怎麼給學生講英語造句

㈠ 如何學會用英語造句

英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。下面是我整理的學會英語造句的方法，以供大家學習參考。

如何學會英語造句

基本語法：

組成句子的各個部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當。 He likes watching TV. 他喜歡看電視。

2、謂語

謂語說明主語的動作，狀態或特徵。一般可分為兩類：

1)，簡單謂語

由動詞(或短語動詞)構成。 可以有不同的時態，語態和語氣。

We study for the people. 我們為人民學習。

2)，復合謂語：情態動詞+不定式

I can speak a little English. 我可以說一點英語。

3、表語

表語是謂語的一部分，它位於系動詞如be之後，說明主語身份，特徵，屬性或狀態。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。

My sister is a nurse. 我姐姐是護士。

4、賓語

賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之後，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。

We like English. 我們喜歡英語。

有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。

He gave me some ink. 他給了我一點墨水。

有些及物動詞的賓語後面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如：

We make him our monitor. 我們選他當班長。

5、定語

在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。

He is a new student. 他是個新生。

但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之後。

The bike in the room is mine 房間里的自行車是我的。

6、狀語

修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。

用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的.詞前或句首。

He lives in London. 他住在倫敦。

7.補語

用來說明賓語或主語所處的狀態或正在進行的動作，因為英語中有些動詞加賓語後意思仍然不完整，如：make(使...),ask(請)等等。如 果我們說：我們使我們的祖國。這不是一句完整的話。應該說：我們使我們的祖國更美麗。這是的「美麗的(beautiful)」為形容詞做補語，說明祖國的 狀態。英語句子為:We will make our country more beautiful.作補語的詞或片語為：形容詞，副詞，名詞，不定式，-ing形式，數詞等。

8.賓補

就是賓語補足語，就是補充說明賓語的 。

例：I know you are student good at maths .

在這個句子中，good at maths 就是補語。 賓語補語也可以是句子，所以這個句子也可以是：

I know you are student who is good at maths

還可以是-ing 形式 I see you crossing the street

簡單說就是補充和說明主語和賓語的成分.因此,就出現了主語補足語和賓語補足語.上面兩位舉的例子都不錯.只是熱雪冰冷的賓補的句子例子不是很恰當哦.他的例子是定語從句 啊 還有 主語補足語可以是表語 。

例如:Tom is a student.student是對Tom的解釋與說明. 另外,Tom was seen playing on the playground.這個句子中playing是對Tom的解釋說明是主補

英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。

英語五種基本句型列式如下：

基本句型一：SV(主+謂)

基本句型二：SVP(主+謂+表)

基本句型三：SVO(主+謂+賓)

基本句型四：SVoO(主+謂+間賓+直賓)

基本句型五：SVOC(主+謂+賓+賓補)

㈡ 如何用英語造句

下面是我整理的英語 造句 的 方法 ， 希望對大家有幫助。

如何用英語造句

代入法

這是進行 英語寫作 時最常用的方法。同學們在掌握一定的詞彙和 短語 之後，結合一定的語法知識，按照 句子 的結構特點，直接用英語代人相應的句式即可。如：

◎他從不承認自己的失敗。

He never admits his failure.

◎那項比賽吸引了大批觀眾。

The match attracted a large crowd.

◎他把 蛋糕 分成4塊。

He divided the cake into four pieces.

還原法

即把疑問句、強調句、倒裝句等還原成基本結構。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：

◎這是開往格拉斯哥的火車嗎?

Is this the train for Glasgow?

還原為陳述句：This is the train for Glasgow.

◎他是因為愛我的錢才同我結了婚。

It was because he loved my money that he married me.

還原為非強調句：Because he loved my money, he married me.

◎光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.

還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.

分解法

就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：

◎我們要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.

◎從各地來的學生中有許多是北方人。

There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.

合並法

就是把兩個或兩個以上的簡單句用一個復合句或較復雜的簡單句表達出來。這種方法最能體現學生的英語表達能力，同時也最能提高 文章 的可讀性。如：

◎我們迷路了，這使我們的 野營 旅行變成了一次冒險。

Our camping trip turned into an adventure when we got lost.

◎天氣轉晴了，這是我們沒有想到的。

The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.

◎狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴於合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.

刪減法

就是在寫英語句子時，把相應漢語句子里的某些詞、短語或重復的成分刪掉或省略。如：

◎這部打字機真是價廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.

註：漢語表達中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。

◎個子不高不是人生中的嚴重缺陷。

Not being tall is not a serious disadvantage in life，

註：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。

移位法

由於英語和漢語在表達習慣上存在差異，根據表達的需要，某些成分需要前置或後移。如：

◎他發現賺點外快很容易。

He found it easy to earn extra money.

註：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式to earn extra money。

◎告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.

註：who told me this為修飾the man的定語從句，應置於其後。

◎直到我遇到你以後，我才真正體會到幸福。

It was not until I met you that I knew real happiness.

註：not…until…為英語中的固定句式，其意為“直到……才……”。

分析法

指根據要表示的漢語意思，通過進行語法分析和句式判斷，然後寫出准確地道的英語句子。如：

◎從這個角度看，問題並不像人們一般料想的那樣嚴重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.

註：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應與句子主語一致，由於the matter與sec之間為被動關系，故see要用過去分詞seen。

◎我沒有見過他，所以說不出他的模樣。

Not having met him, I cannot tell you what he is like.

註：如果分詞的動作發生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關系，則用現在分詞的完成式。

意譯法

有的同學在寫句子時，一遇見生詞或不熟悉的表達，就以為是“山窮水盡”了。其實，此時我們可以設法繞開難點，在保持原意的基礎上，用不同的表達方式寫出來。如：

◎湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。

Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.

◎有志者事竟成。

Where there is a will, there is away.

◎你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。

You can go with us or stay athome, whichever you choose.

當然，同學們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。

㈢ 怎麼給小學生講英語課.比如there are some eggs

給小學生上英語課，也需要看學生的年級段。五年級和六年級的學生可版以適當滲入語法知權識。低年級的學生給出一個句型，讓學生多去模仿。比如 There be句型：
（低段）給出一個例子：There are some eggs.學習一些詞彙，讓學生仿造句子。
（高段） there are+名詞復數+地點， there is+名詞單數+地點。（就近原則）
There is a pen and two books on the desk.
There are two books and a pen on the desk.

㈣ 英語中的五個基本句型怎樣給學生講解

第一種 主語 + 謂語動詞 + 表語（S＋V＋P）
The bike is new.
The map is on the wall.
第二種 主語＋不及物動詞 （S＋V）
He swims.
第三種 主語＋及物動詞＋賓語 （S＋V＋O）
Children often sing this song.
第四種 主語＋及物動詞＋間接賓語＋直接賓語 （S＋V＋IO＋DO）
She showed her friends all her pictures.
第五種 主語＋及物動詞＋賓語＋賓語補足語 （S＋V＋O＋C）

1. 主語+謂語(不及物動詞) [S + V]
如：The children are playing happily.
孩子們正在高興地玩。
2. 主語+謂語(及物動詞)+賓語 [S+V+O]
如：The Greens enjoy living in China.
格林一家喜歡住在中國。
3. 主語+謂語+表語 [S+V+P]
該句型謂語動詞為連系動詞。常見的系動詞有：be(是)； get(變得), become(成為), turn(變得), look(看起來), feel(感到), smell(聞起來), taste(嘗起來), sound(聽起來), seem(似乎) 等。如：
① He became a famous doctor.
他成為了一名著名的醫生。
② The apple pie tastes really delicious.
蘋果派吃起來真是好吃。
4. 主語+謂語+間接賓語+直接賓語 [S+V+InO+DO]
這種句型中的及物動詞後跟雙賓語，既指人的間接賓語和指物的直接賓語。也可以把間接賓語放在直接賓語之後，但要加介詞for或to。如：
① My aunt bought me a computer. = My aunt bought a computer for me. 我阿姨買給我一台電腦。
② I passed him the salt. = I passed the salt to him.
我把鹽遞給他。
5. 主語+謂語+賓語+賓語補足語 [S+V+O+OC]
如：We must keep our school clean.
我們必須保持我們的學校清潔。

1. Subject (主語) ＋ Verb (謂語)
這種句型中的動詞大多是不及物動詞，這些動詞常見的有：appear, apologize,arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,等等。如：
The students work very hard.學生們學習很努力。
She apologized to me again. 她再次向我道歉。
The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上發生的。

2. Subject (主語) ＋ Link. V(系動詞) ＋ Predicate(表語)
這種句型中的系動詞一般可分為下列兩類：
(1)表示狀態的連系動詞。這些詞有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, keep, remain, 等等。如：
Several players lay flat on the playground.
幾個隊員平躺在操場上。
We should remain modest and prudent any time.
我們在任何時候都應該保持謙虛謹慎。
This kind of food tastes terrible.
這種食物吃起來很糟糕。
The picture looks more beautiful at a certain distance.
這幅畫在一定的距離看更漂亮一些。

(2)表示轉變或結果的系動詞。這些詞有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等。如：
Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天氣變得越來越暖和。
Don't have the food. It has gone bad.不要吃那種食物，已經變質了。
The facts prove true.事實證明是正確的。

3. Subject(主語) ＋ Verb (謂語) ＋ Object (賓語)
這種句型中的動詞應為及物動詞或者可以後接賓語的動詞短語。同時，句子中有時含有與賓語有關的狀語。作賓語的成分常是：名詞、代詞、動詞不定式、動名詞或從句。如：
You can put the books in your bag.
你可以把書放在書包里。
Farmers in our area grow lots of vegetables.
我們這里的農民種很多種蔬菜。
She lost the chance to make her appearance on the stage.
她失去了在舞台上露面的機會。
I prefer to make web pages.我更喜歡做網頁。

4. Subject(主語)＋Verb(謂語)＋ Indirect object(間接賓語)＋Direct object (直接賓語)
這種句型中作間接賓語的常常指「人」，直接賓語常常指「物」。如：
Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.
昨天她父親給她買了一輛自行車作為生日禮物。
The old man is telling the children stories in the Long March.
老人正在給孩子們講長征中的故事。
這種句型還可轉換為其他兩種句型：
1)動詞 ＋ 賓語 ＋ for sb.；
2)動詞 ＋ 賓語＋to sb.。如：
Please show me your picture.
= Please show your picture to me.
請把你的畫給我看一下。
I'll offer you a good chance as long as you don t lose heart.
= I'll offer a good chance for you as long as you don't lose heart.
只要你不失去信心，我會給你提供機會的。

5. Subject(主語)＋Verb (動詞)＋Object (賓語)＋Complement(補語)
這種句型中的賓語＋ 補語可統稱為「復合賓語」。擔任補語的常常是名詞、形容詞、副詞、介詞短語、分詞、動詞不定式等。如：
Keep the children quiet, please. 請讓孩子們安靜下來。
He painted the wall white. 他把牆漆成白色。
We found him an honest person.我們發現他是一個誠實的人。
His mother told him not to play on the street.他母親告訴他不要在街上玩。
注意：動詞have, make, let, see, hear, notice, feel, observe, watch等後面所接的動詞不定式作賓補時，不帶to。如：
The boss made him do the work all day.老闆讓他整天做那項工作。

祝你新年快樂，學習更上一層樓！請記得採納，謝謝！(*^__^*)

㈤ 怎樣用英語造句

下面是我整理的一些英語 造句 的 方法 ，以供大家學習參考。

怎樣用英語造句

六要素的講解：這是一個主動語態的簡單句構成，第一項主語可以是人也可以是物，第二項的動詞是主語發出的動作(動詞可以是系動詞也可以是行為動詞)，第三項動作的承受者可以是人也可以是物，第四項動作怎樣發生的，表示這個動作發生的方式方法，一般是副詞，第五項動作在哪發生的，表示這個動作發生時的地點狀態，第六項這個動作什麼時間發生的，表示動作發生時的時間狀態。當第二項是系動詞時前三項就構成了我們常說的主系表結構，當第二項是行為動詞時就構成了我們常說的主謂賓結構。從這里我們就可以看出系動詞後通常是表語的位置，行為動詞後通常是賓語的位置。而第四，第五，第六項都表示動作發生時的狀態，我們把它叫做狀語。其中第四項叫方式狀語，第五項叫地點狀語，第六項叫時間狀語。

下面我們通過幾個例句進行深刻的理解：

1. I am a student. 我是一個學生。

主語 系動詞 表語

2. I have a book. 我有一本書。

主語 謂語 賓語

3.The children play games loudly. 孩子們大聲地做游戲。

主語 謂語 賓語 方式狀語

4.The children play games loudly in the room.

主語 謂語 賓語 方式狀語 地點狀語

孩子們在房間里大聲地做游戲。

5.The children played games loudly in the room yesterday.

主語 謂語 賓語 方式狀語 地點狀語 時間狀語

昨天，孩子們在房間里大聲地做游戲。

Yesterday the children played games loudly in the room.

時間狀語 主語 謂語 賓語 方式狀語 地點狀語

昨天，孩子們在房間里大聲地做游戲。

從這兩個 句子 中我們可以知道時間狀語既可以放在句尾還可以放在句首。

現在讓我們一起來看第三、四、五句話，每一句話的英語語序都是先表達了最直接的意思，也就是這句話最主要的內容，所以，我們說英語語序是先寫主要再寫次要。如果大家能根據這一原則去寫英語句子，那我們就不會出現拿到句子不知從何下手的問題了。

㈥ 怎樣英語造句

下面是我整理的英語 造句 的 方法 ，歡迎大家閱讀!

怎樣英語造句

提高英語造句能力，不是一朝一夕的過程，不僅需要提高詞彙量，掌握語法，關鍵需要你對英語的 愛好 ，信心與恆心，同學們，冰凍三尺非一日之寒，有志者事竟成寫好一篇 英語 作文 ，就像是打地基一樣，那麼英語該如何造句?

1、注意 句子 在使用上要做到語法規范。

任何句子，特別是書面語句子，一定要合乎語法邏輯。主要把握好以下幾點：

(1)主謂一致。

要寫一個句子，首先要弄清主語和謂語之間的關系，應該根據主語的人稱及數決定謂語的相應形式。

(2)代詞與其所代替的詞一致。

如：Each of the boys has a book now .

(3)動詞的時態、語態要一致。

(4)避免句子片斷。

如：The football match was canceled , because it was raining all day .

(5)避免句子接排。

句子接排與句子片斷正好相反，它是連續不斷的句子。

如：School was over , the students put their books away and went home .

2、注意句子意思的整體性。

一個句子本身不能有不完整的概念。

例如：Computers are so popular in the USA .該句本身的概念不完整，它沒有表達出電腦

普及達到的程度。可改為：Computers are so popular in the USA that there is almost one computer in every family .

3、注意句式的多樣性。

寫作時，要注意句式的變化。句式變化多樣，才會使 文章 不單調。變換句式時，可考慮採用以下方法：

(1)既用肯定式，也用否定式。

(2)既用主動式，也用被動定式。

(3)既可用正常語序，也可用倒裝語序。

(4)既可用簡單句，又可用並列句或復合句。

4、充分利用英語句型。

英語句型是句子的骨架。用句行造句能從整體上保證句子結構的正確。首先要選准句型，然後根據意思表達的需要，選用恰當的詞語填充句型，把句子構建起來。這種方法簡便、准確，可保證語言流暢，不會出現漢語式的英語。英語的句型很多，但常見的句型有以下幾種：It is / was +adj.(+ for sb.) + to do sth.

It’s + (good / kind / clever …) + of sb. To do sth.

It’s no use / good …+ doing sth.

It takes sb. Some time to do sth.

5、 多用固定搭配及 短語 。

句型是句子的骨架，詞彙是構成句子的材料。造句時，在使用單詞的同時，要盡可能多地使用各種固定搭配、短語等。

例如：be interested in , in trouble , begin to do sth. , want to do sth. , talk to sb. , would like to, help sb. with sth. , from then on , catch up with , with one’s help , with the help of sb. , do one’s best 等等，這些固定搭配和短語就好像建築中用的各種預製件，使用起來非常方便，並且效率高。

6、根據交際需要和自己的水平選擇適當的表達方式。

表達同一意思可以有多種方法。這些表達方法在修辭上有一定的差異。從積極方面講，多掌握一些表達方式可供在交際時靈活運用;從消極方面講，如果在表達時遇到困難，則可以選用自己有把握的表達，以防陷入不熟悉的表達不能自拔而出現語法或用詞上的錯誤。

7、避免不連貫的句子。

寫作中有些學生往往用許多聯系鬆散、短而單調的簡單句表達某一完整的、邏輯關系清晰的內容。這些句子是一些不連貫的句子。這時應適當地運用並列句和主從句，組成內容連貫、緊湊、較長的完整句子。

只有掌握了以上這些造句技巧，並不斷地在實際寫作中加以運用，才能寫出生動活潑、富於韻味、含蓄雋永的好文章。

㈦ 怎麼用英語造句

1、注意句子在使用上要做到語法規范。
任何句子，特別是書面語句子，一定要合乎語法邏輯。主要把握好以下幾點：
(1)主謂一致。
要寫一個句子，首先要弄清主語和謂語之間的關系，應該根據主語的人稱及數決定謂語的相應形式。
(2)代詞與其所代替的詞一致。
如：Each of the boys has a book now .
(3)動詞的時態、語態要一致。
(4)避免句子片斷。
如：The football match was canceled , because it was raining all day .
(5)避免句子接排。
句子接排與句子片斷正好相反，它是連續不斷的句子。
如：School was over , the students put their books away and went home .
2、注意句子意思的整體性。
一個句子本身不能有不完整的概念。
例如：Computers are so popular in the USA .該句本身的概念不完整，它沒有表達出電腦
普及達到的程度。可改為：Computers are so popular in the USA that there is almost one computer in every family .
3、注意句式的多樣性。
寫作時，要注意句式的變化。句式變化多樣，才會使文章不單調。變換句式時，可考慮採用以下方法：
(1)既用肯定式，也用否定式。
(2)既用主動式，也用被動定式。
(3)既可用正常語序，也可用倒裝語序。
(4)既可用簡單句，又可用並列句或復合句。
4、充分利用英語句型。
英語句型是句子的骨架。用句行造句能從整體上保證句子結構的正確。首先要選准句型，然後根據意思表達的需要，選用恰當的詞語填充句型，把句子構建起來。這種方法簡便、准確，可保證語言流暢，不會出現漢語式的英語。英語的句型很多，但常見的句型有以下幾種：It is / was +adj.(+ for sb.) + to do sth.
It』s + (good / kind / clever …) + of sb. To do sth.
It』s no use / good …+ doing sth.
It takes sb. Some time to do sth.
5、 多用固定搭配及短語。
句型是句子的骨架，詞彙是構成句子的材料。造句時，在使用單詞的同時，要盡可能多地使用各種固定搭配、短語等。
例如：be interested in , in trouble , begin to do sth. , want to do sth. , talk to sb. , would like to, help sb. with sth. , from then on , catch up with , with one』s help , with the help of sb. , do one』s best 等等，這些固定搭配和短語就好像建築中用的各種預製件，使用起來非常方便，並且效率高。
6、根據交際需要和自己的水平選擇適當的表達方式。
表達同一意思可以有多種方法。這些表達方法在修辭上有一定的差異。從積極方面講，多掌握一些表達方式可供在交際時靈活運用;從消極方面講，如果在表達時遇到困難，則可以選用自己有把握的表達，以防陷入不熟悉的表達不能自拔而出現語法或用詞上的錯誤。
7、避免不連貫的句子。
寫作中有些學生往往用許多聯系鬆散、短而單調的簡單句表達某一完整的、邏輯關系清晰的內容。這些句子是一些不連貫的句子。這時應適當地運用並列句和主從句，組成內容連貫、緊湊、較長的完整句子。
只有掌握了以上這些造句技巧，並不斷地在實際寫作中加以運用，才能寫出生動活潑、富於韻味、含蓄雋永的好文章。

㈧ 怎麼樣用英語造句

下面是我整理的英語 造句 的 方法 ，歡迎大家閱讀!

如何用英語造句

英語中有很多跟國家或民族相關的復合 短語 ，但是普通名詞前加上這些國家/民族修飾後，意義可就大不同了。每個短語後面都藏著一個有趣的 文化 典故 或風俗。

Pardon/Excuse my French

原諒我說話粗魯

Who the fxxk do you think you are..

Excuse my French.

你以為你是什麼東西。

不好意思我罵人了。

Indian giver

送東西給人日後又討回的人

Toby may have given you these books, but don't start celebrating yet. He's famous for being an Indian giver.

托比可能送給你這幾本書了，但是不要高興得太早。他送東西又往回要，是出了名的。

Spanish castle

空中樓閣;不切實際

The life science is not a Spanish Castle. Its courses are quite popular with non- science majors.

生命科學並不是不切實際的空談，這門課程在非理工科的大學生中很受歡迎。

Spanish athlete愛吹牛的人

He is a Spanish athlete.

他是個好吹牛的人。

Italian hand幕後操縱;暗中干預

I sensed that fellow's Italian hand in this matter.

我感覺到那傢伙在幕後操縱這件事。

Irish bull自相矛盾，荒.唐可笑的說法

"It was hereditary in his family to have no children" is a well known Irish bull.

“沒有後嗣是他家族的遺傳”這句話是眾所周知的自相矛盾的笑話。

Dutch courage酒後之勇

The poor man beat his boss by means of Dutch courage.

那個可憐的人借酒勁打了他的老闆。

French leave不告而別

Many of the boys at the school took French leave to go to the football match.

學校里很多孩子曠課去看 足球 比賽。

㈨ 初二英語短語造句~

如下：

1、I"m busy enough doing my homework.我做作業已經很忙了。

2、Please take the book to the right position.請將書放在正確的位置。

3、I won"t go to bed until my mom comes back.在媽媽回來之前我是不會去睡覺的。

4、It"s time for class.該上課了。

5、It"s time to get up.該起床了。

6、She always complain about her noisy sister.她總是抱怨她吵鬧的妹妹。

7、I fit 3 hours into my study .我給我的學習安排三小時的時間。

8.He tried to do his homework as much as possible.他努力地做盡可能多的作業。

9.He often put himself under pressure.他總是使自己有很大的壓力。

10.She enjoys to take part in the party.她喜歡參加聚會。

11.The theef was seen steeling money.小偷被看到正在偷錢。

12.Please send the letter to him.請把這封信給他。

13.There are all kinds of cloths in the shop,商店裡有各種各樣的衣服。

14.Compared with Beijing,the history of Qing is much shorter.與北京的歷史相比，青島的歷史要短很多。

15.He found it"s hard to catch up her.他發現很難趕上她。

16.On the one hand,we should improve our grades,on the other hand,hands-on ability is also important.一方面，我們應該提高我們的成績，另一方面，動手能力也很重要。

英語「造句」形式：

一、小范圍限定形式的造句。

1、用所給單詞或片語造句。

這個很好理解，操作也簡單：即要求學生用給定的單詞或片語造句。

要注意的是：最好用學習過程中的重難點單詞，學生不易記憶或較難理解，通過造句加深印象，化解難度。

方式有三種：要求學生用指定的一個單詞或片語造句；給出一些單詞或片語，讓學生任先其一造句；給出一些單詞或片語，讓學生任選其中幾個造句。

2、根據句型造句。

句型往往是學習中的焦點，掌握了句型，即掌握了主要內容的學習。

在不提倡老師「死講」和學生「死做」的新形勢下，句型的學慣用造句的方式不失為一個好辦法。就像給了一個模子，往裡填充內容就行了。

學生有相對較小的范圍內，也會更易找到「自信和成功」的支點。很多個「會」聚集在一起，就會慢慢形成對句型的清晰認識和正確理解。

也符合「練」中「悟」的教學道理。

3、根據所設情景造句。

這是一種集應用與應辯於一體的造句形式。

事實上，通俗一點講，也可叫做「情景反應」造句法。

例：Today』s Jiamin』s birthday. What will you say to him? / What do you want to say?這種造句形式可以說是真實交際的最佳模擬。

我們可以在學完一個模塊或幾個模塊後，用這種方法試試學生的應用程度，對句型單詞等的理解把握程度。

二、大范圍限定形式的造句。

1、看圖造句。

顧名思義，這種形式就是讓學生根據所給圖片說英語。

除了圖片，可以規定主題范圍，也可無任何限制地造句說英語。

這種就需要開拓性思維、整合知識能力和綜合運用語言的能力。說得越多越長的越好。

2、「滾雪球」造句。

這是一項聽說結合的造句形式，也可稱之為「接龍造句」。
操作方法是：第一個學生說一句話，第二個學生在復述完他說的話後，再自己造出一個與其相關聯的句子。依此類推，越往後復述的句子越多，造出的句子也越長越難。

操作方法是：第一個學生說一句話，第二個學生在復述完他說的話後，再自己造出一個與其相關聯的句子。依此類推，越往後復述的句子越多，造出的句子也越長越難。

一定注意各句子間要有銜接，是一個內容的延續。而且操作時，一定要學生先復述（可以視情況定只復述前一個同學的句子或復述前面所有同學的句子兩種方式），再造句。

這樣，在學生想說的同時也讓學生學會了傾聽，練習英語聽力。為了照顧到每個學生的參與積極性和「開口」的自信心，可以從基礎相對較弱的學生開始，讓他們說最簡單最短的句子，再逐漸過渡到越來越棒的學生。操作時，老師可以先從點名開始，待到訓練有素時，再按組、按排或分男、女進行，營造一種競爭氛圍，形成「你追我趕」的勢頭。

3、拓展式造句。

所謂拓展即在原有的基礎上有創新，有延伸，有深入。

一種操作方法，例如句型：What』s your favourite sport?就可以在 「favourite / sport / is」乃至整個句意上做文章，拓展成What』s your favourite food / colour / animal / movie /…? Do you like….? What do you like best?等。

另一種則類似association。我們可以先從單詞上下功夫，再擴展到句子。
例如：animal ----pet----zoo; father---man---person; badminton----sport---- ---Sports Day--championship / Olympic Games。

第三種則是只圈定一個核心，如給個」topic」,讓學生全面發散盡情地用英語思維，用英語表達。

4、應辯式造句。

這是一種考驗學生應辯能力的造句形式。

規則是：隨便點人，隨便給詞，即興造句。沒有思考的餘地，只有心理的准備。這其實是全面考查學生英語應辯能力的「造句」形式，充滿刺激與激情，若加以「誘人」的表揚，效果更佳。

三、無范圍限定形式的造句。

這種就類似於我們日常教學中的Free Talk / Daily English / Duty Report / Oral Practice.，最簡單最核心的要求就是用「英語」造句。我們的原則是「能說就好，說得越多越好。

㈩ 小學生如何英語造句

要說小學生的話，恐怕在語法的理解上還有些困難，這一階段如果要造句，我想專最好是依葫蘆畫屬瓢，先幫孩子定下句子的大體框架，然後告訴他（她）哪些部分是可以替換的，可以替換成什麼類型的詞彙。
應該說要小學生造句還是比較困難，不過小學里的英語應該不會考太難吧，我記得大多是考一些簡單詞彙還有就是見面時的套話：「How are you ? Fine ,thank you .And you ?」什麼的。