小學生英語發音有問題怎麼辦
A. 小學生初學英語，發音不標准，有什麼好辦法
這確實是個常見的問題。據平時聽課所見，學生發音有錯誤時，老師們採取的策略不一樣。總得來看，公開課、觀摩課之類的場合，執教教師容忍錯誤、鼓勵學生發言的多些；日常的實際教學中，直接糾正學生發音的多些。當然，不同教師對兩種策略的取捨也存在差別。
學生發音有問題，教師究竟要不要糾錯？糾錯時又需要注意些什麼？
學生發音有問題，當然需要糾正。「忽視」是肯定不行的，否則要老師幹嘛？語音問題不糾正，時間長了會牽連影響詞彙學習效果和聽說技能的提高，阻礙後續學習的順利進展。小時候形成的發音習慣，長大後糾正起來就更不容易。有人不主張糾正學生的發音問題，大概是擔心如果教師糾正不當可能給學生帶來的負面影響，怕不恰當的糾錯可能會打擊學生學習的積極性、影響其學習興趣。其實如果用的得當，糾錯同樣可以起到鼓勵的效果；相反，遇到錯誤忽視不糾，問題堆積多了就會影響學生的學習效率，阻礙其順利進步，最終也必然會導致學生失去對英語學習的興趣。
錯誤是學習的階梯，但錯誤本身不是自然就會成為學習的階梯的。被忽視的錯誤和被不當處理的錯誤，反而會成為學習進程中的絆腳石。就學生的語音問題而言，重點不是「是否要糾正」的問題，而是「如何糾正」的問題。需要具體分析糾錯的時機和糾錯的具體方式，即什麼情況下需要糾正，什麼情況下可暫時不糾，必須糾的用什麼方式來糾、糾到什麼程度等。而對這些問題的回答又涉及學生情況、師生關系、教師的教學風格、學習內容的難度、學習發展的階段、語音問題的類型、對交際效果的影響等多種因素。而且，這些因素實際教學中又常常是幾方面同時存在，需要教師綜合權衡後，才能做出相對合理的教學決策。由此來看，雖然「糾還是不糾，這是個問題」，但這個問題並不是個簡單的AB單選題，因為它沒有一個簡單的正確答案。
一、學生情況不同，適用的策略也需不同。比如年齡，學生年齡越小，比如起始年級剛開始接觸英語的孩子們，要慎重糾錯，而應以鼓勵表揚為主。再如認知風格，不同學習這語言學習的風格也不一樣，有的喜歡開口模仿喜歡口語交流，有的屬於分析型的，更喜歡自己研究分析記憶；再如個性，一般來說那些自信的、外向的孩子，他們接受直接糾錯的耐受力比較好；而那些對內向的、不太自信的孩子，如果給他們糾錯，就要特別慎重考慮，多講究策略。我們不妨設身處地想像一下，如果一個本來就不太敢舉手發言的內向的孩子，平時很少主動發言，有一次好不容易鼓足勇氣起來讀了個單詞、說了句英語，卻因語音不夠完美標准而被老師「一味強調發音的准確而糾正」，如果你是這個孩子，下次你還願意舉手說英語嗎？這次糾錯對你學英語的興趣會沒有影響嗎？所以，不僅教學需要因材施教，糾錯也得「因材施糾」。
二、錯誤出現於不同的學習階段，適用的糾錯策略也會不同。新授課初次學習的內容，學生尚未消化掌握，出錯難免。為了保護學生的積極性，可以暫時不糾，宜以鼓勵為主。但到了後面的熟悉消化階段，特別復習鞏固和熟練運用階段，如果還存在某些問題，這時候就不應該再忽視下去，必須重視起來，並採取合理措施來糾正解決。
B. 孩子英語發音不準確怎麼辦
發音不準確實是個問題，不利於英語的學習和平常口語的培養，有以下幾個方法內幫助提高英語發容音的准確率。
英語發音首先在於單詞，而單詞最主要的就是音標，可以下載有聲詞典，要學會讀音標，一定要發音標准。
遇到發音不確定的單詞，可以問老師，或者在線有聲翻譯。
句子發音的時候，一定要注意連貫性和准確性。
平常多加練習，每天早上讀半個小時的英語，對發音和英語的學習很有幫助。
閑暇無事的時候，可以聽一些英文歌，看一些英語電影，最好是會唱幾首英文歌，對發音的准確性提高很有幫助。
C. 小學生英語發音不準怎麼辦
趁早學音標，音標就抄像漢語里的拼音，至關重要。
孩子上小學接觸英語時間還不長，學音標在好不過了，大部分小學都不教音標，建議找個好的英語老師輔導一下，一個月能學的很熟練。
記著，要趁早，如果孩子一旦形成固定的錯音，再改就很難了。
D. 小學生英語學習遇到的問題該如何解決
1、發音不到位
朗讀單詞時，許多小學生的發音不到位，如把雙母音發成單母音，還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙母音要飽滿，短母音短促有力，長母音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。
解決對策：對小學生來說，模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。所以，家長可以讓學生多聽多說，讓學生了解英語的發音習慣和發音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學生的口語水平。
2、常見4大書寫問題
小學英語書寫中常見的錯誤，一般表現在四個方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標點符號缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。
解決對策：家長需在孩子學習時反復示範輔導。通過口述、書寫示範等方法指導孩子進行正確的書寫，逐漸養成良好的書寫習慣。
3、單詞混淆
隨著學習時間增加，學習內容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產生混淆，細節決定成敗，細節問題不解決，會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。
解決對策：可以根據孩子當天所學習的內容，幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。家長應根據孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點，並加以解釋與運用，這樣，既鞏固了當天所學的知識，也容易使孩子區分新舊知識，從而減少孩子由於「粗心」所造成的障礙。
E. 我家孩子英語發音不準，應該怎麼辦
准確的英語發音包括對語音語調的准確把握，對於培養孩子長久的學回習英語興趣至關重要。答
如果家庭條件允許，請一位在大學教英語語音的老師給指導一段時間（比如一個月）是最好的。如果請不到這樣的老師，可以請大學英語專業的老師幫忙給找一位語音標準的學生做家庭輔導老師。當然，也可以請中學英語教師，甚至是市面上做英語輔導的人員，但前提是要有人能保證他/她的語音是標準的。
F. 孩子英語發音不準，家長應該怎麼辦
發音不準還有一種原因可能是孩子初期學英語口型不對或是舌頭的位置放得不對，對於這種情況，家長可以通過游戲的方式對著鏡子糾正孩子的問題。讓孩子在一種輕松的氛圍中慢慢學會正確的發音方法。 發音不準關鍵的問題還是聽的少，為了彌補這一點，建議家長多孩子買一些音像資料，比如磁帶，光碟等等，讓孩子有時間就聽，給孩子創造一種英語環境，比如在吃飯的時候，給孩子放好聽的英語兒歌或有趣的英語小故事等等，這些不要求孩子能夠完全聽懂，關鍵是給孩子創造一種輕松的英語氛圍，讓孩子在英語的環境中慢慢的熏陶，時間長了，孩子的聽力水平上來了，正確的發音已經印在了大腦中，能夠說一口標準的英語就不再是什麼問題了。 對於一些家長一聽見孩子發音有問題直接就會打斷孩子說話，想立刻給孩子糾正，其實這種做法是不對的，這樣很容易影響孩子說英語的情緒，打斷孩子說話的思路，甚至打消孩子學英語的興趣，家長只要讓孩子多練多聽，時間長了肯定會糾正過來的。 學英語的目的只要是為了交流，其實我們這樣非以英語為母語的國家，只要說英語能夠達到交流的目的就可以了。所以家長不要太著急，動不動就批評孩子，那樣往往會適得其反。
G. 孩子的英語發音很是有問題，聽著很別扭，真是麻煩
您可以試試LISA美語，專業的美國老師來授課，英語發音是純正的美式發音，不用擔心孩子的發音問題，比國內學校的老師發音純正。
H. 小學生英語發音不準怎麼辦
小學生英語發音不準怎麼辦
首先要把音標學會
學會正確的發音
把單詞用音標正確的讀出來
經常聽一下英文錄音
自己模範
I. 孩子英語發音不準怎麼辦 孩子英語很差怎麼辦
孩子英語很差怎麼辦?這些問題讓家長十分頭疼。針對孩子英語很差這個問題，首先就是要培養孩子的興趣，快樂學習；創造良好的語言環境。 面對孩子英語發音不準的這種情況，家長一定要客觀的分析發音不準的原因出在哪裡，然後有針對性進行糾正。一般來說孩子發音不準主要有以下幾個原因，家長看孩子到底屬於哪一種。 1、孩子年齡比較小，發音器官還不成熟。 對於幼兒園階段的孩子來說，這一階發音器官的不成熟，出現發音不準是很正常的事情，很多漢語他們會發音不準，所以英語出現發音不準的現象也就可以理解了，這時候家長不要強制去糾正孩子，保留孩子對學英語自信心更為重要。隨著年齡的增長和發音器官的不斷成熟，英語發音很自然的會改正過來。 2、孩子聽得不夠或是誤聽。 我們都知道英語要想學好首先要有一個好的英語環境，但是很多學校每周只有兩三節英語課，每堂課只有短短的三四十分鍾，在這個有限的英語環境中，孩子的聽力得不到滿足，對語音語調就會把握不準，這樣發音自然就會出現問題。這時家長就要盡可能為孩子提供一些原聲的磁帶或是光碟，讓孩子有更多的機會聽到原聲的英語。 3、老師的錯誤發音直接傳給了孩子。 因為地方性的差異，很多地方的英語老師因為受當地說話習慣的影響，導致英語發音有問題，而他直接把有問題的英語讀音傳授給了孩子，致使孩子從一開始就接受錯誤的語音語調從而出現發音不準的現象。這種情況家長就要認真考慮一下要不要調一下班級或是給孩子找一個英語環境比較好的學校了。
J. 我的英語發音有問題，各位有什麼方法糾正
最基礎的就是學音標，然後就是找一些英文的電影聽他們講話然後自己復述，盡量做到和他們的音調、發音各方面完全一致，能經常和老外用英文對話更有幫助。