小學一年級英語學怎麼樣
⑴ 英語真的有必要從小學一年級開始學嗎為什麼
大部分人的英語都是從三年級開始學的，有的是從初中一年級開始學習，但是學習英語十幾年，有的人在大學的時候英語依舊非常的差，還不如那些系統的學過一兩年的人，因此很多人都會覺得英語可以從小學一年級開始學，但是小編覺得英語沒必要從小學一年級開始學，接下來小編就帶著大家一起探討一下具體的原因。
⑵ 小學一年級的孩子有必要學英語嗎為什麼
小學一年級的孩子是沒有必要學習英語的。這個時候學生剛剛從幼兒園中升入小學，對小學的知識就是比較的陌生的，如果再讓孩子去學習英語，就會讓孩子身上壓力很重，讓孩子特別容易出現厭學的情緒。所以父母一定不能夠給孩子太重的壓力，要讓孩子輕松愉快的去學習，這樣才能夠讓孩子愛上學習。
⑶ 小學一年級的孩子有必要學英語嗎
小學一年級的孩子沒有必要系統地學習英語，但是有必要開始接觸英語。如果說一直不接觸英語，等到三年級的時候在系統地學習英語的話，那麼對於英語的掌握能力就會變得差一些，而且對於英語這門學科也沒有特別清晰的認知。在這樣的情況下對於孩子的教育並不是特別的好，所以說爸爸媽媽應該在孩子一年級的時候，就陪伴著孩子一起接觸英語，但並非是系統的學習。
等孩子將這些東西都了解得差不多的時候，爸爸媽媽就可以用一些簡單的英語句子和自己的孩子溝通交流了。爸爸媽媽可以通過使用一些簡單的發音讓孩子漸漸地學會英語的發音，在這樣的情況下小孩子在學習英語這一方面也會更積極，並且在三年級的時候能夠更快地掌握英語，最快的接受英語這門學科。
⑷ 小學一年級英語應該怎樣學
小學一年級的孩子玩性很大，忘性也很大。所以想要一年級的孩子學好英語需要找到正確的學習方法。以下是我分享給大家的學習小學一年級英語的方法，希望可以幫到你!
學習小學一年級英語的方法
教師在進行英語教學時很容易會發現，學生對英語覺得很陌生，比較怕發言，生怕說錯，這會給教學帶來很大的困擾。既然學生放不開，那麼就讓我來幫他們放開吧。我試著以一個大孩子的口吻、狀態來和他們交流，在課間主動加入他們的談話和游戲，慢慢拉近彼此的距離，漸漸地，他們在課上的表現越來越積極，氣氛也是愈發的輕松活潑。但後來，我又感覺到，活潑的氣氛固然是好的，但得給他加個“度”。有時候，活潑過了頭，有些孩子就收不住了，這時得讓他們靜下來，平穩一下激動的情緒。這樣張弛有度的課堂，才會變得更有效。
根據孩子的心理特徵實施教學
一年級的孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結果比較關心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。
對小學低年級學生而言，被老師表揚是莫大的成功。然而剛開始的好奇與興趣之後，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發愁了。如何有效的激發和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。小學低年級英語教師應從小學生的心理特徵出發，在課堂教學過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行;注意課堂教學形式的多樣化和有效性;注意多給學生成功的體驗，以促進他們內在潛能的發揮，從而使整個教學過程具有雙向性和互動性，讓學生在學習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。
培養學習英語的興趣
小學低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語，並嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。
在教學中，為學生創設情景，例如藉助圖片、玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什麼食物、喜歡什麼顏色等引發孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。
小學一年級英語學習建議
第一，課前預習
在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。
第二，上課要認真聽講
凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。並要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。
第三，要認真做好復習
課後一定要復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。
除了課後復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。在復習時，要注意以下幾點：
復習的方法要多樣化。復習不等於簡單重復，要適當變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以採用誦讀與譯背等方式復習，也可以在運用知識過程中復習，也就是在實踐中復習。
復習分量要適當，既要避免過度疲勞，又要適度提倡"過度復習"。避免過度疲勞可適當分散復習。"過度復習"是指對需要牢牢記住的學習內容達到初步掌握後仍不停止，而是繼續進行學習識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續背三遍，這三遍叫"過度復習"。花的時間雖多了一點，但對中小學生的學習很有幫助。
復習時要對學過的知識繼續加工，使之條理化、系統化。這就要求在復習中把新舊知識聯系起來，增強記憶。這樣，你的知識結構才能扎實。
小學一年級英語學習習慣
一、養成良好的聽讀習慣
1.課前准備的習慣培養。要求學生課前准備好學慣用具，安靜地坐好，准備上課。做得好的學生要及時表揚。
2.課堂聽課學習的培養。要求孩子專心聽培訓師講，眼睛看著培訓師，仔細模仿，大聲開口說。要求學生學會用心聆聽培訓師和同學的發言;對於那些特別認真，聲音響亮的孩子，及時給予表揚和獎勵。
3.聽讀的內容對於初學者來講應以書本內容為主，可以預習新知識，也可以作為復習鞏固環節。此外，為了幫助學生早日養成這個習慣，學生的聽讀作業，培訓師應要求家長簽字，同時對於認真完成這項作業的同學，培訓師應及時表揚、鼓勵，形成良好的導向。從多年的教學實踐證明，學生一旦養成良好的聽讀習慣，他們在口語表達、聽力理解兩方面都會有突飛猛進的進步。
二、培養學生早讀的習慣
在學生中，有些學生在朗讀時經常讀錯、添字、漏字，沒有升降調之分或停頓位置不當。這些也必須從入門階段就注意。根據記憶規律，一天當中，早晨記憶力強，因此培訓師應遵循青少年身心發展的這一規律，堅持早讀10分鍾，培養學生一定的語感和良好的語音語調基礎。
三、培養學生良好的讀書習慣。
在讀句子時，端正坐姿，用食指指讀單詞、句子。
四、培養學生大膽說英語的習慣。
鼓勵學生開口說，尤其是性格比較內向的孩子，培養學生大膽運用英語與表演的習慣，並給予適當的表揚與獎勵。
五、活潑有序的課堂學習活動的習慣養成。
運用響亮有力的課堂口號，調節課堂秩序，集中孩子的注意力;運用正確的手勢語和簡單清晰的課堂用語，讓學生明白培訓師的要求與指令;如：游戲、唱歌、對話、表演等，教會學生做到認真執行培訓師的要求和指令，遵守課堂紀律。
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⑸ 一年級的孩子為什麼要學英語呢
很多家長看到小學的課程都在心疼孩子，從幼兒園的只是玩，到小學不止要學習語文數學，還要開始 學習英語 ，那麼，一年級的孩子為什麼要學英語呢?我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
0-6歲可塑性強，發音更標准
根據資料統計表明，亞洲人12歲以後才開始學習英語的人，英語會話流利只佔12%;然而從嬰幼兒時期就開始接觸和學習英語的人，不論智商高低，一般情況下100%的孩子都可以說得一口流利的英語。年齡越小的孩子，他的發音機制還沒定型，更容易學習和掌握一門新語言的發音，腔調和節奏。
孩童的語言敏感期是0-6歲，孩童本身具備自然所賦予的語言敏感力，可以學會並應用語言。升一年級的孩子處於語言敏感期的最後階段，如果幼兒階段還未開始第二外語-英語的啟蒙，那麼抓住語言敏感期的尾巴，可以讓孩子學得更加有效。
英語思維的訓練，越早越好
家長們可以回憶一下自己過往的 英語學習 經歷，不難發現，自己或身邊同學的英語表達很容易陷入中式英語的誤區，這一方面是中西 文化 的差異導致;另一方面是中英兩種語言本身的差異性過大，導致母語(漢語)強勢地影響了第二語言(英語)的學習。
從外部環境來說，很多人學習英語時並沒有足夠的英語學習環境，對於英語的習得通常是記住了單詞的意思，然後用漢語的思維模式來搭建表達，因此很多表達都不夠地道和准確，也常常會鬧出一些笑話。
鬧出笑話是一回事，關鍵也無法達不到用英語交流的目的，學了英語卻無用，真的是對時間和精力的浪費!我們一定很想讓我們的孩子避開這樣的窘境，那麼有效的 方法 就是讓孩子盡早接觸英語，為孩子營造一個英語學習的環境。
越早學習，詞彙積累越大
語言的學習是一個循序漸進、逐步積累的過程。詞彙量需要時間的積累，語法的掌握也需要在一定的時間和 經驗 中修正改進，越早開始英語學習，詞彙越豐富，孩子越能將意思表達清楚。
記憶力 好，模仿力強
成人和孩子的學習模式不同，成人是有意識的、刻意地去學，在很大程度上是以強迫性的方式去記憶和掌握，而孩子則是以一種自然的方式，無意識地潛移默化、耳濡目染中去學習、認識、記憶和掌握。所以孩童學習英語最好的方式就是玩中學，學中玩。尤其一年級，學校的學科壓力較小，這一階段孩子記憶能力強，愛模仿且善於模仿，習得英語的效果會更佳，確實適合孩子英語興趣的培養，英語的啟蒙訓練。
家長如何培養孩子記憶力
1、教孩子要有明確的記憶目標。
記憶具有意識性、指向性。要想記住什麼東西，目的必須十分明確。在學習中，要記憶拼音、一個公式、一首詩等，都要先給自己定個目的，以「必須記住」為目標來要求自己。因為無所謂的態度、應付差事的態度是不利於記憶的。
2、提高孩子記憶的自信心。
有的孩子在記憶之前，先有畏難情緒，擔心記不住，對自己沒有信心。這樣，就在心理上產生了抵觸記憶力的情緒，造成精神不集中，總是記不住。因此，必須鼓勵孩子的自信心，當有了自信心，精神集中，頭腦敏銳，記憶就快了。經過一段時間，就會形成良性循環。
3、 教育 孩子注意理解、及時復習。
理解了的東西，容易記住。除了必須死記的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具體含義的材料都應先理解再記憶。記憶之後要及時反復復習，最大限度減少遺忘。
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⑹ 英語真的有必要從小學一年級開始學嗎
首先人都是有一種攀比心理，現在是幼兒園都有雙語教育，所以沒有辦法，如果你一旦比別人落後，而且這種語言環境是非常難以培養的，如果別人從幼兒班開始就學習英語，肯定要比你從小學一年級開始學要好得多，其實語言這門藝術從很小的時候開始學是最簡單的。
⑺ 小學一年級的孩子有必要學英語嗎你怎麼看
小編本人覺得一年級的孩子是有必要學習英語的，因為現在的英語啟蒙是非常重要的，孩子在上幼兒園的時候就已經受到了音樂方面的教育。大家可以選擇讓孩子去學習英語，但是沒有必要讓孩子了解太多的英語單詞。孩子在上一年級的時候，我們最重要的就是讓孩子去喜歡英語，而非是讓孩子接受太多的英語教育。
有很多的家長，他們都希望能夠給自己的孩子減輕一些壓力，但減輕壓力指的是，家長不給予孩子太多的期望，不嚴格的要求孩子不總是要求孩子考到班級前幾名。像英語這種東西也可以讓孩子早一些的開始接受和學習，對孩子的幫助也是非常大的。
⑻ 小學一年級的小朋友該如何學好英語
很多一年級孩子在開始 學習英語 時都會覺得很難，他們在聽講的時候也會很吃力，甚至有些家長也會給孩子報培訓班學習，但是可能也沒能達到想要的學習效果。其實就是你聽課的方式和學習的技巧不對，那麼下面我們就來看看小學 一年級英語 課程應該怎麼學習？
第一步：提高聽課注意力
上課的時候一定要跟著老師的思路走，圍繞著老師所講的內容積極地思考。那麼這就需要集中自己學習的注意力，將眼睛、耳朵、腦子都放在老師所講的知識上，並且在遇到一些學習難點和學習重點的時候也要做好筆記。再就是小學生應該在一開始就樹立正確的 學習態度 ，要知道學習英語不僅僅是為了面對學校的考試，更重要是為了自己可以掌握一門語言從而更好地去使用它。
第二步：要以理解為主
上課的目的就是要徹底弄懂老師講解的內容，因為很多孩子在聽講的時候是分不清主次的，這樣上課的效率肯定是不行的。聽講重要的是「聽」，聽老師的每一句話，聽懂之後再去做筆記，千萬不要為了記筆記而忽略「聽」。
第三步：要有比較的聽講
學生們在聽課的時候要把自己的理解與老師的講解作比較，看看自己和老師有哪些相同點、有哪些不同的地方。通過這樣的比較肯定能夠讓你的理解記憶更加深刻，不過想要這樣做的前提肯定是做好課前的預習。
第四步：要聽懂重要細節
我們都說會聽的聽門道、不會聽的聽熱鬧，那麼在英語課堂上的學習也是這樣的。要注意分析老師講解的重點知識，看看老師在講解的時候是怎麼表述和分析的，其實越是小的細節越是可以學到更多的知識。
小學一年級英語課程學習最後一步就是要積極回答老師的問題，這樣老師才能知道你哪些知識掌握了哪些還沒有掌握，然後才能更有針對性地進行教學。
⑼ 一年級有必要學英語嗎
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。
王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。
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