忽視單詞怎麼寫英語作文
『壹』 英語寫作常見失分原因與對策
英語寫作是英語學習的重要組成部分，它體現了學生的書面表達能力，也是中考試題的必查內容。然而，許多學生在面對英語作文時常常感到無從下筆，字數不足。這主要是因為他們對英語基礎知識的掌握不牢固，對英語基本技能的運用不熟練。針對這些問題，我們為學生們提供了一些對策，希望能對他們有所幫助。
英語寫作常見失分原因與對策：
1. 審題失誤，偏離主題
一些學生由於審題不仔細，容易出現文不對題、缺失要點、自相矛盾等問題。
2. 單詞拼寫錯誤
學生在拼寫單詞時容易出現錯誤，如將"family"寫成"farm"、將"wife"寫成"wifi"、將"besides"寫成"beside"等。
3. 中式英語
由於受漢語母語的影響，學生常常忽視英語的句型結構、特點和基本規律，導致不能按照英語的語言方式進行思維，而是按照漢語語序來翻譯句子，甚至逐字逐句翻譯。
4. 時態錯誤
時態錯誤常見於兩個方面：時態混用和時態構成表達錯誤。這主要是由於學生對所給書面表達的提示和背景沒有很好地理解，對事情發生的時間沒有很好地提前思考和判斷，造成文章前後時態不銜接或不一致。
5. 其他語法錯誤
學生在寫作過程中還常見名詞單復數錯誤、主謂不一致、結構不完整、出現雙謂語、用逗號連接兩個獨立的句子等錯誤。
6. 用詞平庸，缺少特色
有些學生在用詞造句方面缺乏對高級詞語的使用，通篇是常用詞，用詞重復和用詞錯誤等現象屢見不鮮，影響了得分檔次。
7. 句式單一，零碎鬆散
一些文章滿篇只使用一兩個句式，給人表達不豐富的印象，因此拉低了得分檔次。
8. 重復累贅，缺少變化
由於獨立造句時缺少篇章意識，寫出的語句難免會出現用詞重復、結構雷同，以及語言不簡練的現象，給人語言功底差、拼湊字數的印象。
9. 層次不清，連貫性差
有些文章只是對一些要點進行簡單堆砌，缺少合理的組織，而且句與句之間、段與段之間的關系缺少過渡詞。
10. 生拉硬扯，死板套用
有些文章明顯帶有背誦模板的痕跡，如在談到「十年後我的工作和家庭時」，有的考生這樣表達：「There』s no doubt that I』ll work in a big company. As far as I』m concerned, I』ll have a family of my own. I』ll also travel across the world.」 其中「There』s no doubt that ..., as far as I』m concerned ...」這些句型的應用並非恰到好處，反倒讓閱卷老師覺得表達牽強。
11. 東拼西湊，詞數不達標
有些考生因詞數不足而採取了重復某些詞語或摘抄閱讀理解、完形填空短文中相關句子的方式來拼湊詞數，結果得不償失，影響得分。還有一些考生在寫作過程中過多地發揮，造成篇幅過長。
12. 卷面不整，影響得分等級
有些考生的卷面字跡潦草，到處亂塗亂寫，影響了得分。
要注意規范書寫，少塗改，保持卷面整潔。尤其注意大寫W, I, O，還有易於出錯的 r與 v、 i與 l、 d與 cl等的寫法。
『貳』 高考英語作文寫作技巧及單詞記憶方法
高考英語作文寫作技巧：
結構清晰：文章應包含開頭、主體和結尾，確保邏輯連貫，條理清晰。開頭簡要介紹主題，主體部分詳細闡述觀點或論據，結尾總結全文。
語法准確：注意時態、語態、主謂一致等語法點的正確使用，避免低級錯誤。
詞彙豐富：嘗試使用高級詞彙和短語，如「on the one hand…on the other hand」表示對比，「despite」表示轉折等，使文章表達更加地道和生動。
句式多樣：運用多種句式，如簡單句、並列句、復合句等，使文章句式豐富，避免單調。
邏輯連貫：使用連接詞和過渡句，如「however」、「therefore」、「in addition」等，增強文章的邏輯性和連貫性。
單詞記憶方法：
分類記憶：將單詞按照詞性、主題等進行分類，有助於系統性記憶。例如，將動詞、名詞、形容詞等分別歸類，或者將環保、科技、文化等主題的單詞歸類。
聯想記憶：通過聯想，將單詞與已有的知識、經驗或圖像聯系起來，提高記憶效率。例如，將「envy」與「envy someone’s talent」聯系起來記憶。
反復復習：定期回顧已學過的單詞，通過多次重復加深記憶。可以制定復習計劃，每天或每周固定時間復習。
語境記憶：在句子或文章中記憶單詞，有助於理解單詞的用法和含義。例如，在句子「She wasted her time watching movies instead of studying.」中記憶「waste」這個單詞。
使用工具：利用單詞卡片、手機APP等工具輔助記憶，提高記憶效率。同時，通過聽、說、讀、寫等多種方式綜合運用單詞，加深記憶。