小學生怎麼做英語連詞成句

Ⅰ 如何完成英語連詞成句

連詞成句是我們經常會遇見的題型，很多學生往往很頭疼這種題型，看著幾個凌亂的單詞感覺無從下手，其實只要掌握了規律，這種題型做起來還是很容易的。
要想做好這種題型，首先應該知道構成句子的結構，小學階段我們主要學的句子結構是：
主語＋謂語＋賓語
主語＋系動詞＋表語
下面我們來看這樣一個例子：
Is， girl， good， a， Lucy （．）
怎樣把這些單詞連成一句?完整的話呢?首先，我們先看他的標點。這個句子最後是一個句號，那肯定就是陳述句了，如果是問號，那就是疑問句。然後我們找出他的主語。在這個句子中肯定是表示人稱的Lucy了，接下來我們發現其中有系動詞is，賓語呢，原來是girl。然後再把修飾girl的成分加進去，這個句子就出來了，Lucy is a good girl．
我們再來看另外一個例子：
Apple， eat， want， I， to， an （．）
怎麼把這幾個單詞連成一句話呢?首先還是看標點，這個還是句號，可以肯定這又是一個陳述句。然後開始找主語。這次的主語是哪個呢?因為既有人又有物，那我們可以先猜測一下，我們知道apple是蘋果的意思，eat是吃的意思，按照我們常理來分析，這句話肯定要說的是吃蘋果，誰來吃蘋果呢?當然是人了，那麼我們就可以找出句子的主語是I了，然後開始找動詞，這裡面有兩個動詞，一個是want，一個是eat，這時候我們又要按常理進行分析了，先分析這幾個單詞的意思，有蘋果、吃、想、我等，根據日常習慣，肯定是我想吃蘋果，那麼這個句子就可以是這樣的：I want to eat an apple．
然後我們在看一個連成疑問句的例子：
Go， do， where， you， last week （?）
我們還是先看標點，這個是問號，那這個句子肯定就是疑問句了。既然是問句就要找到疑問詞，在這個句子中疑問詞是where，（問詞一般有when， where， how， what， how many， how much等等）然後我們找助動詞或是系動詞，在這幾個單詞中沒有系動詞am，is，are，那麼do在這里就是助動詞。主語呢?自然就是人稱代詞you了，賓語很明顯就是go了，這時注意時間狀語是last week， 所以系動詞也要變成相應的過去時態did，這時句子就出來了：Where did you go last week?
除了掌握句子的構成，一些細節也是我們需要注意的：
一、句子的首字母一定要大寫。
二、注意人稱的變化和時間的變化。如果是第三人稱注意謂語動詞加s，如果時間狀語是過去時或是其他時態，謂語動詞也要進行相應的變化。
三、句末一定要加上標點符號。句號、問號或是感嘆號。

Ⅱ 小學英語連詞成句做題口訣

小學英語連詞成句，做題口訣，這個就是理解每個詞的意思，然後主語主語謂語賓語

Ⅲ 英語連詞成句該怎麼做

要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句.①如果有where 、 what、 how等疑問詞,那麼它就是特殊疑問句,就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它後面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、 is、 are三個單詞.②如果題目中有can、 may、shall、would等情態動詞,那麼它就是由情態動詞引導的疑問句.例如：「have I a may new bike )」.這道題目中有一個情態動詞may,很顯然這就是由情態動詞may引導的疑問句.那麼我們就要把may放在句子的最前面,後面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）.很快我們就能寫出這句話的前半部分「May I have …」很顯然,還剩下的幾個單詞可以構成一個片語「a new bike」,那麼將整句話連起來就是「May I have a new bike 」（我可以擁有一個新的自行車嗎?）.同樣其他的句子,例如由can 、would、shall等情態動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成.萬變不離其中.③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞,也沒有任何情態動詞,那麼它就是我們最最熟悉的一般疑問句了.這樣的題目應該是學生的拿手好戲.例如：「you a are student(?)」.很顯然是一個疑問句,而且沒有任何特殊疑問詞.所以這是一句一般疑問句,一般疑問句的基本准則就是疑問詞是be動詞（am /is/are）,而且要把它們放在句子的最前面.通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are）,所以這句話就很容易連到「Are you a student 」(你是一個學生嗎?).這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做,然後再由陳述句改成一般疑問句.例如「you a are student(?)」這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式「You are a student.」.然後將它寫成一般疑問句,即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調,得到「Are you a student?」,這樣這句話也就完成了.相信這樣的方法有時更適用於一些學習能力不太強的學生.3.如果是感嘆號,則是感嘆語句.①由what引導的感嘆句.我們知道有what引導的感嘆句,其基本結構是What + a + adj.+ n..例如：「What a nice book !」（多漂亮的一本書啊!）②由how引導的感嘆句.與what引導的感嘆句相似,how引導的感嘆句的結構是「How + adj.（ +n./名詞短語 + be動詞）!」.二、注意特殊句型還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規律可循.怎麼去做呢?有這樣一個題目：「to time to go it』s school (.)」 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握.這條題目考的是學生對句型「it』s time to do sth.」的運用和片語「go to school（去上學）」,這是一條交際運用題.很顯然,這條題目的答案應該是：「It』s time to go to shool.」（該到上學的時候了.）還有一類句型叫做祈使句.這樣的句型往往沒有主語.例如：「Go to the playground ,please.」（請去操場.）這樣的句子就省略了主語,完整的應該是「我請你去操場.」所以這樣的句型也是學生所需要掌握.有這樣一條題目,「breakfast ,have Mike（.）」.很顯然這是一句祈使句.拿到這條題目時,如果對句子的意思不明白也許就無法下手.但是如果明白是「讓邁克吃早飯.」這條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案：「Have breakfast,Mike.」.有很多像這樣的題目,沒有明確的主語、謂語等.這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解,對一些固定結構的掌握.所以我在平時的教學中經常讓學生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內容又能夠很好的掌握某些固定的短語等.這樣才能百戰不殆.三、注意句子是否完整往往學生在做完一條題目以後,經常會出現句子還沒有寫完整,單詞抄寫錯的現象.我在教學中經常會發現有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病.這就需要我們在平時的訓練中注意培養學生認真仔細的習慣.在做題目時要不斷地給同學們出「難題」,讓他們出現錯誤,並能夠在同學或者老師的幫助下發現錯誤,加深映像.還可以通過幫助其他同學「找錯誤」等活動來幫助學生增強細心意識.這樣既發揮了學生的主觀能動性又讓學生得到了很好的鍛煉.四、注意字母的大小寫字母的大小寫,應該是不斷提及的話題.在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等.例如：「thank you,liutao.」這句話中有三個字母沒有大寫,應該將它改成：「Thank you,Liu Tao.」這樣這句話也就很明白了.與中文不同,在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義.Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而後者則是醫生.所以在平時的教學中,應該注意這類題型的講解.我在教學中不斷幫助學生總結,學生就能很快地記住這些細節方面的問題,在考試中學生遇到這樣的題型也就能得心應手,正確率也大大的有了提高.

Ⅳ 小學英語的連詞成句該怎麼跟小朋友講

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Ⅳ 教英語連詞成句的方法

英語連詞成來句是很簡單的，自你先通過分析所給詞的詞性，了解所給詞的詞性，然後根據主謂賓形式，確定謂語，然後確定賓語 就能確定發生該行為的主語了，然後把形容詞等等放到名詞前面 。學習英語連詞最好能夠了解英語語法，掌握了基本的語法連詞就不成問題了

Ⅵ 英語連詞成句的方法和技巧

英語連詞成句的方法和技巧：

英語連詞成句的小竅門有：看清標點符號、注意句式、檢查糾錯，答連詞成句題的步驟。

一、看清標點符號

1.如果是句號,則是陳述語句.陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。

2.如果是問號,則是疑問語句.要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句。

二、注意句式

如果要求連陳述句，我們可以採用以下方法：

1.陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。所以，首先找到人稱代詞，或者名詞，把這些詞放在句首。然後要找到動詞，這些動詞一般是：Be(am,is, are),或實意動詞後。時間地點居最後，地點在前，時間在後。

2.如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由be動詞或情態動詞引導的疑問句。

三、檢查糾錯

注意句子是否完整排列好後，仔細多讀幾遍，看看句子是否通順。

注意字母的大小寫。句子開頭首字母要大寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。

四、答題步驟

1、先明白每一個單詞的意思，再組合成一句話。

2、要注意英語句子和漢語句子的語序有時是不同的。

3、注意組合成的句子單詞數量不能多也不能少。有時粗心，會多出一個或少一個單詞。

4、抄寫時要特別注意不以抄錯單詞。

5、特別注意使用標點符號要正確。

6、句子開頭的首字母一定要大寫。

Ⅶ 小學英語連詞成句如何講解能淺顯易懂

1、判斷句子是陳述句還是問句。

①如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語，內比如容I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然後再去尋找動詞，這里的動詞可能是系動詞（am, is, are），也可能是實意動詞。最後再找出賓語。時間地點居最後，地點在前，時間在後。

②如果是問號，就要迅速去尋找疑問詞，疑問詞可能是特殊疑問詞，也可能是一般疑問句中的be動詞或情態動詞。特殊疑問詞常見的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be動詞有is，am, are.情態動詞有can, would, do等。

2、句首字母要大寫

句子開頭首字母要大寫，這是每次做連詞成句經常強調的話題。（此外英語中經常需要的大寫的還有人名，專有名詞等。）

3、單詞寫一個劃一個

為了以防把單詞遺漏，在連詞成句的時候最好能夠做到寫一個劃掉一個。

4、句末標點不能忘記

在連完整個句子後，不要忘記句末的標點。

Ⅷ 連詞成句英語的方法

小學英語從三年級到四年級，出現了一種新的題型——連詞成句，這種題型很好的測試了學生對語言運用的掌握，這跟小學語文中的連詞成句有著異曲同工之妙。為了讓學生更好地掌握這個知識點，我專門給學生做了專項訓練，並且歸納了以下幾個注意點：
一、看清標點符號。
1．如果是句號，則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。
2.如果是問號，則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句。
①如果有where 、 what、 how等疑問詞，那麼它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面，它後面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、 is、 are三個單詞。
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態動詞，那麼它就是由情態動詞引導的疑問句。例如：「have I a may new bike (?)」 。這道題目中有一個情態動詞may，很顯然這就是由情態動詞may引導的疑問句。那麼我們就要把may放在句子的最前面，後面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）。很快我們就能寫出這句話的前半部分「May I have …」很顯然，還剩下的幾個單詞可以構成一個片語「a new bike」,那麼將整句話連起來就是「May I have a new bike ?」（我可以擁有一個新的自行車嗎？）。同樣其他的句子，例如由can 、would、shall等情態動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成。萬變不離其中。
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態動詞，那麼它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。這樣的題目應該是學生的拿手好戲。例如：「you a are student(?)」.很顯然是一個疑問句，而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句，一般疑問句的基本准則就是疑問詞是be動詞（am /is/are），而且要把它們放在句子的最前面。通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are）,所以這句話就很容易連到「Are you a student ?」(你是一個學生嗎？)。這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做，然後再由陳述句改成一般疑問句。例如「you a are student(?)」這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式「You are a student.」。然後將它寫成一般疑問句，即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調，得到「Are you a student?」，這樣這句話也就完成了。相信這樣的方法有時更適用於一些學習能力不太強的學生。
3.如果是感嘆號，則是感嘆語句。
①由what引導的感嘆句。我們知道有what引導的感嘆句，其基本結構是What + a + adj. + n.。例如：「What a nice book ！」（多漂亮的一本書啊！）
② 由how引導的感嘆句。與what引導的感嘆句相似，how引導的感嘆句的結構是「How + adj.（ +n. /名詞短語 + be動詞 ）！」。
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規律可循。怎麼去做呢？有這樣一個題目：「to time to go it』s school (.)」 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握。這條題目考的是學生對句型「it』s time to do sth.」 的運用和片語「go to school（去上學）」，這是一條交際運用題。很顯然，這條題目的答案應該是：「It』s time to go to shool.」（該到上學的時候了。）還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。例如：「Go to the playground ，please.」（請去操場。）這樣的句子就省略了主語，完整的應該是「我請你去操場。」所以這樣的句型也是學生所需要掌握。有這樣一條題目，「breakfast ， have Mike（. ）」。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時，如果對句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是「讓邁克吃早飯。」這條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：「Have breakfast，Mike.」。有很多像這樣的題目，沒有明確的主語、謂語等。這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解，對一些固定結構的掌握。所以我在平時的教學中經常讓學生背誦課文。這樣既可以很好的記住課文的內容又能夠很好的掌握某些固定的短語等。這樣才能百戰不殆。
三、注意句子是否完整
往往學生在做完一條題目以後，經常會出現句子還沒有寫完整，單詞抄寫錯的現象。我在教學中經常會發現有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病。這就需要我們在平時的訓練中注意培養學生認真仔細的習慣。在做題目時要不斷地給同學們出「難題」，讓他們出現錯誤，並能夠在同學或者老師的幫助下發現錯誤，加深映像。還可以通過幫助其他同學「找錯誤」等活動來幫助學生增強細心意識。這樣既發揮了學生的主觀能動性又讓學生得到了很好的鍛煉。
四、注意字母的大小寫
字母的大小寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。例如：「thank you，liutao.」這句話中有三個字母沒有大寫，應該將它改成：「Thank you，Liu Tao.」這樣這句話也就很明白了。與中文不同，在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義。Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而後者則是醫生。所以在平時的教學中，應該注意這類題型的講解。我在教學中不斷幫助學生總結，學生就能很快地記住這些細節方面的問題，在考試中學生遇到這樣的題型也就能得心應手，正確率也大大的有了提高。

Ⅸ 怎樣教孩子做英語連詞成句

多讀多聽
有比較好的語感~做題目就很好做··她一連詞成句··每個單詞讀一遍··心裡就有素~
就跟語文中的造句一樣，她就會懂了。

Ⅹ 小學英語連詞成句技巧

文具英語單詞順口溜一：
Pencil box 往裡瞧一瞧，
Ruler小尺，
Knife刀，
Ball pen ,ball pen圓珠筆，
它們的用處都挺多。
文具英語單詞順口溜二：
Rubber橡皮擦錯字，
鋼筆pen也很重要，
Pencil sharpener削鉛筆，
Pencil鉛筆，book書，
全是我的好朋友。
文具英語單詞順口溜三：
Marker 彩筆顏色多，
Pen是鋼筆不用說，
Pencil 鉛筆最實用，
Pencil-case 文具盒，
Blackboard 都會說。
文具英語單詞順口溜四：
Pencil鉛筆細又長，
Crayon蠟筆有花樣，
Pen能畫出一條線，
Ruler尺子量一量，
Pencil-case裝鉛筆，
Go to school來學習，
各種知識在book里，
Sharpener用來削鉛筆，
用完裝進bag里。
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