給初中學生怎麼上英語時態的課程

① 初中主要學哪幾種英語時態

八種時態
，按下面規律很好記憶。
一般現在時，一般過去時，
現在進行時，過去進行時
一般將來時
，過去將來時
現在完成時，過去完成時

② 英語在初中時候學習的8種時態簡單講解一下

英語語法中共有16種時態英語的各種時態
一般現在時的用法
一般過去時的用法
used to/be used to
一般將來時
be going to/will
be to和be going to
一般現在時表將來
用現在進行時表示將來
現在完成時
比較過去時與現在完成時
用於現在完成時的句型
比較since和for
since的四種用法
延續動詞與瞬間動詞
過去完成時
用一般過去時代替完成時
將來完成時
現在進行時
不用進行時的動詞
過去進行時
將來進行時
一般現在時代替將來時
一般現在時代替過去時
一般現在時代替完成時
一般現在時代替進行時
現在進行時代替將來時
時態一致
時態與時間狀語
. 名詞

名詞可以分為專有名詞（Proper Nouns）和普通名詞 (Common Nouns），專有名詞是某個（些）人，地方，機構等專有的名稱，如Beijing，China等。普通名詞是一類人或東西或是一個抽象概念的名詞，如：book，sadness等。普通名詞又可分為下面四類：
1）個體名詞（Indivial Nouns）：表示某類人或東西中的個體，如：gun。
2）集體名詞（Collective Nouns）：表示若干個個體組成的集合體，如：family。
3）物質名詞（Material Nouns）：表示無法分為個體的實物，如：air。
4）抽象名詞（Abstract Nouns）：表示動作、狀態、品質、感情等抽象概念，如：work。
個體名詞和集體名詞可以用數目來計算，稱為可數名詞（Countable Nouns），物質名詞和抽象名詞一般無法用數目計算，稱為不可數名詞（Uncountable Nouns）。歸納一下，名詞的分類可以下圖表示：

_______________________________________
| |專有名詞 | |
| 名 | | 個體名詞 | |
| | | | 可數名詞 |
| | | 集體名詞 | |
| |普通名詞 | | |
| 詞 | | 物質名詞 | |
| | | | 不可數名詞|
| | | 抽象名詞 | |

③ 初中的英語時態以及用法

一、一般現在時主要用於：

1 、表示經常性或習慣性動作。 e.g. It seldom snows here.

2 、表示現在的特徵或狀態。 e.g. He is always ready to help others.

3 、普遍真理。 e.g. Action speaks louder than words.

4 、劇情圖片介紹，背景說明，動作解說。 e.g. (Tom enters the room and sits at the table)

Doctor ： What's your trouble, young man?

Tom ： I've caught a cold, doctor.

5 、時間、條件、讓步、方式狀語從句表將要發生的動作時。

e.g. Tomorrow we shall go for an outing unless it rains.

與這種時態連用的時間狀語常有： always, often, never, seldom, usually, once, a week, now 等。

二、一般過去時主要用於：

1 、表示過去某個時間發生的動作或情況（包括習慣性的動作或狀態）

e.g. When did you read the novel? She often came to help us in those days.

2 、談到過去的情況時 e.g. I didn't know you were so busy.

3 、談到已死人的情況時 e.g. Lei Feng was a great communist fighter.

與這個時態連用的時間狀語常有：

yesterday, last night, the other day, two months ago, in 1985, then, just now, when, after, as soon as 引導的時間狀語從句，表示主句動作開始的時間。

三、現在完成時主要用於：

1 、表示到現在為止這一時期中發生的動作或情況，即多次動作的總和。

e.g. We have learnt four English songs this month. How many times have you read the novel?

For many days we haven't seen each other.

2 、表示對現在有影響的某一已發生的動作。

e.g. The delegation has left 代表團已經走了（說明現在不在這里） Look, what you have done. 看你乾的事。

與這一時態連用的時間狀語有： already, yet, just, ever, never, by now, so far, recently, by the end of this month, since, for 短語，連詞 since 引導的時間狀語從句。

一般過去時與現在完成時的區別：

一般過去時：重在說明動作在過去發生時的具體情況（時間、地點、方式、對象、細節等）。

現在完成時：只提起已發生的動作（事實）及其影響，不說明動作發生時的具體情況。

cf. Have you had your lunch? What did you have for lunch?

I have ever been to the Great Wall, and I went there last summer with my father.

註：現在完成時表達的動作常具有反復性，故下面一句是錯的：

Have you seen the six thirty's news program? 應改為： Did you see the six thirty's news program?

四、現在完成進行時主要用於：表示過去開始的某一動作一直持續到現在，以至延伸到將來，它強調動作延續時間之長久。e.g. I've been writing an article. 我一直在寫一篇文章。（還在寫）

cf. I've written an article. 我寫了一篇文章。（已寫完）

It has been raining these days. 這些天一直在下雨。

五、過去完成時

1 、過去完成時是一個相對時態，表示過去的過去，只有在兩個過去發生的動作相比較時才可顯示出來。

e.g. As soon as we got to the station, the train had left.

註：主從句表達的動作緊接時，即兩動作發生的時間沒有明顯時間上的懸殊或空檔時，主從句都可用一般過去時。 e.g. Where did your brother study before he joined the army?

2 、過去完成時可表示截止過去某一時間動作的總或動作的結束。

e.g. By the end of last month. We had reviewed four books By eight o'clock, he had finished his homework.

與這個時態連用的時間狀語常有： by 1985, by eight o'clock, by then, by the end of last month, by the time when, when, as soon as, before 等連詞引導的時間狀語從句，表示主句動作結束的時間。

（六）現在進行時主要用於：

1 、表示現在或現階段正在進行的動作。 e.g. Listen, someone is crying. What are you doing these days?

2 、代替一般現在時，表示經常性動作或狀態，而含有某種感情色彩。

e.g. How are you feeling today? 你今天感覺怎樣？（顯得親切）

He is doing well in his lessons. 他的功課很好。（贊揚）

You are always boasting. 你老愛吹牛。（厭煩）

3 、動詞 go, come, leave, arrive 等表將要發生的動作時。 e.g. They are leaving for Shanghai.

與這種時態連用的時間狀語常有： now, these days, recently, this week 等。

七、過去進行時主要用於： 表示過去某個時刻或階段正在進行的動作。

e.g. At that time she was working in a PLA unit. 那時她在解放軍某部工作。

What were you doing this time yesterday?

與這個時態連用的時間狀語常用： at nine o'clock, this time last night, these days, at that time 等。

用 when 引導的時間狀語從句表示主句的動作正在進行的時間。

e.g. When he came in, I was reading a newspaper.

註：

1 、 while 引導時間狀語從句敘述過去的動作時，從句常用過去進行時。

e.g. I read a magazine while I was waiting for the bus.

2 、 when 用作並列連詞，意為「這時」，連接兩分句時，第一句多用過去進行時。

e.g. I was reading a newspaper when he came in.

一般過去時與過去進行時的區別：

一般過去時：強調過去某一時間開始或完成的動作。

過去進行時：強調過去某一時間正在進行的動作。

試區別下面兩句：

We were building a reservoir last winter. 去年冬天我們在修建一座水庫。（可能尚未建成）

We built a reservoir last winter. 去年冬天我們修建了一座水庫。（已經建成）

八、一般將來時主要用於： 表示將要發生的動作或情況

e.g. Tom will have a bike of his own.

與這個時態連用的時間狀語常用： tonight, tomorrow, the day after tomorrow, next week, in three hours, two days later 等。

一般將來時態與其它結構表將來情況的區別：

一般將來時態 ：主要從時間的角度表將要發生的動作或情況。

be going to 結構 ：①表（主觀上）打算或准備做某事時。 ②表有發生某事的預兆時。

e.g. They are going to have a competition with us in studies. It is going to rain.

據以上區別，故下面一句是錯的：

I am going to be eighteen years old next year. 應改為： I shall be eighteen years old next year.

be about to do sth 結構 ：意為「剛要做某事」、「馬上要做某事」強調時間之緊迫性。

e.g. We are about to discuss this problem. 我們將馬上討論這個問題。

be to do sth 結構： 表示按計劃、安排、規定將實施某事或表示註定會發生某事。

e.g. When is the train to leave. All these things are to be answered for.

④ 初中英語時態怎麼才能講清楚

先講基本概念，了解中英文的不同。英語中時態的作用和意義
再讓其了解英語中必有時態，常常伴隨語態有各種變化
運用時間軸講解，了解英語中動詞發生的先後和表達，各個時態之間的聯系和區別

⑤ 初中的英語6種時態，怎麼區別啊！

比較嘍,
現在進行時:is/am/are+doing
過去進行時:was/were+doing
一般將來時回:will+do
過去將來時:-would+do
is/am/are+
going
to
do
was/were+going
to
do
現在完成時:have/has+pp(過去分詞)
過去完答成時:had
+PP

⑥ 在初中英語教學中怎樣教好語法時態

時態教學是整個英語語法教學大廈的構架性大梁。初中生應該養成良好的自學習慣，自覺學習，提高自學能力。提醒學生預習。預習是課堂教學的前奏，是一種有效的接受知識的手段;在導入一個新語法之前，把預習當作讓學生必做的家庭作業。我們知道，英語的時態(tense)是謂語動所表示的動作或情況發生時間的各種形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式，換句話說，時態是動詞的一種形式，就像名詞的復數是名詞的一種形式一樣。英語動詞有16種時態，但是初中學生只需掌握八種基本時態：一般現在時；一般過去時；一般將來時；過去將來時；現在進行時；過去進行時；現在完成時；過去完成時。我們可以引導學生分析八種基本時態的聯系。
從對比分析(教師適當引導)不難看出，將一般現在時中的動詞變為過去式就夠成了一般過去時，現在進行時中的am/is/are變成過去式就構成了過去完成時，現在完成時中的have/has變為過去式就構成了過去完成時，一般將來時中的am/is/are/或者will/shall變為過去式就構成了過去將來時。它們的概念也有類似的聯系，當然每種時態都有自己的標志性時間狀語。這種對比分析在八、九年級是很有效的。只要學生掌握了一般現在時、一般將來時、現在進行時和現在完成時，那麼剩下的四種時態就自然容易多了。
語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力。動詞的時態教學是該目的中重要的一項，也是達到其他目的教學必不可少的一環。語法教學猶如整個英語教學這座大廈的構架，而動詞的時態則是這個構架中的大梁。掌握好《英語課程標准》所要求的八種基本語法時態，是學好初中英語的基礎，也是進一步學習中、高級英語的前提。
構建和諧的師生關系，培養和升華學生對英語學習的興趣。作為一名教師一定要處理好師生關系，創建和諧課堂，創造和諧課堂氣氛。只有老師成了學生的知心人，使學生感覺老師既了解他們，又處處關心他們時，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。採取靈活多樣的教學手法，培養學生的學習興趣。要使學生產生學習動力、機械灌輸和只講大道理是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，讓學生保持旺盛的學習興趣，讓他們期待上英語課。對於起始年級的學生來說，興趣更是動力。培養學習興趣將導致學生熱愛這門學科的學習，學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結，把培養學生學習興趣貫穿於整個教學過程中。為此，教師應注意做好兩個方面的工作：一是教案的設計要符合學生的實際情況，要考慮到學生如何去思考，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。二是利用多種教學方法吸引學生在課堂上的注意力。
藉助多媒體創設情境，形象學習語法時態在英語語法教學中時態是一個很重要的語法項目，但是學生難以掌握，尤其在交際的時容易出錯。如果僅用孤立的句子去理解和說明這一語法現象，或者讓學生去死記，學生會感到學習語法很枯燥，太抽象。我們可運用多媒體，通過場景的快速切換，有效地調動和控制學生的注意力，先幫助他們形成直觀的表象，再設計一些有一定信息溝的會話練習，喚起學生的求知慾。
運用分組自由創設情景，活用以上所學知識，用英語進行交流。這樣，藉助媒體，通過對話感知，模仿訓練，歸納語法現象，活用知識進行實踐等一系列活動，有效地幫助學生掌握了be動詞一般過去時的用法。思考五、語法時態教學要精講多練不要單純的講解語法知識，要通過反復使用，反復操練基本句型，通過大量的語言實踐，讓學生自己發現語法現象，歸納規律，並讓學生建立一種語言習慣，為語言綜合運用能力的提高打下堅實的基礎。簡筆畫既經濟省時，又方便易行，它在外語教學中能發揮獨特的作用。如在現在進行時的教學中，使用課堂前畫好的幾幅畫進行句型教學，並貼在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教師一邊指著畫，一邊自問自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。並把句中的謂語動詞部分板書。接著教讀、分組讀;個人搶讀，然後讓兩三個學生分別上講台進行動作演示，並問全班What are theydoing?下面學生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接著變換主語和連系動詞進行操練。最後讓學生邊讀邊抄寫生詞和句子。學生既訓練了聽、說、讀的能力，又加強了寫的能力，使學生的知識得到了鞏固。簡筆畫雖然只有簡單的線條圖形，但由於它具有一定的形象感，較生動，所以十分有助於提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，幫助他們理解教師講述的內容，加深印象，有利於記憶。詼諧的簡筆畫不但能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的課堂氣氛中獲得知識。實踐證明，運用簡筆畫輔助英語素質教學效果好。

⑦ 怎樣把初中英語的時態上好

多讀培養語感，多做題培養感覺
我給你一個初中時態小結吧1. 一般現在時
①一般現在時主要強調事實、經常發生的動作或存在的狀態。
②動詞be 除第一人稱單數用am，第三人稱單數用is外，其餘一律用are。
③動詞have 除第三人稱單數用has外，其餘一律用have。
④行為動詞（實義動詞）除第三人稱單數外，其餘一概與動詞原形同形。
⑤動詞第三人稱單數加s的方法：
1）一般直接在詞尾加s: swims, likes, wants
2）以s, x, ch, sh, o 結尾的詞，在詞尾加es: washes, teaches, goes
3）以輔音字母+y結尾的詞，先將y變i再加es: studies, flies
⑥動詞第三人稱單數加s的讀音：
1）清輔音後讀/s/: likes, helps
2）濁輔音和母音後讀/z/: swims, plays
3）/t/後讀/ts/: wants, gets
4）/d/後讀/dz/: needs, rides
5）以s, x, ch, sh結尾加的es讀/iz/: teaches, guesses
⑦句子中常出現頻度副詞always（總是），often（經常），usually（通常），sometimes（有時），seldom（很少），every day（每天），once a week（每周一次）等。

2. 現在進行時
①現在進行時表示現在正在進行或發生的動作。
②構成：be（am/is/are）+動詞-ing
③動詞-ing叫做現在分詞，其構成如下：
1）一般在動詞原形末尾加-ing: going, asking, looking
2）以不發音的字母e結尾的動詞，先去掉e再加-ing: writing, closing, taking
3）以「母音字母＋輔音字母」的重讀音節結尾的動詞，先雙寫這個輔音字母，再加-ing: getting, running, swimming, beginning

3. 一般過去時
①表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用，如：yesterday, last night, in 1999, two weeks ago等。
②表示過去經常或反復發生的動作，常和often, always等表示頻度的副詞連用。
③規則動詞過去式的構成如下：
1）在動詞原形末尾+ed: look—looked, play—played
2）結尾是e的動詞+d: live—lived, hope—hoped
3）結尾是「母音字母+輔音字母」的重讀音節詞，先雙寫這個輔音字母，再+ed: stop—stopped, trip—tripped
4）結尾是「輔音字母+y」的動詞，先變y為i，再+ed: study—studied, carry—carried
④不規則動詞要逐一記憶，可參考不規則動詞表。

4. 一般將來時
①一般將來時表示將來某一時間的動作或狀態。常與tomorrow, next week, from now on, in the future等連用。
②由助動詞shall（第一人稱）/will（第二、三人稱）+動詞原形構成。
③美國英語則不管什麼人稱，一律用will。
④「be going to+動詞原形」表示即將發生的或最近打算進行的事：We are going to have a meeting today. 今天我們要開會。
⑤一些動詞（go，come，start，move，sail，leave，arrive，stay等）的進行時態可表示近期的計劃和打算：I'm leaving for Beijing.我要去北京。
⑥「be to+動詞原形」表示按計劃要發生的事或徵求對方意見：Are we to go on with this work? 我們繼續干嗎？

5. 現在完成時
★現在完成時表示到現在為止以前發生的動作或情況，強調其結果對現在的影響。基本構成形式為：has/have+過去分詞。
①常和完成時連用的副詞和短語：already, yet, just, ever, never, up to now, so far, before today, these days, in the past two years, for two weeks, for a long time, since 1980, since we began to learn English
②for和since
1）for用於過去的一段時間（動詞必須是可以延續的）
He has been there for six months.
2）since用於過去的一個確切的時間：since +一段時間＋ago；since＋一個時間點；since＋從句。
He has stayed here since 3 hours ago.
He has stayed here since 3 o』clock.
He has been interested in collecting coins since he was a child.
③already用於肯定句中；yet用於否定句和疑問句中。
He has already visited many places in China.
The train hasn't arrived yet.
Has she arrived yet?
④「have been to」（去過） 和「have gone to」（去了）
He has gone to Beijing.（He is there or is on his way there.）
He has been to Shanghai. （He was there once, but he is not there now.）
⑤短暫性動詞通常不能和表示一段的時間狀語連用。如：
錯：He has died for 3 years.
正：He has been dead for 3 years.
正：He died 3 years ago.
錯：How long have you borrowed it?
正：How long have you kept it?
⑥現在完成時與一般過去時的區別
1）現在完成時強調過去發生的動作對現在造成的影響，而一般過去時不強調過去的動作與現在的關系。
I have lost my pen.（強調我現在沒有筆）
I lost my pen.（過去筆掉了，沒說明現在是否有筆）
2）現在完成時不可和表過去的時間狀語連用，但一般過去時可和表過去的時間狀語，如和yesterday, last week, three days ago, just now等連用。

6. 現在完成進行時
①現在完成進行時的構成：has/have + been +現在分詞。
②表示現在以前這一段時間里一直在進行的一個動作，該動作可能仍然在進行。
----How long have you been skating?
----I』ve been skating since nine o』clock.
③在強調動作延續時間的長久時，用現在完成進行時更多一些。
試比較：I've been writing an article.（還在寫）我一直在寫文章。
I've written an article.（已完成）我已經寫過一篇文章。

7. 過去將來時
①過去將來時表示從過去某時看來將要發生的事情。
②由would加動詞原形構成。
③過去將來時常用在賓語從句中。
He told me he would call me tomorrow.
The teacher wanted to know when you would finish your homework.

8. 過去進行時
①過去進行時表示過去某一時刻或某段時間正在進行的動作。
②過去進行時由was（第一、三人稱單數）和were（其餘人稱和數）加現在分詞所構成。 ③過去進行時往往須用特定的時間狀語來表示。
The boy was walking down the street when the UFO landed.
The girl was shopping when the alien got out.

9. 過去完成時
①過去完成時表示在過去某一時間或動作以前已經完成了的動作，簡言之，就是「過去的過去」。
②由助動詞had+動詞的過去分詞構成。
③可表達一個一直延續到過去某一時間的動作。
④可用在間接引語中，以表示直接引語中的現在完成時態。
⑤注意：過去完成時是一個相對的時間概念，它並不能獨立地存在，它表示的是在某個特定的過去時間以前所發生的事，離開這個特定的過去時間，就不存在過去完成時，因此不能把它理解為「很早以前的事」。掌握好過去完成時的關鍵是要特別注意句中動詞與動詞之間，動詞與時間狀語之間的先後關系。

「主將從現」句
①「主將從現」是指主句是將來時，則從句要用一般現在時表示將來。
②前提是主句和if引導的條件狀語從句都表示將來。
③主句中將來時應為will加動詞原形。
④注意從句中「單三」形式。
If you go to the party, you will have a great time.
If you become a professional athlete, people all over the world will know you.
If Jim comes late, the teacher will call his parents.
⑤ 時間狀語從句也要「主將從現」。
We will give him a gift when he arrives.
The meeting will start as soon as he comes.
希望對你有幫助，祝你進步，加油

⑧ 如何幫助中學生學習英語時態的探究

時態是來英語語法教學的一個源重要內容，對於初中學生來說，隨著英語教學的不斷深入，英語時態的掌握和使用就成了大多數學生突出的學習問題，英語的時態和漢語不一樣，漢語在不同時間內發生的動作或存在的狀態表達時動詞不變，只用語態和助詞來幫助表明。而在英語語言中，不同時間發生的動作或存在的狀態，不僅在時間狀語上表達不同，而且表達動作或狀態的動詞也要發生相應的變化，即用不同形式的動詞來表示。這就有了英語的時態。在學習英語的時態時，學生常常對時態概念記憶不清，理解不全，混淆時態。因此，成了教學中的一個重要課題，針對這些情況，我在教學時態時，主要從以下幾個方面讓學生去理解和掌握。1、講清時態的意義，注意時態中的時間狀語。 每種時態都表示一個時間概念和在該時間范圍內所發生的動作或存在的狀態，還有表示一類性質的動作或狀態。例如：一般現在時表示包括現在時間在內的一切時間內的、經常的、反復的、習慣性的動作或現在的狀態。換言之，就是表示現在（包括現在）時間內發生的、經常的、反復的、習慣性的動作或存在的狀態都要用一般現在時。

⑨ 如何進行有效的英語時態教學

初中學生具有一定的經驗和知識，他們的思維非常活躍，他們對事物的理解不再單一，回他們不再願意做被動的適應者答、服從者和模仿者，而是力求成為主動的探索者、發現者和選擇者。「把課堂還給學生，我的課堂我做主，讓課堂煥發生命力」是當今課改的主要精神。因此，在課堂教學中發散性思維的培養和運用，能有效地促進課堂的教學質量，也有利於學生各方面能力的發展。教師的主導決定著課堂教學的方向問題，而學生為主體決定著課堂教學的質量問題。只有學生的主體作用發揮了，我們才能真正地體會到課堂教學的有效性。而這個主體作用，通過學生的發散思維活動得以全面的展現出來。

⑩ 初中英語所有要學習的時態！（要詳細）

一、 一般現在時： 主語+am/is/are/動詞原形
1.概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
2.1) 經常性或習慣性的動作，常和時間狀語連用。時間狀語：every…, sometimes,at…, on SundayHe often wakes up at 7 every morning.
2) 客觀真理，客觀存在，科學事實。The earth moves around the sun.Shanghai lies in the east of China.
3) 表示格言或警句中。Pride goes before a fall.驕者必敗。（ 注意：此用法如果出現在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現在時。例：Columbus proved that the earth is round.）
4) 現在時刻的狀態、能力、性格、個性。eg. I don't want so much./Ann Wang writes good English but does not speak well.比較：Now I put the sugar in the cup./I am doing my homework now.第一句用一般現在時，用於操作演示或指導說明的示範性動作，表示言行的瞬間動作。再如：Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況，所以後句用一般現在時。
3. 句式結構：當主語是第三人稱單數時： 肯定句 主語+動詞的第三人稱單數+其他
否定句 主語+doesn't+動詞原形+其他
一般疑問句 Does+主語+動詞原形+其他
肯定回答 Yes，主語+does
否定回答 No，主語+doesn't
特殊疑問句 特殊疑問詞+一般疑問句
當主語不是第三人稱單數時： 肯定句 主語+動詞原形+其他
否定句 主語+don't+動詞原形+其他 一般疑問句 Do+主語+動詞原形+其他
要注意，句式結構錯則全局都錯。

二、 一般過去時：
概念：表示過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為；過去主語所具備的能力和性格。基本結構：主語+動詞過去式+其他；否定形式①was/were+not;②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞；一般疑問句Did+主語+do+其他
時間狀語：Ago（two hours ago（一段時間+ago），yesterday(句子開頭或結尾），the day before yesterday,last week,last(year,night,month…),具體時間（如Jan.fourth),just now,at the age of,one day,long ago,once upon a time(很久以前),and so on,this morning.long long ago.
動詞變化規則
3.動詞規則變化：1．直接加ed：work—— workedlook——lookedplay——played,
2．以e結尾的單詞，直接加d：live ——livedhope——hopese——used, 3 以輔音字母+y結尾的，變y為i加ed：study—— studied carry——carriedworry——worried,
4 以母音字母+y結尾的，直接加ed：enjoy ——enjoyed play——played 5 以重讀閉音節結尾的，雙寫最後的輔音字母+ed：stop—— stoppedplan——不規則變化：planned is/am-was
Are-were
Begin-began
blow -blew
bring -brought
基本結構：
主語+動詞過去式+其他
否定形式①was/were+not;②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞
一般疑問句Did+主語+do+其他？

三、 現在進行時：
1.概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。現在進行時表示動作發生的時間是「現在」，動作目前的狀態是「正在進行中。
2.句式結構：主語+be+v.ing〔現在分詞〕形式
第一人稱單數 I+am+ing. 第一人稱復數 We+are+ing.
第二人稱單(復)數 You+are+ing
第三人稱單數 He（She，it）+is+ing 第三人稱復數 They+are+ing
肯定句:主語+be（is/am/are）+現在分詞
否定句：主語+be（is/am/are）+not+現在分詞
一般疑問句:be（is/am/are）+主語+現在分詞
特殊疑問句：特殊疑問詞+相應be動詞+主語+現在分詞+Sth?

四、 過去進行時：
1.概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
2.句式結構：1.過去進行時由「主語+was/were + 現在分詞」構成 例如: We were having supper when the phone rang. 我們正在吃晚飯時電話響了。
2. 過去進行時的否定式由「主語+was/were not +現在分詞」構成 例如: This time yesterday Jack was not watching TV. He was repairing his bike. 昨天這個時候，傑克不是在看電視,而是在修理自行車?
3. 過去進行時的疑問式由「was/were + 主語+ 現在分詞」構成 例如: Were you playing basketball at four yesterday afternoon? 昨天下午四點你們在打籃球嗎?

六、 過去完成時：
1.概念：)①表示發生在過去的動作對過去晚些時候造成的影響或結果②過去某一動作一直持續到過去晚些時候將來可能還要延續。句中的動作發生在過去之前（過去的過去），即過去完成時動作發生在過去的過去。
2.句式結構：主語+had+過去分詞vpp.(done)
①肯定句：主語+had+過去分詞.
②否定句：主語+had+not+過去分詞.
③一般疑問句：Had+主語+過去分詞? 肯定回答：Yes,主語+had. 否定回答：No,主語+had not .
④特殊疑問句：特殊疑問詞或片語+一般疑問句（Had+主語+過去分詞）？
⑤被動語態：主語+had（hadn't)+been+過去分詞

七、 一般將來時：
1.概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。
常常和表示將來的時間狀語連用。如：tomorrow（明天）， next week（下周）， from now on（從現在開始）；in the future（將來）等。 一般將來時由助動詞shall（第一人稱），will（第二、三人稱） 動詞原形構成。
2. 基本句型結構：肯定句：I/We shall/will go. You/He/She/They Will go.
否定句：I/We shall/will not go. You/He/She/They Will not go.
疑問句：Shall I/we go? Will you/he/she/they go?
簡略回答：（肯）Yes,主語 shall/will (否) No,主語 shall/will not

八、 過去將來時：
1.概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。
2.時間狀語：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本結構：was/were/going to + do；would/should + do.
4.否定形式：was/were/not + going to + do;would/should + not + do.
5.一般疑問句：was或were放於句首；would/should 提到句首。
6.句式結構：肯定句：主語+be（was，were）going to+動詞原形+其它
否定句：主語+be（was，were）not going to+動詞原形+其它
疑問句：Be（Was，Were）+主語+going to+動詞原形+其它
肯定句：主語+would（should）+動詞原形+其它
否定句：主語+would（should）not+動詞原形 +其它
疑問句：Would（Should）+主語+動詞原形+其它

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