怎麼教三年級英語閱讀理解
小學英語考試中，閱讀理解一直是家長和孩子比較關心的話題。在小學階段，閱讀理解題型靈活多樣，但主要有五種題型，不同的題型其實也是有不同解題技巧的。
一、讀一讀，然後選一選
這種題型的特點是在短文後給出若十個不完整的句子或若干個根據短文內容提出的問題，針對每一題都提供三到四個備選的答案，要求同學們在正確理解短文內容的基礎上，從選項中選出一個正確的答案。
這類試題的問題一般是緊扣短文內容編排的，既會涉及文章中的細節內容，如文中出現的人物、時間、地點、事件的前因後果等；也會涉及文章中某個詞或某個句子的含義以及文章的主旨、大意和標題等。
The big day comes at last!
Mrs Jones'third grade students are waiting quietly for her to come into the classroom. Today Amy brings some cakes, Joy brings some napkins, Carlos brings some soda water and Kate brings some cups. Everyone wants the party to he a surprise. Mrs Jones doesn't know the children have known today is her birthday. When she comes into the classroom, the children shout, “Happy birthday, Mrs Jones!”
And then the children get a surprise,too. Mrs Jones brings everyone a party hat and an ice cream!
閱讀短文，選擇最佳答案。
( ) 1.Mrs Jones'grade students are waiting for her. A. three B.third C.No.3 D.the third
( ) 2.Carlos brings some一． A. cola B.napkins C.soda water D.cups
( ) 3．brings some cakes. A. Amy B.Carlos C.Joey D.Kate
分析
題1短文的第二句話告訴我們是瓊斯老師的三年級的學生們正靜靜地等候她的到來。在年級前面應該用序數詞來表示，如果是在年級後面就應該用基數詞表示。如：the third grade,=Grade Three.同時因為前面有定語Mrs Jones'，所以這里也應該不要the。
題2.3 短文介紹了幾個同學分別帶了一些東西。卡洛斯帶了soda water（汽水），艾米帶了蛋糕。
正確答案：1．B 2．C 3．A
二、讀一讀，然後判斷句子正誤
該題型的特點是在短文後給出若干個句子，要求同學們根據短文內容，判斷所給的句子意思是否與原文相符。做這類題應該聯系短文內容進行發揮，主要是考查對意思相近或相反的幾個句子進行鑒別、判斷，或是變換詞語、句子結構來測試同種意思的不同表達。
There are some public numbers. Do you know when to use these numbers? 110 is a number for calling policeman when you have niet some illegal things. 119 is a number using for a fire accident. 120 is a number for asking medical help when somebody is serious ill or hurt. Please do not dial these numbers for fun. It is forbidden.
閱讀短文，判斷正(T)誤(F)。
( )1. When you meet some thieves, you can call 110.
( )2. Somebody is serious ill, you can call 119.
( )3. There is a fire ac:cident in vour building, so you can call 119.
( )4.A girl was hurt by a car, you can call 120.
分析
這篇短文是介紹幾個常用電話號碼的用法。讀懂就會判斷句子的正誤了。
題l 意思是當你遇到小偷的時候，你應該拔打110。110是遇到違法事件時的報警號碼，所以判斷它是正確的。
題2意思是有人得了重病，你應該拔打119。1 19是發生火災時的求救號碼，所以判斷它是錯誤的。
題3意思是當你的房子發生了火災，你應該撥打119。可以判斷它是正確的
題4意思是一個女孩被汽車撞了，你應該拔打120。120是請求醫療急救的號碼，應該先送她去醫院+，所以可以判斷它是正確的。
正確答案：1.T 2.F 3.T 4.T
三、讀一讀，然後回答問題
這種題型要求根據所提的問題寫出完整、正確的句子。這樣的題目聽起來似乎很難，其實真正做起來卻很簡單。
回答問題時，句子越簡單越好，答案應簡潔明了，能用一個詞，就不用兩個詞，只要能說明問題就行。
There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. Sunday is the first day of the week. Saturday and Sunday are the weekend. Usually, we have a rest on the weekends. The other five days are weekdays. We usually go to school or work ring weekdays. Nobody likes Monday, because we have a good time on Sunday and we don't want to study or work any more.
閱讀短文，然後根據短文內容回答問題。
1. How many days are there in a week?
2．What are they?
3. What is the first day of the week?
4．What is the weekend？
5. When do we usually go to school?
分析
題1問一周有幾天。用一個seven就可以回答了。
題2問分別是哪幾天。短文第二句已經給我們答案了。
題3記住一周的第一天是星期天而不是星期一。
題4周末是星期六和星期天。
題5 問我們通常什麼時候上學。應該是工作日了。
正確答案：
1. There are seven.
2. They are Sunday, Monday, Tuesclay, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
3. Sunday.
4. Saturday and Sunday.
5. During weekdays.
四、讀一讀，然後根據短文內容填空
該題型的特點是在短文後給出一篇經過改寫或縮寫後與原短文意思相同的短文或幾個句子，在短文或句子中均留有若干個空格，要求同學們在每一個空格處填上一個詞，使短文或句子所表達的意思與原短文的內容一致。
The English people like take-away food. The most popular food is fish and chips. They usually go to a fish and chips shop. They put the food in paper bags, and take it home, or to their work place. At lunch time, many people eat takeaway food in thepark. Chinese take-away food is also very popular in England. People in the USA and Australia like Chinese take-away food, too. But the most popular food in the USA is fried chicken.
閱讀短文，然後填空。
1. The most popular food in England is___.
2. They put the food in____ ,and take it home, or to their work place.
3. At lunch time, many people eat______food in the park.
4. Chinese take-away food is also very_ in England.
5. The most popular food in the USA is___一．
分析
題l第二句話告訴我們最受英國人歡迎的食物是魚和薯片。
題2第四句話告訴我們他們把食物裝進紙袋裡，然後帶回家或工作的地方。
題3短文還告訴我們在午餐的時候，很多人喜歡在公園里吃可攜帶食物。
題4第二段告訴我們中國的可攜帶食物在英國也很受歡迎。題5最後一句話告訴我們在美國，最受歡迎的食物是炸雞。
正確答案：1．fish and chips 2．paper bags 3．take-away4．popular 5．fried chiken
五、讀一讀，然後畫一畫
該題型要求同學們先讀懂短文，然後根據短文內容畫與短文內容相關的。要注意短文中提到的一些東西要在畫中體現出來。
Aunt Mary is coming, but Tom's mother is too busy to pick her up. So she asks Tom to pick aunt Mary up. But Tom did not meet her for a long time. So his mother asks Tom to find as following: She is at the bus station. She is a tall woman with long blac:k hair. She is wearing a green dress, a brown hat and a pair of boots. She is holding a handbag. Can Tom find her'
l 根據湯姆的媽媽的描述給瑪麗阿姨畫一幅畫，以便湯姆更容易找到她。
分析
短文的第二段告訴我們瑪麗阿姨的肖像特點是：a tall woman with long black hair（長長的黑頭發的高個子的婦女），wearing a green dress，a brown hat and a pair of boots（穿著一件綠色的裙子，頭戴一頂棕色的帽子，腳穿一 雙靴子），holding a handbag（拿著一個手提包）。
讀懂了這些，就不難畫出 這幅畫了。可不要忘記了塗色哦！
總之，英語閱讀理解的解題技巧可以歸納為以下幾點：
1．假如文章很長，題目很少，我們可以採取略讀的方法先簡單讀一遍，然後帶著問題去查閱，這樣相信你一定能找到答案。
2．假如文章很短，而題目義很多的話，我們則應該先仔細閱讀短文，再去做題。遇到想不起來的，可以帶著該問題去查閱有關細節。
3．如果問題要求解答數字、人名、地名、時間等，可以直接用查閱的方法來尋求答案，也可以先略讀然後再查閱。
B. 小學英語教師如何進行閱讀策略指導
作為語言學習的主要輸入方式，閱讀在聽、說、讀、寫四項技能中佔有重要的地位。《國家英語課程標准》在語言技能目標（二級）描述和基本學習策略描述中都對小學生提出明確的閱讀要求。但是，長期以來，廣大小學英語教師對英語閱讀教學的研究一直不夠重視，學生的閱讀潛能也沒有得到很好的挖掘，學生閱讀能力低下成了影響小學英語教學質量，制約學生英語發展水平的一個重要因素。著名的英語教學專家王篤勤在其《英語教學策略論》中指出：「閱讀教學成功與否很大程度上取決於教學的策略性。」因此，探索小學英語閱讀教學的策略、提高英語教學的實效，應該引起廣大小學英語教師的思考和關注。本文將結合自己的日常探索和教學實踐，談談小學高年級開展英語閱讀教學應注意的幾個「結合」。
一、 英語閱讀教學應與激發閱讀興趣相結合
興趣是最好的老師。因而，小學英語教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動機就強。教師的任務就是引發孩子天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動。這是順利開展英語閱讀教學、有效提高學生英語閱讀水平的根本保證。
首先，要採用恰當的導入激發學生的閱讀興趣。良好的開端是成功的一半。導入的成功與否直接影響著閱讀教學的效果。現行的小學高年級英語教材題材廣泛，體裁多樣，教師在教學過程中應根據閱讀材料的不同進行恰當的新課導入以激發起學生的閱讀興趣。
其次，要設計多樣的閱讀形式保持學生的興趣。小學生年紀小，有意注意保持時間短，對事物的興趣持續時間也較短。在成功的導入後，如果教師不注意設計靈活多樣的閱讀形式以保持學生的閱讀興趣，成功的導入也只能是「曇花一現」。例如，在教學《新標准英語》三年級起點第六冊Mole 10-Unit 1 Have you prepared everything? 一課，導入之後可設計以下幾個閱讀形式: 觀察圖片,回答老師提出的指導性問題；出示問題，快速瀏覽以了解文章大意；再次閱讀，完成表格以捕捉具體信息。學生們在教師設計的層層遞進的閱讀活動中，思想高度集中以迎接一個個挑戰。在整個閱讀過程中，還可以播放一段舒緩的音樂，營造輕松的氛圍。由此，學生的閱讀興趣得以充分的保持，為完成閱讀後任務奠定了堅實的基礎。
最後，還要創設豐富的展示平台，升華學生的閱讀興趣。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的點滴成功能引起老師和同學們的注意。當自己的成功得到老師的表揚、同學的贊許時便產生成功感，信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。教師要充分抓住學生的這一心理特點，創設各種平台，讓學生展示自己的閱讀成果和收獲。比如，我們鼓勵學生訂閱《二十一世紀小學生英語報》等英文報刊，讓學生設置「英語采蜜本」，定期進行英語讀報摘抄交流；班級牆報欄設置「英語讀書明星榜」，讓學生將自己閱讀過的英語書名登記在「明星榜」上，定期評出英語讀書明星；利用每節課的值日報告時間，安排了Story Time, Daily News, Fun Time等欄目，讓學生利用課前的兩三分鍾介紹自己閱讀英語的故事、新聞、笑話等；在班級設置英文「班級寄語」，鼓勵學生收集、學習英語名人名言，讓他們把自己學到的英語名人名言抄到班級寄語欄里，並由他（她）當小老師在課前領讀。所以，學完Helen Keller 一課，當你聽到全班同學課前在某位學生的帶領下大聲誦讀 Face to the sunlight, you』ll never see the shadow( 只要面對陽光，你就永遠見不到陰影。)時，不必驚訝。那是學生們在朗讀海倫愷勒的名句呢!所有這一切都讓學生們體驗到了 「我閱讀,我快樂!」 「我能讀,我驕傲!」 閱讀成了他們的內在需求。
二、英語閱讀教學應與課外閱讀活動相結合
成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，要學好英語沒有足夠的語言輸入量是不行的。然而，在多年的教學實踐中，我們感到小學階段學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。《國家英語課程標准》也提出：「要組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習，拓寬學生學習和運用英語的渠道。」 因此，開展課外英語閱讀活動，為學生提供大量的接觸英語語料的機會，對增強他們的語感、豐富他們的知識、了解中西方文化差異，進而提高他們的英語閱讀能力起著十分重要的作用。
但是，小學生詞彙量小，文法又不甚了解，閱讀能力畢竟有限。因此所讀材料不能脫離他們的實際，而且材料所反映的背景知識也應為小學生所能接受。否則閱讀效果無法令人滿意。而把英語閱讀活動和教材內容和校園熱點相結合，效果就會好得多 。比如，四月是「校園讀書節」。整個校園都彌漫著濃濃的書香氣息。恰逢近期的教材內容都是介紹古今中外的一些名人故事。教師可結合「校園讀書節」，開展「讀好書，和偉人交朋友」的英語課外閱讀活動。讓學生課後讀名人的故事，並將閱讀成果製作成「The Great Man I Know」 的Project. 他們讀愛迪生、居里夫人、羅斯福、貝多芬、雷鋒、姚明等等中外名人的故事。也可以小組為單位共同閱讀某一名人的故事，把自己所了解的有關某位名人的點滴故事合作製作成Project. 所有這一切為他們提供了自主學習、合作交流的機會和充分表現自我的空間。可以想像，當孩子們看到自己的作品登上了年級牆報的 「大雅之堂」時，內心該是多麼驕傲和自豪啊！
三、英語閱讀教學應與英語閱讀策略指導相結合
《國家英語課程標准》已經把學習策略的研究規定為基礎教育階段英語課程的主要目標之一。據筆者觀察，造成小學生英語閱讀水平低下的重要原因之一就是學生未能掌握和使用適當的閱讀策略。因此，在教學中滲透閱讀學習策略的指導和訓練是提高小學英語閱讀教學效益的又一重要任務。
首先，安排適當的課時開設英語閱讀課訓練學生掌握多種閱讀方法。比如，有計劃、有目的地進行視讀訓練，幫助學生養成不出聲、不動筆、用眼瀏覽讀書的習慣，每節課都規定學生用幾分鍾時間視讀一篇文章並回答問題。這樣可以大大縮短文字轉換為信息的時間，有助於學生建構文章的意義，提高閱讀效率；又如，通過限時閱讀活動進行略讀訓練。在指導閱讀〈二十一世紀小學生英語報〉時，就注意引導學生抓住標題及小標題；閱讀短文時，則抓住文章的起首句和結尾段落；又如，〈小標准英語〉小學五、六年級的教材有很多內容都牽涉到特殊疑問句，我們就訓練學生帶著問題的特徵，有針對性地進行檢索閱讀，有目的有意義地尋找，跳過一些不必要的細節，這樣有助於在短時間內較容易地解答問題。
然後，根據不同的問題進行閱讀方法的指導。比如，在學習〈新標准英語〉三年級起點第八冊的His Name Was Louise Brilla等傳記類的文章時，就引導學生以時間為線索閱讀文章；對故事類的文章，就引導學生抓住主要內容和重要信息如When______, Where______, Who_____, What_______, How_______,Why______等，學生根據這些詞在文章中尋找相關信息，比較容易地理解了文章內容。
四、英語閱讀教學應與「說」、「寫」技能培養相結合。
語言學家的研究證明：兒童語言能力的發展是綜合的整體的發展，聽說讀寫各項能力是相互制約、相互促進的。每一項能力的發展滯後，都會影響到其他能力的進一步發展。閱讀只是一種語言輸入，最終應該形成語言輸出，閱讀才有意義。否則，閱讀就成了圖書收藏了。而「說」和「寫」是語言輸出的主要形式。因此，在閱讀教學中，教師應合理設計教學活動，採用各種手段引導學生「以讀促說、以讀促寫」。比如，學習 A Visit to UN 一課，在「讀後活動」這一階段，設計這么一份練習：
Read the following passage, it』s about what a Chinese pupil want to do in the UN . What about you? What do you want to do? Tell your partners, and write them down. (這是一個中國小朋友在聯合國向全世界發出的心聲。讀一讀、想一想。假如你到了聯合國，你想做什麼呢？告訴你的同伴，並完成你的發言稿。)
I want to…
Hello! My name is Li Ping. I am from the People』s Republic of China. I am twelve. I』m very pleased to come to the UN. I want to tell the world China is a big and beautiful country, and Chinese food is very nice. We are very happy in China. I want to show some postcards from China. They are about the Great Wall, the Summer Palace, the Changjiang River. I want to bring some Chinese kites and chopsticks too. I want to say: We love peace! Welcome to China!
需要說明的是，教師在讓學生完成「讀」、「寫」訓練時，要考慮到學生的現有知識水平，不要把難度定得太高，否則會讓學生望而卻步。像上述這樣的讀寫訓練，因為有了前面的閱讀輸入，又有範例可仿寫，寫作的任務又設計得很巧妙。學生們「言之有物」，各抒己見，爭先恐後地上台代表自己的國家發言。既很好地鍛煉了口頭表達能力，有訓練了本課的重點句型「I want to…」,收到了很好的效果。
總之，只要持之以恆，注意將小學英語的閱讀教學和激發閱讀興趣、開展課外閱讀活動、進行閱讀策略指導和培養「說」「寫」技能相結合，小學生的英語閱讀潛能將會得到充分的挖掘，閱讀能力也將大大地提高。
C. 如何提高三年級學生的閱讀理解能力
一、熟練掌握常見各種修辭的用法，並掌握各種修辭的表達效果。在閱讀時，無論是讀課文，還是讀課外書，亦或是做閱讀理解題，要對運用修辭的句子格外注意，能迅速判斷出此句用了什麼修辭，其表達作用效果是怎樣的？
二、認識什麼是過渡句、過渡段，理解過渡句段的作用。
過渡句即是承上啟下的句子或者引起下文的句子，往往用在中間段落的開頭，在理解時，要讓孩子反復讀，反復體會，過渡句是怎樣從內容上總結上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承轉合才能真正掌握過渡句並理解過渡句過渡作用。
三、在閱讀中不斷培養概括文章主要內容，體會文章中心思想的能力。
而概括文章的主要內容是准確理解文章中心思想的前提。概括文章或段落的主要內容的方法。學會概括文章的主要內容後，再結合文章的標題、開頭、中間段的過渡句或中心句以及結尾，從中體會文章的中心思想。因為標題、段首、段中重點句段和段尾都和揭示中心思想有必然聯系，而培養閱讀能力一大半在於培養對文章中心思想的敏感感知的能力。而能准確理解把握文章的中心思想也意味著閱讀能力大大提高，而相關語文閱讀理解題也會有大部分迎刃而解。
四、培養分析人物形象、體會人物心理和精神品質的閱讀理解能力同樣也基於對文章中心思想的表現。凡是寫人的文章或寫事的文章一般都離不開對人物形象的刻畫，因此對人物形象和精神品質的整體深層的感知往往就是全文要表達的中心思想，是小學生必備閱讀能力。
D. 小學英語閱讀理解解題技巧
在小學階段，閱讀理解題型靈活多樣，但主要有五種題型，不同的題型其實也是有不同解題技巧的。
一、讀一讀，然後選一選
這種題型的特點是在短文後給出若十個不完整的句子或若干個根據短文內容提出的問題，針對每一題都提供三到四個備選的答案，要求同學們在正確理解短文內容的基礎上，從選項中選出一個正確的答案。
這類試題的問題一般是緊扣短文內容編排的，既會涉及文章中的細節內容，如文中出現的人物、時間、地點、事件的前因後果等；也會涉及文章中某個詞或某個句子的含義以及文章的主旨、大意和標題等。
The big day comes at last!
Mrs Jones'third grade students are waiting quietly for her to come into the classroom. Today Amy brings some cakes, Joy brings some napkins, Carlos brings some soda water and Kate brings some cups. Everyone wants the party to he a surprise. Mrs Jones doesn't know the children have known today is her birthday. When she comes into the classroom, the children shout, 「Happy birthday, Mrs Jones!」
And then the children get a surprise,too. Mrs Jones brings everyone a party hat and an ice cream!
閱讀短文，選擇最佳答案。
( ) 1. Mrs Jones'grade students are waiting for her. A. three B.third C.No.3 D.the third
( )2. Carlos brings some一． A. cola B.napkins C.soda water D.cups
( )3． brings some cakes. A. Amy B.Carlos C.Joey D.Kate
分析
題1短文的第二句話告訴我們是瓊斯老師的三年級的學生們正靜靜地等候她的到來。在年級前面應該用序數詞來表示，如果是在年級後面就應該用基數詞表示。如：the third grade,=Grade Three.同時因為前面有定語Mrs Jones'，所以這里也應該不要the。
題2.3 短文介紹了幾個同學分別帶了一些東西。卡洛斯帶了soda water（汽水），艾米帶了蛋糕。
正確答案：1．B 2．C 3．A
二、讀一讀，然後判斷句子正誤
該題型的特點是在短文後給出若干個句子，要求同學們根據短文內容，判斷所給的句子意思是否與原文相符。做這類題應該聯系短文內容進行發揮，主要是考查對意思相近或相反的幾個句子進行鑒別、判斷，或是變換詞語、句子結構來測試同種意思的不同表達。
There are some public numbers. Do you know when to use these numbers? 110 is a number for calling policeman when you have niet some illegal things. 119 is a number using for a fire accident. 120 is a number for asking medical help when somebody is serious ill or hurt. Please do not dial these numbers for fun. It is forbidden. 閱讀短文，判斷正(T)誤(F)。
( )1. When you meet some thieves, you can call 110.
( )2. Somebody is serious ill, you can call 119.
( )3. There is a fire ac:cident in vour building, so you can call 119.
( )4.A girl was hurt by a car, you can call 120.
分析
這篇短文是介紹幾個常用電話號碼的用法。讀懂就會判斷句子的正誤了。
題l 意思是當你遇到小偷的時候，你應該拔打110。110是遇到違法事件時的報警號碼，所以判斷它是正確的。
題2意思是有人得了重病，你應該拔打119。1 19是發生火災時的求救號碼，所以判斷它是錯誤的。
題3意思是當你的房子發生了火災，你應該撥打119。可以判斷它是正確的
題4意思是一個女孩被汽車撞了，你應該拔打120。120是請求醫療急救的號碼，應該先送她去醫院+，所以可以判斷它是正確的。
正確答案：1.T 2.F 3.T 4.T
E. 小學三年級英語應該怎麼教
小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?
(好好學)
以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.
F. 三年級英語閱讀理解方法與技巧
不管是幾年級做英語閱讀理解都要注重自己的單詞量和提取重要信息的能力，只有很快抓住關鍵字眼才能提高正確率。
G. 求助，如何提升英語閱讀能力孩子上小學三年級 ，知道的說下
閱讀時要避免出現三種錯誤：（1）逐字逐句的閱讀，這種只見樹木不見森林的閱讀方式，不但大大減慢閱讀的速度，而且使整體理解變得更加困難；（2）過分重視細節，而忽略對閱讀材料整體的理解。（3）忽視培養根據上下文線索猜測詞義的能力。這一點我認為是現在閱讀教學中需要強調的部分。教師應該有意識地教給學生閱讀的方法，有助於增強閱讀的意識。可以報個北京新東方小學全科教育的課程好好學習一下。
其次，開展多層次的閱讀，加強對閱讀內容的理解也是提升該項能力的重要途徑。
H. 怎樣輔導小學三年級英語
小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?
(好好學)
以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.
I. 怎樣教小學三年級英語
首先,你要讓他們掌握音標及字母的發音規則.這樣才能很容易又牢固地把單詞記住.
其次他們背完單詞要經常用單詞來造句等.學到的語法也要多經常用,這樣熟能生巧啊..
加油!!~~^_^
J. 孩子三年級了，英語怎麼輔導
我本人是英語學習者和教育者，現在我給您談談我的想法。英語學習是一個長期的過程，需要孩子的堅持和家長的鼓勵。我將家長分為兩類：一類是懂英語的家長，另一類是不懂英語的家長。對於懂英語的家長（您的發音沒問題）的情況下，就是盡自己的一切能力為寶貝創造一個英語環境：讓孩子多看英語電影，平日多用英語和孩子交流，鼓勵孩子參加英語活動之類。對於不懂英語的家長，創設英語環境也很重要。您要是喜歡聽歌看電影的話，不妨您換個口味多聽聽看看英語的，慢慢的熏陶孩子的英語意識。同時您需要多多的關注孩子鼓勵孩子，俗話說好孩子是誇出來的。平時您不要刻意在意寶貝的英語學習適當的關注和在乎即可，但是對於懶惰的孩子您則需要及時的敦促他學習，重點培養孩子一個學習英語的好習慣：堅持每天早起背英語單詞，讀書，抽時間帶孩子看英語動漫之類的等等。希望我的回答您滿意，謝謝。