七年級英語的音標怎麼寫

㈠ 初一 英語 根據音標寫單詞

1, Thursday; 2. Friday; 3. Saturday; 4. subject; 5. science; 6. history; 7. best; 8. hard; 9. late; 10. stamp; 11. night; 12. sound; 13. February; 14. PE; 15. between.

㈡ 初一英語音標怎麼讀

有好多種呢。
這些音標都分類了，比如說輔音字母就要讀重音

㈢ 英語音標發音表初一。

1、母音20個：

/ɑ:/ / ʌ/ / ɔ:/ /ɒ/ /ə/ / ɜ:/ /i:/ /ɪ/ /u:/ /ʊ/ /e/ /æ//eɪ/ /aɪ/ /ɒɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/

其中，單母音12個，分別為：

長母音（5個）：/ɑ:/ / ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/

短母音（7個）/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/

雙母音8個：/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/

2、輔音個：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

其中清輔音11個：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/

濁輔音17個：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/

10對對立輔音：

爆破音 /p/ /b/、/t/ /d/、/k/ /g/

摩擦音/f/ /v/、/s/ /z/、/ʃ/ /ʒ/ 、/θ/ /ð/

破擦音 /tʃ/ /dʒ/、/tr/ /dr/、/ts/ /dz/

8個獨立輔音：

聲門擦音 /h/

近音 /r/

鼻音 /m/ /n/ /ŋ/

舌側音 /l/

半母音/w/ /j/

在開音節中，母音字母u在輔音字母j l r s後面時讀/u:/音，例如：June blue ruler super

㈣ 初一英語音標手抄報寫什麼

第一，何時用a，何時用an？母音音標前用an，輔音音標前用a。
第二，a，i，u，e，o的特殊型英標。
第三，學好音標的重要性。即初一學好音標，可以為以後學好口語做准備，無師自通。

㈤ 怎麼教初一學生英語音標

（一） 利用漢語拼音，正確遷移
雖然剛談到利用漢語拼音、漢字注釋讀音副作用比較大，但是，如果辯證的看待這個現象，就會發現學生的這種做法是符合學生需要的，只是用法不當。作為新事物的英語學科，在剛接觸的初期，學生學習起來是需要一根拐杖來幫助他們的，因此，漢字或漢語拼音注釋就幫了他們的忙，鑒於這種想法，在音標教學中大膽使用漢語拼音比較法進行記憶。比如在學習[t]、[d]兩個輔音因素時，告訴學生[t]、[d]與漢語拼音t、d很相似，但是發音不相同，將相似的因素和漢語拼音各讀一遍，讓學生細細分辨兩者的不同。對學生說，實際上，漢語拼音的t、d裡麵包含了英語音素[t]、[d]的發音，只要把漢語拼音後面的[ε]音去掉就可以了，（即漢語拼音t=[tε]、d=[dε]），就這樣一比較，並把發音時的口型大致的分析一下，學生就明白了，不會再輕易發錯音。盡管這樣，仍然存在著漢語拼音干擾的可能，只有使學生覺得新鮮有趣，積極去嘗試，努力去實現從漢語拼音到英語音素的正確遷移。
（二） 教學增添趣味性，擺脫枯燥
語音傳統的教授方法是在領讀之後，給學生講解發音方法，講舌位、齒位等，教師費力、費時，學生卻雲里霧里，不知所雲，弄不清如何做，使得本就枯燥的音標更加乏味了。48個因素本身無興趣可言，因此，就要求老師從學生的角度出發，增強語言知識的趣味性，使死板的事物變活，即在教學中穿插趣味性的游戲，以生動活潑的形式來促進記憶，熟練拼讀，通過充分調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，使教學擺脫枯燥。
1、 游戲
恰當的運用游戲能起到在玩中學的效果，把學生平日里玩的一種游戲形式改良後，運用到音標的教學中，即有兩個高個學生各執一張輔音卡片，高舉胳膊架起一座橋，另外若干個學生手執母音卡片鑽橋洞，下面的學生唱平時玩的歌謠，待歌謠說完，人橋塌下，扣住一人，於是這位學生舉起自己手裡的母音卡片，架橋的兩個學生舉起輔音卡片，母音在中間，組成一個音標詞，讓全班學生去拼，其中檢驗幾位學生，拼對了就予以表揚，如三張卡片分別是[f]、[ei]、[s]，則可拼成單詞[feis]。
2、 競賽
兒童都有一種爭強好勝的向上心理，競賽是發揮這種心理優勢的有效方法。特別是男女生進行競賽，效果更好，學生樂於表現，積極為本組集體爭光，教學效果較好，也避免了教學時的沉悶與枯燥。
（三） 將音標的教學融入平時單詞、短語的講解中
單將音標知識、拼讀方法是空洞的，關鍵是要讓學生在不斷的實踐過程中去體會、去摸索、去總結，只有在運用中才能得到長時期的鞏固，才能使學習的音標發揮作用。在每一節課中，每學一個新單詞、短語時，都堅持這樣一個原則：

先音後詞、以音帶詞，即先讓會讀的學生試讀這個單詞的音，然後試著去分析單詞的音標，了解詞義，這樣，學生在學習中感受到音標非常有用，是自己學習有用的工具，非學不可，培養學生自願學習，主動去復習鞏固。
（四） 教會查詞典
教學音標的目的不僅是認識48個音標，更主要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力。英語自學的前提是必須學會使用學習工具——英語詞典，教會學生查詞典是提高學生學習能力一個具體要求，要從緊張的教學中抽出一點時間隨時練習查詞典，每次查一兩個詞，養成習慣。「磨刀不誤砍柴功，」學生學會了查詞典，如虎添翼，學起來就更加「自由」了，可以從字典中發現一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面，有時會話中的三會單詞，就讓學生當堂通過查詞典自己讀出，並告訴他們：「這是你們自己學會的。」學會查詞典後，教師還可提出課前預習的要求，做練習或造句時，鼓勵學生使用書本上沒有的詞彙，這樣可為今後進一步學習外語打下了較好的預習自學的基礎。

㈥ 初一英語怎麼聽音標寫單詞

我是一名英語教師，一般來說，聽寫音標是涉及到聽力的事情。音標首先最好要過關了。48個音回標首先自己的答發音關一定要過了。這樣在聽寫單詞的時候，聽到磁帶里發出正確的聲音也沒有什麼太大的難度了。
如果你參加單詞速記的課程就好了，像字母a e i o u 在開音節裡面發的是字母的本身的發音，而在閉音節里的發音就不同了。還有在非重讀音節裡面發音也不盡相同。不過你沒有學過這樣的課程在拼讀單詞的時候就有些難度了。
但是也同樣能學好。那就是多做聽力。初一的單詞還是比較簡單的，大部分英語單詞的發音基本和漢語拼音差不多，輔音全部都是一致，只是個別的需要平時的記憶。舉例：China ， ch 就是漢語里的「吃」 而i 是字母本身音， na 發成 「吶'.English 後面的sh 也是翹舌音 ，一聽就知道。
總之每天做20分鍾練習。 一個月一定會大有成效的！ 祝你成功

㈦ 初一英語音標

美式母音（18個）
單母音：/i/ /ɪ/ /e/ /ɛ/ /æ/ /a/ /ʌ/ /ə/ /ɚ/ /ɝ/ /o/ /ɑ/ /ɔ/ /ʊ/ /u/
雙母音：/aɪ/ /aʊ/ /ɔɪ/
註：有的地方將/a/寫作/ɑ/，有時習慣上也內將單母音/o/的位置讀容成雙母音/oʊ/，將單母音/e/的位置讀成雙母音/eɪ/。

英式母音（20個）
單母音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɜ/ /ə/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɒ/ /u:/ /ʊ/ /ɑ:/
雙母音：/aɪ/ /eɪ/ /aʊ/ /əʊ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/
註：美式音標中擯棄了英式音標中的長母音符號 /:/，這是英式與美式音標書寫上的最大區別！

㈧ 初一英語音標

48個國際音標表[i:] [E:] [E] [O:] [O] [u:] [A:] [V] [Q] [e] [ai] [ei] [Oi] [iE][CE] [uE] [Eu] [au] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [T] [D] [S][Z] [tS] [dZ] [tr] [dr] [ts] [dz] [m] [n] [N] [h] [r] [l] [w] [j]
英語國際音標共48個，其中20個母音，20個輔音，3個鼻音，2個半母音，3個似拼音母音12個單母音長母音 [i:] [E:] [O:] [u:] [A:]
短母音 [E] [O] [V] [Q] [e]
8個雙母音: [ai] [ei] [Oi] [iE] [CE] [uE] [Eu] [au]
輔音10對清輔音 [t] [k] [f] [s] [T] [S] [tS] [tr] [ts]濁輔音 [d] [g] [v] [z] [D] [Z] [dZ] [dr] [dz]3個鼻音 [m] [n] [N]
3個似拼音 [h] [r] [l]2個半母音 [w] [j]
巧記48個國際音標單母音共十二，四二六前中後。雙母音也好背，合口集中八個整。輔音共計二十八，八對一清又七濁，四個連對也包括。有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，發音特點應掌握。