一年級英語作業不會做怎麼辦

⑴ 一年級的孩子英語成績不好，如何才能輕松學好英語如何培養英語學習習慣

一年級的孩子英語成績不好，如何才能輕松學好英語？如何培養英語學習習慣？

讓兒童能更好的學習英語

如果父母學歷比較有限情況時，再想讓孩子能更好的學習英語，可以選擇給小孩立即報一個英語興趣班。讓兒童直接從英語興趣班裡邊開展指導，也會提高孩子的英語考試成績。小孩在上小學一年級時，普遍都是以簡單的ABCD慢慢地學習。

⑵ 英語作業不會寫，怎麼才能補回來

1.首段引人：
盡自己最大的可能使得第一自然段引人入勝,做到「語不驚人誓不休」.要想做到這一點,就要求學生要大量地閱讀課外書籍,包括中文和英文,做到知識面寬泛,觀點靈活,寫技高超.
2.片語句型：
在英語作文中,片語和句型的運用可幫助呈現寫作者的英語水平.這就要求學生要在基礎知識方面進行系統的學習.現舉例說明：
prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出,不同類型和不同水平的片語句型可表現出寫作者不同的觀點及英語水平.
3.復合句:
在英語寫作中,對於主從復合句的運用也是必不可少的.小學英語作文中可以沒有主從復合句,但從初中開始,必須在寫作中運用主從復合句（至少1——2個）.因為,只有主從復合句才能表達更為復雜的觀點；只有主從復合句才能是閱卷者看出寫作者真實的英語水平高度.

⑶ 孩子小學的時候英語沒打好基礎，應該怎麼補救呢

    很多同學認為學英語是為了考試，誤認為英語不過是由「語法和詞彙」組成的，知其然而不知其所以然，這樣的學習雖然可能在短時間內有所成效，但對於整個學段的英語學習來說，學習思維局限，只會越學越累，最後很可能導致自己越學越疲憊，成績一直上不去。

1、懶得背音標、語法、單詞、文章。學語言類，偷懶是萬萬不行的，很多同學學習英語覺得聽一遍就能學會，筆都懶的拿出來劃拉幾下，這就是典型的「懶」！學英語不行動，了解多少好方法，上再多輔導班也只是聽聽就完了，沒實際作用！

2、做題後，對錯題沒有深入思考跟集中訓練。第一次做錯了，聽講後以為自己理解了，但下一次再做又錯了。歸根到底，就是理解的不夠深刻，所以再次遇到類似知識點時發現又是不一樣的結果。

3、沒有掌握好的學習方法。因為自己的方式不對， 努力一段時間之後，發現背了就忘，忘了繼續背，背了繼續忘，最後效果不顯著、成績沒有進步更受打擊。

⑷ 今天我兒子上小學一年級，英語怎麼教都不會可怎麼辦

這個是急不來的，我英語學了20年都不會，你認為英語很簡單嗎？

⑸ 今天我兒子上小學一年級、英語怎麼教都不會可怎麼辦誰有什麼好辦法

盡量讓他多聽多讀，條件允許的話從網上下載色拉英語或星火英語都是動畫的。嘗試與他用英語交流，多用老師教過的，可以鞏固記憶。

⑹ 孩子上一年級，馬上考試了英語作業竟然一個都不會怎麼辦

不要著急補課，畢竟一年級太小，你可以讓他把書上的單詞背下來，應該不多也不難，一年級把單詞背得差不多考試應該沒什麼大問題了。

⑺ 英語作業不會做怎麼辦

還是努力學習吧。想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你的

⑻ 我孩子一年級，但他就是什麼都不會，怎麼辦

孩子幾歲了 到7歲了嗎 孩子不宜上學過早 尤其是小男孩 男孩的發育比女孩慢一拍 研究表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平，5歲的孩子貪玩，你讓他去讀書寫字，會使他對學校形成一個很糟糕的現象，學校的教育提前了，但是男孩的大腦發育並沒有比30年前的孩子快，這是導致男孩厭惡學校的一個因素， 市場上有本書「家有男孩怎麼養」 可以買來參考 家長發現孩子出現問題 就要放在心上 多角度考慮分析造成孩子現狀的原因 但願能幫到你

⑼ 英語作業不會做怎麼辦

當孩子始終不完成來作業，自我們做家長或老師的就容易發火生氣，如果孩子是因為懶惰，那麼孩子或許會有所改變。如果孩子仍然不完成英語作業，就要分析原因了。

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家長朋友可以靜下來陪陪孩子，看看他完成作業的情況。是什麼原因讓孩子不完成作業。唯有了解孩子，才能解決這個問題。

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⑽ 孩子剛上一年級，作業不會做，感覺到難，該怎麼辦

孩子剛從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，不會做作業很正常，媽媽不要焦躁。

幼兒園的生活保育性質比較多一點，主要培養孩子的良好的行為習慣，學習方面 的壓力還是比較小的。上了一年級以後，學習方面就會有一些壓力了，要按時上學，每節課要認真聽課，要回答問題，要認真完成作業，還要參加考試。對剛剛幼升小的孩子來說，多少都會有些不適應。

一年級的作業大多都會以文字的形式呈現。小孩是識字量不多，閱讀能力和理解能力跟不上，所以難以完成作業。一般來說，課堂上的作業老師們會讀一題寫一題，這個狀態會持續半個學期以上。雖說現在教育部門都要求給學生減負，不建議給一年級的孩子布置家庭書面作業，但是為了能讓學生更好地鞏固課堂知識，老師多少都會布置一點點。如果家長能夠在半年內每天抽出十分鍾認真地陪寫作業，孩子的作業習慣，作業質量會好很多，往後的日子，家長們也會輕松許多。

我是滬漂雙子，很高興受邀回答你的問題。

我是一名小學低年級的語文老師，也是一名即將上小學的雙胞胎媽媽，根據我多年的從教經驗，及自己的 育兒 理念就你所提問題做簡單的分析，希望對你有所幫助。

首先，孩子處於一個適應期，家長要幫助孩子盡快適應。就以上海的教學模式來說，一直強調「零起點」的教育理念，三年的幼兒園生活都是在快樂中度過的，教育的側重點在於培養孩子的行為習慣和綜合能力的提高，不主張過度學習，所以學科類的知識很少以主要的教學內容出現在平時的教學過程中。因此，剛升入一年級的學生有一個多月的學習准備期，也就是一個學習的適應期，這樣的完美過渡，能有效地引導孩子們在學習方面逐漸正規化。

其次，小學一年級的知識以現在孩子的家庭教育模式，很快就能掌握。隨著 社會 的不斷進步，家長們對孩子們的興趣培養和知識學習能力的提高，幾乎做足了功課。從孩子出生不久，就開始研究早教中心，興趣班的比較，開始為孩子糾結和比較興趣班的選擇了。所以，升入一年級後，只要在課堂上認真聽課，作業按時完成，跟著「大部隊」向前進時，肯定不會掉隊。

再次，學生感到作業不會做時，應該是老師講的內容完全沒有接受所導致的，也可以說孩子沒有入門。具體原因應該有以下幾點；

1.上課沒有認真聽課

2.適應不了小學生活

3.幼小銜接沒有做好，該掌握的沒有掌握，比如拼音或者簡單的加減法，識字量少等

4.幼小銜接家長沒有重視

5.平時看書少的原因

綜上所述，孩子暫時無法適應，我們家長要慢慢引導，不要自暴自棄，非打即罵，耐心講解困難題目，語言和行動上要表現更多的關愛和鼓勵，相信孩子很快能重拾自信，取得顯著的成績的！

孩子剛上一年級，如果能指定有效的計劃，會很快地好起來的。但在指定計劃之前，我們需要好好地分析一下原因，所謂樹有根，果有因，找准原因才能制定正確的方案。

首先，孩子剛從幼兒園到小學，由於環境的改變， 部分孩子會出現不適應的情況， 在學習上表現較為明顯，因為老師和家長無時不刻不在睜著明亮的眼睛緊盯著孩子的學習，您說學習很困難，到底是語文還是數學呢？

其次，我們要看看孩子的哪塊知識有困難。 我鄰居家的小孩也正好上一年級，他說一年級的數學是20以內的加減法，幼兒園都學過，難點是孩子很多字不認識 導致題讀不懂，語文更是這種情況，語文主要是拼音和短文，拼音差不多，短文不行。

還有， 是不是作業太磨蹭， 導致沒有時間做預習和復習呢。

1. 如果是字詞方面的原因，不用太過於著急，受困於字詞量的多少，很多孩子可能都有類似困難。但我們還是應該 每天晚上和孩子做好預習， 主要是讀課文，深化字詞的印象。還要讀已經學過的課文，做好及時的復習很有必要。

2. 數學方面， 我們把錯題整理出來。 暫時先不要在錯題本上寫答案，每隔一段時間拿出本來認認真真地做一遍，並把同類型的題歸納整理，你會發現，就是幾類題，只不過變了一下數值而已。

3. 當然如果出現是作業磨蹭的現象，我們可以給孩子規定好先上廁所，喝水，然後就不能隨意走動啦，為了鼓勵他快速地寫完作業， 可以做個小約定， 如能保質保量，可以讓他看半個小時的動畫片。

說實話在慢慢兒慢慢就會好的，因為小學生你小學的時候你就確保你都會嗎？那不都一樣嗎？我感覺小孩子在小的時候應該盡量讓他感到快樂。而不是讓學習的壓力壓著他，這樣會把他壓垮的。其實學習也不是那麼重要。怎麼說呢，就是說讓小學過太累的話孩子會很壓抑。都壓抑一到初中，那就反叛的更厲害了那就可怕了因為初中一反叛，不愛學習，那基本上高中的機會應該就是沒有了所以說還是盡量在孩子小學的時候，讓他感到快樂的童年，那是最好的

這個我感覺需要家長的配合了，從一開始最基本的來講，慢慢的仔細的講給孩子聽。他可能這個最基本的沒有學會，那後面的可能就更聽不懂了，我們得把基本的讓孩子一點一點的捋順了，後面的聽起來可能會感覺容易點了。

孩子不會不要老是打他熊他，得適當的鼓勵鼓勵，讓孩子有了這個愛學習的盡頭才會主動的認真的去學，去做。一不會大人就著急，熊他打他，那樣他的心理上可能就會有陰影，就會懼怕學習了。

好了，這是我的回答了。希望可以幫得到您。祝您的孩子早日愛上學習，駕馭學習。

一年級的小孩兒，他肯定就喜歡玩了，我們家孩子那時候回來的時候，你叫他寫作業，不是餓了就是渴了，要不就是蚊子咬住他了，要不就是想上廁所了，反正一堆事兒，叫他寫個作業，明明幾個字兒給你磨幾個幾個小時都想不出來，後來我就改變了方略，我說你寫吧，寫完一樣讓你玩十分鍾，那寫的超快，結果寫完了，也錯完了

後來我就說這樣不行嗯，你寫完以後我可以讓你玩半個小時，但是這裡面如果錯一道題的話，你就少玩一分鍾好不好不好，後來他才慢慢的寫的挺快，但是這個字還是有待改進啊！

一年級的小孩，你如果是有三樣作業的話，你回來可以先讓他寫一樣，然後讓他玩一會兒，然後再讓他寫中間第二樣，讓他寫個男的第三頁，那寫個簡單的，沒寫一樣，讓他玩幾分鍾，這樣的話，他才會好好乾，要不然他覺得這個作業寫完這個還得寫那個校外那個還得寫別的，所以他就特別貴的跟他拖延時間，本來十分鍾的作業，能拖延個兩三個小時，他都不好好乾

作為家長切記指導要有耐心！

鄰居家一年級的小孩在媽媽的陪伴下上網課，然後學習完了要寫作業，寫剛學完的生字，媽媽坐在旁邊，總忍不住提醒他，這個字寫太大了，這個字的偏旁寫歪了，這個字寫錯了，過了一會小孩跑神了……，然後著急了就啪啪小孩挨揍了。

想像一下我們做事情的時候，旁邊有一個人指責我們這不對，那也不對，我們的心情會好嗎？媽媽完全可以換一種方式，讓他找出他寫的最好的那個字，然後讓他按這個最好的為標准來寫，看到他每一次的進步，多找他的優點。寫好了進行誇獎和鼓勵，不要總是對他打擊，一味的指責批評只會導致他厭煩寫作業，變得不愛學習。小孩子的學習興趣最重要，讓他自己力所能及，從能夠學到的東西開始，讓他獲得成就感，不要讓他總是面對挫折， 這樣孩子就會更加容易熱愛學習，並且堅持下去。

大家好，好高興回答這個問題，孩子剛上一年級各種動作慢，這是共性問題，為什麼呢？一是這些孩子剛從幼兒園升入一年級還不知道是上課，在幼兒園孩子們沒有上課的概念很隨意，現在進入一年級孩子們也要有一個適應的過程。二是讓孩子們知道他們現在是小學生了，要讓孩子們慢慢適應學校的規章制度，三是讓孩子養成一個好的習慣，低年級是培養良好的閱讀習慣，閱讀的多了，孩子們的識字能力就提高了，寫作業就慢慢的提高速度了，好的習慣養成了，孩子們的學習各方面都有所提高。好了我的建議就分享到這些，有什麼需要請多多關注！

作為一個一年級學生的媽媽，我好像最有發言權。我孩子去年秋天入學一年級。在公立幼兒園上學，學校老師嚴格按照教育局要求不要超前學習小學內容。每天在外面玩兩個小時是肯定的，下雨不能在操場玩，可以在一個150平左右的活動區域玩，還有各種各樣的活動。總之孩子玩的是很開心。剛上大班的時候很多家長聽說一年級任務很重，到時候孩子難以接受，有不少家長就把孩子轉到幼小銜接班去上學了。我也糾結過，在外面的幼小銜接班也報了名字，只可惜，孩子不願意離開他的幼兒園，不願意離開他的老師和同學。後來外面的班就退了。就這樣玩玩打打的上了小學。

不過在讀大班最後一學期時，我自己把拼音教給了孩子認識，雖然不會拼讀，但好在大多數知道，還教了10以內的加減法口算。就這兩個。

剛入學時也是各種擔心，各種焦慮。孩子第一天進學校跟個傻子一樣，啥都不知道，不過小學的老師也沒有著急上課。第一周就是帶著孩子們玩。講規矩熟悉學校生活。前半個月沒有作業。半個月後慢慢有了作業，孩子們已經適應了。前半學期孩子期中測試，一個班裡雙百分的有10多個。因為前半學期非常簡單。就是拼音和5以內的加減法。拼音老師會布置每天的書寫，學的稍微多點時，就會慢慢的教孩子們拼讀，老師有的是方法，孩子很快就會拼讀了。一年級後期時數學加入了應用題，各種繞，有點難，但老師都總結了，發給家長，征對性的給孩子輔導一下，然後老師又一題一題的講解。語文後期寫了看圖寫話。實話說對於一年級的孩子看圖寫話有些難，孩子不知道咋下手，很多字不會寫不認。那就寫拼音。一年級的看圖寫話要求不高，但要用剪短的話表達清楚。老師會講很多例子。回家了再寫，然後老師再批改。

在這個過程中孩子拖拉，因為平時認字少，寫字少，孩子還沒寫幾個字就開始叫手疼，比較繞的數學題目，孩子也是聽不懂，家長急的大吼，結果孩子更是害怕學習。其實這個時候家長應該改變自己，順應孩子的心理，孩子不會，很正常，如果沒有提前學習，不是天才，那孩子就有不會的。關鍵是家長要認真對待孩子不會的地方。和孩子一起尋找解決問題的方法。而不是一味的焦慮孩子不會怎麼辦，各種吼孩子。

學習是一輩子的事情，一年級不會不代表以後不會，隨著年齡的增長，孩子們自己慢慢就明白了。

如果家長太焦慮，對孩子太凶的話，孩子還可能出現厭學呢。

不要著急，這種情況也是常見的，作為家長我們應該在以下幾個方面進行一下 探索 ：

1、如果幼小銜接出現了問題，就要補上這一課，從幼兒園到小學還是有一些不同的，不能夠忽視幼小銜接教育。

2、對於語文學習，我有如下建議：讓學生多開口說話是學習語文的一個捷徑。閱讀課文以後可以讓學生復述課文的大概意思，這樣既能夠培養學生語言表達能力有能夠訓練學生記憶力，一舉兩得；對於數學學習我有如下建議：小學低學段數學主要學習簡單的加減法，可以經常結合實物練習加減法，因為兒童時期主要靠形象思維，藉助實物可以幫助學生思維。

3、非智力因素對學生成績的影響非常大。例如有的孩子好動，坐不下來，精力集中的時間過短；還有的學生自律性差，上課不注意認真聽講……經常聽家長這樣埋怨自己的孩子：他很聰明，就是不學，他一努力成績就很快上升了。是啊，只要努力學，大多數孩子的成績都會提高，現在的問題是孩子不努力呀。

所以，糾正孩子的不良習慣，養成良好的行為習慣和學習習慣是至關重要的。例如放學回家先寫作業再玩耍，這樣的行為習慣有的學生能夠很好的遵守，有的學生就做不到，這不是智商高低的問題，卻對學生的發展有極大影響。

最後要提醒的是發現了孩子學習中的問題，家長要跟孩子進行溝通交流，聊一聊孩子內心的感受，只有走入孩子的內心，才能知道孩子在想什麼，更容易確定解決問題的方式方法，效果才會更好。