上五年級了英語沒學好怎麼補

⑴ 我女兒上五年級英語成績不好、怎麼辦

學習方法：這個階段，家長可以通過一些有趣的互動，幫孩子創造情境，讓孩子按照類別記憶單詞群，而不是單個記憶。如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會失去學習興趣。
例如，孩子要記憶物品、食物時，家長可以扮做售貨員，讓孩子當顧客，隨後，通過「What do you want to buy？」「I want to buy……」這樣的句型，幫助孩子記憶各種物品、食物相關的單詞。
在培養孩子的聽說能力方面，除了要多和孩子進行日常英語互動外，家長還可以鼓勵孩子多參加外語角、和外教溝通、參加社會活動，甚至可以帶孩子去英語母語國家旅行，讓孩子親身體驗和意識到英語的重要性，使用英語解決實際問題。
曾經有個名叫Kylin的學生，6歲時和家人一起去美國旅行。一次，Kylin在海灘遊玩，意外和他的父母走散了，身邊只有完全不懂英文的外公。兩人被迫打車回酒店。Kylin和外公上計程車時，美國司機以為兩人要去附近的動物園，就問「Are you going to the zoo？」平時學英語有點興趣的Kylin一下聽懂了關鍵詞「zoo」,趕緊搖頭擺手說，「No,no!」雖然不知道「酒店」的說法，Kylin急中生智說出了關鍵詞「sleeping and eating」,司機馬上明白了是回酒店。有了這次有驚無險的經歷，Kylin回來以後頓時發現了英語學習的好處，，學習勁頭更足了，也更加自信了。
鞏固階段：9-12歲
這個階段的孩子面臨小升初，孩子們的英語學習重點轉為英語讀寫能力的培養。雖然孩子在9歲前，也會接觸英語讀寫，但在此之前的要求多數是讀懂和會寫。然而，到了小學高年級後，孩子們就開始需要運用閱讀策略，去完成有一定難度的英語閱讀題，同時，這個階段在內容結構、邏輯、語法和詞彙運用等方面都有寫作訓練的要求。
學習重點：突破讀寫能力

學習方法：要提高這個小升初階段孩子的英語閱讀水平，最重要的是結合孩子的興趣，幫助孩子找到適合他們的分級閱讀材料。
在為孩子挑選分級閱讀材料時，家長可以遵循「五個手指原則」，即一頁書上的陌生單詞不要超過五個，如果超過了，對於孩子而言，就有點難啃，興趣會下降。
在訓練寫作時，家長可將一個復雜的寫作過程分解開，並在每一步驟都給孩子足夠的引導和幫助，讓孩子在完成每一步驟的過程中得到成就感，逐步提高英語寫作能力。
1、建議家長多帶孩子體驗生活，拓寬視野，積累寫作素材。
2、為了拓寬孩子的寫作思路，家長可以先與孩子一起頭腦風暴（brainstorming），和孩子一起回憶「5W+1H」要素，寫出活靈活現的英語作文。然後，家長可以與孩子一起整理寫作思路。在實際寫作過程中，家長可以與孩子一起閱讀，並完成較為豐富的短文寫作。
強化階段：12-15歲
進入青春期階段的孩子，知識面更加寬廣，邏輯思維能力趨向成熟，這時是通用英語轉型學術英語的重要階段。
學習重點：學術英語

學習方法：此時，家長應該多鼓勵孩子進行學術英語讀物的閱讀，比如科普、歷史、文學類英語雜志與書籍等，在閱讀過程中，推薦一種閱讀方法：「一猜二查三記四評」。
「猜」，即遇到生詞時，從上下文推斷出生詞大概意思；
「查」，即查字典，這里推薦用英英詞典，比如Merriam-Webster就有同反義詞版本的詞典；
「記」，即准備一個生詞本，將生詞的解釋，例句，和同反義詞都記錄下來；
「評」，即寫讀後感和書評，增加孩子批判性思維。
要知道，觀看原版英語電影也是中學生提高英語水平的好方法。推薦看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，這樣的好處是，在第一次觀影時，孩子可以集中精力聽，根據劇中非語言表達的內容推測人物關系和劇情發展，第二次便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，並將地道的英文俚語記錄下來。
另外，家長應鼓勵孩子多參加一些社會活動，和同齡人在一起學習，比如英語辯論賽、海外留學營等，增強孩子英語思辨能力和邏輯分析能力。需要提高語法能力的孩子，可以大量做題目，准備錯題本，總結錯誤，舉一反三，同類錯誤不再犯。
超越階段：15-18歲
高中階段的孩子，英語水平已經可以做到日常溝通，但為了參加高考或留學海外深造，孩子們仍然需要進階提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，大量做題，參加模考。
學習重點：綜合提高

學習方法：家長可以鼓勵孩子多收聽收看英語新聞和閱讀英文報刊雜志，比如VOA(Voice of America，BBC，NBC，NewYorkTimes，NationalGeography等），也可以讓孩子用英語寫日記，摘抄美好的英文句子。如果學有餘力，適當看些英劇美劇，提高英語在學科中和在社交中的運用能力。

⑵ 女兒剛上五年級,英語不好怎麼辦

五年級現在還好啦，不用逼得孩子這么緊，有很多辦法提高英語成績的。像我兒子現在也是五年級，一直比較注重培養他的英語，所以孩子英語成績還是不錯的，但是英語口語方面就不是很好了。英語除了應試成績外，口語也是蠻重要的。前段時間給他報了明師的聖三一口語課補習，在那裡全英語環境氛圍下，沒想到他跟同學交流得還挺開心的，而且發音也是越來越標准了。在老師的教導下，英語基礎也鞏固了不少，小測的時候還拿了班上的第二名呢，其實孩子還小，可以先從她的興趣開始培養起來。

⑶ 孩子五年級了英語成績不好，說英語難學學不到怎麼辦

建議找老師上課，多練習，做一些語法題，平時也可以看看英語書籍（不要太難，比如故事），及時做好筆記，語法只能背了。

⑷ 五年級了英語不會跟沒學一樣怎麼辦

我曾是小學五年級學生，沒事你能幹上去，小學英語真的很簡單，我以前交過的學生好多都是沒學過英語的，他們有的考試8/9十分，有的什麼都不會，關鍵是上課注意聽講，聽老師的話，一定能學好，不太難，別以為很難。最好能請個家教。這樣會容易些，跟著老師學還是比自己學的快。條件不允許不清也一定能學好。課前預習，上課聽講，完成老師布置的作業，下課復習。就照這個大家都知道的方法，能學會的不難。
預習，你要達到提前把課程通一遍的效果，不會的查字典，翻書，真正不會的，模糊的都做上標記，上課聽老師講，聽不懂的下課及時問，別堆積問題。
上課注意聽講時，要動腦，琢磨你怎麼能更快更好的記住老師講的。
寫作業時要認真，別是為了應付老師。
下課復習也很關鍵，要反復的學，學一遍兩遍根本不行，很快會忘，自己看情況到記牢會用為止，那樣知識才真正是你的。可以多做題，積極回答老師的問題。幫助同學學習，也是在間接鞏固自己的知識。
希望採納我的啦~
謝謝啦~

⑸ 我小學三至五年級英語不認真，一點都沒學到，怎麼補回來啊

呵呵，那不復用急啊。我制上小學的時候還沒有學呢，人家小學學校都學英語，我們學校發了英語書也不給我們上，我是從初中開始學的，依然很好啊，在班裡英語前幾名吧。其實不管你什麼時候開始學都不晚啊，只要你努力，就可以把英語學的很好，更何況你現在還只是上小學，從初中才是正式的了，小學只是先讓你適應一下，不要緊的，別擔心，還來的及的

⑹ 我上到五年級下冊才開始學英語，現在不知道怎麼補，有什麼好的學習軟體嗎

不一定是去找軟體，學習英語要有好老師和好教材。我小學用的是新標准英語（New Standard English）。你現在還是從最基礎的開始吧，這套教材挺不錯的。注意多聽，認真模仿，祝你學習進步！

⑺ 我英語還不錯，妹妹讀小學要上五年級了但是英語差的就像沒學過一樣。現在正好放暑假想自己幫她補補。應該

我七年級的時候跟沒學一樣，現在還不是100多分，補課也沒什麼必要，關鍵是智商，如果你妹智商低的話，你可以教教，高的話，初中老師講一遍就應該會了

⑻ 針對小學五年級學生的英語，該如何補習

目前，我們國家的英語主要教課本，導致孩子覺得英語學習很乏味。小學五年級英語學習屬於孩子的英語啟萌教育階段，在小學階段，培養孩子對英語學習的興趣是很重要的。英語作為一門國際語言，作為語言的交際性以及交流的重要性。
小學五年級英語學習應該如何學習呢？現在，學校為了增加英語學習的趣味性，在小學英語課本上下足了功夫，將課本做成繪本，讓孩子愛上閱讀，但是這樣還是有一定的限制性的，比如課堂之後，孩子很有可能就不學了；英語作為語言，如果不會說出來，那怎麼好意思說你學會了呢!所以，英語學習是要具備聽說讀寫的能力的。

對於英語口語學習，外教比國內的英語老師就比較有優勢，孩子的英語學習需要語言環境的支持，口語對英語基礎教育的重要性。現在很多英語學習的培訓機構，他們的老師大多是來自英語為母語的外教。
不管是線下英語學習培訓機構，還是線上的英語學習培訓機構，他們都給孩子提供很多的語言環境。比如，很多培訓機構都是一對一的教學模式，這樣可以有效解決外教精力有限，孩子得不到有效鍛煉的問題，英語學習一個重要的方法就是多聽，多說。除此之外，有一些線下的英語培訓機構，有時候會帶孩子參加一些游戲，讓孩子在參與英語學習的環境之中，將英語應用在生活中，增加趣味性。
總而言之，學習英語需要多聽多說，不管是線上的英語學習培訓機構，還是線下的英語培訓機構，都可以讓孩子得到充分的口語鍛煉，創造良好的語言環境。但是線上的性價比會比較高，因為線上的外教一般都是網路授課，沒有教室租賃的費用。阿西吧現在有免費的試聽課程，父母可以帶孩子來試聽一下。
小學五年級英語學習是非常重要的學習階段，有條件的家庭可以考慮給孩子找一個外教，積極培養孩子英語學習的興趣。

⑼ 小學五年級英語不好怎麼辦

五年級英語還比較簡單，多讀英語短文，看美劇什麼的
培養語感
多背單詞
沒事看看語法
培養對英語的興趣
學語言需要持之以恆，注重基礎
堅持下去會學好的
純手打
求採納~~~~

⑽ 怎樣給五年級的學生補英語

先補下音標，然後就是給他講些簡單的應用和語法，側重點應該是興趣，現在不回是指望他能答學多少單詞什麼的，主要是提高其對英語的興趣。

肯定不要了，多記那麼幾個單詞沒多大意義，反而讓他們覺得英語就是背單詞，枯燥無味，這樣適得其反。