一年級英語手繪本怎麼做
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帶有彩虹的英語手抄報春天的英語手抄報
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英語學英語清新可愛彩虹手抄報
㈡ 繪本日記怎麼寫一年級
繪本日記可以按照以下4點來寫一年級：
1、提綱。在做繪本前要把整個繪本的提綱做一個羅列，也就是類似書籍的一個類目，可以更好地讓自己能在後續時間段能快速找到自己想要了解的信息點，以及能及時提供幫助的提示類信息。
2、動畫。這個是對於有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個人形象與周圍人群或是其他物的大致形象特色。這時的畫面需要提前想好，後續以此進行不同環節配合使用繪制繪本用。畫面盡量簡單為主，顏色不必太多。
3、文字。在基本畫面做好後，可以適當給各個畫面配上有趣的文章或是標點符號，以示能表現出的氣氛與語調，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。
4、正能量。在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。在以後再回味查看時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或增加知識。
㈢ 最英語手帳的第一天
做英語手帳的第一天步驟如下：
第一步直接用貼紙自帶的底早棚板做背景
(3)一年級英語手繪本怎麼做擴展閱讀
「手賬」二字源於日本，日本辭典給出的定義：手賬是經常帶在身邊，記載心想、要做、怕忘的各種事情的小型記事本。
但手賬並非簡單的記事本，它是集日程安排、生活感悟、讀書心得、消費收支，甚至網路大全為一身的超級手冊，並配以精美的手繪插圖，還會用彩色膠帶、貼紙、印章等來裝點，購置價格也十分親民
意義
如果要和日本朋友約定時間一起外出吃飯或旅行，對方一般都會先掏出一個小本，翻到某一頁，迅速地寫下約定的時間碧皮和地點。在地鐵上，也經常能看到有人從包里掏出一個小本翻看或者記錄。這種本子被稱作「手帳」。
在記者看來，手帳本其實就是一個記事本。手賬大都帶有日歷和筆，可以夾些名片和紙片，不同的頁面劃分具有功能，以滿足不同類型的需要，比如主婦手帳有專門的地方可供粘貼發票，記錄收支，幫助她們精打細算地過日子。
㈣ 英語封面怎麼畫簡單又漂亮
英語封面簡單又漂亮的畫法如下：
1、首先畫出書本的封面，是一個四角平滑的長方形，接著要畫出書本左側與下方的厚度感。
2、畫出書本底部的文頁線條後，在封面畫出大寫ABC的鏤空字樣。
3、給三個字母分別填上粉色、紅色和黃色後，用藍色彩筆將書本的邊線描邊。
4、最後將整個封面外殼都均勻塗上藍色，一本藍色封面的英語書就畫好啦。
㈤ 什麼是手繪本
通俗的講就是用筆畫出來的然後在填充顏色的繪畫本。
義大利藝術家馬爾切諾·約利的《手繪藝術史》，就是一本非常棒的藝術入門讀物。它既是一部簡潔的藝術史，也是一部精美的畫冊和書法作品集。作為當代頂級藝術家之一，馬爾切諾用生動風趣的漫畫，幫我們推開了那扇通往藝術殿堂的高不可攀的大門。
浪漫、詩意、天馬行空……藝術家的特質在馬爾切洛的畫風當中體現得淋漓盡致。從舊石器時代的洞窟壁畫，到藝術史的大幕拉開，到文藝復興和巴洛克藝術、印象主義和立體主義的高潮迭起，再到當代藝術界極簡主義、波普藝術和行為藝術的精彩紛呈。
(5)一年級英語手繪本怎麼做擴展閱讀
手繪，顧名思義就是手工繪制，就是設計師將自己碼豎的想法利用繪畫表達出來。
「圖畫是設計師的語言」。不論是用鉛筆石墨還是鋼筆顫空水彩，或者探索色彩、圖案還是拼貼，每個設計師都有自己的創作風格。
藝術家蘇·勒維特曾說過一句慷慨卻一針見血的話：「手繪是首要的也是最重要的精神實踐」。在創作中，一個好的創意，往往是設計師在設茄模瞎計過程中的靈光一閃。要把這種靈感記錄下來，最准確也是最寫照的方法就是通過手繪來將靈感落地。
㈥ 一年級美術課堂教案
作為一名教職工，就難以避免地要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的一年級美術課堂教案，希望對大家有所幫助。
一年級美術課堂教案1
教學目標：
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善於觀察的習慣。
2、利用敲印的表現手法，使學生對由於底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養動手能力。
教學重點、難點： 學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前准備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。
二、導入新課：
教師事先准備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料後在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什麼?為什麼有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?
學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授猜察新課：
1、發展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料後敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。
2、利用印紋製作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
3、利用紙片的重疊製作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需世指的小部件，隨後粘貼，要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰)，最後注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生評價作品，小結。
六、課後拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配搜兆配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什麼……然後再通過簡單的添加，完成作品的創作。
一年級美術課堂教案2
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想像能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的'效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、採用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。
三、全冊重難點：
(一)重點：
1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
4、探索用線描的形式表現各種物體。
5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。
(二)難點：
1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。
四、措施：
1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的游戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想像能力，和創造能力。
五、全冊課時安排：
第一周：大家一起畫
第二周：花花綠綠的糖紙
第三周：繞繞塗塗
第四周：有趣的拓印
第五周：我的太陽
第六周：奇妙的撕紙添畫
第七周：做拼音卡片
第八周：小鳥找家
第九周：鳥語花香
第十周：小動物蓋房子
第十一周：數字變變變
第十二周：會飛的娃娃
第十三周：猜猜我是誰
第十四周：變臉
第十五周：穿花衣的熱帶魚
第十六周：尋找美麗
第十七周：亮眼睛
第十八周：美麗的鉛筆頭
一年級美術課堂教案3
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行製作菜餚拼盤裝飾與環境布置。
2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作，並培養學生熱愛生活的情感。
教學重點： 學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。
教學難點： 如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。
教具准備： 「過新年」音樂與錄像資料
材料准備： 彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等
教學過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學，導入新課
師：1、剛才的音樂好聽嗎?
2、從剛才的音樂中你感受到了一種什麼樣的氣氛?
3、你是怎麼感受出來的呢?
4、音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1、播放錄像——過新年的場景
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎麼過年的呢?
3、學生談過年
4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什麼呢?
5、學生交流討論：過新年時家裡該做些什麼事?
6、匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時家裡要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業
1、師;從剛才同學們的交流中知道，過年時家裡要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什麼呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎麼樣?
2、師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然後合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務
6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡迴輔導，解決學生技術上的難題
四、作業評價
師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業後，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結束新課
播放音樂：過新年
教師小結、布置課後要求，即過新年時用學到的知識幫助家裡辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級美術課堂教案4
教學目標： 啟迪想像思維，開發創造能力，檢閱學生對繪畫技法(蠟筆水彩畫)的掌握情況。
教學重、難點：
1、啟發想像思維，激發創作熱情。
2、構圖的完整性和畫面的個性特色
教具學具： 繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具准備情況
二、講授新課：
1、引入階段：
引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案
師問：圖上的物體是些什麼?是用來干什麼的?
掛出兩幅完整的太空，科幻作品。
介紹簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動。
2、發展階段：
問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什麼?
問：你怎樣才能讓自己飛上天空?
師說：閉上眼睛，想像一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，飛得高一點還是低一點?
師說：你想和誰一起飛?飛的時候你們會看到什麼?
提示：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他們。
「你們乘上宇宙飛船，登上了月球」……
三、學生作業，教師輔導：
1、在作業紙上大膽地畫出你想像中的太空世界
2、修正畫面，使畫面構圖合理，主次分明，有一定的主題思想
3、世界上的色彩豐富的，塗色時應大膽，你覺得什麼樣的色彩好就有什麼色去塗。塗色前，特別強調塗蠟筆的方法。
4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。
四、課後拓展：
1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。
2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎?
一年級美術課堂教案5
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養。
教具學具： 收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所准備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課後拓展
1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
一年級美術課堂教案6
一、教學目標
知識與技能：通過故事引導分析勺子，讓學生了解勺子的作用和特點，培養學生觀察能力、分析能力。
過程與方法：通過啟發誘導示範，讓學生學會設計一把有趣實用的勺子。
情感態度與價值觀：提高學生動手能力，培養學生熱愛生活的情感。
二、教學重難點：
重點：了解勺子的作用和特點，學習設計一款有趣實用的勺子。
難點：設計一款有趣實用的勺子
三、教學過程：
一、 導入
1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇後把她逼出了皇宮，她逃到了森林裡，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什麼？
2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什麼工具來吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學生回答
2、小朋友們說的都非常好，現在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什麼？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什麼？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什麼？（小湯勺）
D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什麼？（漏勺）
師總結：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關系。
3、在他們吃飯的時候，老師還去他們廚房發現了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什麼有許多小眼兒？
B、這把勺子為什麼把上有個小孔？
C、這把勺子為什麼把上有個花紋？
D、這把勺子為什麼有木柄？
E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？
學生回答
師總結：這些小小的設計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家裡，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現在請小朋友們一起來幫助白雪公主設計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎麼設計更漂亮有趣？
學生小組討論回答
教師示範作業：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學生作業
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒塗色。
2、注意勺子和勺柄設計創意。
3、構圖飽滿，勺柄粗細得當。
四、作業展評
小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設計的勺子特點和用途，師生互評。
小朋友們的設計都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機會請你們去用這些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
㈦ 美術、舞蹈、英語三個選項，你必須讓你孩子學一項，你建議學哪個
這三項我都學過。
在美術上學了以後，畫得還可以，基本上美術課拿的分數還行，但是始終是沒有天分，不可能往這個方向發展。
舞蹈從幼兒園一路跳到初中三年級，甚至高中他們還想找我跳，但是為了學習我還是毅然決然的拒絕了，畢竟在學校裡面跳舞，即使跳領舞又如何？跳來跳去，最後實際上也就是能夠劈叉下腰之類的而已。我一個男生要這些技能也沒有什麼用。不會這些技能對生活也沒有什麼影響。
英語是對我幫助最大的，從英語上面我掙到了第1個100。靠學外語的技能，賺拿首到了自己的第1套房子。外語才是最有用的，可以用比較輕松的方式，讓你大磨得到舒服的生活。
英語又是高考必考的科目，如果必須要學，肯定學英語，高考的時候也會有很大的幫助。只要英語技能好，不管以後學什麼專業，但凡遇到有出國的機會，或者是去國外進修的機會，那個機會也多半會是你的。
如果單位有外國人來，你在領導面前秀一下你的口語和聽力能力，在他們面前和外國人談笑風生，領導不重用你都難。最起碼他們出國的時候也會帶上你。
現在國內的中產階級，會外語的和不會外語的賺錢的難度是差別很大的。會外語的普遍更輕松畢竟外國人還是更有錢的，從外國人的口袋裡面掏錢，輕松程度比從中國人口袋裡面掏錢要高的多。
要獲取同樣的收入，從一個外國人手上掙一筆就可以了，但是從中國人手上可能需要掙100次，才能夠達到相同的效果。
所以，外語很重要，如果可以的話，不要只學一門英語，最好能夠掌握其他的語言。我就既會德語又會英語。
當然了，在我那個年代參加培訓班是不需要花錢的，學校求著你去，所以我在學美術和學舞蹈的時候基本上沒花錢。現在這個年代學什麼都要錢，而且非常貴，比正常的教育還要貴。因此，從經濟條件的角度去考慮，如果都能承受，並且孩子學習能力也強，什麼都可以讓孩子學，如果承受不起，只能選一樣，建議只選英語。
我告訴您！這三項我都不會選的「科學」理由！事實證明，這三個領域的「圈內人士」也是這么做的。
前提是孩子年滾敏斗齡是學前階段：
1美術，是重在藝術思維，重在對生活的理解能力，審視能力，解讀能力！而非繪畫「技術」，每個孩子都是天生的藝術家，而一名藝術家最富有藝術潛質開發的階段，也正是她「小時候」！
國家正在逐步取消美術考級正是因為上述邏輯！市場上的美術班和美術考級正在扼殺孩子們的藝術天分，這個呼籲！就是多年來國內眾多大師與專業院校的屢屢發聲！
市場上的創意美術是個好理念，但又缺乏專業的教師，所謂專業，是指深知藝術核心元素在課堂教學中的哪個部分，如何保護藝術源動力的基礎上，融入藝術的高級體驗，重點是，還要懂孩子！甚至感受得到孩子對這個藝術內容的審視角度，印象程度，思考維度！這些，在市場上找，不太現實！
帶孩子去體驗生活中的豐富與美好，去鑒賞藝術作品感受藝術能量，是正解！當孩子有了興趣，有了對生活的積累和獨特的理解時，再去尋找到正規渠道的真正專業導師去學習「技術」，並提高「技法」才「正逢時」！好的導師可以把真正的藝術能量傳給孩子。
2英語，這門學科目前的國際趨勢是，屬於基礎必備學科，早已並非優勢學科，就業前景已不是多年前的熱門，應用含金量也不很高！教育部已開始改革。部分省市已經實施了英語中考分值的降低！
在這個翻譯機隨手可得，信息化爆炸的時代，英語和德語，法語，中文在未來，誰更主流，其實並不是關鍵，關鍵是，語言學習的潮流已不再是雙語，而是多語！無論是全球前沿的企二代，還是學二代等等，他們由於視野和意識的優勢，通常在孩子很小時，就已經著手准備多語言環境了，我們想想，我們還需要付出大比例的成本和精力用雙語去和他們競爭嗎？當然，孩子有意願，和興趣例外！英語不應該消失，而是要留給那些擅長和喜歡他的孩子們！
英語最好的學習方式是在孩子三歲後，母語基本穩定的前提下，開始「浸泡」，多聽，適當看（動畫片都只看純英語的，字幕不要），重點是要「全語境」！即補課班，哪怕一對一都不是英語學習的正確環境，純正的雙語幼兒園那種至少大半天的讓孩子完全融入英語生活中的環境，才是真正給力的學習條件！
而且，市場上英語補課班，特長班發音標准並不規范，有的外教在國外也並不是「教師」！所以要麼從小就全語境培養好，要麼常規的跟著學校上課就行，要麼去國際學校繼續全語境深造，外面找班，不理智！性價比太低！
3舞蹈，也是藝術一類，藝術圈裡的人，她們對待自己的孩子學習藝術的態度真相是，並不急於讓自己的孩子過早的「刻意學習與訓練」關於藝術的項目，而只是通過幾年的「吊胃口」，「饞」夠了孩子，然後再很謹慎的給孩子找一位真正專業的老師去學習，而這位老師通常的意義也不僅是教學，還有專業升級渠道的人脈作用！
舞蹈訓練要注意小孩子的骨骼不可以開的那麼早！會影響發育和長個！市場上的很多舞蹈班，會急功近利，誘導家長考級，強化訓練孩子，屢屢發生傷害事故，更可怕的是對孩子身體的未來的隱形傷害是要十幾年後慢慢呈現的！其結果就是不僅在生理上傷害了孩子，在興趣和心理上也扼殺了本來對舞蹈充滿想像憧憬的孩子！
現在的舞蹈課堂也已演變成了徹頭徹尾的「訓練」！那是對動物的方式，不是我們的人的應得！關於美，關於律動，關於熱愛，已經在課堂內容結構的部分漸漸消失，因為家長們更需要近期得到的，是所謂的結果，學會了什麼，能跳幾支？考級……
小的時候，多欣賞舞蹈比賽和節目。自己保持住好一點的基本功基礎，等到興致盎然時，讓孩子再學不遲！
我的女兒三歲時上過一學期的舞蹈課，主要目地是為了有人教她基本功，和啟蒙興趣的引入，後來至今六歲了，再沒讓她去過舞蹈班，她喜歡看舞蹈風暴，每次都邊看邊自己跳，缺點是動作不標准，優點是對音樂，肢體，情緒的理解更加深刻，熱愛程度日漸深厚！她自己很喜歡依據不同的音樂來自創編舞！而平日的基礎練功她也有在堅持，身體軟度並沒有荒廢，我相信，如果她的未來無論是否進入專業舞蹈，舞蹈都早已成為了她一生的一個熱愛之一，這是舞蹈特長班本應有的真正價值！
如果只選一項，一定是英語；如果條件允許，就三者都學。
之所以選英語，基於以下幾點考慮：
一、英語對成績很重要。
英語是孩子從小學到研究生整個學段的必考內容，而且在小學到高中階段，英語是同語文、數學並列的基礎學科，重要性不言而喻。雖然有人說學習不全為了考試，但至少是主要為了考試吧？在許多同班孩子都在補習英語的情況下，課外學英語成為家長不得不為的選擇。
二、英語對工作很重要
改革開放以來，我國越來越國際化 ，孩子將來工作中很可能不可避免地要接觸英語和使用英語。如果英語學不好，會對他將來工作和學習造成很大的障礙。
三、英語學習要早學習，多學習，語言環垓很重要，而家庭教育大多不能滿足條件
英語不是我們的母語。語言的學習當然是越早越好，帶孩子對漢語的認知成型以後，就應該學習英語了。這個時間以3歲左右為宜。語言學習分「聽說讀寫」幾個階段，一般家裡不能提供學習英語的環境。"聽"還可以放放錄音，可是"說"就難為大部分家長了。一來許多家長原來學的就是"啞巴英語"，二來許多家長，這些年不用也張不開嘴兒了；第三就是許多家長對自己的教學能力並不自信。「讀"還可以藉助工具幫忙，"寫"那就又難為家長了。所以條件允許的情況下，挑選一個專業的英語培訓機構，讓孩子及早學習英語是非常有必要的，而且要堅持學下去。
關於舞蹈和美術，如果有條件，也盡量學一下。小學階段，功課並不緊張，學英語和舞蹈美術時間上並不沖突。要不然孩子的時間可能就用在了玩耍上。不要輕信快樂教育，釋放孩子的天性，小孩就是應該多學東西，否則才是浪費了孩子的天性。
通過學習的過程中，觀察孩子是不是有這方面的天分和興趣，以確定將來是不是可以走專業的道路，給孩子提供更多的選擇。
但是不建議太早學習舞蹈，因為有專家說學習舞蹈過早，會影響孩子的身體發育，建議6歲以後為宜。而且在舞蹈練習的過程中，一定要注意保護，不要給孩子造成身體上的傷害。量力而行。至於美術應該從幼兒園就有學習，學專業的美術，從小學開始應該就可以。
舞蹈和美術，如果沒有天賦，不建議持續學下去，否則就是難為自己和孩子。當然，還要結合經濟狀況綜合考慮。
一點建議，不當之處，還請諒解。
感謝題主的提問，分享一下我的觀點和經驗
觀點：如果只能選一項，那麼這個問題應該去問孩子，她最喜歡哪一個？所有的興趣班都是建立在孩子興趣的基礎上，孩子喜歡，家長的堅持，在孩子偶爾偷懶退縮的時候提醒他，鼓勵他，最後一定會收獲勝利的果實。反之，我們僅以大人的眼光強制幫孩子選擇，孩子帶著抵制的心理去學習，最後只會越越越反感，抵觸，家長又覺得自己花了錢結果孩子不像樣學習，浪費了時間和金錢，最終把所有怨氣撒在孩子身上，導致親子關系緊張，是大家最不願意看到的結果。如果孩子對這三項都挺感興趣，而家長只能選擇一個的話，我建議選擇舞蹈。因為繪畫和英語孩子在學校都會有接觸，學校也有專業的老師教，所以可以不用額外去報名。相反，舞蹈，只能在校外機構學習，而且舞蹈可以塑造孩子的形體和氣質，長大進入 社會 也算是自己的一項特長。現在很多公司都會有各種團建，如果此時你有很好的特長發揮，也可以在人群中脫穎而出，讓領導對你印象深刻。所以我建議學習舞蹈
經驗：我家老大8歲也是報了很興趣班，我也是邊學習邊摸索的階段，因為不知道孩子有哪方面的特長，孩子剛開始也不理解這些興趣班，所以就帶他去學習， 探索 。報班的時候學期選擇期交，不要年交。這樣如果經過一學期的學習，孩子對這門課程不感興趣，那就在一期結束後放棄。當然了，這里選擇興趣班的時候也不是盲目的，所有都去試試，這也浪費時間和金錢，選擇幾個比較熱門的，適合孩子年齡段的去試課就可以了。
以上個人觀點，僅供參考！
我覺得因人而異吧。英語學校老師會教，把去補習班的時間在家裡認真學習了，也事功半倍。我女兒她們班大部分都上新概念英語補習班，每次考試成績都不穩當。有個上補習班的學生，五年級通考，考了85左右，他媽在家長微信群里問老師怎麼考那麼低？難以置信，我也很迷惑，那孩子家長很負責任，孩子也很用功，每天在朋友圈裡打卡背誦英語單詞和課文，按理說應該能考個更好的成績的。但是這是全市小學五年級通考，電腦閱卷，很公平的。問題到底出在哪裡呢？反之我女兒就三年級時候考過滿分。後來都是95分左右，這次通考竟然考了班級第一。這更加堅定我的決定，有上英語補習班的毛爺爺 ，不如讓孩子學點學習以外的東西，比如古箏,畫畫之類的，有的人認為這些對學習沒用，還不如學英語實用。我卻認為相輔相成。學這些沒打算讓她以後靠這怎麼樣的，只是想讓她陶冶情操，不是將來除了生活就會化妝之類。
今年六年級了，開學老師在家長微信群里問誰上英語補習班，讓接龍，不上的就幾個。
大家都上，就你不上，把我整的都有點懷疑。要是孩子上了補習班，是不就會更好。我這樣做到底是對還是對呢？
這位家長，您好！我是一位幼兒教師。聲樂、舞蹈、美術、琴法、英語這些專業我都學過。我與孩子在她興趣班的選擇上以前也出現過分歧，不過後來我尊重了孩子的選擇。我來說說我的看法和經歷吧！
一、尊重孩子的選擇。
可能很多家長都會認為，如果我尊重孩子的選擇，那他可能一項都不會報。別急，我們把這個問題放到後面來說。尊重孩子是因為只有孩子自己才知道他到底喜歡什麼。人只有對自己感興趣的事情，他才能夠產生強烈的動機，才能積極主動地去學習，而不是被動的學，為你而學。我的孩子對打乒乓球和棋類感興趣，後來我就支持她學了這些。
我孩子在讀幼兒園的時候，我當時很希望她能夠學舞蹈。女孩子學舞蹈氣質會變得很好。不過這只是我的希望而已，孩子對舞蹈一點都不感興趣。有一次老師對我說：孩子在上舞蹈課的時候，站在那裡一動都不動。我和老師都與孩子溝通了很久，希望孩子能認真上課，並鼓勵她。但是沒用，孩子每次上舞蹈課都是這樣。這說明孩子就是對舞蹈不感興趣。所以，我讓孩子學而她不想學也是沒用的。尊重孩子的選擇很重要。
二、了解孩子擅長的領域。
每個孩子所擅長的領域都不一樣。如果孩子在他擅長的領域中去學習發展，他會學習得很輕松。 相反，在不擅長的領域里堅持下去，會感到很累。他需要別人幾倍的時間。如何判斷孩子對哪個領域是擅長的呢？看他的語言表達、數學、邏輯思維、藝術感受力、創意等等方面。父母去觀察孩子在哪方面非常突出，就可以建議孩子向哪方面發展。
人的左右腦是不同的，發展也是不平衡的。一般左腦具有語言、概念、數字、分析、邏輯推理等功能；右半球掌管的是人的左邊的一切活動的，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。
右半腦發達的人在知覺和想像力方面有可能更強一些。
而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。
在各種動作上相對更敏捷一些。
左腦發達在社交場合比較活躍，善於判斷各種關系和因果。
左腦發達善於統計，方向感強。左腦發達善於組織。
左腦發達善於做技術類、抽象的工作
因為左右腦的差異，所以決定了每個人所擅長的事情都不一樣。
英語被人們認為是非常重要的一門學科。我從學校畢業出來以後就在學英語，我的本科學歷就是英語專業。那時候認為把英語學好以後自己可以去一些教育機構教學。我學習是非常努力的。每天聽英語、背英語單詞、去英語角練習口語，可是發現自己付出這么多以後，成績並不是很好。聽力和口語都不好。我感覺自己不是這塊料就放棄了。隨後就還在教育領域進行深耕。後來我發現這應該就是左右腦差異而導致的。
好的專業還要看自己適合不適合，做自己擅長又喜歡的事情會更加輕松，而且還更容易出成績。
你說的這三個選項，如果讓我帶孩子來選的話，她會選擇英語。不過，選英語的原因是因為英語並不作為一種興趣去發展，而是因為考試的需要。沒辦法，大學要學英語，以後出國也要考英語。英語是作為考試的必考課程和出國以後與人交流的語言工具。所以，是有必要學的，而不是因為喜歡才學。
如果你想真正的發展您孩子的興趣，那就從他的興趣出發吧！世界上有這么多學科，總有孩子喜歡的，為什麼一定要局限於這三個選擇呢？
美術、舞蹈、英語三個選項，你必須讓你孩子學一項，我建議學美術。
這個世界並不缺少美，只是缺少一雙發現美的眼睛。——羅丹
孩子從小學美術，可以提高動手能力，觀察專注力，還可以受到美的熏陶，學會發現美欣賞美的能力。
靜若處子，溫文爾雅，不就是你嘴裡常說的那個別人家的孩子，說得對嗎？
美術，舞蹈，英語，三項如果說只能選一項的話，建議選什麼。這個要具體問題具體分析。適合的才是最好的。
這三項我們老大都上過，我談一下我自己的看法。
美術，小學一年級時，孩子剛上學，坐不住。朋友們有學美術的，我們試聽了一次，孩子覺得挺好玩，就報名了國畫。學了一學期孩子不想學了，就不了了之了。另外一同學因為喜歡就一直學到現在，區里市裡的文藝展演老拿一等獎。聽媽媽說准備考美院。
如果有很明確的培養目標，孩子將來要走這條路，從小就要接觸，如果到高中了想考中央美院之類。再學習時間上就有些緊張了。並且現在藝考也不是大家想像的那麼簡單。所有的前提是孩子喜歡，至少不排斥。
舞蹈，大部分的小女孩小時候都練舞蹈，對於提高女孩子氣質和身材都有著不可否定的功效。我們家孩子這項愛好從小到大一直堅持著，到現在高二了還在練，也不準備走藝考。
可能有人覺得不值得，但任何一項愛好堅持下來都有她的好處，孩子從小到大參加了無數的展演，有著良好的舞台經驗和台風。能夠在全校師生面前從容自信的演講。也是一種能力吧。
舞蹈和其他特長相比缺點就是，如果你不練了，身子骨就硬了。不像樂器和美術之類的你學會了就是學會了。不管啥時拿起來就能彈能畫。
和美術的選擇一樣，如果目標明確可以選擇從小學，如果到三四年級學就有些晚了，骨頭變硬了，有些費勁。
英語，我們家孩子從幼兒園開始啟蒙，到小學四年級開始學新概念，小學6年級之前學了新一和新二的前半部分，初中英語一直是優勢學科。英語學習上很少發愁。聽力和發音都很標准。也是從小到大學的所有培訓班中在應試教育中受益最大的。
總上所述，站在應試教育的角度下，如果你走一般的升學路子，只能選一項的話，力推英語。其他的兩項只是錦上添花。而英語的學習如果上心了，的確對應試教育有很大的幫助。
有教無類！
教育大師孔老師說了，孩子都能教好。但是，現在好多孩子，都讓糊塗家長和老師給耽誤了！
比如提問的這位，就很可能在誤人子弟。
人和人差大了去了！
興趣愛好，成長經歷，智商水平，性格體質……
世界上就沒有一模一樣的孩子。所以怎麼會有一種教育方式，放之四海而皆準呢？怎麼會有一種學習方式，是適應於所有孩子呢？
我們只能說，根據教綱，美術和英語課是在綱教程。所以要學習。但是，沒有一種課外學習種類的建議，對所有孩子都有用！
有的因為學鋼琴，父子反目。
有的因為念英語，母子成仇！
還一個，我知道的。孩子骨骼發育不良，媽媽偏逼著學舞蹈。結果一練功，骨裂了，孩子受傷後痛哭不已！醫生說可能以後影響行走……
家長傻眼了！
我弟弟倆個兒子，差一歲半。他們的故事，我說說，你聽聽：
就叫一對猴子實驗吧！
大猴子和小猴子是同父同母。同家同宅。同一個保姆，同一個接生醫生，連床鋪，衣服，食物，玩具…… 全都是一模一樣。
如今，十二歲的大猴子。學霸一枚！
奧數比賽冠軍。還是班長。詩歌大賽一等獎。鋼琴八級。就這么說吧！大猴子得的獎狀相當於我（他大姑）和他爸爸，和他弟弟，和他媽媽得過的獎狀的總和。
獎狀證書可以糊滿牆了！
老師說了，這就是北清的苗子！他最喜歡的就是，律師羅祥老師的講課。一個小學生，愛好就是聽法考（律師資格考試）補習。你說奇不奇？
大猴子的理想是當人權律師。
另一個兒子是小猴子。
小猴子在學校也是「有名有號」的。人送外號： 學棍！惡棍的棍！
他以一己之力，讓整個年級蒙羞。在四個班裡發展了黑 社會 骨幹。他有一次想打一個同學。他完美的避開了所有的監控器，動用了七個同學，調出了自己的仇家，來到廁所里，然後指使打手行凶！
還製造了自己不在現場的完美借口。
他正在和女朋友一起吃飯呢？就在監控系統的攝像頭下……
要不是一個手下失誤了，在操場提前 推了一下「受害者」，這個奇怪的「廁所摔倒案」，還破不了呢？（他哥哥說了，以後給他弟弟辯護不要律師費）
至於學習。小猴子已經「初嘗禁果」了。不及格在三年級就出現了。
小猴子的愛好就是說相聲。報菜名他倒背如流。「燒花鴨，燒鹿尾，燒子鵝………」好長一段呀！
他還會唱「探清水河」。說快板，
喜歡二胡，拉的出神入化。那好像要出喪似的琴聲，如泣如訴。
害得鄰居家的阿姨都不敢單獨在家呆著！
害得隔壁的剩女王大姐，剛搬來半年，就抓緊時間相親去了！
害得樓下的王奶奶總想老伴，老夢見他！雖然老伴已經去世二十年了……
害得我都吃不好飯了。我吃飯，他拉琴，我總覺得是在吃老家「大白席」。
他就是頑固的不喜歡鋼琴。什麼舒曼，肖邦，莫扎特，加一塊不如阿炳。
小猴子還喜歡畫畫。
看見什麼畫什麼？惟妙惟肖。但是，他討厭繪畫班。
我專門請教了一位美術家協會的理事，問這種情況怎麼辦？看了小猴子的習作，專家的建議是：「千萬不要報班！」讓孩子自己發揮自己的理解。他有繪畫的天賦。 過早報班就毀了……
小猴子七歲時的油畫作品： 海洋中。在新加坡一家畫廊展出後，拍賣出了，八百五十新元的價格（相當於三千人民幣）。我弟弟說，小猴子以後可以用藝術養活自己。
小猴子的英語極差。從小就不喜歡。不愛背單詞。（大猴子十歲時，都能用英語作詩了）
沒有一模一樣的孩子。只有刻板的，一模一樣的教育方式！
每個孩子都是天才，但是，絕大多數的天才都會被扼殺的！
別再這樣刻板的教育孩子了。認真觀察，認真思索，然後做出適合孩子的學習選擇。這很重要！否則會出現學一行，厭一行的情況。
教育不是自助餐！隨便吃……
美術。
美術和舞蹈看起來都是一種特長，英語現在是孩子們在學校必學的科目。
但是如果只選一項的話，我選美術。
如果我現在是一個初中或者高中生的家長，可能我會選擇英語，因為英語關乎成績。
但我現在是一個5歲孩子的媽媽，我選美術。
在我看來，美術、音樂，就跟文字一樣，是一種表達的方式。
難過的時候，有人選擇唱歌、有人選擇寫字（寫小說、日記、信件等）、有人選擇畫畫、也有人選擇彈奏樂器。
開心的時候也一樣。
我選擇畫畫，就是想讓孩子可以多一種表達自己、表達情緒的方式。
這樣他有情緒的時候，可以寫，可以說，可以畫……
我不求他用這種方式謀生，也不求他用這種方式揚名。
只是希望他可以更全面的，表達自己，表達情緒。
㈧ 如何自製幼兒繪本
工具材料：
硬紙
彩色畫筆
剪刀
雙面膠
繪本製作方法
01
首先我們准備一張白紙，我們將它對折。
02
然後，將對折後的白紙再對折。
03
將白紙再對折，折三次就可以了，如果想要更多的頁數，可以再次進行對折。
04
我們將白紙剪開，從中間用刀子劃開。
05
沿著刀口我們向內用力，將紙張折成這樣，如圖所示。
06
用力壓一下，一個手繪本的模板就出來了。
07
接下來，我們用彩色的畫筆將手繪本塗上顏色，再剪一些小紙片，用雙面膠粘到小本子上。
08
我們可以根據自己的喜好，繪制不同的顏色素材。
09
這樣，一個手繪本就算是完成了。
繪本的意義
01
【幫助幼兒學習語言】
好的繪本，圖畫發揮著強大的功能，文字部分的創作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經常為幼兒讀著富有詩意與想像力的語言，可以幫助幼兒學習母語。特別是對於3歲~6歲之間的幼兒很有幫助。
02
【陶冶幼兒藝術情操】
繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。雖然簡單，卻堪稱「完美」。有人也許會說，那幼兒們能看「懂」嗎？其實，只要幼兒喜歡、著迷，對美好藝術發自內心地喜愛，這就足夠了。
03
【促進幼兒多元化發展】
幼兒的智能發展是多元化的，不僅限於語言和數學邏輯，還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內省、自然觀察。研究證明，通過與幼兒分享繪本，也可以促進多元化智能的開發。比如在音樂智能方面就有著促進功能。
04
【健全人格幸福人生】
和幼兒分享繪本，還能幫助他建立健全的人格，為一生的幸福打好精神基礎。從豐富生動的故事中，幼兒可以學會積極、坦然地接納自己的所謂「缺陷」，學會用幽默的態度面對生活，學會充分享受溫暖的親情和友情，學習團隊合作與分享的精神……，閱讀繪本還有助於幼兒「多元讀寫能力」的發展。
05
【讓幼兒從此愛上閱讀】
繪本最厲害的地方，是能幫幼兒愛上閱讀。通過小小的繪本，幼兒已經在破萬卷書、行千里路了，他眼中的世界更加豐富、也更加美麗起來。
繪本推薦
01
《粗心的野鴨》
等了好久，寶寶終於出殼了！可是，野鴨竟孵出了鱷魚寶寶，鱷魚孵出了烏龜寶寶，烏龜孵出了天鵝寶寶，天鵝孵出了大雁寶寶......哎呀呀，怎麼全都亂了套！想知道這是怎麼回事嗎？那就從野鴨生下它的第一個蛋開始講起。這個妙趣橫生的故事會讓你知道，粗心大意的後果有多可怕。
02
《快樂的冬日》
喲嗬，下雪了！整個田野都蓋著厚厚的雪毛毯，就像睡著了。小田鼠們在哥哥的帶領下到處探險，讓安靜的田野變得熱鬧起來。這期間，它們還經歷了一次不小的危險呢！不過沒多久，歡樂的笑聲又開始在田野上飄盪。這可真是一段快樂的多日時光啊！田鼠們發現，冬天原來這么美，這么有趣！
03
《媽媽在哪裡》
第一次出門，小刺蝟和媽媽走散了。它一路追趕，一路尋找，每次都以為找到了媽媽。可是，在大樹下找到的是沒脫殼的板栗，在草叢里找到的是帶刺的野草種子......哦，它們和刺蝟媽媽實在是太像了。接下來，小刺蝟又會遇到什麼？小刺蝟能找到自己的媽媽嗎？小朋友，如果你和媽談和扮媽走散了，會怎麼做呢？
04
《去公園》
天氣真好，去公園吧！可是，公園的大門被恐龍擋住了，誰都進不去。呼嚕嚕，呼嚕嚕......恐龍睡得可真香。獅子大吼讓恐龍走開，恐龍一動不動，刺蝟用刺扎恐龍，恐龍還是一動不動。它們這樣做可真不禮貌。想一想，怎樣才能讓恐龍離開公園大門呢？
05
《誰在廁所里》
隊伍越排越長，真著急。呀，是誰在廁所里？是烏龜嗎？它一直慢吞吞。還是蝸牛？它好像也快不到哪兒去。究竟是誰在廁所里？我們快去看一看吧！
06
《我要走前面》
這是一個發生在森林裡的故事。「爸爸，我要走前面！」小兔子這樣說。「爸爸，我要走前面！」小野豬也這樣說。同樣這么說的還有小狼、小老虎和小男孩。這個時候，爸爸們是怎麼回答的？看了這個故事，你就會明白爸爸有多愛你。
07
《小驚喜》
噓，大華和小花趁媽媽午休悄悄溜進了廚房。他們要干什麼？哦，原來是午餐後的碗盤還沒洗。大華和小花挽起袖子，認真地干起活來。可是，就在他們快要完成的時候，「啪！」刺耳的聲音驚醒了午睡的媽媽......究竟發含灶生了什麼？他們的媽媽又會是什麼反應呢？
08
《小熊散步》
天氣不錯的時候適合做什麼？當然是出門走走啦！小熊就是這棚搭樣做的。它走出家門，開心地朝前走。咦，前面有塊藍色的圓牌，上面畫的箭頭是什麼意思？後面的路上，小熊看到了各種各樣的牌子，還發生了很多讓人想不到的事情。比如，它差點被惡狗咬到......快來看看這個故事吧，看完後，你會知道安全標志有多重要！
09
《有你真好》
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10
《重陽節的傳說》
帶茱萸葉、喝菊花酒、登高望遠......重陽節的這些習俗你都知道嗎？你知道這些習俗是怎麼來的嗎？一個流傳已久的傳統故事，不僅能告訴你答案，讓你了解重陽節，還能讓你感受到主人翁那不懼困難、勇往直前的頑強精神。
㈨ 怎麼做手帳本又漂亮又簡單
1.把一張A4紙沿著長邊對豎賀顫折，再沿著短邊對折，把兩條短邊分別折到中間線處；
2.展開折紙，用刀子把中間的兩條摺痕劃開，沿著劃痕折疊起來；
3.用同樣的方法再折余敗出兩個折紙，用膠棒粘起來，形成本子的內頁；
4.把一張漂亮的紙裁成本子大拍世小，作為封面粘在本子內頁上；
5.最後粘上白色的花紋紙，剪掉多餘的部分，貼上蝴蝶結進行裝飾即可。