如何讓中學生愛上英語怎麼說
我是一抄名中學生：How about I am a middle school student.
我是襲一名大學生用英文I'm a junior in the university.
我是大三學生I'm a senior in the universityI'm a college student.
我是個大學生I'm an undergraate student;m a freshman in the university.
我是大一學生I'm a sophmore in the university.
我是個大學本科學生I'm a postgraate student.
⑵ 怎樣讓中學生愛上學英語
記單詞不是最重要的，能交流就可以。可以看看英語電影，電視劇，學習唱英文歌什麼的。
⑶ 最近我們班就中學生如何交友進行了一次激烈的討論 英文翻譯
可以這樣說:
Recently
our
class
had
a
heated
debate
about
how
to
make
friends
among
the
middle
school
students.
希望能幫到你，滿意請採納，別忘版了在下方點權個贊
⑷ 怎麼教好初中生英語
高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?
家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?
老師輔導孩子學習
在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.
⑸ 如何讓中學生愛上英語
一、要有熱情，有激情
試問，一個缺乏熱情和激情的老師照本宣科地讀著英語課本，哪個學生會產生興趣？只有老師有激情、有活力，才能調動起學生的積極性，使其投入到課堂學習中來，而不是把自己當成一個旁觀者。
二、要有耐心
當一個人剛接觸一件新事物時，總是充滿了好奇和許多不解，何況是思維活躍，腦袋中裝了十萬個為什麼的初中生。他們的問題或許很簡單，很幼稚，但這表明他們對英語產生了興趣，正嘗試著去深入地了解它。
所以，教師要有足夠的耐心去幫助他們，解答一遍不懂就解答兩遍，如果兩遍還不懂的話教師就該反思一下，是不是自己的方法有問題呢？
三、要有創新精神
其實，學習英語可以是一個充滿趣味性的過程，這就要看教師是否有創新精神，像課前的英語小演講、每日一首英文歌，班級英語演講比賽等等，都可以很好地激發學生學習英語的興趣。比起帶著學生讀文章，設置一個場景讓他們融入其中更容易被其接受和喜愛。
四、要有平等意識
此「平等」不僅指師生之間的平等，還指對待不同學生之間的平等。有一句俗語說得好：「要想贏得別人的尊重，就要首先學會尊重別人」，這話對於師生之間同樣也不例外。雖然學生尊重老師是天經地義的事情 ，但一個優秀的教師是用其豐富的專業知識和幽默風趣的教學方法贏得學生們的尊重和愛戴，而不是靠其嚴肅的外表和嚴厲的手段使學生產生敬畏之情。教師只有用平等的態度對待學生，把學生當成朋友，才能讓學生喜歡上教師，進而喜歡上該課程。當然，有學生就會有比較，就會有差距，教師不應該因為學生成績的高低而戴有色眼鏡。初中生都很敏感，或許你的一個眼神就會傷害到他們的自尊心，進而就有可能失去一位英語界的天才！
教師的人格魅力對教育好學生有著舉足輕重的作用，當然，外部的教學環境以及教學策略也是必不可少的。
首先，是否備課是看一堂課能否成功的重要標志之一。當然，也有老師不用備課就能講得很好，那是因為他們早已將要講的內容爛熟於心，所以根本就不需要外部的輔助工具。備課並不是簡單地把要講的內容羅列出來，而是將重點難點都標記出來，並想好要以怎樣的方式才能讓學生更好地接受。
其次，要充分利用教學器材。可以經常在電視或投影儀上給學生們放一些英語小視頻或者歐美電影，讓他們逐漸接受並習慣英語的環境;也可以利用學校的廣播給同學們放英文歌曲，增加他們的英語存儲量。
最後，適當提供一些獎勵。獎勵並不需要多貴重，一個微笑、一句鼓勵的話就可以讓學生信心大增。
教師是一個辛苦並快樂的職業，英語教學更是一個任重而道遠的過程，只有不斷改革、不斷創新，才能讓越來越多的學生愛上英語。
⑹ 我是一名中學生用英語翻譯
「我是一名中學生翻譯成」英語是:I am a middle school student.
詞彙解析：
1、middle
英 [ˈmɪdl] 美 [ˈmidl]
n.中央；中部，中間；
adj.中間的；中部的；中央的；正中的
vt.把…放在中間；把…對折
2、school
英 [sku:l] 美 [skul]
n.學校；學院；上學；群
vt.訓練，鍛煉；教育，教導；約束；給…上學
3、student
英 [ˈstju:dnt] 美 [ˈstu:dnt]
n.中學生；學生，大學生；研究者，學者；<美俚>初學者
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詞義解析
student, disciple, pupil, scholar這四個詞的共同意思是「學生」。其區別是：
1、student適用於任何學習或喜愛學習的人,但通常指上大學、技術學校、專業學校或夜校的「學生」。例如:
A college student goes to college to learn.一名大學生要到大學去學習。
2、disciple一般和宗教有聯系，作「追隨者，門徒」解，主要指對某種理論或傑出人物的狂熱擁護者。例如:
Judas was one of the twelve disciples of Jesus.猶大是耶穌十二門徒之一。
3、pupil特別指由老師親自照顧和指導的對象，主要指小學生或中學生，也可指「門生，徒弟，弟子」，側重於從學習的角度或者從對老師尊敬的角度；例如：
Asagirlshehadbeenamodelpupil.還是個小女孩的時候，她就是一個模範學生。
4、scholar作「學生」解時,現在特別指那些大學里的「獎學金獲得者,津貼生」。例如:
As a scholar, you will not have to pay college fees.作為津貼生,你不用交學費。
⑺ 淺談如何讓中學生喜歡學習英語詞彙
詞彙是語言的三大要素之一，是語言的建築材料，如何教學生掌握一定數量的詞彙，是初中英語教學的重要任務之一。本文就初中英語詞彙教學的藝術談談具體教法。 一、利用字母和字母組合的讀音規則，掌握單詞的拼寫形式。詞的讀音和拼寫形式是詞存在的基礎，是各個詞相互區別的第一要素。在詞彙教學中，要注意音和形的統一與結合，使學生把一定的音同可能對應的形聯系起來，又把一定的形同可能對應的一定的音聯系起來，通過反復練習在大腦中建立起來一類一類詞的音、形模式聯系，如讓學生把長母音[i：]和she，see，sea，piece等單詞中的母音字母及母音字母組合的形聯系起來。 二、利用具體情景掌握單詞的讀音和語義。具體情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想像情景，在具體情景中教單詞、學單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養學生靈活運用單詞的能力，學會在交際中使用單詞。 三、教新詞的藝術。 一）介紹新詞彙（讓學生先不看書，看教師示範表演。） 1.翻譯法。把單詞寫在黑板上，然後譯成漢語介紹給學生，這樣教單詞既快又簡便，適合初中一、二年級 學生。 2.直觀法。 1）利用實物介紹新詞彙。如：Look，this is a watch.（用手指著手錶） 2）利用圖片介紹詞彙，如：面部（faces） （附圖 {圖}） 簡筆畫要畫得快，邊畫邊交流，達到用畫表達詞義。 3）用模擬、示範動作或面部表情介紹詞彙。如：Look——I am ope-ning the door. I am writing some w ords on the paper.然後利用手勢、動作指導學生模仿做。 總之，用直觀法教詞彙，生動活潑、快而有效，容易引起學生興趣，給學生留下深刻的印象，不易忘記。 3.用舉例的方法介紹詞彙。如：教lazy 這個詞時，就可以說：Allof you study hard，but Xiao Ming do esn't study hard. He isvery lazy.He gets up late and then does nothing all day. Heis not a good student.這樣通過一個例子使學生既練習句子，又清楚、准確地領會了單詞lazy的意思及其怎樣靈活運用。 4.同時使用幾種方法介紹詞彙。如：Look，he is smiling. Now lo-ok at me.I am smiling，too.（用面部表情）smile. We smile whenwe are happy（作手勢讓學生重復），學生：smile.老師：Good，what d-oes it m ean？（學生說出漢語意思「微笑」）5.使用斜線介紹新詞。如：I go there by bus. He goes to scho-ol on foot.在斜線旁給一個句子或一個詞，目的是斜線上的詞放在有意義的情景中，來區分詞的意義上的細微差異。 （附圖 {圖}） 6.利用誘導的方法介紹新詞彙。如：老師指著眼瞼問What aboutthis？Look－I can open and close the m. They are …eye…？學生答「眼瞼」。老師接著板書出eyelids.這樣誘導的優點是在於學生的注意力會集中到這個新詞上來，對了解這個詞產生興趣。 7.利用直接介紹法。直接介紹講解詞彙，讓學生重復。如：介紹新單詞wrist，老師：（Pointing to wrist ）。Look，this is my wrist. C-an you say it？學生重復說wrist兩遍。 8.利用下定義法。如：breakfast——the first meal of a day. Anoun is the name of a person，plac e or thing. 9.利用各種關系解釋詞義。 1）利用事物的特徵：Ice is cold. Water turns into ice in winter. coal is black. Coal burns When coal burns，we get fire. 2）利用因果關系：Xiao Li has not taken his lunch， so he is hungry. I have drunk a lot of water，so I am not thirsty now. 3）利用先後關系或自然順序：Spring comes before summer. Sunday comes before Monday. We take our breakfast at seven in the morning. We take our lunch at twelve. 二）操練和使用新詞彙。介紹新詞
⑻ 中學生用英語怎麼說
middle
schooler，通常指一個或說一個清楚是誰的人，
middle
school
student，指一組或當你不清對方是誰。
⑼ 「中學生」用英語怎麼說
middle school student；
例句復
吉姆現在是一個中制學生。
Jim is a middle school student.
現在是要我化裝成一個中學生？
Me going undercover as a high school student?
我是一個中學生。
I'm a middle school student.
你是一名中學生。
You are a middle school student.
kevin是一個中學生。
Kevin is a middle school student.
⑽ 中學生 英語怎麼說
middle
school
student
.嘿嘿，多看點英語單詞和文章可以提高英語水平呵，加油哈！