小學生在家怎麼訓練英語怎麼說

Ⅰ 如何在家自己補習英語

—— 詞彙記憶新區實驗小學 王劍鋒 很多家長對於孩子的英語學習都感到很無助，有的家長擔心自己在家裡教小孩，把自己小孩教壞了；有的不知道在家裡如何幫助小學有效復習英語，特別是單詞的背誦。要解決這個問題，我們必須先了解小學生是怎樣背單詞的，以及其中有存在的誤區。 小學生從一開始學習英語，興趣都是很高的，在家也很樂意聽磁帶，背誦課文和單詞，但隨著時間的推移，小學生漸漸不喜歡英語了，原因主要有兩個：一是小學生對新鮮事物總是充滿好奇，但時間一長，這種好奇自然而然的消退了。二是隨著英語的難度加大，要求學生記的知識越來越多，學生覺得很難應付了，也就是所說的，學生出現了學習英語的高原反應。之所以出現這種現象，關鍵還是學生覺得英語記不住，難學了。 學習英語首當其沖的是要記單詞，記一個單詞要從聽、說、讀、寫四個方面入手。聽、說、讀對於學生來說不是大問題，學生頭痛的是寫。主要表現在，記不住單詞，好不容易記住了，沒過幾天又忘記了。出現這種情況都是正常的。剛剛起步階段，孩子背英語都是靠機械性的記單詞，在他們眼前，一個單詞就是由一些沒有意義的字母拼湊而成的。在這個階段，作為老師和家長都要合作體涼他們，要求不要過分嚴格，但並不是放棄，一個單詞的掌握，並不是一兩天的事，這時的孩子背單詞要打持久戰。 孩子在背單詞的過程中，也有很多不正確的方法。有的孩子拿著英語書，看似好像在認真背單詞，但效果有多大呢？光看單詞背單詞是費時費力之舉。有的孩子，背單詞還是死記硬背，今天背出來了，隔過不了幾天就忘了。要有效地背詞彙，要做到以下幾點：1． 要熟讀詞彙。 拳不離手，曲不離口的道理大家都懂，同樣適用於學生背詞彙。一個連單詞都不會讀的孩子我們怎麼能希望他能把大量的詞彙背出來呢？因此，在家裡，你的孩子每天一定要抽出一部分時間大聲朗讀所學的詞彙。（主要是內容在4B和3L的積累卷上）除了對掌握詞彙有好處外，也有利於他們提高自身的口語水平。這種方法，短時內不一定有多大的效果，但一旦養成習慣，定會受益非淺。2． 要用音來記單詞。 英語單詞是由英語字母組成的。在初學者的眼中，這些字母是雜亂無章地排在一起的，因此，對於他們來說，背單詞真的很難。其實，這些字母的排列大部分都是有規律可循的。死記硬背只適用英語初學者和記憶少量的英語單詞。單詞一多，就應付不了了。作為一名英語學習者，一定要盡快掌握用音來記單詞的本領：「聽其音能想其形」。也就是說根據單詞的讀音來記憶單詞。3． 背單詞步驟第一步：分析單詞。把單詞的讀音與其形聯系起來。特別注意字母組合的發音。第二步：讀寫單詞。輕聲地慢慢念這個單詞，（逐個音），每念到一個音，在紙上寫出這個音所代表的字母或字母組合，直至把整個單詞寫下來。哪怕是死記硬背的學生，在背的過程中，也要口到，手到，也就是一邊嘴裡背，一邊在紙上寫。拿著一張詞彙表，像小和尚念經一樣背是不會有什麼效果的。作為一名家長，有必要注意以下幾點：1．不要過分相信孩子說我會自覺背單詞的。實踐證明，沒有多少孩子會真正自覺地背單詞。大多數孩子還是需要家長監督的。作為一名英語老師，教是為了不教，（培養學生自主學習的能力）。作為一名家長，管是為了不管。（一旦孩子養成了良好的學習習慣，家長就可以放手了）2．家長與孩子共同學習比孩子一個人學習效果好。 英國有一句諺語：要想你的孩子好，花一半的錢，兩倍的時間在你的孩子身上。希望家長能花點時間在家陪陪「太子、公主」學習。比如，家長可以和你的孩子一起背單詞，比一比誰背得又快又好。你的孩子有了競爭對手，背單詞也就更起勁了，也不覺得枯燥了。3．及時復習鞏固以前的詞彙。 上圖是有名的艾賓浩斯遺忘曲線。從上圖中我們可以看出，遺忘是不可避免的，在前兩天，遺忘最快。因此，對於孩子所背單詞一定要及時的鞏固。今天背出的單詞，在今後幾天一定要及時的復習鞏固，否則就是竹籃打水一場空。學生背單詞，要像滾雪球一樣，越滾越大。對於以前的詞彙，家長可以有計劃地採取抽樣的方法。比如要檢測學生某一單元的詞彙，家長可以從積累卷中抽出十個單詞和片語，讓學生默寫，根據錯誤率就可大體知道孩子的掌握情況。下面就可能出現的問題作簡單的回答:1．對於默錯的單詞如何處理？ 對於這些單詞，一定要在積累卷上用特定的符號及時的標出，及時進行復習鞏固，第二天進行默寫鞏固。2．空白詞彙積累卷如何使用？ 空白詞彙積累卷是為方便學生和家長的。可以手抄或復印。學生在默寫是可以直接寫在上面。家長也可以針對某一單元詞彙，在積累卷上直接選出部分詞彙進行抽樣默寫。3．對於暫時落後的孩子怎麼辦？ 有的孩子沒有掌握一定的方法，學習上又處於暫時的落後。在詞彙記憶上存在很大問題。對於這樣的孩子，更需要的家長關注。俗話說一失足成千古恨。一旦老師和家長放鬆對這些孩子的管理，往往到最後看英語如看天書。對於這類孩子我們要採取不同的標准，可以適當降低標准。不要求他們掌握全部詞彙，可以讓他們把英文單詞和片語翻譯成中文，但前提是他們能熟練朗讀這些詞彙。但最好家長能和老師共同研究出一套行之有效的方案，不同的學生是不同的。 綜上所述，只是本人的一些看法與建議，歡迎家長提出寶貴意見，如家長在這方面有更好的方法，歡迎共享。但有一點，我們必須清醒地認識到：培養學生良好的記憶詞彙能力和習慣刻不容緩，這需要家長與教師共同的努力。 本文知識產權責任由作者自負
打字不易，如滿意，望採納。

Ⅱ 如何在家進行英語啟蒙

目前APP線上學習也越來越火熱，做兒童英語啟蒙的產品也越來越多，成為家長們給孩子進行英語啟蒙的利器！

的確，APP在使用上非常便利，隨時隨地都可以學習，能夠充分利用碎片化的時間讓孩子邊學邊玩。但是現在市場上app種類繁多，到底哪一個適合最適合給孩子作為啟蒙英語的學習？哪一個效果好家長又負擔得起呢？

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Ⅲ 如何培養孩子在家的英語學習好習慣

在家庭中如何培養孩子良好的英語學習習慣
一、問題的提出
《英語課程標准》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神……從中可以看出培養學生的學習習慣是小學英語教學的重要內容。
學習習慣是學生學業成敗的關鍵。學業上取得成功，就個人而言，主要有兩個因素：一是智力因素，即天賦，聰明程度，這就是人的智商；二是非智力因素，主要指興趣、動機、情感、意志、性格等，這就是情商，亦即後天的努力程度。天賦固然重要，但往往是有的學生很聰明，學習成績卻並不出色；相反有的學生智力一般，學習成績卻很好。究其原因，是非智力因素起著舉足輕重的作用，而這些主導學習的非智力因素其實就是學習習慣。研究證明，98％的人智商都差不多，一個人有良好的學習習慣，勤奮刻苦，頑強拼搏，持之以恆，就會變被動為主動，取得優異的成績。
新一輪小學英語課程改革以來，許多英語教師在課堂上也十分注重對小學生學習習慣的培養，比如：教師要求學生認真聽示範發音，聽清後再模仿。用心聽他人說英語，要求學生大膽地說英語，要求學生書寫要正確、工整等。一些學生在課堂上也是在教師的引導下認真地學習英語，但是英語成績總是不理想。通過調查發現他們雖然上課認真聽講，但放學回家後由於缺乏家長的監督和指導，很少學習英語，貪玩，看電視過量，課前不預習，課後也不復習，老師布置的家庭作業也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學後抄同學的，或者乾脆不做……因此，小學生良好英語學習習慣的養成僅僅依靠教師在課堂上培養是遠遠不夠的，需要家庭的有力配合。小學生年齡小，自我約束力弱，需要家長的監督。家長是孩子的第一任教師。家長與子女的特殊關系，家長在家庭的特定地位以及家庭的特殊環境，決定了家庭教育有著非同一般的重要作用。家庭教育是學校教育的基礎和補充。為了使學生更好地養成良好的英語學習習慣，為孩子的終身學習打下堅實的基礎，我們提出了《在家庭中培養小學生良好英語學習習慣的策略研究》這一課題，目的是促進家長教育觀念的更新，讓家庭教育成為學校教育的堅強後盾，家庭與學校配合，共同培養孩子良好的英語學習習慣。
二、概念的界定
1、「習慣」是指一個人後天逐漸養成的在一定情況下自動化地去進行某種行為的特殊的傾向。
2、「學習習慣」指後天逐漸養成的與學習行為方式有關的習慣。
3、「良好的學習習慣」是指經過不斷地練習，逐步養成的能夠提高學習效率，對終身學習、發展有益的學習習慣。
4、 「小學生英語學習習慣」小學階段是學生學習的啟蒙階段。和其它課程一樣，必須養成遵守課堂紀律，上課專心聽講，課前預習，課後復習，收集資料等多種學習習慣。但英語作為一門工具性學科，又有其自身的特點。從學習和掌握語言的角度來說，關鍵是要養成小學生良好的聽、說、讀、寫英語的習慣。並且根據小學生的年齡特點，以聽說促讀寫.
5、 「在家庭中培養小學生良好英語學習習慣的策略研究」就是在調查小學生在家英語學習習慣的基礎上，分析影響小學生良好英語學習習慣形成的家庭因素，研究家長培養孩子良好英語學習習慣的策略，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
三、在家庭中培養小學生良好英語學習習慣的策略
（1）指導孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節目，英語錄象，VCD等的習慣
德國心理學家艾賓浩斯繪制的第一個「遺忘曲線」表明：人們對於所學習的材料，最初的遺忘曲線是「急劇下降」的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是「先快後慢」的，它提醒人們要抓住「及時復習」。心理學家們還告訴人們，如果對於沒在聯系的材料，如外語中的字、詞、句，採用「部分識記」的效果好，即記住一部分後再記另外一部分為好。由此看到，家長最好能在孩子放學回家後，就督促孩子放一次錄音。僅以小學英語PEP教材為例，可以先放對話部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽和跟著說；接著再放幾遍重點詞或句子部分，然後放「說說唱唱」部分，及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起後和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節目，家長可以幫助孩子選擇適合小學生的英語節目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，VCD等，讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。
（2）做孩子的忠實聽眾，讓孩子養成愛說英語的習慣
初學英語的孩子大多有一種強烈的表現慾望。在課堂上，有經驗的教師會採用不同的方式，盡其所能，為學生提供展示的空間，但每節課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以後給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學的內容；甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞台。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養成了愛讀、敢說英語的習慣。
（3）指導孩子聯系實際，學會在「做中學」的習慣
人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助於記憶。現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文並茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間牆上或孩子住的那個房間角落。或是讓孩子自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、傢具及日常用品用具等事物上。根據孩子學習程度，標簽上可以是單詞，比如在床上貼上「bed」（床），程度好的，可以將標簽內容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫「This is my bed.（這是我的床。）」，「I like sleeping！（我喜歡睡覺！）」等內容。同時建議孩子對標簽進行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在「做」中不知不覺養成正確的書寫習慣。家長還要鼓勵孩子去「發現」課文中的新人新物，大膽地創編動作和對話，讓他們「在做中學」，在「發現中學」，「在笑中學」，這樣的學習對於發展孩子的想像力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。
（4）注重時效
要培養孩子從小就有時間觀念，採用多種方法鼓勵他們做到並湊成「專時專用、節約歸已」好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具；玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業。
四、保障措施
1、家長方面
（1）培養孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是「訓練」。因為，習慣是一種動力定型，必須經過長期、反復的訓練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地「大聲說英語」了，這只能說「他有了大聲說英語的『行為』」，還不能說是開成了「習慣」，對此，我們要有耐性，要反復地、持之以恆地要求，達到「習慣成自然」是需要時間的。同時，還需要不斷鼓勵，也叫「強化」，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想「再做」「下次還這樣做」，以致於形成了良好習慣。當然，家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。此外，在孩子學習過程中，家長可以同孩子一道「計時」，認真計算一下，比如十分鍾可以記住兩句話或七、八個單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解「十分鍾的價值」，從而養成能珍惜時間的好習慣。
（2）自身素質需不斷的提高。進入21世紀後，國際交往越來越頻繁，英語已成為世界性交際語言之一。新時代的家長學點英語，不僅可以提高自身素質，最重要的是可以為孩子的英語學習提供一些幫助。
（3）給孩子提供時間、空間和物質保障。現在的家庭一般都能給孩子學習的時間保障，最好也能給孩子一間屬於自己的卧室，在牆上貼上英語圖片，室內放置英語學習的錄音機或復讀機等，給孩子創造一個英語學習的氛圍。這對學生的學習習慣的養成也是有好處的。
2、教師方面
（1）小學生良好英語學習習慣的形成，並不是一蹴而就的，而是一個長期復雜的過程。這就需要教師在課堂上反復加強指導，並進行及時檢查和督促。經過課內若干時間的練習，讓孩子良好學習習慣在課堂內初步形成，為家長指導孩子養成良好的英語學習習慣做好鋪墊。
（2）建立家長學校，對小學生家長進行定期培訓。培訓的內容既有英語知識，又有小學生應養成哪些良好的英語學習習慣，家長如何幫助孩子養成這些良好的英語學習習慣等。
3、學生方面
（1）制定好計劃
讓學生嘗試從自己的實際情況出發，選擇適合本人的學習習慣，制定一份培養良好英語學習習慣的計劃。例如：分析自己目前聽、說、讀、寫學習習慣的現狀，看看哪些習慣現階段已經養成，哪些尚未達成，哪些安排在下階段繼續努力，從而做到心中有數。
（2）做到堅持不懈
習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果。學生良好學習習慣的養成必須經過長期的、反復的訓練才能形成。因此孩子們心裡必須有這樣一個概念，學習習慣的養成決不是一朝一夕的事情。當學習習慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強的意志，做到持之以恆。特別是「說」，由於缺乏真實交際的場景，很容易導致半途而廢，這時就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。
五、結束語
通過在家庭中實施良好英語學習習慣的培養策略，我們發現學生學習英語的興趣更加濃厚，英語成績也大幅度提高，以前許多不良的學習習慣幾乎都已消失。如：作業都能按時完成，且作業的質量大幅度提高；都能做到課前預習，課後復習；回家都能堅持聽英語磁帶，說英語，看英語電視節目等。同時家長的英語水平也有所提高，這樣更加有利於學生良好英語學習習慣的養成。在實施的過程中我們也發現由於個別家長長期不在家，導致個別學生的良好英語學習習慣的養成具有一定的難度。這也是我們所有教師所面臨的一個難題。總之，通過在家庭中培養小學生良好的英語學習習慣，是小學生總的良好英語學習習慣養成的一個有效途徑。應該引起我們的重視。

Ⅳ 如何讓孩子在家學習英語（一）

躊躇了很久，到底要不要寫小學生在家如何學英語？雖然冬兒現在英語說得過去，也非常喜歡。瑞士小朋友傑奎琳來了，兩個人聊天，天天要到晚上12點多......但小時學英語是慘痛教訓一大堆。想想網上教孩子學英語的方法鋪天蓋地。大多是專家學者，既有實踐又有理論。我本身英語又不太會，寫了是不是班門弄斧？前些時看了個專家寫學英語的方法，寫得很好，但總感到缺了點什麼？考慮了很久還是把冬兒小時學英語的方法和家長們聊一聊。冬兒學英語的教訓太多，拿來給不會英語的家長們看一下，無論有用否？看你們如何？用什麼方法？讓你的孩子在家也能學好英語。現在全國在校學生學習英語年級各不相同，沿海城市從幼兒園開始，內地大多全國統 一，三年級開始。但孩子從小在家裡，通過各種途徑習英語的手段是五化八門。冬兒在黃岡讀的小學，在校只能三年級開始。但之前如何讓孩子學英語，到了上初中能輕松一點，是在孩子上幼兒園前就一直思考的問題。為了她能早一點接觸英語我是動足了腦筋。冬兒小時候，不像現在,光碟教材到處都是。我們生活在一個小城。市面很少有幼兒英語教材，英語學習的光碟更是沒見，到現在我都認為是個很遺憾的事。冬兒幼兒園中班時發了一套廣東出的幼兒學習英語的帶錄音磁帶的教材。書上沒有音標。但配有漢語。其實幼兒園並沒有真正的教。老師推薦給我時，我對配漢語的錄音還有點不解，很多專家的書上說學英語要在語境中，不能有漢語翻譯。當時冬兒還沒上學，反應比較慢。所以沒給她聽錄音，只把她課本帶到我單位，帶本字典，每天學一兩個單詞，幼兒園走在回家的路上，就教她一 二，一直堅持。她是前學後忘。半年下來，只會幾個句子，幾個單詞。想想不是辦法，就買了個錄音機，自己天天帶在包里上班有時間就聽冬兒的幼兒課本，因為有中英對照，一下我記會了很多。這才明白中英對照的好處。（在前面幼兒篇中有述）。就把錄音當了鬧鍾，讓冬兒起床時有意無意的聽，想想無論聽進否，總有印象。我路上再和她聊一下，慢慢來。小學了，雙休上午在我開得英語學校學習，她幾乎沒學到什麼？只是開心的和外教玩。半年下來就沒讓她去。（我在前面博文中有寫）。開始找了冬兒的同學和我同事的孩子，共四人，請了師專的大學生（英語水平比較好，會教，也愛孩子）星期六，星期日上午四家輪著，讓孩子一起「玩中學」英語，用的是《劍橋英語》教材。（星期日中午冬兒要彈琴，小何老師教。下午學畫畫，小張老師教。只有星期六下午是冬兒玩的時間。我帶她到處玩，積累各種作文素材。）為什麼讓四個孩子一起學？當時想， 1、教材中有很多游戲，一個孩子學游戲無法展開，時間長了，孩子沒興趣堅持不下來。 2、每星期上午一次，下星期就忘記了。所以第一天上午學習，第二天上午復習，不給孩子在其它時間留作業。 3、學費是四家分推，可以減輕一點經濟負擔。 4、冬兒到各家去，路比較遠，騎小自行車。老師在前面帶，又鍛煉了身體（其它三家大都在一起）。 5、各家周休家長要處理的事很多。這樣每月只有一個星期上午的的時間陪孩子就行了。一個月節約了其他家長三個周休上午的時間。 6、和冬兒一起學習的三孩子，都是班上的學習尖子。希望他們一起學習玩樂對冬兒的英語學習有所幫助。美好的願望和結果往往背道而馳。一個學期下來，感覺問題很大：因為：其它小朋友太優秀了，大家一起學，他們無論句子還是單詞，一學就記下來了，明天再復習，基本不太會忘記，主要下面還要一直重復學習數次。冬兒正好相反。前學後忘。冬兒本身比別的小朋友學習上就慢半拍。雖然大家一起學，水平也差不多，但星期六上午反復學習的內容，到了星期日上午冬兒還是不能消化。我只好每天下午放學路上和她聊一聊英語，就是想幫她復習一下學過的內容。時間一長，游戲時孩子在搶答題時根本無法回答，一次兩次......孩子自卑感出來了。上課開始不專心，惡性循環.。我看了幾課，知道不對了……最後連正常的早上放錄音，她一聽就大叫「關掉」。加上其它原因，我趕快打住……停下了英語學習。後來化了不少心思，找了很多方法，才又開始了英語學習，最後才明白什麼方法在家學最好。後面慢慢說。所以先講上述之事：是想說：如果和我一樣，想讓孩子提前一起學習英語的家長，在孩子學習前。有三點要搞清：1、孩子們的平時成績一定要差不多。2、孩子們的性格上要取長補短。3、家長們一定要志同道合。先說1、孩子的平時成績一定要差不多。家長一定要搞清楚一起學習英語的孩子，平時學習其它學課，特別是語文學的如何？差別不能太大。因為學英語沒有「捷徑」，和學習語文一樣，都是慢活，講得是量的積累。聽、說、讀、寫一樣不能少。都要理解和背記。（冬兒幫我打這文時說：學英語有「捷徑」是騙人）所不同的是：英語「背功」相對「理解」還更重要一些。語文是母語學習，說話上小朋友大多差別不大，有的性格外向愛說點，有的內向少說點。全班幾十個孩子，背功好壞一時半時看不出來，理解隨著年齡和知識的增加有所不同。再說大家幾乎固定在一個班一起學習六年，所以很多孩子就是開始語文不太好，慢慢有了方法也能趕上來。我前面說過，冬兒有個同學，上學前會近三千個漢字，最後畢業各科和冬兒學習都差不多。但英語一切從零開始，要從記單詞和學說句子開始。在只有幾個孩子的小圈子裡，時間不長，背功不太好，也就是記憶不太好的孩子，自然會跟不上學習進度。英語又不是母語，聽不懂那是一點辦法也沒有。自卑馬上出來了。不僅僅影響學習成績，最直接影響到孩子的「學習興趣」。最後孩子會厭學……這才是真真變成了難題了。冬兒上述的表現就說明了一切……其實條條大路通羅馬。相信網上的家長都會對自己孩子英語的學習想出不同的好方法。就如一個網友所說，每天和孩子一起，背記一點，不要怕記。無論如何。還是一句老話：白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。我這主要想說的是：希望年幼孩子的家長盡量避免我發生過的的教訓……明天寫：如何讓孩子在家學習英語？（二）

Ⅳ 小學生怎麼在家學英語口語

在家怎麼練英語口語
將口語融入日常生活。

我們學習英語口語，不要將學習和生活完全割裂開，而是將英語徹底融入到生活中，通過隨時隨地的使用英語口語，讓自己對英語的運用更加熟練，長期堅持，必將提高英語的口語能力。

互相提問的方式學習。

如果兩個人的英語水平還都可以的話，我們可以通過互相學習的方式，提高英語口語水平，比如，可以採用問答式的方式，一個用英語提問，一個用英語回答，從而提高英語的口語能力。

多聽原聲英語片段。

說好英語有一個前提條件，那就是需要多聽，因為聽英語的發音，特別是一些原聲的發音，會讓我們的語感變得非常好，所以，多聽英語原著，然後模仿練習，就會講英語水平提高上來。

自己錄音自己品評。

自己的口語有時候可能感覺不出來是否很流利，因為說的過程中沒有去注意一些細節，所以，我們可以自己錄音自己品評，讓自己事後聽一下自己的發音和語調等，找到差距和不足。

利用網路資源學習。

網路上有很多學習英語的資源，我們如果在家裡，沒有同伴和我們一起學習的話，完全可以利用網路上的資源來學習，或者還可以通過視頻或者音頻的方式，找一個人練習英語口語。

請英語老師到家輔導。

我們可以請來一些有教學經驗或者科班出身的老師，或者是一些外國人，都可以，把他們請到家裡，這樣，就可以充分利用好時間，免去路途的奔波，足不出戶就可以得到老師的輔導。

Ⅵ 小學生如何學習英語

小學生學習英語的步驟首先要培養對英語的興趣，然後通過英語聽力、閱回讀和朗讀的方式養答成良好的學習習慣，接著要注重單詞的長期積累，再者可以背誦英語小短文對單詞的再鞏固，最後就是對於英語知識的重復記憶並運用。

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Ⅶ 小孩子如何練英語口語

培養良好的英語口語學習態度

一些學生擔心自己的口語發音不正確，因為他們在學習口語時膽怯內向。他們不敢發音，因為他們被同學嘲笑。這是學習英語口語的一個主要缺點。小學生要多聽多說，才能學會正確的英語口語發音，因此，家長要引導孩子糾正學習英語口語的態度，大膽實踐，不斷糾正自己的錯誤，從而逐步提高小學生的英語口語水平。

學習英語口語的正確發音

發音是英語口語的基礎。只有學會正確的發音，和他人用英語交流，對方才能理解。如果你一開始不學好英語口語，很難糾正你從小就養成的錯誤發音。因此，學生應該學會正確的英語口語發音，他們應該從學習之初起，家長就可以為孩子購買專門的英語口語課來學習。

創造英語對話環境

在小學生英語口語學習的最佳階段，家長應自覺創造一個英語口語環境，積極與孩子進行英語交流，加深對小學生英語口語的記憶，同時提高他們的口語發音能力。

如何提高小學生的英語口語水平。一般說來，提高英語口語的最好方法是敢於開口，不斷糾正口語發音錯誤，從而逐步提高英語口語水平。當孩子們練習英語口語時，有一定英語基礎的家長可以試著用英語與孩子溝通，看看他們的孩子是否英語口語流利，也是一種很好的練習方法。

Ⅷ 小學生應該如何學英語

小學英語是大多數學生第一次系統地接觸英語，因此，小學英語學習非常重要，那要怎麼學習呢?那就來說說小學生應該如何學英語，一起來看看吧!
1. 多練習聽力
聽力可以培養小學生的語感。學習聽力是語言學習中最基本，也是最簡單的步驟。因此，老師和家長可以給小學生雙重訓練，以充分地練習他們的聽力能力，具體為以下兩個方向：
(1)在課堂上，老師可以讓小學生聽英語錄音，然後詳細講解，從而提高對英語的熟悉度和便捷度。
(2)在家裡，家長可以根據孩子感興趣的話題，去選擇相應的英語故事和英語廣播來練習聽力。
2. 多開口表達
隨著教育制度的變化和考試題型的變化，當前的應試教育已經開始強調語言的實際運用能力，並將來進入職場後，英語的作用也是為了與外國人進行工作上的交流，因此要從小學開始培養開口表達的習慣，具體方法有：
(1)帶讀練習：如果在小學生還沒有足夠的詞彙量前提下，老師應該要多帶讀文章的內容。
(2)跟讀練習：隨著詞彙量的增加，小學生可以開始聽錄音和後續閱讀，以便他們可以更好地獲取地道的口語發音。
3. 積累閱讀量
無論是學習哪種語言，閱讀都是一種很好的語言學習習慣。
由於小學生在這個階段非常好奇，所以閱讀一些更有趣的英語書不僅可以擴大詞彙量，而且可以激發他們對語言學習的興趣，使自己沉浸在自己的樂趣中，以提高英語水平，其效果將會非常好。
以下是推薦的英語閱讀材料：
(1)1-3年級：A picture reader、Pig and elephant、Five little monkey。
(2)4-6年級：My Weird School、Judy moody、The Trumpet of the Swan。