怎麼上好七年級英語
Ⅰ 七年級上冊英語怎樣才能學好
七年級的英語不算太難，就是把小學的稍微延伸了一點；上課只要認真回聽該做筆記的做筆記（答重要的句型一定要做好筆記），另外課外閱讀也是提高你英語水平的一種方式，你可以從中知道一些書本上沒有教過的單詞；還有就是單詞以及單詞的用法一定要記清楚；最後你一定要多讀、多說（當然這只是我的觀點，不知道對你有沒有什麼幫助）
Ⅱ 如何上好七年級英語課
起步不要太高，第一節課先給同學留一個好印象，帶著同學們做回一個最簡單的游戲答，選一個同學都會的，最好有評分，調動同學們做最好的，分數最高的十名同學點名鼓勵，可以用中文講笑話，然後把其中一些單詞讓同學們熟悉熟悉，不要太難。第一節課最好不要留作業。
如果他們因為不自信而不開口，一定要多多鼓勵，告訴他們大家都是一個水平，老師也是從這時過來的。提問時可以用「不論答得對不對，只要敢於舉手，認真思考的同學，都給予表揚」等。
Ⅲ 怎樣上好七年級英語的第一節課
首先提高學生對英語的興趣. 我是一個學生，我上七年級的時候，我們老師的第一節英語課，主要是介紹自己，然後用讓大家做游戲，將自己簡短的英語介紹
Ⅳ 剛上初一，怎麼才能學好英語
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
Ⅳ 初一(上冊)怎麼學好英語
1.外籍來教師說：每天聽半小時英源語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！
2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄
3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來 .
4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。
5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！
6.抄的單詞本你們要復習啊！
7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .
8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助
Ⅵ 七年級上冊英語怎麼學好
我初一時英來語53，現在英自語130+，你還有時間你不比別人笨
培養對英語的興趣，別把它當作負擔，你要想著 一口流利的英語虐死那些說你不行的人
從背單詞開始，每天早晨背20個晚上對這20個重復，第二天背新單詞時不要忘了重復一下前一天的單詞
記筆記，認真聽講
看一些英文連續劇或者英文電影培養語感
對自己有信心
訓練做每一種題型的技巧
祝你學業進步
Ⅶ 初一英語怎樣才能上好初一的英語課應該怎麼樣上，主要
1、養成預習的習慣，在瀏覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢? 做好課前准備。精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
3、集中注意力。注意力的集中、控制與分配直接影響著課堂學習效率。注意力可以通過練習《精英特全腦速讀記憶》軟體中的：靜心調息、視野擴展、舒爾特表、焦點移動等來提高注意力，克服走神。對注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，你可以去參考練習一下，幫助還是比較大的。
4、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
5、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。
6、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
Ⅷ 怎樣上好初一的英語課
想學好英語，首先要會准確地讀出單詞，背誦單詞、短語和重點句子，當然，能回全篇背誦課文最好了。答其次要多做點練習，錯的一定要問老師同學，把錯誤原因找出來弄清楚，最好能把錯誤訂正在一本錯題集上，經常拿出來看，然後爭取再坐到類似的不能出錯就可以了，一般同樣的錯誤在錯題集上出現3次就是很高的錯誤率了，必須掌握的。還有最重要的就是一定要堅持。學英語就是一個長期堅持的過程，量變才能達到質變，堅持才會有收獲的！
Ⅸ 初一(上冊)怎麼學好英語
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
Ⅹ 如何上好七年級英語
本學期我任教七年級英語,開學一個月,在教學點滴中有深刻的體會：一、興趣是最好的老師。 七年級新生對英語學習的興趣是非常大的。確實如此，一上課，新生們跟讀單詞的聲音非常宏亮。眼睛亮亮的。那麼我們老師是如何想方設法的維持學生們這種高昂的興趣呢？贊美與鼓勵，是維持學生繼續以飽滿的熱情學習英語的一個不錯的方法。在課堂教學中，我經常使用OK，Very good,Cheer up等贊美的語言，給學生持續的成功體驗，以激發他們繼續大聲的朗讀下一個新單詞，積極的參與下一次新的對話與句型操練。持續的興趣給我的學生帶來了最好的老師。 二，培養良好的朗讀習慣是很必要的。 英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢於開口的習慣是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他（她）開口讀、說英語了，那麼他（她）這一生學習英語都將不再存在任何的障礙了。所以在開學初的幾個星期，我經常提醒全班學生，一定要開口大聲的朗讀英語。針對個別性格內向的學生，我將其列為重點關注對象，要求他先張口，再出聲，最後大聲朗讀。 因此，我早早下班尋找關注對象，幫助他們樹立信心。接著培養領讀生，然後在讀書堂中就回傳來琅琅的讀書。如果到了九年級還能這樣，那我的英語就回有希望了。 三、嚴格要求學生書寫規范。 英文書寫的端正與規范，也是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母或單詞，就有必要鄭重宣布：任何一位學生都必須書寫端正，否則將把你抄寫的英語粘貼示眾，懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻寫得非常端正了，儼然一個優秀生的卷面一般。我告訴他們， 在後期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分。經過一段時間的狠抓整治，班級內形成一個端正書寫的良好氛圍了。 四、單詞早抓常抓。 憑經驗發現，初中三年學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。本套教材的單詞量大，為了讓學生更易識記單詞和拼寫，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以，我一開始就教會他們學拼讀單詞，拼讀多了他們對音標也有所認識了。我利用早讀教讀，讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。在每天的早讀跟讀的時候，可以自己報中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。3.最後才要求學生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由於學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。我堅持每天給他們聽寫5到10個單詞。在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們因生而異，區別對待。我既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴重後果，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關，而產生對英語的畏學、厭學心理。 五、音標教學循序漸進。 不同的英語老師對音標的出現時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的，都是可行的。盡管如此，我認為在七年級上學期逐步滲透音標教學，可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之後，每個學生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式，隨後我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。 並且一個班級中，肯定有部分學生的英語基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開學階段馬上引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習。因此，我利用滲透教學，在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不是急著在兩、三節課里專門進行音標教學。相信學生在之後的英語學習中，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。 六、創設課堂對話模式 加強課堂教學效果。英語課堂上的同桌對話模式，我一直提倡，因此， 在教學過程編排上，我盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早自讀朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。 在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。 七、經常進行課件製作。 如今有了利用網路資源共享的條件，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。我們在集體備課是利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級學生學習特點。 之後，我針對自己的課堂模式及教學程序，專門為自己製作一個課件模板為我們日常煩瑣的課件製作帶來很大的便利。學生能到多媒體教師去上課，將是他們最大餓享受。 八、控制與轉化後進生。 眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發現，即使在小學畢業生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習後進生的情況，並且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向後進生傾斜，並努力取得與班主任及學生家長的配合。總之，採取一切措施控制並縮小班級內英語學習後進生的數量，並非完全不可能的事情。 綜上所述，七年級開學階段只要我們英語老師用心去關心和檢查學生的點點滴滴，只要我們學生用心去學，我們就會取得理想的成績。為學生以後的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。