幼兒園英語上課學生怎麼管

『壹』 幼兒園英語課怎麼上好

導語：現今對英語的學習顯得愈來愈重要，為了不讓小孩輸在起跑線上，在幼兒園開展英語教學已逐漸成為一種趨勢，並且幼兒在英語的學習過程中不僅可以促進智力的發展，語言表達能力與交往能力的培養，還可以開闊視野，促進個性全面發展。

幼兒園英語課怎麼上好

一、幼兒園英語教學中英美文化的滲透

幼兒園英語教學不是簡單的詞語拼湊，教師應讓幼兒了解、體驗英美的文化、傳統、風俗習慣、生活方式以及具體的生活細節，使幼兒能夠真正地理解、喜愛、准確、恰當地運用英語進行表達和交流。

1.提高教師的英美文化素養

幼兒園英語教學中，教師既是在教授一種語言，也是在傳授一種文化，教師應努力提升自己的英語口語表達能力，具備一定的英美文化基礎知識，結合視頻、案例，科學、靈活地滲透到幼兒園英語教學活動中去，為幼兒樹立榜樣，營造英語學習氛圍和環境，潛移默化地對幼兒學習英語施加影響。

2.培養幼兒的英美文化意識

幼兒學習英語，不僅是為了掌握一門語言，更重要的是拓展幼兒的國際視野，了解英、美等英語國家的文化內涵。教師應適時地把與英語學習有關的英美文化知識和內容融入到幼兒園的英語教學之中，利用視、聽、說、讀等多種途徑幫助幼兒增強對、美等國家的小朋友的了解和認識，學好、用好英語。教師在幼兒園活動室可布置一些符合英、美等英語國家文化特徵的牆飾，指導幼兒觀看英文動畫片，欣賞英文歌曲，給每名幼兒起一個響亮好聽的英文名字，時常用簡單的英語口語相互問候和交談等，為幼兒營造英、美文化物質和人文環境。

二、幼兒園英語教學應遵循的原則

適應幼兒年齡特點和身心特點的幼兒園英語教學活動，採用靈活多樣的教學方法，運用說、唱、跳、演的教學手段，使幼兒在輕松愉悅地學習體驗中初步培養起英語學習的良好興趣。教師在幼兒園英語教學中，應採取如下方法：

1.興趣化教學原則

興趣是最好的老師。興趣對幼兒的英語學習起著重要的促進和推動作用。興趣不是幼兒與生俱來的，要靠教師的專心引導、精心培養和悉心呵護才能形成和發展。活潑好動、喜愛表演、喜歡新奇、熱愛探究等是幼兒的典型特徵。教師豐富多彩、形式多變的教學方法和教學水平直接影響著幼兒的學習興趣。生活化、游戲化、情境化、歌曲化、動作化、說唱化、表演化等生動有趣的學習形式，有利於幼兒的英語學習以及幼兒綜合素質的提高。

2.故事化教學原則

故事對幼兒具有極大的吸引力，故事的情節生動活潑，內容豐富充滿童趣，教師在給幼兒講故事的過程中靈活貫穿英語學習內容，可以充分調動幼兒的學習積極性，集中幼兒的注意力，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中提升英語的學習興趣。

3.情境化教學原則

在教學過程中，教師應積極為幼兒創設生活化情境，並輔以生動形象的肢體動作和表情，讓幼兒在特定的情境中，理解英語口語的含義。情境化教學模式能夠較好的培養幼兒綜合運用語言知識的能力、合作探究能力，語言表達和角色表演能力。

4.游戲化教學原則

玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的生命。游戲化教學能激起幼兒學英語的興趣，密切師幼間的關系，為幼兒創造充分運用語言的機會，能夠調動幼兒英語學習的積極性和主動性，寓英語知識於開心游戲之中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中強化和鞏固所學知識，體驗英語學習的樂趣。

5.欣賞化教學原則

幼兒喜歡和渴望表演、表現，教師應善於利用幼兒的這一特徵帶領小朋友們一起欣賞、鼓掌、加油、發小獎品，給予幼兒更多的鼓勵和表揚，培養幼兒的膽識和表現力，發展幼兒的知識運用和口語表達能力，促進幼兒的智力開發，更好地調動幼兒英語學習的.興趣。

6.競賽化教學原則

競賽能激發幼兒的好勝心和進取心。教師在設計英語教學活動時，適當引入競爭機制，設計競賽游戲，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的獎賞，對進步者的鼓勵。幼兒在歡快的競賽游戲氣氛中，你追我趕，英語學習的興趣就會愈發高漲。

7.環境化教學原則

教師應著力為幼兒營造良好的英語學習環境，將教學內容與牆飾環境、區角環境以及日常生活緊密聯系起來，使英語教學融入到幼兒一日活動的各個環節之中，抓住一切機會與幼兒進行口語交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得開心，用得隨意。

幼兒是祖國的未來，民族的希望，為了祖國的繁榮昌盛，就應重視幼兒園英語教育，讓幼兒在開心愉悅的英語學習活動中獲得體、智、德、美各方面的發展。總之，以培養幼兒英語學習興趣為目的的幼兒園英語教學活動，只要遵循上述原則，採用豐富多彩的教學方法，運用靈活多樣的教學手段，就一定能使幼兒在開心快樂中體驗、學習好英語。

幼兒園英語課怎麼上好

一、教師應明確幼兒園英語教育的目標

目標是行動的指南，前進的方向，幼兒教師應建立對幼兒園英語教育目標的認識，明確幼兒園英語教育應實現如下三個目標。

情感目標：激發幼兒學習英語的興趣

這是幼兒園英語教育首要的、基本的目標，只有激發起幼兒對英語學習的興趣，才能提高幼兒英語教育的效果，減輕幼兒的學習負擔，使幼兒樂學好學。因此，教師要重視幼兒學習英語興趣的培養，善於抓住幼兒的好奇心，調動幼兒情緒、情感，為幼兒營造輕松、有趣、生動和真實的學習環境，採取直觀形象的教具和生動有趣的方法，激發幼兒學習英語的興趣。

認知目標：訓練幼兒的模仿能力，打好語音基礎

心理語言學家證明，幼兒學習英語的優勢在語音，與成人相比，幼兒音域寬、精確區分語音的感受能力及語音的模仿能力與再現能力強，語音的可塑性大，負遷移小，易形成地道的語音、語調。在英語教育中，教師應讓幼兒通過聽說活動，接受大量的語音熏陶，在反復聽、反復模仿語音的基礎上，養成自動化習慣，形成語音定勢。

社會目標：培養幼兒初步用英語進行交際的能力

幼兒園英語教育的最終目標是培養幼兒在日常生活中學會開口說英語、學會開口用英語的能力，即培養幼兒初步用英語進行交際的能力，因此，教師要努力創設用英語交往的環境，讓幼兒在自然的、真實的、生活情景中運用所學的語言，培養交際的能力。

二、為幼兒提供良好的語言環境

英語教學活動僅限於幾節英語課是遠遠不夠的，幼兒要學好英語，首先要從“聽”開始，這就要求教師在幼兒一日生活的各個環節，堅持用英語講話，如：上課前，可以說：“Class begins!”組織幼兒喝水可以說：“Drink some water!”做游戲可以說：“Play a game”等等，幼兒熟悉後，教師可以提高難度，用英語講故事、提問題，對幼兒提出的各種難題、要求，盡量用英語來回答，

這樣，幼兒在一天天耳濡目染的積累下，並在輕松自然的生活氣氛中，逐漸掌握越來越多的英語句子家庭是幼兒語言習得的重要環境，家長也應盡可能的營造氛圍，製造機會，使英語融入孩子的日常生活。

三、開展情境教學

在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標准，但問這句話是什麼意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you !”幼兒會回答我：“Nice to see you !”卻從來不會自發性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you! ”後回答別人：“Nice to see you!”，造成幼兒只會說而不會用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應該積極為幼兒創設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創設打電話、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，並輔以大量的動作和表情，還要盡量符合英語文化特點，使幼兒不藉助漢語的中介直接理解教師的英語含義，然後再讓幼兒玩打電話、拜訪朋友的游戲，及時的鞏固了教學內容。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。

四、整體識記英語單詞且避免與學習漢語相配合

幼兒學習英語單詞強調的是整體識記，就如同認記漢字無需把漢字的筆畫拆開來認記一樣，認記單詞也不能把組成單詞的字母拆開來認，只要出示一單詞，讓幼兒看後記住該詞的讀音並運用就可以了。如教單詞“apple”，出示單詞，讓幼兒仔細觀察後記住基本的形象，然後教師手拿一個蘋果，讀“apple”，反復重復，避免用漢語解釋“這是單詞‘蘋果’”。接著，教師便引導幼兒對單詞五、開展豐富的英語游戲。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將英語教學貫穿於游戲中，為幼兒創設一個有限的英語環境，最初階段可以做一些簡單的英語游戲，如：體育游戲“老狼老狼幾點了?”“大灰狼”的對白可以轉換成“Wolf， Wolf， What time is it ?”“小白兔”的對白可以轉換成“It’s one o’clock!”以後逐步過渡到較為復雜的游戲，如：龜兔賽跑，白雪公主等表演游戲。選擇游戲的內容應與幼兒當前的生活經驗有關，游戲涉及的英語兒歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英語幼兒熟悉的。這樣，既讓幼兒學到了地道的英語，又發展了幼兒語言反應能力，教學效果較好綜上所述，我認為幼兒學習英語的潛力很大，教師只要掌握正確的英語教學方法，鼓勵幼兒多聽、多練、多講、多用，激發他們學習的興趣，幼兒英語表達能力會得到很好的發展。進行運用，拓寬學習的范圍。

『貳』 幼兒學英語應該怎麼教

一、將英語學習與幼兒日常的游戲活動結合起來；二、參與他們的學習，並加以引導能取得較內好的效果；三容、教會孩子掌握一些簡單的詞彙。要有足夠的耐心接受孩子延遲模仿行為，不能強迫孩子，以免挫傷孩子的學習積級性。

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『叄』 幼兒園英語怎麼教

幼兒園英語可以按如下方法施教：

1、Keep in order.在上課之前要整頓秩序，讓小朋友的心收回來，這樣上課才有效果。整頓秩序可以用一些英語口令語，配合動作如Hands back，Attention，one two，Teacher says one two three Students say three two one.

『肆』 怎麼教好幼兒園的小朋友英語

幼兒園的公開課時間一般不長，約二十分鍾左右。 小班的小朋友好動，耐性小，要讓他們聽話的配合你上好公開課，確實要下點功夫。 不妨帶點小貼畫，小粘貼，有卡通人物的最好了。 一開始就要和孩子們溝通好，表現好的有獎勵。相信都抗拒不了獎勵的誘惑，可能會忍耐著聽完你的課。 另外，還要有互動，不能光你自己乾巴巴的講。 比如，讓幼兒和你分角色朗誦英文對話。或者，孩子們互相問答，表現好的，適當獎勵。 學新單詞時要讓孩子們依次挨個兒跟著你說一遍，讓家長們·都看到自己孩子的·積極態度和發音情況。這時，要及時糾正不準確的發音，讓孩子加深印象，讓家長看到你的認真態度。 記住，少講新內容，穿插以前的知識，孩子們胸有成竹，一定會跟著你的思路走。 最後，挑孩子們平時都會的（最拿手），集體表演一遍結束。時間一定安排好。 一堂成功的公開課就是在輕松、愉快、不知不覺中誕生出來的。 要相信自己，你很棒！最後，祝你成功！

『伍』 上好少兒英語課有哪些實用技巧

完成一個教學活動容易，可要完成一節好的教學活動就得花點心思。僅要求幼少兒英語老師有扎實的專業知識，而且要善於觀察學生心理和動機。下面是我為你整理的上好少兒英語課的實用技巧，希望大家喜歡!

上好少兒英語課的實用技巧

Greeting(問候)：

首先，跟小朋友們打招呼：Hello,everybody! 通過打招呼進行老師與小朋友之間的互動，調動課堂氣氛。

Roll Call(點名)：

點名環節非常重要，方法多種多樣，一般幼兒老師會讓學生通過一個一個地自我介紹來完成點名。在點名過程中也可以加入一些互動游戲。往往在第一節可，小朋友們還不認識老師，所以老師應該首先做個Introction的示範。然後，通過循循善誘的方法引導學生完成自我介紹。每一個小朋友在介紹完畢之後，老師應當給予其相應的鼓勵。(常用的鼓勵語有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”)。之後，給每一位小朋友在白板上畫上與他們名字相應的簡筆畫。

Warm-up(熱身)

熱身環節通常是以兩三首英語兒歌進行的。選歌盡量跟本節要講的內容相關。不僅教孩子如何唱兒歌，而且讓他們在唱的同時全身動起來。老師引導學生學習每首兒歌的對應舞蹈，寓教於樂。並且可以提前把歌詞中出現的重點詞語列印成卡片，以方便做字卡游戲。老師可以通過各種各樣的游戲來增加課堂的氣氛，同時也鞏固了小朋友們對英語兒歌的記憶。

class rules(課堂指令)：

如何管理好學生也是衡量一節課好壞的標准，往往新老師會遇 到這種問題。對於課堂規矩的建立，當然需要老師不斷地實踐，不斷地聽課。不斷地汲取經驗。在幼少兒英語課堂上經常會用到一些英語指令，那麼如何讓學生理解 並執行指令，就要求老師在第一節的時候就和學生樹立各種不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your seat,hands on chair/head/floor/toes,one two three,clap your hands，one two three three two one"等一些常用的課堂指令。

Presentation(內容呈現)：這一環節是一節課的重點，老師要合理把握書本內容的教授，運用好寓教於樂和啟發性原則。更多激發學生主動參與到課堂互動中。老師可以把英語單詞做成字卡，配上其他教學道具可以進行很多游戲教學。讓小朋友在玩中學，學中玩。真正做到以逸待勞。如果有條件的話配上互動白板或者是ppt，教學效果會更好一點。一般幼兒英語教學最好以實物教學為主。讓小朋友通過直觀地感知來形成對知識的形象記憶。

practice(鞏固與練習)：

在一堂少兒英語課中，加強訓練是少不了的。你可以在課堂每一個環節進行鞏固，比如說剛開始畫的簡筆畫，可以畫的東西跟本節課的內容相關;還有在warm up的時候可以准備幾首相關的歌謠(這個老師根據具體情況可以改編)，教授英語兒歌的時候等。在一節課的結束之前，老師還可以拿出字卡再次讓小朋友們認知，通過幾個小游戲來幫他們記憶。最好選一些他們感興趣的游戲，這樣他們才能產生更濃厚的興趣。

上好幼兒英語課的方法

1.讓學生們一起唱一兩首平時容易上口、大家都喜歡唱的歌，然後再宣布上課。

2.讓學習較好的學生帶領全班同學朗讀幾篇好的文章，讀完後，適當表揚鼓勵。

3.學生坐好後，教師給學生們提出一個很新穎的問題。比如說：“OK, everyone, look here, I've got something in my bag. What's in my bag?” 然後，可以在黑板上寫出Is it a ...? 的句型，讓學生們根據這個句型來猜教師書包里的東西。這樣一來，學生們的積極性就被調動起來了。這時，教師要巧妙地引導學生，如果猜了幾回，學生們還沒有猜出來，教師就可以告訴學生們“All right now, please open your books. Let's learn some new words. Maybe you can find the word in this lesson."

4.教師拿出一組圖片，讓學生們迅速地朗讀、辨認，緊接著學習生詞，然後問學生。

上好一節生動的幼兒課的技巧

1、活動設計的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，並合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。

2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鍾以內，因為我們的主要目的是為接下來的課程做准備。

3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵及接受能力。

4、教學過程，各環節聯系緊密，語言連貫，流程清晰。符合《幼兒園指導綱要》精神。

5、一定要有游戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助游戲的形式來實現的教學目標，因此，游戲一定是為輔助教學內容而准備的，我們要為目標而游戲，不是為游戲而游戲。可以通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。

6、把握好孩子的注意力集中的時間，

小班幼兒一般是10-15分鍾，中班幼兒一般20-25分鍾，大班和學前班孩子是30分鍾左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。

7、完成一節幼兒園教學活動，還要藉助一些相關的教具，由於幼兒的接受能力和認知特點的局限性，就需要我們老師在生活實際中，搜集與課程有關的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

『陸』 幼兒園英語課應該如何控場

幼兒教育本身就不是很好控場，孩子們都好動，注意力當然不集中了。這是正常的。只能是多找一些游戲，每天讓孩子們去感受一下在游戲中的快樂。我是教初高中的教師，相對來說就不同了。 小學生有的就不集中聽課，那麼只能多講一些幽默的故事，讓他樂。 幼兒教育是關鍵，對孩子一定要處感情為主。太淘氣的孩子也不能慣著他，該說也得說。說完後再講道理。

『柒』 如何上好一節幼兒園英語課

准備工具

1.准備授課需要的授權軟體、視頻等

2.課上需要用到的道具

3.獎勵機制卡片

方法/步驟

環境布置。首先當家長受邀帶孩子來到學校，那麼學校環境是第一印象。其次，公開課教室的布置也很重要。教室要干凈整潔，這是給家長放心的印象，另外還要布置的充滿童趣，讓孩子一進教室就非常喜歡。這是第一印象要做好！

備課

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

課前准備

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

自我介紹

1.授課開始前，先跟家長們自我介紹，一定要大方、活潑、有親和力，笑容多一點，這樣家長和孩子們都比較喜歡。如果你很幽默那就留下了更好的印象，對你接下來的授課是有幫助的，否則孩子如果不喜歡你就很難成功。

2.給孩子們取英文名，問他們喜不喜歡，給他們貼上名字貼。

3.競爭機制要用上。陪他一起玩，至少讓他對你不排斥。

授課步驟

warm up 課前熱身：

一般會唱歌跳舞，或者chant.這樣可以帶著學生一起互動，感受課堂氛圍



課堂問候：

「hello,everybody！」學生跟著回應「hello，xx」如果學生不知道回應引導一下，多問候幾次他們就知道要這樣回應了。然後開始進入教學。



課堂引入：

課程引入也很有技巧的，引入的好會讓你課程銜接的很巧妙。比如要教dog,播放然後學一個狗叫的聲音，孩子們就知道是狗。然後播放碟片停留在dog這個單詞，然後開始一邊做動作一邊說dog.還可以藉助音頻，也可以拿出道具，比如狗狗毛絨玩具。記住TPR肢體語言在幼兒教學中很重要。



一對一糾正發音：

指著卡片，「This is a dog,a dog." 發音分解[dɒg]，[d][ɒ][g]。然後拿著卡片逐一糾正發音，孩子只要肯說就先鼓勵。



Game游戲環節：

回到碟片加深一下印象，然後組織游戲過程中學習英語。這里我提供幾個游戲。

1、擊鼓傳花 孩子們坐在一圈，然後手裡抓著dog毛絨玩具，邊說單詞邊傳。

2、打地鼠：孩子們坐在位置上，他們當小地鼠，一站起來就要說dog然後馬上就要坐下去，不然老師就拿著狗的毛絨玩具要敲他們頭，所以孩子們在這個環節會很有積極性，都會紛紛站起來說。

3、大小聲：拿著道具舉高的時候就說大聲，放低的時候孩子們就說小聲。



游戲鞏固內容：

公開課內容比較少，時間也是控制在半小時之內，因為剛來的孩子坐太久是坐不住的。所以一般教簡單的兩三個單詞或者短句就結束。所以最後要鞏固一下前面學習的單詞，再玩一個總的游戲。

1、可以全部學習的卡片貼黑板，老師指哪個就說哪個單詞，練習孩子的反應。

2、家長參與。讓家長參與進來是比較好的，這樣讓孩子和家長都來感受課堂感覺。

總之只要肯動腦，花心思去上課，游戲太多了都可以巧妙用到教學中來。

最後，別忘記了給孩子們發獎勵，比如他們拿了多少獎勵卡片可以去兌換什麼禮物。他們很期待的。這時候別忘記跟家長溝通孩子們的情況。說一下整堂課下來孩子們的表現。有的孩子表現沒那麼好，要給家長台階下，總結每一個孩子的優點和不足，讓家長知道你課堂中有注意到自己的孩子。



注意事項：

有些孩子會比較好動，要多一些關注，多讓他參與游戲，會提高他的專注度。

注意游戲目的是讓孩子在游戲中鞏固英語，所以要讓他們都開口說，並且說標准。

道具和授課軟體多樣會讓課堂更加豐富。

『捌』 幼兒園英語該怎麼學怎麼教導孩子

幼兒園，小孩子用些益智類的工具，買那些提高英語的，網路搜下「問學堂博士」，專門解決各種教育問題的。