英語教師怎麼檢查學生背單詞
英語早自習
這個詞語
用英語表達
翻譯為 : English early self-study
㈡ 在家上網課怎麼檢查學生背單詞
讓學生開麥克風和攝像頭，對著你背單詞。
你可以現場給學生一段時間，然後再開始講課。上課的時候要求每一個學生開麥克風和攝像頭，對著你背單詞。
或者你可以要求家長幫忙拍一個學生背單詞的視頻發給你，這樣就了解到這個學生的單詞到底有沒有背下來。
㈢ 高中英語老師 以什麼方式能督促和檢測學生記憶單詞呢
這樣學生不配合怎麼能提高教學成績呢？有什麼辦法可以督促他們完成嗎？比如說我們上高中時 我們英語老師很不錯 老師把我們分成小組 然後所有的課堂表現和
㈣ 英語教學。 如何檢查學生短語。單詞背誦情況。 狠招。 別說聽寫。 沒用。 求幫助
看樣子您這是初中或者高中老師？孩子還有點兒油？
嘿呦，這辦法不要太多啊！
實話告訴您，俺一家四代都是做老師的，整個家族80%以上是從事跟教育有關的職業。
一、弔死鬼游戲
這個不用俺多說了吧？地球人都知道~
最好把學生隨機分成幾個小組，互相競爭，一個組回答的時候其他組不可以提醒；規定一個時間或若干次數，沒答出來就跳到下一組，或者扣分等；排名最後的一組加作業；大家都沒想出來的話那就不好意思了諸位你們咋學的啊看來是有必要採取一點什麼措施啦等等等等。請自行發揮。
二、縱橫填字游戲
一律用英文的解釋詞義，或者用句子挖詞的方式；或者乾脆不給提示，只在格子裡面給幾個字母，而且還未必要是首字母。請自行發揮如上。
三、句子英譯中
請別會錯意了，俺是指給一些含有「超綱」詞彙/用法的英文句子，最好還要優美一些的，讓學生來翻譯。這個略難，因為1）需要根據上下文來猜不認識的是啥意思，而上下文偏巧就是必須掌握的知識點，不會就壞菜了；2）需要有一定的「語感」；3）翻譯出來不能乾巴巴的，得有一定的文字功底。請自行發揮如上。
四、抽簽
把學生的名字一一寫好做簽放到盒子里，這個可以廣泛應用到幾乎任何事情上面！
比方說，教師抽到某人，讓他回答問題，錯了就如何如何；對的話讓他再抽一個人起來回答下一個問題，錯了如何如何，對的話繼續。等等等等，請自行發揮如上。
五、造句
尤其是必須應用所給的數個單詞/短語來造句，乃至寫一段話。這個總歸不用再解釋了吧？請自行發揮如上。
六、學生互批須注意方法
比方說，先統一收上來，再打亂順序隨機發下去；再比如說，稍微「靈活應用」一下學生之間的矛盾，可以使結果更加公正一些——寧可嚴格一點，總歸比模稜兩可、馬虎了事好啊！這樣可以盡可能杜絕自己改自己的，或者好朋友之間互相作弊等不良現象。請自行發揮如上。
七、等等等等
先寫這么多吧，要是實在還不夠的話追問或者私信俺吧。
打字好累的說……希望能對你有用吧，不然俺可真的冤死了……
歡迎追問，希望對您有幫助，南無地藏菩薩！
㈤ 初中英語老師如何檢查學生聽寫
1.一個一個抽查，沒過關的點名留下來知道記下來為止。
2.可以聽寫萬後安排回學生打分，我們自己答檢查分數看測試結果。
3. 安排同桌之間交換看。
4.不定期抽背。
5.對聽寫較好的同學給予獎勵。
6.對不過關的進行懲罰，留堂之類的。
㈥ 老師怎麼抓學生背單詞
1、要教會學生音標。音標會了，單詞好讀了，就好記了。
2、給學生講一些語音知識，如什麼是音節、音節的類型、音節與母音字母的發音的關系等等。
例如：not、note、today中的o為什麼發音不一樣；car、grammar、care中的ar為什麼發音不一樣；sport、doctor、more中的or為什麼發音不一樣等等。
3、不要讓學生死記硬背單詞，要讓他們通過大量的閱讀來認識、記憶單詞，增加詞彙量。就是在做題時，尤其是做閱讀理解題時，更要好好地看、讀，而不是只管其中所謂的什麼這「點」、那「點」（所謂的「語言點」）。
讀書破萬卷下筆如有神。多讀有幾種好處：
1）增加詞彙量。閱讀的過程中，肯定會遇到許多不認識的詞，但見面多了就熟悉了。死記硬背是沒有這種效果的。
2）可以反復地復習已掌握的單詞。閱讀的過程中，會無數次地復習已學過的單詞，既溫故又知新，一舉兩得，何樂而不為？
3）閱讀的過程中，可以加上對英語句子結構、用法等等很多方面的認識，從而使學生的英語很快得到提高。不好嗎？
如果你能讓你的學生這么做，而不是靠大量地做試題去學英語，那麼考試也就不在話下了。考試時的做題速度、准確率、分數各方面，包括他們的寫作能力、閱讀能力都會有整體性地提高。同時，對英語句子的認知、分析能力也就提高了，英語水平也就會不斷地提高。會寫了，說也就簡單了。
還有，你的學生的英語水平提高得快，更說明老師的水平高。對這種收獲，付出一點是值得的。
㈦ 我是一名新英語老師, 要求學生背單詞,為了提高他們的積極性,定了一條規定就是沒背來就罰寫單詞,學生都比較
你最好是在班上抄找幾個責任心強的，
英語成績也挺好的人來當你的科代表、
讓她們分管小組。留學生的問題，她們就幫你解決了。
還有就是，我覺得吧，你那條規則最好不要，真的最好不要
因為，對於這條規則我也是深有體會：
我是初3的，是我們班的課代表，那次我們英語老師叫沒默寫完動詞過去式的學生抄過去式。結果，有的人抄了幾百遍，有的抄了幾千遍。不過，我是沒抄。
結果那個周末，我們同班同學去數學那裡上補習班的時候，一個個都在罵英語老師。我什麼都沒說，就走出教室，讓他們吵完了我再進去。。可他們的響度實在是太大。什麼難聽的都有，什麼「賤」、「不要臉」、「TMD」、、什麼都有。。老師，我還是奉勸您一句，不要讓學生抄，抄是沒用的，
最重要的是，讓學生從內心深處意識到，自己學習的目的。這樣，就算您什麼都不說，他們的英語成績也會上去的。記得我們校長經常說的一句話：
只要讓學生自己動起來了，這個老師就成功了。您只要把他們的興趣帶動起來，相信，您的教學會一帆風順的。
㈧ 英語老師如何督促學生背課文默單詞
肖茂英，一個單詞二十遍，錯哪些，抄哪些，不會的話就一個單元全部
㈨ 經常有學生反映說背英語單詞很容易忘，老師該如何正確教學
英語單詞背了當然是容易忘記的，特殊是集中強化一次性背很多的單詞就更容易「背得快，忘得快」。因為集中背的單詞，沒有從意義、用法等多方面反復例句，反復情景去體會感知該單詞，只是暫時記住了一個符號，這些幾乎都是無效的單詞，也就是最容易忘記的單詞了。
三、使用才是單詞不忘記的最好辦法
記住單詞最好的方法就是用這個單詞。書面表達中，如果能嘗試寫你學的單詞就是記憶的好方法。另外最簡單最有效的就是通過閱讀來增強這些新單詞的記憶，大量的課外的閱讀，就是反復呈現生詞的最好方法。找到合適的課外讀物，養成愛讀書的習慣，多閱讀，自然識字能力就越來越強了。根據英語新課程標準的要求，初中畢業生的英語課外閱讀要達到十五萬字哦。用這些生單詞幫你讀懂了文章，欣賞了故事，自然就不會忘記的。
㈩ 如何糾正英語學習中背單詞的錯誤習慣
我背單詞用的是五天法，即背單詞必須重復5天
一、從聽入手
良好的學習習慣對於學習成績的提高起著巨大的作用，教師在教學過程中要培養學生專心聽講的習慣。課堂教學中，應該要求學生坐姿端正，方向、目標專一，認真聽老師講解，仔細看老師的演示（板書、動作、表情），認真思考老師提出的問題，留心其他同學的發言，敢於發表自己的見解，積極主動參與課堂教學活動，不做與課堂教學無關的任何事情。自覺養成專心聽講的好習慣。
二、從說著眼
英語是一門實踐性非常強的學科，必須要親身體驗，實踐——實踐——再實踐，才能知識過手。起始年級，學生不怕失誤、不怕丟面子，敢於開口，要抓住這個有利的時機，培養學生大膽說的好習慣，尤其要注意語音、語調的准確和規范，這樣才能事半功倍，取得實質性的進展。所以，要積極鼓勵學生大膽開口，主動參加英語對話表演和講故事等活動。
三、從讀突破
英語是一門有聲語言，朗讀是學好英語的基本要求。「讀書百遍，其義自現」就是其道理所在。要想在大腦皮層形成清晰的條件反射，保持較長聯系，通過聽覺神經來加強刺激，就能更好地記憶。朗讀課文不僅有助於我們記單詞，而且有助於我們將重點放在語段上，促使我們正確理解句子之間邏輯關系，及其某些語言手段承上啟下的連貫作用。出聲朗讀課文，使學生能夠形成正確的語音和語調，有利於語法和詞彙的鞏固，同時學生腦子儲存了大量語言素材，不論在做練習還是在書面表達方面，反應快而正確，從而提高了他們運用語言的能力。
四、從寫立足
規范學生的寫要從字母開始抓起，要求規范、美觀、工整、大方，注意筆順，保持合理的間距，卷面整潔，不潦草。這既是書法的要求，又是訓練書寫習慣的方法。尤其是現在學生一旦動手的機會少了，容易養成惰性，如果養成了錯誤的書寫習慣就難以糾正。因此，我們要把寫的訓練放到培養學生性格的高度上去認識。充分利用學生不服輸的心理，組織書法競賽等活動，促使學生的寫的能力盡快提高。
五、在做中鞏固
有這樣的一句至理名言：「聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能夠學得好」。我們可以藉助身體語言、面部表情和多種教具來引導學生做游戲、學唱歌、塗顏色、畫畫等來激發他們的學習興趣，學生也可以模仿老師來做，學以致用。比如指導學生製作個人信息資料卡片、家譜圖、電影票等。以此來讓學生真正在學習的過程中動起來，促使他們進一步養成好的學習習慣。
六、在歸納中升華
在階段復習和期末復習時，教師可以根據復習課的有關內容讓學生課下事先對已經學過的知識進行初步的歸納和總結，然後在上課時指導學生進行全面的總結。可以讓學生總結字母組合的發音、同義詞、反義詞、動詞的固定搭配、短語片語用法的異同，一些句型的不同表達方法等。例如,學生在學習了「cost，pay，spend，take」這些詞作為「花費」解時,經常混淆、亂搭配。通過預習新的語言知識，可以引導學生進行歸納總結。
1、Something+costs+somebody+money
2、It+costs+somebody+money+to do something
3、Somebody+pays+money+for+something
4、Somebody+spends+money/time+on+something
5、Somebody+spends+money/time+（in）doing something
6、It+takes+somebody+time/money+to do something
這些知識由於學生在課前自己動手進行了歸納整理，再經過課堂上七嘴八舌的一番討論，一定會加深他們的記憶。久而久之，學生就會養成好的學習習慣了。
另外，要使學生養成良好的學習習慣，還必須注意以下幾個方面的問題。
一、形成習慣、越早越好
捷克著名教育家誇美紐斯主張，好習慣的培養「最好是心理還未清新」，沒有形成錯誤觀念，因為這就象「建築師要建造一座房子，他需要選擇一塊開闊的地段。假如地面上已經有了房子，他需要拆掉，才能建築新房子」一樣。他的這段話語告訴我們，對學生良好的學習習慣的培養必須越早越好，因為如果不乘其「心理上還很清新」時培養良好的學習習慣，而讓學生事先已經養成了不良的習慣，要想改正過來，就十分艱難費事了。
二、加強教育，啟發自覺
盡管有些習慣是由於無意重復養成的，但是人的多數良好習慣都是有意識養成的。而要使學生有意識養成良好的學習習慣，首先要通過教育使他們懂得為什麼必須養成好的學習習慣，從而激發他們產生養成好習慣的慾望；其次，要培養他們堅強的意志，即有決心、恆心、信心。例如，要養成每天堅持讀英語的好習慣，那就要有堅持的精神：不但每天都要早起床，而且要自覺遵守，不可為自己尋找借口，要使學生自覺做到「我要學」，而不是「要我學」。
三、嚴格要求，反復強化
良好學習習慣的形成是不斷強化的結果。怎麼能夠使強化有效呢？首先，要步調一致，各個學科的教師要一致，家長和老師也要一致，避免發生內耗。以先復習後做作業為例，如果老師提出要求並且嚴格訓練學生，然而家長卻聽之任之，甚至為自己的孩子因為家庭中的一些事情而允許他們例外，學生就不可能養成良好的學習習慣，甚至好會形成一些惡習。其次，要持久要求。那就是不斷強化，持久才能使學生逐漸適應，最終養成習慣。在培養學生良好習慣方面沒有一勞永逸的事情。為了做到持久要求，可以制訂一些相關的制度，並嚴格檢查，督促學生來執行。
四、消除惡習，破舊立新
要使學生養成良好的學習習慣，還必須教育他們自覺地同已經養成的不良習慣作斗爭，逐步用好的新的習慣來代替它，這就是「破舊立新」的意思。要做到這一點，一要啟發學生充分認識壞習慣的重要性，促使他們下決心改掉壞毛病；二要幫助他們解決學習中的具體困難，落實具體措施；三要不斷提醒、督促、檢查，並善於運用批評和表揚武器；四要嚴格要求學生，不搞「下不為例」。關於這一點，美國著名心理學家詹姆士說得好：「沒一次的破例，就好象年辛辛苦苦繞起來的一團線掉下地一樣，一回滑手所放鬆的線，比你許多回才能繞上去的還要多」。