六年級英語第一課怎麼讀

⑴ 六年級上冊英語書的第一課的中文是什麼

六年級上冊英語書的第一課的中文是

你應該遵守規則。

⑵ 六年級英語第一課名字是啥

1.作者為什麼把進山看景說成「山中訪友」?
設題意圖是引導學生朗讀課文，展開想像，進入課文所描寫的情境。第1問主要是讓學生抓住作者所描寫的景點，理清思路。第2問主要是引導學生揣摩作者的寫作意圖，體會寫作技巧。關於第1問，要引導學生通過抓關鍵詞來回答。作者在山中拜訪的「朋友」是自然界的各種景物，如古橋、樹林、山泉、小溪、白雲、瀑布、懸崖、落葉、小花、陣雨、螞蟻、歸鳥等。

課文為什麼以《山中訪友》為題？從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？讓學生細致深入地讀文，找出描寫可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚感情的有關語句，讀讀體會，再組織交流。
老橋——「如一位德高望重的老人」；鳥兒——「呼喚我的名字」；露珠——「與我交換眼神」；樹——「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉——「要我重新梳妝」；溪流——邀我「唱和」；瀑布——「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖——「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧」；白雲——「讓天空充滿寧靜、變得更加湛藍」；雲雀——談「飛行中看到的好風景」。
從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了「山中訪友」。
啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
鳥兒不是在啁啾，而是在「呼喚我的名字」；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在「與我交換眼神」。一聲「呼喚」，一個「眼神」，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
9月

⑶ 六年級英語上冊第一課怎麼讀

UNIT 1 How do you go there?
第（
1
）課時

教學內容
：
A Let』s learn
至

Let』s
try
教學目標
：

知識和能力：
1
、學會
Let』s
learn
部分的幾個新單詞。
2
、會熟
練運用
How do you ….
?
進行問話。

過程和方法：通過相互之間用
How do you ….
及
by+
交通工具對
話方法；掌握句式。

情感、態度與價值觀：感受
How
do
you
….
與生活之間的聯系；
並應用在生活中。

教學重點、難點：
新單詞的學習，
How do you ….
及
by+
交通工具

教學准備：

單詞卡片

錄音機和磁帶

教學過程：

1
、新課准備，導入新課

音標拼讀練習。

2
、合作學習，探究新知

(1)
在黑板上畫一人走路。引出
on foot----I go to school on foot.
(2)
在黑板上畫一輛自行車。引出
by bike-- -I go to school by bike.
I go to school by bus.
I go to Shanghai by plane.
I go to Taiwan by ship.
I go to Shanghai by train.
(2)
利用上面的句子
,
以小組為單位對話練習；學生展示

3
、鞏固練習

(1)
聽錄音。

(2)
出示單詞卡片，讓學生根據單詞卡片組織對話。

(3)
書上
let
』
s talk
4
、作業

寫一組對話

教學板書設計：
How do you go to
……
.
？

On foot ----I go to school on foot,
By+
交通工具

如
by bike
-- -
I go to school by bike………………

⑷ 英語第一課是什麼六年級的上冊

public signs
公共標志

⑸ 六年級上冊英語第一單元的單詞怎麼讀

照著書上的音標讀就行。

⑹ 六年級英語下冊第一課題目是l want a hot dog,please怎麼讀

愛 忘特（特輕讀） 額 hao(一聲)特（特輕讀） 到哥（哥輕讀），坡栗子

⑺ 小學六年級英語第一課認讀

希望你在新的一年裡把英語學好謝謝

⑻ 六年級英語第一課的翻譯

⑼ 小學英語第一課怎麼讀

小學英語第一課
這個題目范圍太寬。

⑽ 英語第一課怎麼念 要中文的白字。六年級上冊 ，福建教育出版社。急！！

題目是什麼