三年級英語我不會教怎麼辦
還是找個補習班吧！或者是請個家教!
Ⅱ 我從三年級就沒學英語，我現在一個英語都不會讀，我要從什麼地方開始學
音標 然後對背單詞 即使語法不會 只要認識單詞 一下也就選對了
Ⅲ 我不會英語,我小孩上三年級,怎麼教他英語可下載哪個軟體
上課認真點就行了
Ⅳ 兒子剛上小學三年級，英語什麼都不會，我也不會，無法輔導，怎麼辦
上課認真聽，還可以請個家教，或者上個補習班，最好是一對一的那種
Ⅳ 我兒子上小學三年級英語不好，可當大人的不會！該怎麼輔導
每頁的單詞或對話都跟錄音機讀熟，對話最好背下來。隔一段時間將學過的單詞打亂順序抽認一下，或者你抄英語，讓他背寫漢語。 還有，在孩子面前示弱：說媽媽也想學英語，你來教媽媽，怎樣？每天將他學會的教給你，孩子應該很樂意當你的老師的。這樣為了多顯擺，他在課堂上也會很用心的。這樣堅持一段時間，讓他形成了習慣，獲得了學好英語的自信，那就不愁學不好了。 總之，想辦法激發他的學習興趣，別直接施加壓力。因為那東西終究是孩子自己學會的，而不是老師、家長教會的。
Ⅵ 孩子三年級了，英語總是問我，可我也不會怎麼辦
看你的時間和經濟條件了，最好的辦法建議你跟孩子一起查資料。這樣才能讓孩子學會學習方法，同時，提高親子關系
Ⅶ 你好老師我是小學三年級學生我英語不會請你教我
針對小學生，學習英語可以歸納為七個層次：第一，聽懂；第二，會說；第三，會認；第四，會拼；第五，會寫；第六，會誦背；第七，會用。這七個層次的要求也是由淺入深的，下面分別做出解釋：
第一，聽懂。能夠聽懂是學習最低級要求，從兒童習得母語的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，當他們聽到成人說：「笑一笑」，他們會做出笑的表情。對於兒童學習英語而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出「紅色」，即表示達到了聽懂的要求。在實際的教學操作中，許多課堂用語要求學生達到這個層次即可，如：Raise your hand, please! 請舉起你的手。 Open your book. 打開你的書。學生能夠聽懂，做出相對動作即可。
第二，會說。在聽懂的基礎上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞及短句。針對於幼兒來講，孩子能夠說出單詞或短句，讀音基本正確即可，著重點在於培養學生的興趣。但對於小學生來講，教師要注意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以保證學生讀音的標准。
第三，會認。會說的層面是指學生根據中文能夠說出英文單詞或短句，如蘋果（apple）；或者是學生根據實物或圖片，能夠說出英文單詞短句。再往上一個級別，就是要求學生會認，根據英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。
第四，會拼。會拼並不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E, apple,這樣進行朗讀。這個環節看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎，不可忽視。
第五，會寫。在學生會拼的基礎上，可以要求學生練習二十六個大小寫字母的書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區的小學課本要求相統一。當然，會拼和會寫兩個環節也可以相互結合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時學習它的大小寫。
第六，會誦背。語言的積累離不開記憶，會認並不代表會誦背，會說，反復練習是語言學習必不可少的，也是最重要的學習環節。語音的練習，語感的形成都離不開語料的誦背。古人雲：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這是同樣的道理。有人總結英語學習的經險：Repetition is the mother of success。這不無道理。
第七，會用。會用要求學生能夠正確的使用，並了解單詞及短句的精準意思，以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區別；以及an apple和a banana的使用。現在有許多人提出小孩子學習英語不要講語法，只要交際就行，本人覺得是有失偏頗的。
Ⅷ 孩子剛上三年級記不住英語單詞怎麼辦我也不會英語，孩子也沒學過音標，大家有什麼好辦法嗎謝謝了
我小學的時候學英語是被老師強迫的，後來逼著逼著就有興趣了，以前不會讀英語就用內中文音來讀，容但是越長越大就會剖析了，comfortable com for table 很好記的 ，這么小的孩子你要不就是天天逼他記8到15個，天天給他小測，練口語，叫他背著讀出來，拼出來，告訴他apple 是蘋果，bear是什麼，教他最原始的記憶方法就ok了，反正這些也說不清楚，要看你的孩子自身的因素，教他 a p p l e 這樣的
Ⅸ 女兒三年級了，英語好差勁，我又不太會英語，該怎麼輔導她
看英語視頻，可可英語不錯，
查字典，看英語原著，過程很枯燥，
Ⅹ 小孩上三年級初學英語不聽課，老師教拼學不會，我又不懂英語，怎樣拼才能學會
可以下載一些AOP，讓孩子學，感興趣，有那種需要填字母拼寫的