英語教師怎麼檢查學生的聽寫
可以根據單抄詞的發音襲來記,或者找同類單詞的規律,比如,work-worker,動詞加er變為職業名詞,記住這個基本規律,就可以記下很多類似的單詞,teacher,cleaner,player,juggler等
❷ 英語教學。 如何檢查學生短語。單詞背誦情況。 狠招。 別說聽寫。 沒用。 求幫助
嘿呦，這辦法不要太多啊！
實話告訴您，俺一家四代都是做老師的，整個家族80%以上是從事跟教育有關的職業。
一、弔死鬼游戲
這個不用俺多說了吧？地球人都知道~
最好把學生隨機分成幾個小組，互相競爭，一個組回答的時候其他組不可以提醒；規定一個時間或若干次數，沒答出來就跳到下一組，或者扣分等；排名最後的一組加作業；大家都沒想出來的話那就不好意思了諸位你們咋學的啊看來是有必要採取一點什麼措施啦等等等等。請自行發揮。
二、縱橫填字游戲
一律用英文的解釋詞義，或者用句子挖詞的方式；或者乾脆不給提示，只在格子裡面給幾個字母，而且還未必要是首字母。請自行發揮如上。
三、句子英譯中
請別會錯意了，俺是指給一些含有「超綱」詞彙/用法的英文句子，最好還要優美一些的，讓學生來翻譯。這個略難，因為1）需要根據上下文來猜不認識的是啥意思，而上下文偏巧就是必須掌握的知識點，不會就壞菜了；2）需要有一定的「語感」；3）翻譯出來不能乾巴巴的，得有一定的文字功底。請自行發揮如上。
四、抽簽
把學生的名字一一寫好做簽放到盒子里，這個可以廣泛應用到幾乎任何事情上面！
比方說，教師抽到某人，讓他回答問題，錯了就如何如何；對的話讓他再抽一個人起來回答下一個問題，錯了如何如何，對的話繼續。等等等等，請自行發揮如上。
五、造句
尤其是必須應用所給的數個單詞/短語來造句，乃至寫一段話。這個總歸不用再解釋了吧？請自行發揮如上。
六、學生互批須注意方法
比方說，先統一收上來，再打亂順序隨機發下去；再比如說，稍微「靈活應用」一下學生之間的矛盾，可以使結果更加公正一些——寧可嚴格一點，總歸比模稜兩可、馬虎了事好啊！這樣可以盡可能杜絕自己改自己的，或者好朋友之間互相作弊等不良現象。請自行發揮如上。
七、等等等等
先寫這么多吧，要是實在還不夠的話追問或者私信俺吧。
打字好累的說……希望能對你有用吧，不然俺可真的冤死了……
歡迎追問，希望對您有幫助，南無地藏菩薩！
❸ 英語教師聽寫學生單詞時念英語發音嗎
那個看每個老師的習慣了和聽寫的重點了。有些老師會念，有些不念。
❹ 如何提高英語課堂聽寫的有效性
淺談課堂聽寫在農村初中英語教學中的有效性探究
課堂聽寫是廣大英語教師普遍採用的用來積累語言知識點的有效方法之一,是對學生聽與寫兩種技能的綜合訓練.它既可以考量學生詞彙量、拼寫、句法、聽力能力,又能提高學生單詞拼寫能力、閱讀理解能力、寫作能力,是一種行之有效的方法和手段.筆者結合自己二十多年的教學實踐,來分析傳統英語聽寫存在的弊端,並介紹了多種有效聽寫教學手段,使傳統的英語聽寫技巧最大限度地為初中英語教學服務. 為提高農村初中英語教學服務。
首先我們談一談傳統聽寫存在問題及原因：
現在的新教材，生詞量特別大，小學就有近800個單詞，學生要鞏固下來，確實不是一件容易的事。平時我們最常用的辦法就是聽寫。
長期以來，人們對於聽寫在認識上一直存在這樣的誤區，即是對詞彙的死記硬背，是語言學習中最簡單的事情。試想學生長期地做這種反復、機械化的作聽寫，從而成為一台做聽寫的「機器」，使學生處於被動地位，學生產生厭學情緒，學生思維能力得不到發展，又怎能提高學習效率呢？
這種方式的最直接的後果就是容易使學生對單詞產生疲勞、厭倦及抵觸情緒。往往是老師在上面講的唾沫橫飛，口乾舌燥，學生在下面聽的雲里霧里，昏昏欲睡，。一節課下來簡直就是「兩敗俱傷」。現行的教材的特點詞彙量大，信息量多，文化內涵豐富，編排設計具有整體性和科學性。剛拿到這套教材，很多老師的反應和學生一樣：單詞巨多！詞彙量的劇增不論是學生還是老師都是一個嚴峻的考驗。遺憾的是，很多老師都選擇了把難題丟給學生，也就是說，只是一味地要求學生多花時間多下功夫來進行單詞的背誦和默寫，並沒有及時調整自己的教學計劃，給學生以適當的科學指導，從而在無形中給學生造成了巨大的學習壓力。而學生往往會因為單純的死記硬背而要耗費很多的時間和精力，更糟糕的是，如此這般的付出常常得不到意想的效果，這更令許多學生談「詞」色變，由此導致對英語的學習熱情也自然大打折扣，更有甚者，從一開始就選擇放棄，生怕得不償失，寧願把有限的時間和精力投入到其他學科上。
接著我們介紹以下幾種有效聽寫教學手段,使英語聽寫事半功倍。
1．提高認識，幫助學生樹立正確的聽寫觀。
隨著新課程改革的推進，新教材的生詞量特別大，學生要鞏固所學內容，平時我們最常用的辦法就是聽寫。在多年的英語教學中，深知抓好英語聽寫教學的重要性，所以堅持做到：每天必聽寫，聽寫必批改，批改必講評，講評必表揚。通過每天兩次批改和聽寫，逐步培養學生重視聽寫，認真復習，還可促使學生養成主動認真改錯的良好習慣。在平時的試卷及練習講評後，學生也養成了「不懂就問，有錯必糾」的好習慣。這個工作量剛開始時會較累，但在一段時間以後，學生聽寫正確率會越來越高，老師也會為他們的成功和進步感到欣慰。鑒於此，幫助學生樹立正確的聽寫觀，培養良好的聽寫習慣尤為重要。
2．改善聽寫現狀，充分發揮聽寫在英語教學中的積極作用，提高聽寫質量。
現行牛津版英語教材詞彙量非常大，在豐富了教材內容的同時也給教師教學帶來了更大的挑戰。這就要求教師在教學中首先要認真研讀2011版《課標》，准確把握《課標》要求掌握的詞彙數量以及掌握程度，不能盲目地把教材中出現的每一個單詞都當作重點來處理。眉毛鬍子一把抓。要做到有的放矢。有些生詞雖然在本單元以打星號的形式出現了，但並非到了需要著重掌握的時候，在以後的單元中還會再次出現，並且教材和練習為它們的運用提供了多種語境，這時候學生就應該並且容易掌握了。學生詞彙的真正掌握不是通過機械記憶就能掌握的，它需要一個由記到用再到記的循序漸進的過程，教師可以在日常的聽寫中抓實這項工作，尤其對於常見的詞性、詞形變換更要訓練學生能舉一反三，融會貫通。結合語境、上下文語意，往往能使單詞更具生命力。在教師這種有的放矢的聽寫，學生就會在平時時刻注意到詞彙的具體運用技巧，確實保證「質」的要求。
3．因材施教，探求行之有效的聽寫技巧和策略。
一、聽寫形式要力求多樣性，勿千篇一律。
我們認為，聽寫其實更多地應當起到一種鞏固已學知識的作用。因而，檢測未必就是最終目的。也正基於對這個的理解，筆者認為聽寫形式其實是可以多種多樣話的，只要能更好地促進學生去學、去記就好。所以，除了傳統的閉卷模式，筆者還會嘗試以下方法：
（一）半開半閉式。半開放式是一種不常用的聽寫辦法。那就是老師讀，學生寫。在距離交卷的有限時間里允許學生看書。這種模式在「單詞大檢閱」的時候筆者會用，時間延續至少半節或一節課之久。一個學期下來習慣上搞2~3次。在交卷前約5分鍾，向學生突然宣布：以下時間開卷，但不允許旁觀！如此一來，課室可熱鬧了，像燒開了的鍋。大家急啊，拚命的翻書，就連平時那些「惰性氣體」也為之出手！不抄嗎，這虧可吃大了！時間一到，准時交卷。個別學生口水都流到了地面：看到那些對書本熟悉的同學氣勢如虹大展手腳。哎！腸子都悔青了，暗罵自己「平時少看書了」……
（二）聽寫大比拼。一次聽寫，其實可以是學生表現的一次機會。聽寫比賽是筆者常採用的一種方式。課室里有4組學生，也就自然形成了4小組。比賽的規則有是以接力的方式進行。每次每組由本組自發或選派1個組員到黑板上來，每個同學只准寫出一個，直至輪完再周而復始。整個過程不得旁窺，其他同學做好監督。最後計算得分，勝出的小組有機會得到神秘禮物和雷鳴般的掌聲。在這種氛圍下，平時成績優秀的同學固然可以好好表現，而一般甚至後進的同學也有時出奇不意的「露一手」，引來下面的掌聲或呼聲一片。
（三）欲擒故縱。每次聽寫前，筆者喜歡問學生，有誰敢於毛遂自薦。而每每此時，不少同學都會躍躍欲試，尤其個別准備充分成竹在胸的更是摩拳擦掌手癢癢了。如果沒有自願的，那也不要緊,筆者會很有目的性地挑個出來。待聽寫完畢，讓那些願當一回「老師」的學生來批改一下，或者由筆者指揮同學一齊進行。每當此時，同學們都會特認真，眼睛睜得滾圓滾圓的看。至於偶有把對的誤改為錯的，也會引來一片善意的鬨笑聲，課堂氣氛依然輕松活躍。
如何提高課堂聽寫在農村初中英語教學中的有效性的技巧和方法還有很多，以上僅是本人的一些嘗試，以引起大家的思考：如何讓枯燥乏味的聽寫變得生動而有趣，既是新課改的要求，也是我們一線教師要探討研究的問題，望各位同仁獻言獻策，切實提高農村中學的英語教學水平。
❺ 聽寫英語不及格300的檢討書
檢討書
尊敬的老師：
您好！首先，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期中數學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由於我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。 在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復習我的英語，我想好了，每天早上9：00——11：00來學習2個小時的英語。還有，我建立了1個錯題本。以後，一旦有什麼不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。並且，如果有什麼弄不懂的問題，我會請教父母。同時，我要經常在好好學習這個貼吧里去了解一些學習數學的方法。並且我不能偏科，一定要全面發展。
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學考試的英語成績一定不能下110分。同時，我要在年級的名次保持在前10內。
老師，請不要生氣了。看我的實際行動把！
×××
這次期中考試，我考的很差，對此在這檢討，希望以後不要再考這個分數……
學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個你能100%做到的話，你的英語成績，沒有90分，也能85分。
但是，我卻偏偏相反了，沒有聽，沒有寫，沒有背，自以為事，以為自己多聰明，所以什麼都只做了三分之一，導致成績不理想……
以後，我決定了，好好學習，天天向上，在此，我訂了一份每天必做的一份學習計劃，我必須照做：
1. 每天讀英語課文，十次或五次。
2. 每天不斷的背單詞，重復的背，直到背得滾瓜爛熟。
3. 每天聽寫課文，直到會默為止。
4. 上課認真聽講，思維跟著老師走，積極思考問題。
5. 下課後，把老師上課講的內容復習一邊，不懂得一定要提問。
6. 認真完成作業。
7. 不能經常開電腦，開電腦就得先讀英語。
8. 回到家裡預習。
9. 將家長買來的練習認真地完成。
10. 請一個家教，讓他把我的英語成績提高起來，多給我講講語法的知識。
11. 睡覺前，想想英語課講了什麼。
我一定，必須每天做到以上的所有學習計劃，並且盡量的更正學習的態度！！！
我…
我在此發誓：
我一定要好好學英語，每時每刻按照自己擬定的學習計劃，不得違抗，否則考試考得不好！！！
今天,我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我考試沒考好。
現在我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己。
現在我對自己的學習也有了新的要求。
我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。
好好學習,遵守校紀校規是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有聖誕節，卻隆重的去過聖誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。
首先，造成考試沒考好最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以後，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為考試沒考好的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
這次考試沒考好辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，一罪也。又讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，二罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。
最後，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心……只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了．
為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由於本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能剋制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！
這次考試沒考好，我自知這是不能原諒的，由於自己年紀小，心裡自控能力比較差，有的時候上課不能控制自己，沒辦法好好聽講，我自己已經好好反省過了。
這次的考試我退步了，使我感到十分的痛苦與遺憾,學習本身是為了自己,而老師您卻又如此的認真負責,對我嚴格的要求,而我卻還考出這成績讓我感到十分的愧疚,我真心的反思與改過,我總結了失敗的教訓,我一定會在以後的學習中全力以赴,認真專心,盡我全力考出我自己真實的水平,我一定會化悲痛為力量,努力奮斗,不辜負您對我的希望,對得起我自己的真實水平!真心的反思,望老師能原諒!
我覺得我不能跳樓，我有責任，有義務為自己為家長老師好好學習，報效祖國！
我也很感謝老師，老師一直都很關心我，可是我卻沒有能夠把握自己的方向，沒能正確的對待學習，我想老師一定也會不高興，因為老師是關心我們的，我們是老師的學生。
老師是園丁，我們是祖國的花朵。我享受的老師的教導，深知老師的辛苦，今天，我下定決心，一定會好好學習，不辜負老師家長對我的希望。老師是如此的辛苦。為了學生的前途，付出了自己的辛勞，我們看著這樣辛苦的老師心裡也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，對於現在的我們，學習才是正確的。也許以後的我們早會忘記了現在的游戲，也忘了老師曾經講過的東西。但我不過忘記我曾經在學校努力過，奮斗過，也不會忘了有一位老師，曾經辛勤的教導過我。所以，以後的學習中我一定要努力的學習。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的考試成績也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每天好好聽課，不走神，認真復習是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
老師您曾經教導過我：考不滿100分自己跳樓。您可知你說的話在我心裡是這么重要！我仍記得您說這句話的時候的語氣。我一輩子也不會忘記您曾對我的教誨。
可當時的我，竟如此糊塗！！！我後悔當時沒有聽您的話，現在我懷著沉痛的心情懺悔我的錯誤。聖經說：每一個人都有原罪，您正努力消除著，因為您不止是為了自己活著。而是為了教育事業，是的，您是為了全人類而努力。而我，我不想說自己了，我實在是罪不可恕，我沒有好好對待學習，也沒有好好對待生活，更沒有好好對待自己，更對不起您，對不起為我付出過的人。
我有思想上的錯誤：對於這一門課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我成績不好的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會上課走神嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習
❻ 新東方英語老師怎麼給學生聽寫
我不是搞培訓的，但就我個人看法，我覺得老師念中文，學生寫英語可能更有助於學生記住單詞，但老師念英語讓學生聽寫的話，有助於學生提高聽力以及語音的polish。因此，我覺得給學生聽寫的時候可以念一些中文，也要直接念英語單詞
❼ 作為英語教師，學生聽寫單詞老出錯，我該怎麼辦
讓學生輪流上黑板聽寫~第一次肯定會有人聽不起...然後就叫到辦公室說教一番回..第二天繼續....他們肯定會為答了不被叫到辦公室而努力記單詞...第二天可能還是會錯一大片..不過這次就不能叫到辦公室了~而是要誇獎他們~比昨天有進步~這樣他們才會有動力！一個單元反復聽寫一個星期左右..知道他們會為止！（我老師就是這樣的..我第一次也被叫到辦公室，被罵個狗血淋頭，可到後來我也全記住了。）雖然這個方法比較土~不過我們班的同學都認為蠻有效的.........
❽ 英語老師怎麼要求聽寫單詞合適
最大的建議就是老師報中文學生寫英文
千萬別報英文讓學生直接寫 難度大大降低了沒什麼意思
❾ 英語聽寫檢討書1000字
親愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
❿ 英語老師邊發卷子來說老師學生聽寫的不錯我們應該怎麼回應老師
都是老師教的好，老師的水平絕對頂呱呱，老是聽到這樣的話，肯定很高興