三年級英語作業怎麼批改
① 求三年級語文英語作業批改記錄 ，要有具體內容時間
O(∩_∩)O謝謝。。。。。。。。。。。。。。。
② 怎樣批改英語作文
從教二十年，每天改作業，最怕的就是該學生的英語作文。寫錯單詞的，用錯句型的，存在語法錯誤的，毛病皆是。有的同學的作文如要一一幫他改正錯誤，等於老師重新幫他寫了一篇作文。這樣勢必造成批閱時間過長，影響其他環節的工作。如果粗略批閱則會阻滯學生英語寫作能力的提高。針對這一問題，我摸索出一套自認為行得通的方法。 根據不同情況採用不同的批改方法。如果是在課堂上進行的寫作（每個單元拓展部分都有寫的能力的活動）。採取大家批。具體操作是抽兩名同學在黑板上寫，其他同學在練習本上寫。寫完之後，和同學們一起當老師，找黑板上兩位同學寫的文章的錯誤。讓有類似錯誤的同學改正。指出文章的不足之處，有哪些地方需要改進。同時也要指出優點有哪些地方可供同學們學習.效仿。通過大家當老師一起改作文的方法既調動了學生的學習氣氛又加深了犯錯同學的印象，讓他們不再犯同樣的錯誤。 如果是課後作文，則採用收上來祥批和略批方式交叉進行。要確保每個同學在一期的英語寫作中有幾次祥批的機會。祥批時改出學生寫作中詞彙.句法.章法的錯誤。甚至包括單詞拼寫，大小寫，標點符號和其他語法錯誤。指出學生存在的問題指明其努力方向。略批則只畫圈圈點點，打分分等級。啟發學生自己去找錯誤。培養其自發學習的能力。 如果是自習課上的課文，則採取互相批改的方法。先由老師講解批改要點，指出批改方法和原則，注意要指出批改的具體注意點。如：大小寫，單詞拼寫，標點，時態，語態，人稱，句子結構，句子順序等等。讓學生心中有數，從而批改更詳細。 當然，經過不同方法的寫作批改後，有的同學可能寫作水平任是濤聲依舊。這時則需要找空閑時間面對面的批改了。就是當著學生面對面地批改。當面指出其存在的錯誤，讓學生自己改正錯誤以加深印像。改完之後，讓學生再體會一下。以便更好的整理思緒。 以上這些就是我在批改英語作文中找到的一些方法。希望同行多提意見，幫助我更好的搞好教學工作。
③ 怎麼批改英語作業呢
對的打勾，錯的打叉。然後在右下角批上分數或者等級，再寫上日期。如果有必要還可以加上一些評語。
④ 小學英語作業批改評語有哪些
1.It's very clever of you to do so. 你這樣做非常好。
2.It's nice of you to write this way. 很高興你能這樣寫。
3.Wonderful!Your English is very good and your answers are correct. 太好了!你的英語很好,你的答案是正確的。
4.I'm sure you can do your work better next time.我相信你下次能更好地做你的功課。
5.You've done a good job. 你做得挺不錯。
6.You are doing wonderfully! You can do better now than you did before.你做的完美!你可以現在比以往做得更好。
⑤ 如何有效批改英語作業求答案
隨著新課程改革的進一步深化發展，很多教師精心改進課堂教學設計，把比較多的時間放在寫教學設計、組織課堂教學、布置作業、組織考試等方面，卻很少有時間拿出來給學生的作業寫批語。布置作業和寫批語也是教學過程中的一個重要環節，對學生學習成績的提高有獨特的作用，教師應認真對待。
一、在加強課堂語言的基礎上，強化批語練習
教學過程中，應用課堂語言是強化學生的語感和口語表達能力，而對知識點的掌握情況則是通過作業來檢驗出來的。我們在課堂教學過程中的語言不便於保留，對英語作業的批語卻可以保存下來，給學生留下較深的印象。教師在課堂上所面對的是全體學生，而我們的時間和精力是有限的，不可能對學生一個一個進行評價。但是，在批改英語作業時，我們所面對的是每個學生對知識的反饋情況，便於一個一個地進行指導。所以，對學生的作業進行批語可以指出學生在上課時所學知識的不足，是教師和學生交互的一種方式。教師在批作業時所用的語言是有針對性的，也就是說對每本作業的情況進行有針對性分析和評價，所以比較容易被學生所接受。
對作業寫批語應使用學生能理解的語言，不能與學生所學知識相差太遠。我們可以用已學的知識對學生進行批語，也可以用學生經常聽說的話。英語作業批語不只是單純的對學生作業本身評價，也是可以涉及學生的學習和日常生活的各方面，語言形式也可以多樣化。
二、對英語作業寫批語因人而異
傳統的英語教學由於受應試教育的影響比較嚴重，教師在給學生批作業時，往往直接打個分數，這對有的學生不僅起不到激勵的作用，還有可能會影響學生學習的興趣。因為分數是比較簡單、片面的，學生的個性色彩難以表現出來，對學生的知識難以形成客觀的評介，並且有的英語作業也不適合用分數來評價。所以用語言文字來對作業評價更客觀一點，更能反映出學生學習的整體水平。
有些學生的英語作業中可能會有多處錯誤，但是肯定也會有好的地方，如書寫比較工整或有的題目是正確的，這時教師就要適當地給予鼓勵而不能簡單地打分。教師在批改作業時應做到：對好學生的作業可以先表揚再有所指正，然後利用批語對學生提出更高的要求；對於中等學生的作業，寫批語要慎重，因為他們可能經常犯小錯誤，這時要多給予督促，因為這部分學生常常沒有耐心。對於現在學生的教育，簡單的批評難以收到效果，採用新的教育方式才能適應素質教育的需要。有的學生沒有形成良好的學習習慣，或學習成績有所下降，教師就要在給他們寫批語時，適當地指出，並給予他們新的希望。只要批語是發自內心的，是真誠的，他們會從中明白教師對他們的關心和信任，從而提高他們學習的動力。
三、通過寫批語加強師生間的心靈交流
用心給學生作業寫批語也是教師和學生之間的一種心靈交流，可以傳達我們對學生的關注和愛護，學生們會用心感受。教師要針對不同的學生和他們的作業，採用不同的方式給他們寫批語，還應鼓勵他們更努力學習，改正缺點，奮勇前進，為學生綜合素質的發展打下堅實的基礎。
⑥ 英語作業批改好怎麼寫
中英翻譯「英語作業批改好」有以下三種情況：
祈使句，表示命令、要求版，「（你要把）英語作業批改好權！」翻譯：「Check of the English homework.」
被動句，強調動作完成時應有的狀態，「英語作業（得）批改好。」翻譯：「The English homework should have been checked of.」
名詞性短語，表示呈現某件事情，「批改好英語作業」翻譯：「checking / to check of the English homework」
以上的「check of」全部可以替換為「correct / criticize」表示「批改、校對」。
⑦ 小學英語作業批改記錄怎麼寫
實話實說嘛，正確的褒獎，錯誤的就指出來啊！讓他訂正，這樣才會有所進步啊