化學生物物理用英語怎麼說

❶ 化學生物物理高手都來！

作為一名高中生物老師，我並不提倡錯題本，因為太浪費時間了。
取而代之，更有效內率的容學習方法，應該是把平時做的資料收集分類整理好。用不同顏色的筆作好記號。
比如說，老師點評時，發現自己屬於記憶性錯誤的，用紅筆在題號前打勾；屬於方法性錯誤的，用紅筆在題號前打圈。
這樣在復習時，可以只看資料中打了記號的題，並且在每次復習時，發現之前打了記號的，但自己已經掌握了不會再出錯的，可以把記號叉掉。
這樣一次一次復習下來，作記號的題會越來越少，越來越經典。

畢竟，理科班的學生，能把理科四科的錯題集一直堅持下來到高考結束的，很少很少，一個班不超過五個，而與其花那麼多時間去抄題，還不如多做點題

❷ 生物化學與生物物理進展是SCI嗎

2013年除名後，15年已經回歸，生物化學與生物物理進展（Progress in Biochemistry and Biophysics）屬於SCI

❸ 中文SCI《生物化學與生物物理進展》好中嗎

《生物化學與生物物理進展》[4] 於1974年由中國科學院生物物理研究所創辦，創刊之初為季刊，每期出版60頁。
1974年以來，《生物化學與生物物理進展》始終以推動生物科學的發展和促進我國經濟建設為宗旨，以反映國內外生物化學、生物物理學與分子生物學最新進展為己任，腳踏實地，銳意進取，刊物容量穩步擴大，出版質量漸趨國際水準，傳播手段不斷豐富，科學水平和學術影響力日益提高。其間：
1977年改版雙月刊；
1990年榮獲中國科學院優秀科技期刊評比三等獎；
1993年增加中國生物物理學會為共同主辦單位；
1995年被SCI收錄；
1996年先後榮獲中國科學院優秀科技期刊評比二等獎、國家優秀科技期刊評比一等獎；
1999年榮獲國家期刊獎提名獎，改版大16開和彩色封面；
2000年榮獲國家期刊方陣雙獎期刊及中國科學院優秀科技期刊評比特別獎，同年開始接收英文論文，提升刊物國際化水平；
2002年榮獲中國科協優秀科技期刊評比三等獎，並大幅度提升印刷裝幀質量，封面選用當期優秀論文圖片，專人設計，內頁改用銅版紙印刷；
2004年改版月刊，並開辟論文快速發表通道；
2005年建立基於網路的現代化稿件管理系統，實現投稿、審稿、發表全程網路化；
2006年-2007年，連續2年獲中國科協精品科技期刊B類項目資助；
2009年起為全部論文注冊DOI。

❹ 《生物化學與生物物理學進展》中文文章被sci收錄嗎

《生物化學與生物物理進展》是國內外公開發行的全國性學術期刊, 由中國版科學院生權物物理研究所和中國生物物理學會共同主辦。主要報道生物化學、分子生物學、生物物理學及神經科學等領域的國內外最新進展, 設有微型述評、綜述與專論、研究報告、技術與方法、研究快報等十幾個欄目。
《生物化學與生物物理進展》創刊於1974年。始終以推動生命科學發展和促進國家經濟建設為宗旨，不斷提高學術、編輯和出版質量。經過三十餘年的不懈努力,已成為出版質量精良，在我國生命科學、基礎醫學及其他相關領域具有一定影響、深受廣大讀者歡迎及專家好評的學術期刊。被SCI、CA、俄羅斯文摘等國際權威檢索系統收錄。曾多次榮獲國家級或省（部）級期刊獎。

❺ 數學化學生物物理HL 難嗎 誰有經驗分享一下好嗎

你選了生物物理或化學，就意味著你選了理科。
你選這3門不同於文科的就是，高考回的時候，你的數學就答會考得較難，卷子也比文科數學難，這就是理科數學。考的教材是一樣的，但是卷子的難易就不一樣了。所以選理的話，數學要學得更精一點。
而x科不用來說肯定也不一樣（x科會考你選的科）。
但是英語，語文2項考試的卷子都和文科一樣，也就是說無論你選文選理，這2項都沒有差別。當然如果你選文的話，文科中英語和語文的分數競爭自然會比較大（因為選文的英語語文自然比較厲害）。

還有一項考試與文科不同的就是 大綜合。我想你的疑問也就在大綜合。

我也是在廣東省，所以帶給你的信息應該很准確。希望對你又幫助哦~高考加油。
你選理，那麼你就考理宗。那麼 化學生物物理在理綜里就佔70%的分量，也相對來說難一點。而文的30%也會很簡單。而如果你選文的話，情況則相反。

❻ 生物物理和生物化學的區別與聯系是什麼

作者：caseypie
來源：知乎

我想我確實應該要可以回答這一題。不過這問題看起來很直覺，實際上卻很難回答。我想這就是為什麼過了這麼一陣子也沒人來答，這區別聯系還真不知從何談起。
從字面上定義來說，生物物理（biological physics; biophysics）就是生物系統（小至染色體大至生態系）里的物理；生物化學（biological chemistry; biochemistry）就是生物系統（這時通常沒有大至生態系了）里的化學。生物物理的研究觀點和技術手段都依然是物理學，只是研究對象不是一般物理學研究的天文、量子力學、半導體，而是與生物相關的系統。 相對地，生物化學也是用化學的研究手段來研究生物體。觀點和手段的不同大概可以算是這兩門學科的「區隔」。
不過實際操作上很難這樣區分。生物物理學並不要求從「第一因」推起。對於不同的生物系統，物理學家可以使用不同程度的約化模型，而許多時候不同程度的約化模型往往使用同一套數學工具。比如說，在生態系或演化生物學的層次，生物物理常常是本著master equation建立整個理論的，而master equation卻也是很常見的化學動力學理論工具。此外生態物理學也常常討論整個生態系的各種critical point，而這根本就是物理學的相變理論，物理學家又大量把這些相變觀念套用到其他系統，從腦神經科學（源自Hopfield model）到最近開始流行的細胞內相分離（intracellular phase separation）。從生物化學方面來看，今天的化學合成早就脫離的純粹手做的年代，除了實驗之外往往大量倚賴數值模擬和理論推估，而所有的模擬演演算法，分子模擬或量子力學模擬乃至於密度泛函理論，無一不是根據物理學建立出來的。更不要說熱統計力學這個理論推估工具根本就是物理和化學合力建立起來的。
要說實務上比較明顯的區別，大概是在實驗技術上吧。如果一篇實驗論文花了很大篇幅在解釋他們是如何合成分子以及這些分子的特性，那我會把它歸類為生物化學。如果這篇論文著重在操作嵌入一些分子並且量測它們交互作用的信號（螢光啊什麼的），那我會覺得這是生物物理。不過事實上介於兩者之間的文章多的是，在生物物理系搞合成或是在生物化學系甚至醫學院搞螢光的也有很多，除了極端的例子以外通常也很難這樣分辨。
所以實際上一個人到底做的是生物物理還是生物化學更大成分是自己的認同問題。況且有時候選項也不只這兩種：物理生物學（Physical biology，有期刊就是這個名字）和化學生物學（chemical biology，哈佛化學系沒有biochemistry只有這個，biochemistry被分到分子生物學系裡了），馬普所還有一個所就叫生物物理化學所（Institute for biophysical chemistry），三個願望一次滿足。這些研究就在三個學門的交界上，從事這樣跨領域研究的人通常不知道也不甚在乎自己到底屬於哪一邊。

❼ 高中理科生，求語文數學英語生物物理化學的學習方法。謝謝

語文，多看課外書！積累是必須的，沒有捷徑！要練寫議論文的話，平常注意搜集版觀點，看看新權聞深呼吸之類的新聞評論或是鳳凰。數學物理化學一定要打好基礎，該練的題目一定要練，千萬別偷懶，別抄答案。想不通回書上看定義看例題，熟能生巧的。生物和化學的知識是比較瑣碎的，背誦必不可少。英語，建議每天早讀，學姐就是這么熬過來的，現在看英語比較輕松。單詞得背，文章啊好的多背總不會錯。學習是很苦的，但是柳暗花明又一村，經歷了過程就會有不一樣的感受，加油，千萬別放棄啊~

❽ 生物物理化學用英語怎麼說

biology，physics，chemistry.
生物化學就是biochemistry
物理化學就是Physical Chemistry

❾ 怎麼提高各科語文數學英語生物物理化學成績

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養.對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

❿ 化學生物物理哪一門比較難。為什麼

方法不對
我是教生物的，只就生物學習給你些建議
避免一種誤區，認為這科平時不用學，只要考試之前被就行了；其實我們這科更要注重理解，去理解、閱讀分析教材，多看就好了，千萬不要硬背。