'm sorry you sometimes made some silly spelling mistakes. You see, little by little one goes far. 如知道某個學生家裡最近發生不愉快事情，我們教師可在評語中說些安慰的話： Andy, I'm sorry to know what happened to you. Your class and I hope you won't be sad any more. Remember: if you need help, please come to me. 又如發現一位學生抄襲作業，可在評語中委婉地提出勸戒：Why not believe yourself? I'm sure you can do better if you try to do it by yourself. 這些充滿溫馨的鼓勵或提醒的話語，相信每個學生都樂於接受，都喜歡這種與教師在作業本上的交流。做得好的，會期待著下一次的表揚；做得不夠的，會仔細分析自己的錯誤，不辜負教師的期望。 「積土成山，積水成淵。」給學生寫一、兩次評語，就會發揮其應有的功效，這是不可能的。我們教師應在平時的寫作訓練中充分運用激勵機制。例如：書法規范和漂亮者優；標點符號正確者優；會正確使用連詞、分詞、從句者優；會用主題句、支撐句者優；典型句使用恰當者優。總之，教師只有把評價學生的寫作自始至終放在發現學生字、詞、句、段、文方面的優秀之處和可取之處，並時而通過評語與他們促膝談心，表達特別的關注和愛護，學生才能從遭遇失敗到嘗試成功，從懼怕寫到樂於並善於寫，進而全面提高自身的英語寫作能力。（註：此論文榮獲台山市教育學會第二十屆年會提交論文二等獎）

⑵ 英語期中考試反思怎麼寫兩百字以上就行！（本人是新手，懸賞只能給5分了、實在不好意思）

期中考試後到現在將近一周的時間了，我把所教兩個班73名學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一 平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學後留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎？我是會的，但他卻不會來問你，為什麼？因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實「嚴」在於一個度，我似乎沒有把握好這個度.
二 應該每天聽寫單詞和片語，可單詞和片語是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞彙關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞彙教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。
第三 這次考試學生聽力丟分較多，在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性並存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
四 實行分層次教學，降低對查生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和片語時，要求差生寫對一半就算優秀，這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣
五做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語學習已明顯出現兩極分化現象。由於知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。
六 平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎？我把知識進行整合了嗎？上課的效果重要還是進度重要呢？
希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步！

⑶ 如何成為一名好老師高中滿分英語作文4篇

如何成為滲滲沖一名好老師高中滿分英語作文4篇

My favourite teacher is Miss Huang. She is a beautiful lady. She has o big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a *** ile on her face.
Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.
Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.

如何成為一名好老師高中滿分英語作文篇一
How to Be a Good Teacher
Teaching is the greatest profession under the sun, because nothing is more important than ecation to a nation. Sometimes, it seems easy to be a teacher, but I always find it』s difficult, because only knowledge can』t make us a good teacher.
教學喊純是天底下最偉大的職業，因為對一個國家來說沒有什麼比教育更重要。有時候成為一名教師似乎很容易，但是我總覺得很難，因為只有知識並不能讓我們成為一名好老師。
As teachers, we must not only have a wide range of knowledge, but also have prehensive skills and positive attitudes. For one thing, we must be equal to every student. Don』t judge the students by their grades and behaviors. Our ty is to ecate them, not to criticize them. For another, we are no longer the candles, but the matches. We shouldn't do the presentation work all the time in class. We must give the classes to the students. For example, we should make a real atmosphere to attract the students』 interests. Since most students like doing things with their hands, we can assign them some tasks to do. Sometimes we can also do some activities with them. I believe the students will learn best when they are happy.
作為教師，我們不僅要有廣博的知識，而且還要具有全面的綜叢殲合能力和積極向上的態度。首先，我們必須公平對待每一個學生。不能從學生的學習成績和行為來評價學生。我們的責任是去教育他們，而不是批評他們。另一方面，我們不再是蠟燭，而是火柴了。我們不應該一直在課堂上講。我們要把課堂讓給學生。例如，我們應該營造一個真實的氛圍來吸引學生的興趣。因為大多數學生喜歡用自己的雙手來做事情，我們可以給他們分配一些任務。有時我們也可以與他們做一些活動。我相信學生在開心的時候會學得最好。
Sometimes, we may be troubled by some naughty students. Therefore, we must have patience. We have to lead them in the right way. However, if they don』t pay attention to us, we ought to be strict with them, until they are well-behaved.
有時，我們可能會因為一些調皮的學生而煩惱。因此，我們必須要有耐心。我們要用正確的方法引導他們。然而，如果他們並沒有注意到我們，我們應該嚴格要求他們，直到他們表現良好。
These are my personal ideas. Maybe they are correct in a way, while they are not enough for us. So I will devote more diligence to my work and get more experience from teaching.
這些都是我個人的想法。在某種程度上也許他們是正確的，但是這對我們來說並不夠。所以我會在工作上更加的努力，從教學中得到更多的經驗。
如何成為一名好老師高中滿分英語作文篇二
A good teacher, in our minds,means that giving us all knowledge he knows absolutely, supervising studentsstrictly, teaching students by holding their hands, assigning proper homeworkto students and being kind enough to give students time to relieve pressure and so on. Of course, these are my previous ideas which show myimmaturity to a certain extent. But those ways catering to examination-orientedecation are necessary before stepping into university. With the age andexperience growing, my thoughts bee mature graally.
在我們心目中一個好老師，意味著毫無保留的給我們所有的知識，嚴格管理學生，手把手的教學生，適當的給學生布置作業並足夠友善的給學生時間來緩解壓力等。當然，這些都是我以前的想法，在某種程度上展示了我的不成熟。但那些方式在上大學前對應試教育是很有必要。隨著年齡和經驗的增長，我的思想逐漸成熟。
From the perspective of a collegestudent, it』s quite ridiculous that a college teacher still follow the teachingpatterns of middle school because of the freedom and open of university. In myhumble opinion, first of all, as a college teacher, the most basic is thatteachers should possess good professional quality and be proficient in theirteaching subjects, which means that they will not only explain the textthoroughly, but also tell students more extracurricular knowledge on the icto broaden their horizons and make them throw light on the text deeply.Meanwhile, teachers should mobilize the enthusia *** and initiation of studentsto make the whole class lively and be good at asking questions to encouragestudents to think on their own and foster their creativity, rather than letthem learn by rote. What』s more, in university---- an academic palace, teachersshould regard students as their friends to establish good relationship beeenteachers and students, and create an equal platform for students to speak theirmind freely. This way of teaching benefits teachers as well as students.
從大學生的角度來看，大學教師仍然遵循中學教學模式是相當可笑的因為大學是自由開放的。在我看來，首先，作為一名老師，最基本的是，教師應具備良好的職業素質，熟悉教學課程，這意味著他們將不僅僅全面的解釋課本，也要告訴學生更多的與課程相關的課外知識來拓展他們的視野，讓他們對課本有深入的理解。同時，教師要調動學生的積極性，讓整個班級氣氛活躍、善於提問，鼓勵學生獨立思考，培養他們的創造力，而不是讓他們死記硬背。更重要的是，在大學----一個學術殿堂，教師應把學生當做他們的朋友建立良好的師生關系，並為學生創造一個表達思想的自由平等的平台。這樣教學可以是學生和老師相互受益。
To sum up, college is differentfrom middle school, so there is a great difference beeen them in teaching. Aordingly,college teachers should hold different teaching methods towards collegestudents. Only this can make a good college teacher.
總之，大學不同於高中，所以在教學中存在很大的差異。因此，高校教師應該對大學生有不同的教學方法。只有這樣才能成為一個好的大學老師。

如何成為一名好老師英語作文

How to be a good english teacher
Hello everyone. Today, I』d like to talk about「How to be a good English teacher」. To be honest, I』m really happy to stand here and say something about it.
First of all, as a teacher of English, we must study English everyday. We must improve our English . We should take a lot of time to learn English. The ways how to improve our English are many now. Such as reading English books, magazines, newspapers, listening to tape recorders of English and radio, watching VCD of English and TV and seeing films. Today most of us and our schools have puters. We can use it to look up English programs for watching, listening and even for talking and writing.Anyway, learning English takes time, so we must have a strong will and enough patience. Please remember「Rome was not built in a day !」 If we are good at English, we can teach it easily and freely.
Secondly, we must change our teaching ways. 「Interest is the best teacher.」 We must make the students learn English on the base of interest. Let them study happy and relax. We should give the most of time to students. Let them do more practice with English. we can also help them to play games, practice in groups, have free talks, tell stories, sing English songs and so on. These activities can make the students change 「Want me to study」 into 「 I want to study 」 and 「 I love study 」.
Thirdly, To be a good English teacher, we must think it is important to love our job and love our students. Love your students. They will love you, too. The students can study hard just because of the teacher』s love. We should care for each student.
In a word, we should put our hearts and souls into the teaching career. Here is a rhyme we can remember.
Good, better, best
Never let it rest
Till good is better
And better is best.

大學英語作文賞析：如何成為一名好老師

to begin with, you should be professional about what you teach. secondly, a sense of responsibility is a must. thirdly, it's of great importance for you to love students.

如何成為一名好老師

把學生當作自己的兒女來教育和愛護 做學生的朋友 多和一些青春期表現異常的學生交流溝通 幫助他們解決疑惑
不要強迫學生接受你並不十分肯定的偏激觀點 督促和培養學生熱心、細心、善性、樂觀、善於思考和總結的良好品行

怎樣成為一個好老師，這是無法有一個確切的標準的，我只能說，老師不要帶情緒上課，老師要少罵學生多鼓勵等等。

好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。 用真愛去關心學生。對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加倍的關愛與呵護。用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友

嚴格要求，嚴中有度。
尊重學生、信任學生，並不等於對學生放任自流，對他們自身存在的錯誤視而不見。尚處於成長之中的學生在日常學習、生活中難免犯錯誤，班主任對學生的感情灌注和對學生提出嚴格、合理的要求相統一。嚴格要求學生正是熱愛學生的具體表現，真正熱愛學生的教師總是能把愛與嚴結合起來，做到從愛出發，從嚴出發，去教育學生。嚴格要求學生也是一門學問。隨心所欲、嚴格無邊不僅不會對學生的成長、進步起到有利的作用，弄不好還會使學生逆反心理膨脹，產生對教師的牴觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴格要求也要講求科學性。有這樣幾點體會：一是嚴而有理。嚴格要求是符合學生身心發展規律、符合教育規律的，是由教育過程的需要及教學教育任務決定的。 二是嚴而有度。教師對學生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認識程度所接受的要求。三是嚴而有方。教師對學生提出的要求，要能使學生心悅誠服地接受，切切實實地執行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，採取疏導的方式，寓教育教學要求於學生的各項活動中，效果就比較理想。四是嚴而有恆。一種要求一經提出就要使它相對穩定，不能時嚴時松。教師應該對要求的落實作經常性的檢查，而逐步培養學生良好的學習和行為習慣。
努力達成亦師亦友的師生關系，會使我體會到教育的魅力並不在於知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上，為學生的一生奠基

《給教師的建議》
作者：蘇霍姆林斯基
目 錄?
?
1、請記住：沒有也不可能有抽象的學生
2、教師的時間從哪裡來?一晝夜只有24小時
3、教師的時間和教學各階段的相互依存性
4、把基礎知識保持在學生的記憶里
5、"兩套教學大綱"，發展學生思維
6、談談對"後進生"的工作
7、知識--既是目的，也是手段
8、關於獲取知識
9、怎樣把學生從事實引導到抽象真理
10、第一次學習新教材
11、思考新教材是上課的一個階段
12、怎樣使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動
13、評分應當是有分量的
14、不要把學習之母變成後娘
15、怎樣檢查練習本
16、學科教學中的學生積極活動的內容
17、教給學生觀察
18、怎樣靠閱讀擴充知識
19、閱讀是對"學習困難的"學生進行智育的重要手段
20、不要讓能力和知識關系失調
21、興趣的秘密何在
22、爭取學生熱愛你的學科
23、怎樣把思想同自尊感融為一體
24、淡談學生的智力生活
25、想克服負擔過重現象，就得使學生有自由支配的時間
26、要教會兒童利用自由支配的時間
27、讓每一個學生都有最喜歡做的事
28、用勞動的愛好來教育學生
29、怎樣使學生注意力集中
30、談談直觀性問題
31、給准備教一年級的教師的建議
32、怎樣在學齡前期研究兒童的思維
33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議
34、怎樣發展兒童的思維和智力
35、怎樣培養記憶力
36、要愛惜和發展青少年的記憶力
37、培養兒童對圖畫的愛好
38、怎樣訓練兒童流利地書寫
39、教給兒童用左、右手都會工作
40、動手和智慧
41、智育的真諦
42、怎樣學習別的教師的經驗
43、怎樣才能使兒童願意好好學習
44、給復式教學的學校教師的建議
45、教師應當寫哪些計劃
46、關於寫教師日記的建議
47、怎樣培養腦力勞動中的自我紀律
48、要思考，不要死記!
49、要讓學生掌握學習的工具
50、學生負擔過重的奧秘在哪裡
51、要使知識"活起來"
52、為什麼學生感到越學越難了呢?
53、學習願望是學生學習活動的重要動因
54、怎樣使小學生願意學習
55、逐步養成兒童從事緊張的創造性腦力勞動的習慣
56、讓孩子們心裡的詩的琴弦響起來
57、帶孩子們做環球"旅行"
58、"思維課"--到自然界去"旅行"
59、識字教學應當跟圖畫緊密結合起來
60、必須教會少年閱讀
61、一年級數學教學中的思維訓練
62、讓學生生活在思考的世界裡
63、教師要把學生的腦力勞動放在注意中心
64、在課堂上怎樣指導學生的腦力勞
65、讓學生進行獨立的腦力勞動--研究性學習法
66、勞動和智力發展
67、通過勞動發展學生的個人才能和愛好
68、-般發展與掌握基本知識
69、教學中的隨意識記和不隨意識記
70、要敢於鼓勵學生"超大綱"
71、教學方法問題
72、少年期學生思維活動的特點
73、青年期學生思維活動的特點
74、學生應當掌握的最重要的技能和技巧
75、教師，要愛護兒童對你的信任
76、怎樣對待學習有困難的兒童
77、怎樣教會頭腦遲鈍的學生解應用題
78、一個"差生"的"思維的覺醒"
79、教育和自我教育
80、要保持"水源的清潔"
81、全面發展教育思想的一些問題
82、關心兒童的健康，是教育者的最重要的工作
83、"思考之室"--我們的閱覽室
84、我們的"家長學校"
85、農村學校的特殊使命
86、致未來的教師
87、談談教師的教育素養
88、教師們的教育觀點的一致
89、怎樣聽課和分析課
90、我怎樣寫教育日記
91、我怎樣領導教師集體的創造性勞動
92、我的簡單經歷、在職進修和我們辦學的一些成績
93、關於和諧的教育的一些想法
94、勞動教育和個性全面發展
95、提倡教師在日常工作中做一些科學研究
96、我怎樣研究和教育學習最差的學生
97、怎樣教育學生熱愛勞動
98、課堂教學與課外閱讀
99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致
100、提高教學質量的幾個問題

怎樣做一個好教師，不僅是新上講台教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的題目。 今年我已經是一個有著四年教齡的教師，，如何當一個讓學生喜歡的好老師，這一直都是我在思索的一個問題，也是我所不斷追求為之奮斗的目標。在我心目中的好老師應該具備以下幾個方面。
一、愛崗敬業，盡職盡責
做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要擁有對事業的執著和熱愛，懷有強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才油然而生；只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中要求自己，規范自己的言行，忠誠黨的教育事業，敬業、愛校、愛生。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。結合自己的崗位和教學實際,教師不僅是經師，更是人師、一切為了每一個學生的發展要培育好一代又一代的學生，使他們成才，成人，以適應社會生產力的要求，實踐最廣大人民群眾的根本利益。
要愛業，愛業也就是敬業。而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景緻。師愛是每個學生都應充分享受的權力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有問題的特殊孩子，我也有孩子，也許是因為我做了母親，我特別能體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們差而去放棄，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二、加強學習，提升自身素質
俗話說：活到老，學到老。更何況一名人民教師，要給學生一杯水，自己必須有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學習。首先，學習三個代表的重要思想、黨員先進性的理念等，思想上始終與黨中央保持一致，全面貫徹黨的教育方針。其次，學習現實生活中鮮活的事例，比如象為救護學生而獻出自己生命的小學教師殷雪梅；為捐助貧困失學兒童而勞累過度身患重病的藝人叢飛；優秀的 *** 員張斌、雷燕等，把他們作為自己行動的楷模，學習的榜樣，吃苦在前，享樂在後。再有，學習先進的教育教學理念，用以指導自己的實踐，滋潤自己的心田，提高自己的業務知識和能力。積極參加各項業務活動，吸收新的資訊，多向有經驗的教師學習，多進行教學反思，提高自身的業務素質和教科研的能力。只有不斷學習，善於學習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學生喜歡學習我所教的課程。
三、與時俱進，勇於創新
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
四、教師要學會尋求自己的幸福感。
作為一名教師還要在平淡無奇的教學生涯中學會找尋自己的幸福感。教師中也不乏那些一切向前看的老師，一旦有一天他的物質天平失去了平衡，那麼他的工作也終將會受到牽連。也許你在正常的教學工作外還付出了許多，這說明你是一個富有責任感的好老師。但如果因為付出了辛勞而追求或奢望獲得額外的回報，那你就需要端正一下自己的態度。教書育人本來就是教師應盡的職責，你只是在完成你的本職工作而已。
許多老教師說，這樣的時刻他們是最幸福的：幾十年後，當他的學生桃李滿天下，為社會作出貢獻，回到母校，拜訪老師，回顧當初老師指引的為人為學的道路，感到使他一生受益，他們的成就也有老師們的一份勞動在其中。過去人們常把老師比做紅燭，照亮了別人，燃盡了自己，未免有點悲愴，但這也恰是老師的勞動成果和幸福所在，因為他用自己的綿薄之力照亮了別人，為社會作出了自己微不足道的貢獻，他受到了社會和別人的肯定和尊敬，這樣的精神財富是永恆的，是物質財富難以比擬的。
五、好老師還應該有一個健康的心態。
好老師應該有著開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對於一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。毛蓓蕾老師臨終前囑咐：每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。我想這大概就是好老師典範吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。

⑷ 如何指導高中學生的英語寫作

何指導高中英語基礎差的學生寫英語作文 崔花麗 寫作是高中英語教學中一項十分重要的內容，在高考試卷中佔有較高的分值。然而， 從高中英語考試的結果來看，學生的寫作成績一直不理想，成為失分最多的題型之一。特別 是對於英語基礎薄弱的學生， 可能會失去信心， 甚至產生了畏懼心理。 結合自己的教學經驗， 談談怎樣有意識地指導學生掌握寫作方法和技巧。 我認為在教學過程中， 教師應結合新教材 的特點，大致應注意以下幾點： 一、循序漸進，注重基本訓練 英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變 的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練，加強五種基本句型結 構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓 住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是： （1）S＋V； （2）S＋V＋O； （3）S＋V＋O＋O； （4）S＋V＋P； （5）S＋V＋O＋C. 英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行 訓練。因此，教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞 和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的 短句。其次，在加強簡單句訓練的成熟之際，適當鼓勵學生嘗試寫一些復合句，以此增強文 章色彩。 二、常抓聽寫和翻譯 聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫。該法簡單有效，易操作。每天堅持讓學生聽寫， 不過關者重復聽寫， 直至過關為止。 漢譯英練習能夠幫助學生熟悉和運用教材每單元的重點 短語，但機械、呆板的翻譯練習往往使學生厭煩。教師在布置翻譯練習時，不妨創造性地利 用教材，以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設計練習。 三、多讀多背 學生寫作能力，不是老師講出來的而是學生練出來的。課堂上的訓練、講評很重要但 學生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。 我認為要求學生平時多讀多背好文章、 好句子、 諺語、俗語，會對書面表達的提高起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身 邊。例如： 1、經典諺語（ Proverbs）: Do inRomeas Romans do. 入鄉隨俗。 East or west, home is best. 東方或西方，家是最好的 Romewas not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。 Where there is a will，there is a way！有志者，事競成。 2、常用的英語句子結構： I think that she/he is fond of… It is + adj. + to do sth. It is + 強調成分 + that…. 3、經典句子 Best wishes for Teachers' Day. We don't think there is anything of interest in your picture. The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking. 四、範文示例、樹立信心 教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣版，而且 要考慮到英語的多種表達方法。 學生在經過緊張的思維與寫作之後， 及時聽到一篇比較規范 的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的准確度，找出差距，及時查出作 業中的毛病。實踐證明這種練習可調動學生積極性，且效果非常明顯。 五、找出症結，幫助學生克服母語干擾 在英語寫作教學實踐中，我們不難發現學生有以下幾種通病：1、認為英語中存在與漢 語完全對應的詞。實際上，除了一些專業術語外，英漢兩種語言中幾乎沒有完全對應的詞。 比如，開發中國西部是很重要的。It』s very important to develop the western China.翻譯這 個句子偏愛使用形式主語 it 來翻譯，真正的主語---動詞不定式短語則放在後面。2、在寫英 語作文時， 大部分學生往往會用漢語思維構思篇章， 然後再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英 語。 有些中式英語妨礙了交流思想， 如： 世上沒有後悔葯。 There is no regret medicine in the world.我們應引導學生用簡單的英語表達來克服母語的干擾，可向學生講解如何將上述句子 轉化為正確的英語表達，如:It is no use regretting it.我們也可以給學生提供一個與此相關 的諺語，如:覆水難收。It』s no use crying over spilt milk. 六、注重教師的指導作用 教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生 的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有 錯必糾， 改到最後， 就變成了教師自己的作品； 如果對錯誤視而不見， 寫得再多也收效甚微。 我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，是規定學生限時寫完，同桌、 前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找 出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞 造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。 然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕 教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作的提高。 總之，只要注意採取適當的形式來訓練英語基礎差的學生英文寫作，他們的寫作能力 定能得到極大的提高。

⑸ 我是一名中職生,需要一篇學生如何上好英語課300字發言稿

一、上好英語作文課的前提——激情
很多老師總會抱怨英語作文課難上,學生無話可寫.為什麼英語作文課枯燥?那是因為你沒有激發學生想寫的慾望,沒有創設寫作的情景,也就是沒有給學生作情感鋪墊.為了讓學生有表達的慾望,今天我上課選取了寫家鄉美景為內容.一上課,就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光,讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中,欲表達的情就在傾刻之間.有情才能寫,無情便無語.
二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度
如果你一上課就給出一個題目,提出一大堆的要求,讓學生自己絞盡腦汁作文,恐怕難有幾個學生能勝任,尤其是中差生,更是會一籌莫展,無法下筆.我們不妨給他們一個坡度,讓學生跳一跳,能摘桃.在寫作之前,先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文.這樣一步步推進,學生就不會覺得很難了.我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式,引導學生由易到難,由短到長,最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了.
三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化
對於學生而言,什麼最給力?不是老師的評價,而是來自於學生的評價.一次作文課的成功不能說明什麼,關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功,變成學生在英語作文方面的可持續性發展,那就得在評改的形式上下功夫.評改英語作文可以採取多種形式相結合,教師批改,優生批改,學生互相批改.這好比一大樹,教師批改是樹干,決定樹木的直立成長,優生批改是樹枝,可以幫助主幹獲得更多能量,學生互相批改是樹葉,可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文後,我先讓學生在小組內互相修改,互相學習,再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導,然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議,作出總結,歸納了1+2+1的模式,再讓學生對比修改自己的作文.差生有了模式可循,自然就不會覺得無從入手了.
四、上好英語作文課的備注——積累
要想上好英語作文課,教師和學生的積累都很重要,有了大量的輸入,才能有輸出,教師有積累才有指導的方向,學生有了積累才能寫出內容.名師出高徒,教師知道怎麼寫好英語作文,才能教學生,如果什麼是1+2模式,什麼是1+2+1等模式都不知道,那指導出的學生一定也是亂七八糟,沒有條理.在平日教師還要指導學生進行大量的積累,收集好詞佳句,背誦精典名篇.「讀書破萬卷,下筆如有神」,有了積累的源頭活水,才能流出一片汪洋.
總之,教師要想上好英語作文課,學生要想寫好英語作文,不是一蹴而就的事,必須要靠教師長期摸索,鼓勵學生堅持積累,對學生習作精心指導.

⑹ 如何上好一堂英語作文課


如何才能上好一節英語作文課？

一、先有量的積累，才有質的飛躍

羅馬不是一天建成的。
英語寫作能力的培養更是如此。
它必須由淺入深、
由簡到
繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行訓練。

1..
練習五種基本句型。

教

師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞
和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫
出最簡單

的短句，為以後英語作文打好扎實的基礎。如寫「我的家庭」時，指
導學生寫出一些簡單句。
例：
There
are
three
members
is
my
family
：
my
father
，
my mother and I .My father is anengineer. My mother is a shop assistant.
I am a student of Jiangan SeniorMiddle School. My parents are busy all
day.
I
often
help
them
with
thehousework.
They
love
me
deeply.
I
love
them
，
too.
這種練習可以安排在剛開始的一輪復習的過程中，要求學生寫出含有一般
過去時、一般將來時、現在或過去進行時、現在完成時等形式的句

子。例：
Yesterday I went to call on my teacher.He was preparing his lessons. He
told me that he began to teach. English in1990.He said he would help me
with my english.Up till now he has taught Englishfor ten years.
另外，
可結合高中英語基礎知識的復習，對學生的寫作能力的要求提高一步。

2.
學寫范句。

給

學生提供一些典型的例句，要求學生仿寫。例如：
There
is
no
doubt
that
he
will
pass
theexam.
As
far
as
I
am
concerned,you
should
get
down
to
studying
now .
可要求學生仿寫，並運用在平時的寫作中。

3.
摘抄佳句。

要求學生多閱讀課外資料，碰到好的句子，立刻摘抄下來，平時多讀多練，盡量
背誦出來。這樣練多了，寫作文的時候，就自然能用上了。

二、限時訓練

訓

練時當場發題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表
達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵，也是學生的難關。首先必須
使學生明

白高考書面表達題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發揮，要求
的是將所規定的材料內容經整理後，
展開思維，
目的在於考查學生運用所學英語
知識准確地表達

意思的能力。必須要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：
「先讀提示，弄清要點與格式；時態語態要當心，前後呼應要一致；句子結構和
搭配，語言習慣莫違

背；文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視。」學生明確目的
並掌握要領後，
要嚴格在規定時間內完成作業。
訓練的初級階段，
每次時間可放

寬一點。
隨著學生寫作能力

增強，
時間相應縮短，
逐步做到
30
分鍾內完成任務，
決不能養成拖拉的壞習慣。

三、範例引路

學

生在進行短文寫作訓練時，教師應提供各種文體的範文，講明各種文體的要
求，如日記、便條、書信、通知的格式等，並給予必要的提示。每次發完材料，
教師可與

學生同時撰寫短文。規定時間一到，學生立即停筆，聽教師讀範文。
教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣板，
而且要考慮到英

語的多種表達方法。學生在經過一陣緊張的思維與寫作之後，
及時聽到一篇比較規范的答卷，
比較一下自己的作業，
可初步衡量出自己的答題
的准確度，找出差距，

及時查出作業中的毛病。

四、自改互改

對照範文，學生先對已查出的表達

有誤的地方進行初改。考慮到範文不可能把
各種表達方式都包括進去，
況且學生作業中的錯誤也不盡相同，
因此，
還可安排
學生互改作業。互改以同桌的兩人為宜。

批改者對有疑問的地方作上記號，待
互相討論取得一致意見後再更正。
若有爭議的問題，
可當場請教老師。
學生得到
了滿意的答案，心裡總是挺高興的。他們的寫作

興趣自然就會提高。最後，要
求學生再對全文通讀幾遍，
琢磨一下是否符合要求，
盡量做到准確無誤。
如發現
錯誤，可作最後修改，謄寫工整，交老師查閱。

五、及時講評

抓好習作講評課，
及時反饋信息，
是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。
為此我對自己提出了以下要求：

1
、如在時間緊的情況下，可抽查部分學生的作文評閱，重點抽查中下水平的學
生的作文，採用當面批改的形式，從而大面積提高教學質量。

2
、批閱過程中，認真記錄習作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤，為講評課
作材料准備。

3
、將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或講評時讀給全班學生聽，給
予鼓勵。

4
、備好、上好講評課，使不同層次的學生在每次習作中能有所獲。