八年級下冊英語第21頁怎麼讀

A. 七年級下冊第二十一頁英文怎麼讀

some repairing wagons, yokes,

B. 活玩意兒快樂閱讀答案5年級下冊第21頁

參考答案：1．他去鄉下接爺爺進城住時發現爺爺為「幫」他還房債而去工廠做工。
2.「我」瞞著版爺爺借錢買權了房子。爺爺瞞著「我」去工廠做工。
3.反襯出了爺爺的善良、慈愛和無私。
4.示例：外貌描寫。如「他穿一件洗得發白的藍色工裝，因為瘦，衣服像大了一碼，風很大，爺爺的白發被吹得亂蓬蓬的。」刻畫了爺爺節儉、辛勞的特點。
5.①從「我」的角度，圍繞孝順、懂事等展開，言之有理即可。②從爺爺的角度，圍繞善良、無私、節儉、朴實、慈愛等展開，言之有理即可。（任選一角度）

C. 四年級人教版暑假作業本第21頁閱讀台--啟示的啟示的第2小題怎麼寫,

如果站起來的次數比倒下去的次數多一次,那就是成功.

D. 《第21頁》閱讀答案

張教授是我的老師，也是我們大家都十分尊敬的老師，他在微生物學上的成就，可以說是數一數二者，他的專著，也被大家列為經典。張教授終生投入教育，桃李滿天下，我們這些和微生物學有關的人，多多少少都應該算是張教授的學生。
張教授身體一直很硬朗，可是畢竟歲月不饒人，張教授近年來健康狀況大不如前。去年他曾經住過一次院，今年，他再度住院，可是他的情形每況愈下。張教授是個頭腦清楚的人，當然知道他的大限已到。他是一個非常開朗的人，也有宗教信仰，所以他對死亡很能接受，他說他也沒有什麼財產要處理，但是他十分想念他的學生，有些學生一直和他有聯絡，也都到醫院來看過他，但有好多學生已經很久沒有和他聯系了。
張教授給了我一份名單，全是和他失去聯系的學生，要我將他們一一去找出來。一般說來，找尋並不困難，大多數都找到了。有幾位在國外，也陸陸續續地聯絡上了，有些特地坐了飛機回來探病，有些打了長途電話來。在這一份名單中，只有一位學生，叫楊漢威，我們誰都不認得他，所以我也一直找不到他。後來，我忽然想起來，張教授一直在一所兒童中心教小孩子英文和數學，也許楊漢威是那裡的學生。果真對了，那所兒童中心說楊漢威的確是張教授的學生，可是他國中時就離開了，他們也幫我去找，可是沒有找到。
就在我們費力找尋楊漢威的時候，張教授常常在無意中會說：「第21頁。」晚上說夢話，也都是「第21頁」。我們同學於是開始翻閱所有張教授寫過的書，都看不到第21頁有什麼意義，因為張教授此時身體已經十分虛弱，我們不願去問他第21頁是怎麼一回事。
張教授找人的事被一位記者知道了，他將張教授找楊漢威的故事在媒體上登了出來。這個記者的努力沒有白費，楊漢威現身了。
我那一天正好去看張教授，當時醫院已經發出了張教授的病危通知，本來張教授可以進入特護病房，但他堅決不肯，他曾一再強調他不要浪費人類寶貴的資源。我去看他的時候，他的聲音已經相當微弱了。
楊漢威是個年輕人，看上去只有二十幾歲，完全是勞工階級的模樣。他匆匆忙忙地進入病房，自我介紹以後，我們立刻告訴張教授楊漢威到了。張教授一聽到這個好消息，馬上張開了眼睛，露出微笑，用手勢叫楊漢威靠近他。張教授的聲音誰都聽不見，楊漢威將耳朵靠近他的嘴，一邊用極大的聲音跟張教授說話。從張教授的表情來看，他一定是聽見楊漢威的話了。
我們雖然聽不見張教授的話，但聽得見楊漢威的話，聽起來是張教授在問楊漢威一些問題，楊漢威一一回答。我記得楊漢威告訴張教授，他沒有念過高中，但念過補習學校，他一再強調他從來沒有學壞，沒有在不良場合做過事，也沒有在夜市賣過非法光碟。他現在是個木匠，平時收入還可以，生活沒有問題，還沒有結婚。
張教授聽了這些回答以後，顯得很滿意，他忽然叫楊漢威從他的枕頭後面去拿一本書，這本書是打開的。張教授叫楊漢威開始念打開的那一頁。這本書顯然是一本英文入門的書，這一頁是有關verb to be的過去式I was、you were等等的例子。楊漢威大聲念完之後，張教授叫他做接下來的習題，楊漢威開始的時候會犯錯，比方說，他常將was和were弄混了，每次犯了錯，張教授就遙遙頭，楊漢威會偷偷地看我，我也會打手勢給他，越到後來，他越沒有錯了。習題做完了，楊漢威再靠近去，然後楊漢威告訴我們，張教授說：「下課了，你們可以回去了。」張教授露出了安詳的微笑，他又暗示他有話要說，楊漢威湊了過去，這次，楊漢威忽然說不出話來了。過了幾秒鍾以後，他告訴我們，張教授說：「再見。」
張教授就這樣離開了我們。楊漢威沒有將書合上，他翻回他開始念的那一頁，這是第21頁。他告訴我張教授在他國中時，仍叫他每周日去他的研究室，替他補習英文和數學，可是他家實在太窮了，經常三餐不繼，他實在無心升學，當時他玩心又重，就索性不去了。小孩是不敢寫信的，他知道張教授一直在找他，卻一直沒有回去，但他一直記得張教授的叮嚀，就是不可以變壞，不可以到夜市去賣盜版光碟，不可以去不良場所打工。他也記得張教授一再地強調他應該有一技隨身，所以他就去做一位木匠師傅的學徒，現在手藝已經不錯了。等到他生活安定下來以後，他又去念了補習學校，所以他對verb to be的過去式有點概念，但是不太熟。
楊漢威再看了第21頁，想起他最後的一課就停在第21頁，十幾年來，張教授顯然一直記掛著他，也想將這一課教完。
張教授的告別儀式簡單而隆重，教堂里一張桌子上放了張教授的遺像，旁邊放了那本英文課本，而且打開在第21頁上，桌上的一盞台燈照著這一頁。因為這是宗教儀式，只有神父簡單的講道，也沒有人來長篇大論地說張教授有多偉大。但是神父請楊漢威上台來，楊漢威將最後一課的習題朗誦了一遍，他有備而來，當然都沒有錯。念完了習題，他說：「張老師，我已會了，請您放心。」然後他走到桌子前面，合上了書，將台燈熄滅，這一堂課結束了。
我們這些學生都上了張教授的最後一堂課，他這次沒有提到微生物，他只教了我們一個道理：「你們應該關心不幸的孩子。」這也是我一生中最重要的一堂課。
摘自2006.9《讀者》

E. 數字版初中英語讀本七上21頁誰能發給我

1由點到抄面，構建知識襲網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
回歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位展開復習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的復習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗復習效果
對復習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整復習方法。在復習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧

F. 小學一年級語文導學第21頁輕松閱讀答案

參考答案：
1、（來3分）「我」挨著源各家房子的屋檐尋找燕巢；「我」與外祖母在屋檐下納涼；「我在屋檐下看雨聽雨。（每點1分）
2、（4分）（1）（2分）（2分）「緊緊」寫出了外祖母手握葵扇的狀態，「輕輕」和「緊緊」形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的「我」，也突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍。（如只從「疊詞」的音韻美的角度賞析最多得1分）（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將「雨點」、「屋檐」分別比作「多情女子的巧手」和「古琴」，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
3、（2分）在異鄉的城市裡沒有屋檐；屋檐承載著「我」快樂的童年，美好的光陰。（言之成理即可）
4、（3分）C

G. 八年級上冊英語課文第三單元第21頁第一篇作文怎麼讀

因題干條件不完整，缺少文字，不能正常作答。