三年級英語單元小結怎麼辦
㈠ 小學數學三年級第一單元總結怎麼寫
由於版本不同，請對照孩子課本選用。
數學：除法 知識點總結
1.整百數除以一位數
①表內除法。如800÷4，直接用0前面的8除以一位數4，得到結果2後，在2的後面添上被除數800末尾的2個「0」，結果即為200；
②想乘算除法。4×（200）=800，那麼800÷4=200.
2. 三位數除以一位數，商是三位數的估算與筆算
①估算。如456÷3，當被除數百位上的數大於除數時，商的最高位在百位，商是三位數；
②筆算。如786÷6，計算時，從高位算起，除到哪一位，商就寫在哪一位， 每次除得的余數一定要比除數（大還是小？），且要和下一位落下的數組合起來再去除。
3. 三位數除以一位數，商是兩位數的估算與筆算
①估算。 如497÷6，被除數的百位數比除數小，商是兩位數；
②筆算。 將百位上的數和十位上的數合起來一起算，49÷6=8„„1，商的首位在十位上； 然後再把余數和個位上的數合起來繼續除。每次得到的余數都要比除數（大還是小？）
4.被除數是0的除法 0除以任何數，都得0.（這句話對嗎？如果不對，錯在哪裡？）
5. 商中間有0的除法
①被除數某一位是0. 如608÷4，被除數上哪一位的數是0，且前面沒有餘數時，這一位上的商就是0； 如果有餘數，余數和0合起來繼續除；
②十位上數不夠除。如627÷3，被除數的百位上的數夠除，而且沒有餘數，十位上的數不夠除時， 要在商的十位上寫0，這里的0起「佔位」的作用，十位上的數要和個位上的數合起來繼續除。
6. 商末尾有0的除法
①被除數個位為0. 如640÷8，三位數除以一位數，除到被除數的十位剛好除盡，個位上又是0， 就不必再除下去了，商的個位直接就是0；
②被除數個位不為0. 如964÷8，除到被除數的十位剛好除盡，而被除數的個位上的數比除數小， 不夠商1時，就在商的個位上寫0，被除數個位上的數就是余數。
7.除法解決的兩步計算實際問題
本單元接觸到的連除計算，主要的思路或方法有：
①用總數連續除以要等分的份數；
②先用乘法求出總份數，再用總數除以總份數得出每份是多少。
㈡ 三年級作文一單元單元小結
假日里的一天，爸媽帶我一起去「雨花石之城」－－南京。雖然我以前也去過，但是這次的旅行卻令我格外流連忘返。
我們這次的目的地是南京的夫子廟。一下車，我便拉著她們向夫子廟飛奔而去。我們先穿過一條幽靜狹窄的小巷子，這個巷子有一個奇特的名字「烏衣巷」。之所以被稱為「烏衣巷」，是因為這里曾經是三國時期烏衣營所在。我們在巷子里靜靜地走，幾縷陽光從巷口滲透進來，伴隨著一聲聲動聽的鳥鳴，這使我不由得想起了唐代詩人劉禹錫的絕作「朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜，舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家」。
夜幕降臨，此時的夫子廟處處燈光閃爍，如同白晝。那五顏六色的燈光好像是夜空中綻放的璀璨耀眼的煙花，把整個夫子廟裝飾著格外引人注目。夜晚的夫子廟中最美的要屬秦淮河了。我們站在秦淮河邊，放眼望去，河裡船隻三五成群，船上那美侖美奐的燈光在夜空中顯得閃閃發亮，分外耀眼，它的倒影映照在河面上，長短不一，猶如一幅炫麗的圖畫。在岸邊的石面上，雕刻著兩條威風凜凜的長龍。它們身披金黃色的「鎧甲」，張牙舞爪，胡須飛舞，神態逼真。在它們的中間，鑲嵌著一顆晶瑩剔透的珠子，珠子下面祥雲朵朵，那兩條龍就像是它的守護神，令人刮目相看。
這次的南京之旅讓我增長了不少的見識，同時也收獲了許多的快樂。那天，我真高興！臨別時，我贊嘆道：「美麗的南京，我會再來的！」
㈢ 人教版小學三年級語文知識點，不要說單元總結，我要系統的。閱讀部分
人教版小學三年級上冊語文教學反思1.《我們的民族小學》教學反思上課伊始，在引入回課題之後，我就出示了各民族答人民的有關圖片，讓學生仔細觀察圖片上少數民族人民的特點，孩子們普遍都非常感興趣，尤其是對於他們的服飾，印象更為深刻。與此同時，我讓孩子們念念這些少數民族的名稱，在認識這些民族的同時，也為隨後開展的深入理解課文鋪墊了基礎。在學習文本時，課文中並沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。孩子們各抒己見，十分踴躍，有的說：‚他們聽得目不轉睛。‛有的說：‚他們積極舉手發言，還受到了老師的表揚。‛有的說：‚他們把課文讀得又整齊又動聽。‛整堂課總體感覺教學環節還是比較清晰的，重點也突出。教學設計比較符合孩子的年齡特點，能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中，教師的提問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的，需要教師細心斟酌，多加錘煉，精心准備。這樣，才能在課堂上調動起每個學生的學習積極性，讓他們在課堂上快樂地學習！
㈣ 部編新人教版三年級下冊語文：第六單元字詞句讀寫知識小結(Word版)(已糾錯)
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