高中英語作文課案例怎麼寫

㈠ 高中英語作文教學設計

摘要： 書面表達能力是英語綜合運用能力的體現，是學生語言基礎知識、語言組織能力及書寫能力的綜合體現。本文通過對如何運用範文優化英語寫作課教學設計進行研究，試圖找到能夠切實提高學生書面表達能力的具體可行方法。關鍵詞： 英語書面表達能力 寫作課教學設計 範文書面表達能力是學生語言基礎知識、語言組織能力及書寫能力的綜合體現。（剩餘4675字） 在英語學習中,詞彙是重頭戲,詞彙是英語學習的基礎,在一定程度上決定著學生英語水平的高低.沒有足夠的詞彙就不能有效地進行聽、說、讀、寫,就無法有效地用英語進行交際,詞彙教學的成敗決定了外語教學的成敗.教師要抓詞彙教學重點,注意詞彙教學方式多樣化,多方面實施相應的詞彙教學策略,從而提高詞彙教學的有效性.「立足於詞彙系統之上,著眼於詞彙教學之外」的教學原則. 提高英語詞彙有效教學的對策 ： 1.培養學生學習英語的興趣,讓學生由「厭學」轉變為「樂學」 (1)用實物、圖片、手勢等直觀法引入詞彙 愛因斯坦說過「興趣和愛好是最好的教師」,可看出興趣的重要性,而直觀教具的使用恰恰也激起了學生學習的動機,在適當的時候,教師採取直觀教學能起到「催化劑」的作用.在詞彙教學中,教師利用實物、圖片、幻燈片等一系列輔助教具及手勢、動作表情引入新單詞,不僅能吸引學生的注意力,還能使他們積極參與,使他們獲得成功的滿足感,提高學習興趣.教師如能把桔子獎給回答好的同學,那課堂氣氛就會活躍.如在學習動詞短語row a boat,play the piano,go skiing時,教師可用動作引入,一邊做動作一邊說短語,這樣學生非常容易理解.接著讓學生跟著教師一起做動作,有韻律地讀出這些短語,同時做出劃船的動作,學生的學習興趣一定會高漲.學生對學習英語產生興趣,那他們對待外語的學習態度將會是積極的,心中也就會很渴望學會這種語言,雖然學起來較難,鞏固較難,但由於態度積極,他們便願意下苦功掌握這種語言,以便達到他日能在同學、教師面前有好表現,甚至見到外國人也能說上兩句. (2)通過謎語教學詞彙 猜謎語也是激發學生學習興趣的一種方法,有了興趣,再積極參與,從而聽、說、讀、寫等方面的能力得到提高,最終把單詞牢牢記住.有些單詞採用謎語形式來猜測,會達到事半功倍的效果,而且久而久之便也提高了學生的理解力.①例如：what has a bed but never sleeps,a mouth but never speaks?(a river) ②i jump into water.(a waiter) ③what has four legs but only one foot?(a bed) ④what has many keys,but can』t unlock a single door?(a piano)等等,這些謎語都是淺顯易懂的,也鍛煉了學生的聽說能力和思維能力. (3)通過游戲輔助詞彙教學 心理學家研究認為,興趣可增強記憶,興趣是人對事物的積極而持久的認識傾向,它與大腦皮層中思維活動的興奮中心相伴隨.而玩是孩子的天性,對於這種天性,我們不能壓抑,只能加以引導.游戲便是一種集知識性與趣味性為一體的娛樂方式,也是孩子們偏愛的一種學習方式,不用說小孩,連成年人也不喜歡呆板、沉悶、枯燥的課堂,在這樣的課堂,學生學習的積極性是為零的.要想調動他們學習的積極性,就要讓孩子們在「玩中學,學中玩」,在詞彙教學中更要採取活潑多樣的形式來減輕學生對單詞的厭煩和焦慮心理.教師只有幫他們清除了這些心理障礙,孩子們的各方面能力才會有所提高. 如在學習身體部位單詞時,當聽到tough your head就用手觸摸你的頭,看誰反應快,以此來訓練學習的反應速度和單詞的記憶能力以及身體協調程度.這樣既增加了學生學習英語的興趣,也減輕了學習英語的負但,還鍛煉了其它方面的能力. 2.培養學生的學習能力,讓學生由「苦學」轉變為「會學」 (1)利用音形結合、構詞法教詞彙 在教學if she goes to a different school, i won』t see my best friend.時,有一位上課教師在這方面做得不錯,在學習新的詞彙時,用已學的相近詞彙去引出新詞彙,如warm-warn,table-able,sofa-solo,city-pity,heat-beat,這樣降低了新單詞的難度,同時也讓學生了解到原來還可以這樣學習詞彙.「英語詞彙總量雖上百萬,但基本構詞成分卻是有限的.無論就音形而言,還是就意義而言,每個英語詞都同其他詞有千絲萬縷的聯系,是整個英語詞彙系統中的一個分子.」由此可見,各個詞彙之間是有聯系的,而且系統性很強,教師在教學中也應該利用詞彙的這些特點,立足於詞彙系統之上,當然對於這些特點,教師也不能夠直接把它們說出來,最好能在集中教學詞彙時呈現出來,讓學生自己去總結、發現,這樣的學習有學生的親自參與,更能培養他們的學習能力.總體來說,筆者認為可以用以下方法：①改換字母法.單詞都是由二十六個英文字母組成的,我們只要細心觀察和對比單詞之間相似之處,記憶起來就會很容易.如fight-right-eight-might,horse-house,past-last；cause-because,read-spread；hour-our,through-though,away-way等. ②合成詞法.把兩個或兩個以上的單詞重新組合在一起,就形成了一個新的單詞,賦予了單詞一個新的含義,這樣的單詞好理解、好記憶,有時還很有趣.如basketball,sunlight,housework等. ③歸類法.把同一類的單詞總結起來,便於記憶.如表示身體器官的單詞： head,eye,face,ear,nose,mouth,neck,shoulder,arm,hand,stomach,leg,knee,foot；表示顏色的單詞： red,green,white,black,blue,pink,yellow,orange,purple,brown等. ④詞性轉換法.對於缺少英語語言學習環境的中國學生來說,必須從語法角度來掌握詞性,利用詞彙轉換的方法來學習.常見的是動詞與名詞、名詞與形容詞、形容詞與副詞之間的相互轉換.如teach-teacher,sing–singer,win-winner,rain-rainy, snow-snowy；bright-brightly；health-healthy-healthily；tooth-toothache等. ⑤前後綴法.在一個單詞的前面加上前綴或在後面加上後綴,可以改變一個單詞的詞性與意義.如hope-hopeful-hopeless,care-careful-careless；like-unlike,possible-impossible等. ⑥首尾呼應法.就是把一個單詞的最後一個字母作為下一個單詞的首字母,這樣練習可以提高復習單詞的熟練程度.如see-elephant-teacher-red-ck-know-…等.對於單詞,學生自然也不會那麼恐懼. (2)英語解釋法教詞彙 英語解釋法就是運用簡單的學生已學過的詞彙,利用與新詞同義、近義或反義的詞來解釋新詞,使學生在原有知識的基礎上去掌握新單詞的聽、說、讀、寫.這種方法不但訓練了學生的聽力,而且還可以收到以舊帶新、以新復舊的效果.「學習語言的首要條件就是要多聽、多讀,通過聽讀這兩條渠道向大腦輸入大量的、可理解的語言材料.有了大量的、足夠的語言輸入與積累,才能融會貫通形成語言規則.」這就要求教師在上課時要用英語來教學,用英語來解釋單詞、句子等,並用英語設置交際情境來啟發學生用英語思考.英語解釋法正符合了用聽、說向大腦輸入大量語言材料的要求.學生對於教師所說的英語能聽得懂,又知道新單詞的意思,這樣增添了學生們學習的信心,自然也提高了學生參與學習、積極學習的信心.如可以這樣解釋下列單詞：①holiday：time off from work；②invite：ask someone to dinner or a party；③housework：work done around home；④afternoon：beeen 12:00 and 6:00 in the daytime；⑤exam：an important school test；⑥different：not the same；⑦entrance：place where you go in等.當然,用簡單英語解釋英語單詞,要求教師在課前做一定量的收集工作去查找最簡單的詞彙. (3)創設語境教學詞彙 在初中英語詞彙中,有許多單詞在不同的句子和語境中表達出來的意義也完全不同,如：does he run(賽跑) faster than you? he runs(經營) a big pany. run(競選) for president. the report ran(刊登) in all the newspapers. he ran(趕) a cow into a barn.等.正是由於詞彙的多義性,所以講授單詞一定要放在一定的語境中,使學生知道什麼時候使用這個詞、怎麼用. 利用上下文教單詞的道理也是一樣,比如說我們學習polite時,教師可以創設這樣的語境： s: yes, it means 「有禮貌的」. t: yes, very good. you got the meaning. now read after me: polite, polite. she is polite, and i am polite too. s: polite, polite. she is polite, and i am polite, too. s: i think wu yong is polite. because he always says hello to the teachers and he often gives his seat to the old people on the bus.這樣把polite放段落中學習,不但教會了學生這個單詞,而且培養了學生的思維能力,不僅可以使學生通過語境更加深刻地理解單詞的用法和多種意義,從而更加牢固地記憶單詞；而且還能增加學生的語言輸入,培養和激發學生的好奇心和求知慾,還能自如地去運用這一單詞. 總之,在新課程背景下,在英語教學中,教師要重視詞彙教學,注意詞彙教學的趣味性和多樣化.外語教學中,不存在能解決一切問題的教學模式,教師要不斷改進教學方法,激發學生的學習興趣和積極性,更新教學觀念,注意培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力,培養學生獨立解析、擴展詞彙的能力,更重要的是使學生在語境中學習它的意義和用法,以及掌握詞彙學習的一些策略,為今後的英語學習打下堅實的基礎.

㈡ 高考英語寫作教學設計

一節高考英語寫作課，能夠從哪裡開始我們的教學設計呢?下面是我給大家整理的高考英語寫作教學設計，供大家參閱!

高考英語寫作教學設計

一、 教學目標

知識目標：1、明確高考書面表達的要求，學會在規定時間內完成審題、確定文體、抓住要點、組織語言、書寫修改等一系列工作。

2、學會內容表達的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的准確性。 能力目標：提高學生寫作水平和綜合運用英語的能力。

二、教學輔助：多媒體

三、 教學過程：

(一)Lead-in

導入的任務是喚起注意，醞釀情緒，帶入特定的語言交際場。在教師的指導下進行回答問題，小組討論。

1、 要求學生回答下列問題：

What is pocket money?

Do you have pocket money?

2、 四人小組討論下列題目：

How do we deal with our pocket money?

通過以上提問，讓學生盡快進入角色，對如何使用零花錢，說出自己的看法。讓學生分小組活動，四人一組，教師巡視，需要時給予幫助，並參與學生的討論。引導學生擴大詞彙量和英語慣用法，指導他們掌握英語基本句型，尤其是五個基本句型和動詞句型。然後，選出某一小組的代表向全班匯報他們小組討論的內容，再請1—2位學生發表他們的觀點。

3、將 “How to use our pocket money?” 寫在黑板中的上方。向學生布置接下來的任務：Today we are going to discuss how to write a report on “How to use pocket money for high school student?”

(二)Presentation

指導學生分析寫作材料，找出所有內容要點，已有材料，掌握事實。用大屏幕展示寫作材料：

書面表達(滿分25分) (NMET2004天津卷)

假設你班將舉行一次英語班會，主題為“中學生應如何使用家長給的零花錢”。請你根據提示寫一篇發言稿。

使用方式 好處

存入銀行 養成節約的習慣

購買書籍 獲取知識

其他 培養興趣(音樂、體育、集郵等)

注意：1、詞數：100左右;

2、考詞彙：零用錢——pocket money

Dear friends,_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 要求學生認真閱讀材料，讀完材料後，問學生有關問題：

1) What should we write?

2) What expressions and sentence can we use?

3) How can we organize the necessary information and the related ideas we want to write?

再要求學生分小組討論(4人1組)。這一過程的任務是拓寬思路，集思廣益，討論找出全部要點並交流如何表達這些要點以及可用哪些片語和句型，應用什麼時態。同時進一步引導學生復習和擴大詞彙和短語，使用相關的基本句型。教師巡視，必要時給予幫助和指導或參與學生的討論。

(三)Collection

選出某一小組的代表向全班匯報他們小組討論的結果;聽同學反饋，請1—2名學生對剛才的匯報作簡要的評述。從文章的內容要點、結構、語言形式、及交際功能的體現等方面進行評述。然後教師作簡要的評述。收集並整理學生所用詞彙、短語，寫在黑板上。

(四)Outline

要求每位學生各自完成擬寫提綱的任務，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語。但在應試寫作中往往是很有實效的一種寫作提綱。也可以是句子式提綱，在這種提綱中，每一部分的內容用完整的句子列出，能較詳盡地體現出實質內容和各部分之間的邏輯聯系。

(五)Writing

要求學生根據大家的討論和教師的指點以及他們所擬的提綱，盡快地把文章寫出來。學生在充分准備的基礎上進行文字寫作實踐。這一階段的具體任務有四項：1、草稿;2、自檢錯誤;3、文字推敲、潤飾;4、初步定稿。

在這一過程中，教師巡視，給以學生必要的幫助和指導，特別是幫助指導一些有困難的學生。查看學生寫作的內容要點是否齊全，表達是否准確，用詞、句型結構的使用是否正確，單詞拼寫是否有誤，語法結構的數量和准確性，上下文的連貫性以及語言的得體性。鼓勵學生在完成這一任務的過程中應用較多的語法和詞彙，合理使用較復雜結構和較高級詞彙。

(六)Checking

教師在引導學生實施這一過程的任務之前，首先應向學生展現作文評分標准，特別是高考作文的評分標准、評分原則、給分要求，以及各個檔次的要求和分值。在評價作文時，重點放在它所表達的思想及表達方式上，看作者對材料的分析是否准確、有新意，文章是否切中題目，是否完全完成了規定的任務，等等。這一過程

的具體任務有：

1、Checking in pairs

同桌交流習作，通過辨認並改正彼此的內容要點的遺漏，句子結構和語法以及用詞的錯誤，再一次為學生提供學習的機會，並強化同學間的合作性學習。

2、Class correction

聽班級反饋。選出一篇學生習作，通過投影進行討論並集體修改，讓1—2位同學提出修改意見。評述學生習作的內容要點、語言的准確性、遣詞造句、語法結構、句子句型、過渡詞語、語篇結構以及標點符號的使用。採取反饋和同學間相互閱讀作文的方法。學生既是作者又是讀者，他們通過閱讀別人的作文，可以學到更多的寫作技巧。

3、Teacher feedback

學生聽教師評述。教師對學生的修改意見進行簡要的評述，然後通過幻燈展示範文，並強調寫作要點。然後，要求學生再次對作文進行修改，不但要求要點齊全，語言表達准確連貫，而且在此基礎上，求新、求精。適當使用並列句、定語從句、名詞性從句。

4、Hand in

學生將寫好的作品上交老師，教師審閱後把優秀作品在班級閱讀展覽。

高考英語作文寫作教學設計

1、教學目標：

知識技能目標：1、復習英語作文的寫作方法。

2.能夠聽懂關於如何寫好英語作文並做出反應。

3.活學活用，能夠在情境中實際運用所學知識。

情感，態度，價值觀目標：在活動中培養愛好寫作的好品質。

2、教學重點：英語作文的寫作方法。

教學難點：英語作文的寫作方法

3、教具准備: 多媒體課件、資料、練習冊。

4、教學方式：任務型教學法，討論法，寓教於樂游戲教學法。

授新課

(觀看多媒體，了解本課教學內容)：

英語作文: 1.記敘文 2.說明文 3.議論文

英語寫作多數為指導性寫作或稱為半命題寫作，也就是說，是先給一定的材料，然後讓學生依據所給的材料按要求作文。

方法：組寫、縮寫、擴寫、改寫、 或看圖作文等。

如何寫好英語作文呢?

一、寫好句子 。

1、句子要正確。

要注意： 2、句子要平行。 3、句子要連貫。4、句子要有邏輯性。

5、句子要避免過多重復。 6、句子要避免頭重腳輕。

7、句子要避免漢式英語。

二、寫好段落

三、用好過渡詞

四、寫好開頭和結尾

根據多媒體課件分別從高考英語作文的種類、寫作方法、寫作時應注意的問題，以及寫作的步驟等四個方面加以詳細的講解，並輔之以有針對性的英語寫作訓練。

5.Consolidation and Practice(鞏固和練習)

某英語雜志社 “家長之友”欄目要舉辦一次徵文比賽,要求圍繞 “You can lead a horse to water, but you can’t make it drink.”這一主題發表意見. 請根據下列提示寫一篇文章.

內容提示:許多家長望子成龍,不惜重金送孩子上私立學校,到國外留學,請家教,給他們買大量的資料,電腦等,但往往這些都„„

注意事項:投稿人應提示內容,表明自己的觀點:

6.Conclusion (總結)

1.在頭腦中搜索你想用的單詞;2.想好開頭句;3.寫好其它句子來支持你自己的觀點;4.適當加上一些評論;5.寫出結尾句;6.補充，完善，加上過渡詞。

7. Homework : (家庭作業)

假設你是李曉平，是“西吉職業中學”的學生。請你圍繞“建設和諧社會”的主題，根據下面所給出的要點提示，用英語給全省中學生寫一封倡議書。提示

1.人與社會：祖國、家鄉、學校，熱愛關心

2.人與人：家人、師長、同學，誠信互助

3.人與自然：能源、環境、動植物、愛惜保護

4.你的態度：(內容由考生自己決定)

注意：1、詞數：100左右;2、內容可適當發揮，注意行文連貫。

8.Black design ( 板書設計)

略。

9.教學反思

高考英語寫作課教學設計

一、寫作背景

高中英語教學大綱對八級的寫作要求是：

1能根據所讀文章進行轉述或寫摘要;

2能根據用文字及圖表提供的信息寫短文或報告;

3能寫出語意連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度;

4能在寫作中做到文體規范語句通順

高三的學生經過高一高二兩年的熏陶與訓練，在文章體裁、寫作方法及表達方面，已經有了長足的進步，已經具備基本的表達能力。對於即將來領的高考，他們必須經過系統的字詞句 段篇章的以及針對各種體裁的訓練。研究湖北近三年的高考作文而言，作文的開放性越來越 明顯，通過背誦名句名篇得高分的幾率很渺茫。所以，必須教會學生如何審題，如何組織文 章的結構，在有限的120字內把自己的觀點表達清楚而且做到結構清晰，邏輯嚴謹。這節課， 我們就2012

年湖北的高考真題，做個示範。

二、教學思路

步驟一：原題呈現

2012湖北高考的原題如下：

請根據以下提示，並結合小例，用英語寫一篇短文。

You cannot choose what you arc given, but you can choose how you make use of it.

注意

①無須寫標題，不得照抄英語提示語;

②除詩歌外，文體不限

③文中不得透露個人姓名和學校名稱;

④詞數為120字左右。

步驟二：解讀題目

再舉學習中的例子，某同學特別喜歡自己寫作，但是學校功課又很多，各科作業的完成也佔用大量的時間，那麼自己能用來自由寫作的時間就是有限的?怎麼辦?是不是為了寫作就放棄其他功課呢?可以提高其他功課的學習效率，提高寫作業的速度，可以利用吃飯或者走路的時間來思考構思，時間擠一擠，總還是有的。關鍵是看自己是否會合理安排。再回到我們的生活中，有同學突然遭遇家庭變故，父親或者母親去世，或者生重病家庭需要孩子來照顧重病的父親或母親，他的學習一定會受到影響，那麼這個孩子該怎麼辦?可以向老師求助，咨詢老師的建議，合理的安排照顧家人和學習的時間，勇敢的承擔男子漢的責任。 以上只是，為了幫助同學打開作文的思路舉的幾個例子，然後可以在課堂上讓同學們 自己說出自己生活，學習中遇到的真實事例，這樣寫作的素材就很充足了。

步驟三：文章的結構

英語作文要在120字以內表達清楚，必須言簡意賅，但又有理有據，字字中的。

這種開放作文的基本結構可以如下：提出問題(曾經遇到的困難)，分析問題，(老師，父母，同學或者自己幫忙分析，想辦法)，解決問題(如何吃虧，樂觀，積極向上最好解決了問題)，最後總結，(這個事例，讓我學到了什麼，比如這個高考題中的思想。)

步驟四：寫

在進行了前面兩個步驟的鋪墊，學生對自己創作已經有了躍躍欲試的情緒，教師隨之導入 寫。給學生20分鍾，當堂寫。然後，馬上選一個學生的作文在黑板上當堂點評。 步驟四：

整理修改

再給同學5分鍾整理修改自己的作文，然後交上來。

㈢ 以選修課為主題寫一篇英語作文 1學校開設了多種選修課 2介紹你選修的課程 3你對選修課的態度和看法

這是標准範文

以「選修課」(electivecourses/optionalcourses)」為主題寫一篇作文，該文章必須包括以下內容：

●學校開設了多種選修課，供學生挑選；

●介紹你選修的課程；

●你對選修課的態度和看法；

參考答案：

Inourschool,..,anditisanamazingexperience..Withtheteacher』shelp,Ihavelearnedhowtomaketheeyes,emorning』sstudy..Ingames,,.y..

㈣ 牛津高三英語讀寫作文教學案例

1. 求高考英語作文讀寫任務事例物桐亮素材

呵呵 廣東考生 這部分的每個事例的字數大概80 - 100之間罩寬為佳 下面提供幾個你參考一輪吵下友誼類 There was a time when I was addicted to playing puter games, unwilling to spend time on study. I was so absorbed that I did poorly in study. Luckily, it was my friend Li Lei that noticed my problem and managed to prevent me from playing puter games. In addition, he encouraged me to take part in some outdoor activities. Eventually, I succeeded in quitting my addiction and devoted myself to study.堅持類 Helen Keller, who was deaf and blind, managed to bee one of the most successful writers in the world. As a child, she learned to spell and recognize word by word with the help of her teacher. She overcame a great many difficulties to be able to read and write barely with her ffingers. It was her perseverance and insistance that enabled her to bee one of the greatest women in the world.目標類 There was a time when I got tired of study. Unable to concentrate on my study, I often blanked out when reading a book. Luckily, it was my partner who pointed out that it was mostly e to my lack of motivation and aim. She encouraged me to find a goal, such as attending a key university or performing well in the ing exam. Thanks to her, I regained my confidence and worked hard on my study.對待失敗的態度類 Once I failed in an important petition. I was so upset that I began to doubt myself. "Am I too stupid? Am I not good enough to catch up with others?" One day, I watched a movie called Forest Gump. I was moved and inspired by Gump's insistance and optimi *** , therefore deciding that I should move on. I began to pick up confidence and graally, I made great progress.團結類 There was a time when my team was asked to acplish an assignment by my teacher. Not knowing how to do it, some of us worked separately while others just stood aside watching. Graally, those hard workers began to plain and those lazy ones continued to resist. Luckily, it was my teaher who noticed our problem and showed us how to cooperate as a united team. After dividing ourselves and assigning tasks clearly, we set about working immediately and finally, we were the first to acplish the task and did it well.。

2. 牛津高中英語模塊2的第1單元reading課文 原文 謝謝幫忙

Boy missing,police puzzled

Police in america have stepped up their search for a fifteen-year--old boy who went missing o days ago in Dover,Now Hampshire,People have shown great interest in his disappearance e to sightings of puzzling lights in the sky and reports of alien visits around the time of his disappearance.

Justin Foster,a high school student,went missing last Friday night.At first,Justin's mother,who went to sleep early that evening because of a headache,thought that the teenager was spending the night with a friend.Mr Foster ,who was working that night,was surprised that his son did not tell anyone that he was staying out late.When Justin did not show up at the family lunch the next day,Mrs Foster became worried and told her hu *** and to call the police.

However,police found that Justin did in fact return home on Friday night at about 11 p.m,That evening at 8 p.m.,Justin left home to play baseball with o friends,who both say Justin went home after the game.Witnesses also say they saw Justin walking towards his home at 10.45p.m.

3. 高中英語教案怎麼寫

高一 Unit 17 Great women reading 教案教學內容分析本單元的中心話題是「著名（傑出）女性」，話題涉及談論著名及你最崇敬的女性「婦女獨自南極探險」，「美國電視著名黑人女主持人奧普拉·溫茀麗的故事」等，語言技能和語言知識都圍繞中心話題而設計。

本節課為此單元的第二課時——閱讀課。「讀前」（Pre-reading）設計了三個有關旅行和南北極的問題，具體涉及極地探險、動物等內容， 能夠誘發學生的探索精神和想像力。

通過學生的討論、探究，自主地發現下面閱讀故事的背景，有助於學生正確理解文章的深層意思，真正體會主人公Helen Thayer的偉大。「閱讀」（Reading）材料是一篇記敘文，故事描敘的是作者Helen Thayer在她60歲時，獨游南極洲的冒險經歷。

在惡劣多變的氣候條件及險惡的地理狀況中，作者在危急關頭，雖感孤獨恐懼，但表現出冷靜、頑強、樂觀的態度，最後克服險境。對學生今後的人生道路、心理素質、生活態度起到了陶冶和積極的導向作用。

Teaching Aims:1.Train the students'reading ability.2.Learn and master the following words and phrases;1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value2) Phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to one's feet make a decision Teaching Important Points:1.Improve the students' reading ability.2.Enable the student to understand the text better.3.Let the students have strong wills and determination by reading the passage.Teaching Difficult Points:1.How to improve the students'reading ability.2.The use of some useful expressions.Teaching Methods:1.Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.2.Fast reading to get the general idea of the text.3.Careful reading to answer some detailed questions.4.Indivial, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids:1.a map of the world2.a tape recorder3.a puterTeaching Proceres:Step I Greeting and speech Greet the students as usual and the student who is on ty give a speech before class.Step II Lead­-in 1.Do you like travelling ?Where do you like to travel best ? How will you travel ? 2.Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?3.Why do polar bears never eat penguins ? Step III Fast – reading。

4. 【高中英語作文請你根據以下提示,結合生活中的一個事例,用英語寫

Nobody can make you feel inferior without your consent. ~Eleanor RooseveltIt took me a long time not to judge myself through someone else's eyes. ~Sally FieldDon't let people drive you crazy when you know it's in walking distance. ~Author UnknownOur remedies oft in ourselves do lieWhich we ascribe to heaven.~William Shakespeare, All's Well That Ends WellA successful person is one who can lay a firm foundation with the bricks that others throw at him or her. ~David BrinkleyIt's not who you are that holds you back, it's who you think you're not. ~Author UnknownWe have to learn to be our own best friends because we fall too easily into the trap of being our own worst enemies. ~Roderick Thorp, Rainbow DriveIt ain't what they call you, it's what you answer to. ~W.C. FieldsWhether you think you can or think you can't - you are right. ~Henry FordI quit being afraid when my first venture failed and the sky didn't fall down. ~Allen H. NeuharthIf you hear a voice within you say。

5. 【請教高中英語作文讀寫任務要怎麼寫好

一般說來，學習英語寫作有三個步驟，這三個步驟是不能截然分開的. 第一， 學習這門語言的基本的詞彙和語法.此時的學習者對這門外語的基本用法還未掌握，因此尚處於學習語言的基礎階段.這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞彙和語法服務.這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞彙和語法必須正確. 第二， 語言和內容並舉.此時的學習者已經掌握了該語言的一些基本的詞彙和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想.這時的寫作練習可以達到兩個目的：（1）繼續增強對語言的掌握；（2）用英語表達一定的思想.在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的.有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處於這一階段. 第三， 主要強調內容.當學習者對一門外語的詞彙和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段.此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事.這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題.有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作.這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的. 如果你發覺寫出完整的句子尚有困難，這說明你還處於第一階段.此時你不要急於寫出長篇大論，即使你有些想法可能非常深刻.這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法.另外，適當做一些翻譯練習也可以幫助你提高運用語言的能力，從而為提高寫作能力做好准備.我們的翻譯板塊中有許多練習實際上對你們的寫作能力的提高也是大有裨益的.除此之外，多做一些閱讀，培養對語言的感覺也能為提高寫作能力做一些准備. 因此，你在現階段可以從以下三個方面著手：積累語言素材、多做翻譯練習、多做閱讀練習.隨著你的語言能力的提高，你會逐步進入第二階段，到那時你就不愁寫不出句子了.。

6. 走進高三英語作文100詞左右

Grade 3,I have e.When the new term began,I became a student of Grade 3.I know that I will have to face more difficulty in the new term.I think I will try my best to work harder.My parents and my teacher often encourage me to study hard and make great progress.I have made up my mind to spend more time learning.I will follow our teachers to review my lessons.Our teachers are so experienced that they are sure to help us to know much about how to bee better.I hope I can make greater progress in Grade 3 and I am sure to succeed in the entrance exam next year.I believe I can!。

7. 【高中英語作文怎麼寫我考的是讀寫任務,就是先用30個詞概括短文,

高中的作文目的性比較強，只需要先總結出中文意思，然後翻譯就行.但是有個問題就是那個一句中文我們估計得用好幾句英文去翻譯，有時候甚至還翻譯不出來，這就需要平時的積累了.所以平時需要被多記一些句型和短語.我看你上面說的平時寫作業的時候用了很多句型，我想知道的是那些是你自己寫的還是是你在哪篇文章中看到的然後找到它抄了過來.我上高中的時候每天早上背誦一篇英文短文並且默寫，背誦的目的是記住，默寫的目的是為了把那些句子變成是自己的.有些東西多背幾遍就行，並且要隨時復習 直到變成是你自己的話.如果怕記不住我告訴你一個便捷的方法.一天記一個好的句型.然後這周所有的作文都用到它，然後每周復習一次.我想你就可以記住了，徹底把那些句子當成是自己的。

㈤ 高中英語教案怎麼寫

高一 Unit 17 Great women reading 教案

教學內容分析

本單元的中心話題是「著名（傑出）女性」，話題涉及談論著名及你最崇敬的女性「婦女獨自南極探險」，「美國電視著名黑人女主持人奧普拉·溫茀麗的故事」等，語言技能和語言知識都圍繞中心話題而設計。本節課為此單元的第二課時——閱讀課。

「讀前」（Pre-reading）設計了三個有關旅行和南北極的問題，具體涉及極地探險、動物等內容, 能夠誘發學生的探索精神和想像力。通過學生的討論、探究，自主地發現下面閱讀故事的背景，有助於學生正確理解文章的深層意思，真正體會主人公Helen Thayer的偉大。

「閱讀」(Reading)材料是一篇記敘文，故事描敘的是作者Helen Thayer在她60歲時，獨游南極洲的冒險經歷。在惡劣多變的氣候條件及險惡的地理狀況中，作者在危急關頭，雖感孤獨恐懼，但表現出冷靜、頑強、樂觀的態度，最後克服險境。對學生今後的人生道路、心理素質、生活態度起到了陶冶和積極的導向作用。

Teaching Aims：
1.Train the students』reading ability.

2.Learn and master the following words and phrases;

1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value

2) Phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to one』s feet make a decision

Teaching Important Points：

1.Improve the students』 reading ability.

2.Enable the student to understand the text better.

3.Let the students have strong wills and determination by reading the passage.

Teaching Difficult Points：
1.How to improve the students』reading ability.

2.The use of some useful expressions.

Teaching Methods：
1.Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.

2.Fast reading to get the general idea of the text.

3.Careful reading to answer some detailed questions.

4.Indivial, pair or group work to make every student work in class.

Teaching Aids:

1.a map of the world

2.a tape recorder

3.a computer

Teaching Proceres：
Step I Greeting and speech

Greet the students as usual and the student who is on ty give a speech before class.

Step II Lead­-in

1.Do you like travelling ?

Where do you like to travel best ?

How will you travel ?

2.Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?

3.Why do polar bears never eat penguins ?

Step III Fast – reading

㈥ 悲催啊，英語作文就得5分，誰能告訴我高中英語作文則么寫啊，必要的話做個示範。要是考上北大請他吃飯

長短句結合,多用些復雜句式和比較高級的詞彙,時態變化也盡量豐富一些,巧妙運用連詞和副詞等.
例如:
1.復雜句式和固定句式:
強調句式:It is ...that...,倒裝句,Only when...did (I realize that)...之類的,With獨立符合結構,With the fast develpment of technology, we are facing more and more optional high-tech procts which change our lifestyles largely...Being a teenager, we often have dreams which can motivate us to great extent...
此外還有,there is no denying that knowledge plays an essential part in this information age.
諸如此類.
2.盡量用一些高級詞彙,如know可替換成acknowledge,change 換成alter, important 換成vital/of significance. many 換成abundant,多用一些片語和固定搭配, 如 travel 換成pay a visit to等等
3.時態變化:
After having paid much effort to my study, I eventually meet my goals.
4.比較級也是提高作文檔次的必備手段:
Nothing is ever more attractive than the marvelous beauty of nature.
5.連詞和副詞:
As far as I am concerned, Admittedly, undoubtedly, to begin with, secondly..
6.舉一些合適恰當的例子:
take me for example; for instance; experience has shown that; view back we can see that; numerous historic examples indicate that...
以上都是一些作文套路啦,最關鍵還是思路邏輯~我高中的時候是英語課代表,作文也寫得比較好,經常只扣1~2分,以上就是我自己總結出來一些心得,其實作文也沒什麼捷徑,關鍵要多練筆,總結規律,平時多摘抄,慢慢就會提高的啦~