小學生學英語怎麼記單詞
音標記憶，難在記憶音標。因為音標都是上了初中才開始學習的，對於專二年級的學生來說，最好屬還是自然拼讀法。
例如：
i-e組合發/ai/的音（你只需告訴孩子發音像嘆氣，「唉……」，不需要告訴學生音標/ai/）。
孩子知道i－e的組合發「唉」的音，就可以輕易拼出單詞：nine、fine、size、side、line、mice、slide、drive、crime、price、chime等等。
2. 孩子上小學，學英語背單詞總是記不下來，該怎麼辦
- 小學英語的最大來突破點自就是記單詞了，考試題目基本上都是從單詞的意思出發，命題的。
- 孩子單詞記不住是個很頭疼的問題，可嘗試這樣，人的大腦記東西是有階段性的，單詞記憶可以從單詞的本身拼寫結構與發音特點入手，首先將詞音相近，結構相近的單詞一網打盡。
- 最重要的還是，要懂得去使用單詞，要培養孩子，看到生活中的事物，要下意識去判斷是否有單詞可以替代他，久而久之。養成習慣後。單詞自然就記住了
3. 小學生如何巧記英語單詞
一、象形記憶法
象形記憶法是利用單詞中字母與實物在形上的相像，幫助記憶單詞的一種方法。
bed(床)：床頭b，床尾d，中間有個被子e。
eye(眼睛)：y像鼻擺中間，e如兩眼放兩邊。一e一y又一e，兩眼睜大看著你。
二、拆拼記憶法
拆拼記憶法是把一個生詞分成兩個或兩個以上的單詞，或分成一個已經認識的單詞和另外一個或幾個字母來記憶的方法。
schoolbag(書包)=school(學校)+bag(包)
classroom(教室)=class(班級)+room(房間)
三、口訣記憶法
口訣記憶法是把一個單詞和與之相關的一類單詞編成口訣來記憶，或把單詞的構成編成口訣來記憶的方法。
hobby(愛好)——我的朋友特別酷，愛好hobby真豐富，makekites做風箏，dive跳水顯才能。
eraser(橡皮)——as坐在橡皮中，er兩邊把令聽。
window(窗戶)——窗子in，do在里頭，兩端兩個w。
onion(洋蔥)——兩邊兩個on，我(i)在洋蔥里藏。
巧記英語單詞的方法三
1讀音記憶
根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。外來語：中文中有許多詞來自英語，這些詞的發音近似英語。如：tank坦克，jeep吉普車，coffee咖啡 更多知識點也可關注下北京新東方小學全科教育的英語課程~
4. 小學英語單詞怎麼記背
我們可以選擇一些方法來記憶單詞，下面介紹六種記憶英語單詞的方法，分別是讀音規則記憶法，字母變化記憶法，聯想記憶法，歸類記憶法，構詞記憶法和循環記憶法。
5. 小學生記英語單詞的方法和技巧
小學生記憶新單詞可以從日常生活開始，記一些水果，顏色，天氣等比較容易的單詞進行記憶，然後不停的重復和書寫，加深學習的印象。
6. 小學生記英語單詞有什麼好方法嗎
1、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。
2、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記如: 「ow」 再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know 」等; 「ight」，再在前面加上不同的字母。
可組成eight, light, right,fight, night, sight等。
3、形象記憶：
如：「tree」把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。「eye」 把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。「banana 」把a看成一個個的香蕉。「bird」把b和d看成兩個翅膀等等。
4、加法記憶：
如：sun＋glasses ＝sunglasses,rain＋coat=raincoat, fire＋man=fireman
5、比較記憶：
英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)單復數的比較如：
good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write
(6)小學生學英語怎麼記單詞擴展閱讀：
正確快速地記住單詞是學好英語的基本前提，只有記住單詞才能學好短語、句子和篇章。單詞記憶也需要講究一定的方法，它是一個漸進的過程。漢語是表意文字，如「休」，這里單人旁指一個人，「木」指一棵樹，一個人靠著樹。
就是「休息」的意思，漢語知道了意思就可以猜測其寫法。而英語不同，英語是表音文字，它不同於漢語，它的意思與字形沒有太大聯系，但英語知道了讀音就可以知道其寫法，如pen,我們知道了其母音字母e發/e/，就可以知道其讀音及其寫法。但要知道其漢語意思，還要死記硬背。
7. 小學生怎樣快速記住英語單詞
可以採取快速背，多遍背單詞的方式，第一次背的時間稍微長一點，隔幾個小時復習一次，復習時速度要快，翻一遍即可，快速翻多遍記得比較牢。
8. 如何幫助小學生快速記英語單詞
一、教師要為教單詞創設適當的情境，在情境中進行教學
情境，對於語言初學者來說至關重要，因為它關繫到學習者對語言知識的正確理解和使用。情境的創設關繫到學生的感知、記憶、思維和想像的發展，所以教師要抓住契機，利用各種手段積極創設情境，使之更好地服務於教學。詞彙來源於語言，服務於語言，不能抽離出來干癟地教學生。
我在三年級教物品名稱英語單詞時，盡量避免採用學生跟讀的方式進行教學，而是利用教室的門、窗、書來進行直觀教學。如教door,我走到門邊用手把原先關著的門打開，邊打開邊說：Open the door.然後要學生們一起跟我用手做開門的動作，並跟著我說:Open the door.接著我邊關門邊說：Close the door .然後我讓學生們一邊做出關門的動作一邊跟著我說：Close the door .最後我與學生一起邊做開、關門的動作，一邊說：Open the door .Close the door .如此反復地練習幾遍，學生們輕輕鬆鬆地記住了door這個單詞，也順其自然地學會了open 、close這兩個單詞。隨後我按照這個方法教window、 book等物品單詞。學完單詞後，我檢查學生們掌握單詞的情況，請自告奮勇的兩位學生來實踐，其中一位發出口令，另一位作出相對應的動作。例如一位說：Open the door .另一位雙手就做出開門的動作。
如果學生聽懂口令、動作正確，那麼我就讓同學們伸出雙手大拇指一起表揚學生，齊喊:Good ! Good ! Good ! You are good !通過及時給予鼓勵和表揚，讓學生在表現才能、展示自我時有成就感。如果不正確，教師就請學生：Go back to your seat .而此時，我會對學生說：你很勇敢，繼續努力！
二、教師要在課堂上保證小學生有大量聽、說、認讀單詞的機會
例如，教動物lion、tiger等，我准備它們的英語單詞卡片。學生們在學完這些單詞後，我當堂就檢測學生們掌握單詞的情況。我把這一堂課的單詞卡片放在講台上，指名自告奮勇的一名學生上講台來，坐在黑板下的一張椅子上，面向同學們，抽出一張單詞卡片，如抽出的是tiger,我就把tiger這張卡片貼在學生頭頂的黑板上，讓這位學生猜是什麼動物。如果這位學生猜：Am I a tiger ? 猜對了，下面的同學就告訴他：Yes!You are a tiger.如果這位學生猜:Am I a monkey ?猜不對，下面的同學就搖著頭告訴他：No . you are not a monkey .那位學生就得繼續猜下去，直到猜對為止。這樣這些動物單詞不斷在對話中出現，學生不會注意到這是在學習單詞。他們在對話中不知不覺鞏固了這些單詞。
三、教師要根據具體情況，讓小學生在游戲中學習英語單詞
游戲是小學生喜聞樂見的形式，也是小學教學中最有效的辦法之一。游戲教學最能吸引學生的注意力，因此往往能取得意想不到的效果。
我在教學小學三年級英語《How do you go to school ?》這一課時，為了讓學生記住新單詞how、by、walk,我是這樣教的：先在黑板上寫出了句型How do you go to school ?我問：這句是什麼意思？聰明的學生一下就能猜出了。我講了how在這句的意思，然後我問同學們平時是怎樣上學的？此時，小學生們就像泄開閘的洪水，爭先恐後地說：坐公共汽車，坐自行車，走路。我趁著學生們的興趣正濃，接著問他們坐用英語怎樣說呢？此時，那些小眼睛你看我，我看你。剛才還嘰嘰喳喳的小麻雀們現在安靜下來了，有的歪著小腦袋，有的雙手托著下巴，好像在認真地尋思。我見沒人能夠說出來，就在黑板上寫出了英語單詞by,並告訴同學們by後面直接加上交通工具單詞，就是坐什麼的意思了。比如，坐公共汽車是by bus ,坐自行車是by bike ,坐小汽車是by car 。我把bus、bike、car寫在by的後面，walk寫在by的下面。接著我用英語問同學們:How do you go to school ?同學們就用句型說：I go to school by bus.I walk to school .然後，我設計了這樣的一個小游戲：讓自告奮勇的同學們上講台來表演，指定3個同學分別扮成bus、bike、car的司機,司機們胸前分別舉著bus、bike、car的卡片以示車類，其他同學充當乘客。乘客們排列著正在等車，司機們開著車按順序逐個問那些乘客：How do you go to school ?如bus司機問後，當乘客說：By bus 時，bus司機就說：Go !那位乘客聽後雙手搭在bus司機的雙肩上以示坐車了，後面坐bus的同學就把手搭在前面同學的肩上。哪個司機問完了，就鳴著喇叭送乘客到他們的座位上。大家在歡樂的氣氛中，不斷在練習和認讀了how、by、walk這幾個單詞以及句型How do you 而且小學生們印象深刻。
雖然單詞的記憶方法有很多，有讀音記憶法、聯想記憶法、復習記憶法、根據字母組合記憶單詞、製作單詞卡片記憶單詞等等，但是無論哪種方法，都離不開多聽、多說、多讀、多寫，只有這樣才能牢固記住英語單詞。上英語課究竟採取哪種教學方法較好，要根據課文內容和小學生的年齡、知識、興趣等特點來靈活運用。