怎麼輔導高三學生英語

① 如何給高三學生輔導英語

這個得看學生英語的不足之處在哪裡？只有找到了他的弱項，那麼這個進步才內會很明顯的。曾經與容一個高三學生談及過強化訓練的事。如果一門功課平時都不錯了，那麼上升的空間也就有限了，不如強化自己那些還有較大差距的課程。樓主也先可以參照這個高三學生的英語成績，看看他的試卷，慢慢就知道他在哪方面需要更進一步了，這樣有針對性的補習才能更體現效果的。希望樓主新年好運！並且輔導英語成功！

② 做一名英語家教老師，針對一個英語基礎差的高三學生要怎樣進行輔導

我覺得要了解學生到底差在哪裡，對症下葯！可通過做題，找出薄弱環節，建立一個錯題本很重要！由一個錯題，詳細講解知識點，及時總結，及時幫學生鞏固（譬如：每次上課就聽寫，嘿嘿~）。另外，學生有一點兒進步就要及時鼓勵、表揚，使其建立對英語的信心，這一點很重要，很重要~

③ 如何輔導升高三的學生英語，該學生基礎很差

還是先讓TA被單詞來、短語、固源定用法為主吧，如果真想學，就讓TA每天背一篇新概念英語2的文章，當然課文中的單詞也得順便背會，個人覺得非常有效果。另外多讀英語讀物，就算英語學習報也好。再就是一定要鼓勵ta，不能讓ta覺得自己的英語真是太不好了之類的。其實大部分還是在於自己，多鼓勵，告訴TA只要想做的事就都能成功，一點一點來就好了

④ 如何輔導高考英語作文

高中年級英語教學計劃
一、 教學目標
1、幫助學生養成良好學習習慣和正確的學習方法
A、學會自己學習（主動找事干，會自己安排）
B、學好英語首先是接觸英語，多聽、多說、多讀、多背
C、不把主要時間花在鑽研語法上
2、使學生在聽說讀寫能力上有一定進步
A、教學重點是培養學生實際使用英語的能力，開始階段側重聽說
B、說，能連貫說三句話
C、讀，每分鍾50個詞，難度相當於課文
D、寫，20分鍾寫出十句話，用小詞小句子，無重大語法錯誤，且有適當連接
E、聽，每分鍾90個詞，難度相當於初中課文，以新概念第二冊磁帶為准，聽三遍，理解70%
3、掌握好語言基礎知識
A、語法知識、動詞時態、被動語態、直接引語、定語從句
B、學會每單元要求四會與三會的詞，學會的標志是能說出例句
C、每單元慣用片語與句型8—10個
4、課外學習硬任務
A、背新概念第二冊短文15篇（一學期）
B、背課文三分之一（包括對話）
C、課外閱讀，15萬字，《書蟲》2—3本或CHINA DALIY中學生版
5、讓學生愛上英語課
五分之四的學生愛上英語課，與英語教師關系融洽
二、 教學方法
1、上課的三個基本原則：以學生為主，以訓練為主，以英語為主
2、採用五種課型
A、對話課
B、課文理解課
C、語言知識課
D、語法課
E、綜合練習課
3、電教手段：投影儀，錄音機，錄像機，語音教室
4、課外輔導與作業
A、輔導內容，干勁，方法，知識
B、學會一語暖三秋，抓住談話時機
C、書後練習以在課上核對為主，漢譯英練習要全批全改
D、利用時間檢查學生背誦
6、測試
A、考試要增加聽力測試
B、兩個單元搞一次單元測驗，一節課完成，不含聽力
C、每單元結束後，都要檢查單詞拼寫情況
註：你只要做到這些就很不錯了。

⑤ 怎樣幫助高三學生學習英語

1.（1）訂《英語學習園地》，每月一本，每天看兩三頁就夠了，
（2）語法的部分版拿來學語權法，文章的部分學新單詞（每篇文章大約5個新詞左右，而且大部分都是已學單詞的衍生詞，其他新的也很有用）
2.訂《china daily》，每天至少看一篇文章，大概5-10分鍾就夠了，拿來學新單詞和學語法，因為《china daily》的文章都不會太長

⑥ 怎麼給英語考60分的高三學生補習阿,幫我構思一下.

關鍵詞：高中一對一

如何提升英語閱讀理解的分數？高中一對一補習英語來幫你

做閱讀理解說到底就是一個習慣和方法的問題，如果你不會做閱讀理解的話，那完全是你沒背住單詞，並且方法習慣有問題。那麼如何改善自己的習慣和做題方法呢?高中一對一補習英語來幫助你做好閱讀理解。

不懂就問

為了快速掌握文章的中心，文本的第一段和最後一段都是最好的入手的點，因此學生應特別注意它們。

高中一對一的補習對於理解閱讀的答題技巧上邊已經介紹完畢，你做到這些，做閱讀理解的能力也就大大的提升了一大截了，這對於同學們提高分數是很有幫助的。

⑦ 幾乎零基礎的高三學生該如何提高英語

在當下英語如此重要的環境下,流利地掌握一門英語就顯得尤為重要.在初中階段將面臨中考的孩子們對不是母語的英語學科會學的有些力不從心,家長們更是在這個時候病急亂投醫,那麼最好的辦法是什麼呢?

(同學們在認真上課)

⑧ 怎樣輔導高三學生的英語

對於這種基礎很差的學生，背誦是最主要的。
先找出初中的課本，開始不內要求速度，一個單詞容一個單詞的教，教完就背一篇，用半個小時到一個小時的時間背誦下一篇初一的文章，應該可以吧？
不要求快，懵懵懂懂，稀里糊塗的，反而不如慢慢來，就像我們剛學英語一樣。可以背下來的話他就會有自信心，因為課本上的句子大都是重復的，懂的句子就不用背了，不懂的就補上去。
用不了一個半月就可以把初中學完了。
高中也是，背某個單元里句型、詞彙最完整的哪篇，其他的補上去。而且有了自信，很快的。
希望你能成功！

⑨ 高三應該如何補習英語

方法正確，一馬平川；方法錯誤，千山萬水。

英語學習，語法為王！

無論聽說讀寫，核心都是語法！

語法不精通，直接導致閱讀理解障礙，聽說讀寫全面影響！

雖然時間緊迫，但是要真正理順語法也就是個把星期的事情！理順語法，讓你形成語法的整體觀，系統觀，補全句法知識，補全語法知識，建立起完整的英語框架思維體系；學透語法，讓你真正理解和掌握每一個時態、語態、語氣的精準靈活應用！剩下的時間就是攻克單詞了。

真正的學透語法，好比在你的大腦中建立起一個強悍的英語語法內核，在這個強悍的語法處理器的加持下徹底消除聽、說、讀、寫的語法障礙。語法障礙的消除，所謂的高中英語、大學英語、托福雅思英語，無非句子長點，單詞多點而已。

語法障礙的消除，你才算真正進入了英語學習的高速公路，之後的學習就是全力攻克詞彙，練習聽說讀寫能力。

高效的學習英語方法請參考下帖：

英語學會簡單、學好不易。

之前回答過採取什麼樣的正確的學習順序以達到系統高效的進行英語學習，復制於下：

英語學習三步驟：

1. 學透語法，建立完整系統的語法框架體系，徹底消除聽說讀寫的語法思維障礙；

2. 精學美劇，通過美劇構建原生態英語環境，每日兩小時以上精看精學精聽精說；

3. 實踐檢驗，進一步融會貫通，全面提升自己對英語聽、說、讀、寫、語言感知。

在看英語語法分成哪幾塊:

第一：句法知識部分， 包括英語的十大詞類、兩大句型、八大句子成分、主從句、單復句。

第二：語法知識部分，包括時態、語態、虛擬語氣、非謂語、三大從句等等。

句法知識，是語法知識的基礎，語法知識是英語學習的內核，在系統學習語法之前必須要有基本的句法知識！

句法知識讓你知道句子的框架結構，語法知識讓你知道句子表達的精細時空內涵，句法知識結合語法知識構成英語這座大廈的宏觀框架體系，單詞的深厚積累構成英語這座大廈的磚瓦水泥。

所以還是認真的在上面三點上下功夫，認真的掌握句法知識、語法知識，建立起一個完整的英語語法框架體系後，在通過精看美劇細膩的學習單詞。

具體學習步驟參考下帖：

英語不過單詞和語法，聽說讀寫能力都是基於這兩者，如下圖所示：

語法是內核，學透了語法，你也就徹底明白了英語。

閱讀寫作的時候，語法強悍，單詞弱，查詞典即可；反之單詞強悍，語法弱，去哪裡查語法詞典。

語法強悍了，對你來說，任何文章都是可讀可理解的，所謂的高中英語、大學英語，托福雅思英語，不過就是句子長點，生詞多點而。同時語法是可以快速學透建立一個系統完善的知識體系的，而單詞則不行，單詞需要終身學習。

學習方法建議如下：

首先花一個月打造你的語法內核，語法體系通透會極大提升聽說讀寫能力，知其然且知其所以然。語法攻克以後，你就只剩下需要攻克單詞了。單詞的學習最好的辦法就是讀，把你沒掌握的單詞大量的讀，在句子中讀，對著詞典讀，效果會非常的好。

快速學透語法可以在頭條里看《英語思維課程 句法分析基礎》，先搞定句法知識；然後在看《英語思維課程 英語時態的原理》《英語思維課程 動詞的秘密》《英語時間的秘密》幾個視頻快速理清英語的脈絡入門。入門後，你就可以花數周時間系統的學習《英語思維：解密英語語法的原理》圖書和《英語思維：十課建立完美語法體系》完整視頻了。

學完以後，你將徹底明白什麼是語法，語法是怎麼來的，怎麼回事，語法的框架體系是什麼，語法的原理、思維是什麼，你將真正做到知其然，且知其所以然，做到心中有數，游刃有餘！學透了語法，你也就徹底獲得英語的自學能力了。

語法障礙消除後，這時才算真正進入進入英語學習的告訴公路，這時就可以通過精看美劇快速提升聽說讀寫和單詞量了。

⑩ 高三學生如何有效地進行英語復習

高三的學習強度大、節奏快，而且時間有限，所以在良好的學習態度之外，還必須有高效率、高質量的學習方法，才能保證學習效果。不同學生採取的學習方式、需要強化的學習內容不同，這種多樣性並不是教師的課堂教學與課後輔導能完全滿足的，因而學生能否發揮主觀能動性也成為一個決定性因素。如何發揮自己的主觀能動性？如何使自己的學習既符合自己的特點、同時步調能和教師的保持一致？下面筆者提些建議。 一、了解教學進度、內容安排，並理解各教學活動的功能和用意，以在認識上與教師保持一致。 一般情況下，進入高三後，英語任課教師還要花一段時間進行書本教學，之後再進入全面復習。但月考的內容並不會專門針對書本教學的內容。在這種情況下學生容易感到迷茫：考前復習什麼？這個疑問反映了學生未理解高三的教學安排，這樣也就很難進行個人對高三整一年英語學習的整體規劃；甚至有的學生會產生一些疑慮：現在還講課本，我們復習備考的時間足夠嗎？其實，無論是課本教學還是專題復習實際上都是某個方面的知識或技能的強化——從這個意義上而言，其實都是專題復習。每周一次的連堂練習與每月一次的月考，既能保持學生的題感、卷感，也是檢驗各階段知識技能鞏固強化效果的機會。 二、整體規劃整個學期/學年的學習，確定階段目標 理解了教學安排，學生便可以結合教師的復習進度內容，安排自己各階段的鞏固強化重點，整體規劃一年備考的幾個階段。當然，學生對自己的了解和定位不可能從一開始就是清晰的，可以在第一次月考後先安排其他月考的階段強化重點，然後每次月考後再進行微調。同學們在整體規劃自己的備考的同時其實就是在尋找適合自己的學習節奏，在教師的要求、個人的英語弱項、自己時間分配之間找到平衡點。 高三每月的考試並不像高一高二的模塊考試，它們不是完全直接針對前一階段教學內容的檢測性測試，而是綜合性的考試；如果學生有意識地主動規劃自己各階段的學習，就能主動地把自己的學習與每次月考聯系起來、看到這些綜合性測試背後各種能力提高的積累過程。除了做好每個月考階段的目標計劃，還需及時地進行階段小結、對學習效果進行評估、對學習計劃進行調整。 三、科學有效地管理時間 1．需明確自己要管理的時間有兩部分，主要由學習的內容決定： 1）必須跟教學同步的學習內容（如課本內容、同步練習、課堂訓練等）； 2）針對個人情況進行的鞏固強化（如有的學生發現自己的詞彙拼寫、結構搭配特別弱，就應該制訂一個逐步加強詞彙的計劃）。 要求與教學同步的學習時間基本都是確定的，就是課堂時間、測驗練習的時間；因人而異的是花在針對個人情況的學習內容的時間——每個人的情況不同，所以選用的練習材料、安排所用的時間都不會相同。對於這點，不少學生都有所了解，但對此思考不深。常有學生問「我們手上這么多材料哪本書的練習更好？」這樣的問題很難回答，因為所謂的「好」在於適合自己的水平，所以「哪本更好」的答案其實需經自己比較、篩選之後得出來；教師可以提供一些參考意見和判斷是否適合的一些方法，但很難為每個人開列一個清單、幫他們度身打造出個人的時間表。同學們要擺脫依賴的思想，思考「把時間用在什麼上」、「花多少時間」、「怎麼花這些時間」等問題，這也是了解自己需求、了解最適合自己的學習方式的過程。 2．學生需意識到所需時間與可用時間的差別，否則制訂出來的計劃容易因無法完成而落空。 「計劃總沒變化快」，「制訂的計劃總不能完成」，是學生常碰到的兩個問題。因此制訂計劃的時候，先了解自己的需求、篩選出採用的練習材料之後，還要考慮所需時間與可用時間是否相差太遠、是否留下一些機動的時間給其他事情——計劃的確總沒變化快，但好的計劃本身就應該預留了變化的可能，不會變動其中一點就不能保證自己堅持下去。 筆者建議學生在制訂具體計劃的時候先考慮三個問題： 2）我每周/月打算做多少東西？(HowmuchdoIneedtodoinaweek/month？) 3）我每周/月可用在英語學習上的時間有多少？（/month？） 思考過這三個問題，基本上就兼顧了「與教師同步的內容」和「針對個人情況的復習」兩個方面，同時也考慮了計劃可行性的問題。 四、明確「備考的一年，是在許多學習周期循環往復中逐步實現螺旋上升的過程」，故不能急於立竿見影，處理好各個時期「前期和後期」的關系。 制訂好計劃後，在學習的過程中不少學生還會經常質疑自己的學習——「我這么努力了，成績好像沒什麼變化？」，「好像每個月都很容易前松後緊，最後著急了但時間也過去了，只好內疚。」著急的心態下，很難靜心專注。學生需了解復習的任何階段都有前期與後期。在任何階段的前期，要搶占制高點——與時間賽跑，把握最重要的東西，做好計劃安排，盡量做到細致周全；在後期，則要關注如何最優化地用好剩下的時間、最優化地發揮自己的優勢，不把時間浪費在後悔、焦急上。了解這種前期與後期的關系，實際是學會調整不同復習階段時期的心態、學會把握不同時期的工作重點；而且這種變換既是循環反復的，也是復合的。高三整個學年，有上下學期；兩個學期，都有提前的學習期與正式開學後的時期；開學後每次大考的一個月也有前後期；最後第三次模擬考後的幾天安排也會有前幾天與最後幾天的區別。把每一個階段都充分利用好，有時間的時候心裡要綳緊，最後關頭懂得放鬆；心理平衡了，才能有條不紊，處變不驚。 不少學生感到高三的學習里，最缺的是時間。能夠制訂出合理高效的計劃，不僅是對最後的高考沖刺的一個推動和保證，也是對學生綜合學習素質與能力的一個考驗。從這個角度而言，它也是高考備考的一個組成部分，值得師生的重視。