三年級英語的連詞成句怎麼做

1. 小學英語連詞成句的方法和技巧

小學英語連詞成句的方法和技巧內容如下：

1、英語連詞成句的小竅門有：看清標點符號、注意句式、檢查糾錯，答連詞成句題的步驟。答題步驟先明白每一個單詞的意思，再組合成一句話。

9、時間地點居最後，地點在前，時間在後。注意字母的大小寫。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、謹拆專告察有名詞等。

2. There,any,in,shop,the,are,monkeys三年級連詞成句怎麼寫

根據所給詞any判斷此句要麼是否定句，要麼是一般疑問句，又因為沒有否定詞not，所以應該是一般疑問句，there be句型對應的一般疑問句句型為Be there +主語+其他？所以此句答案為Are there any monkeys in the shop?商店裡有猴子嗎？

3. 小學英語連詞成句方法

英語連詞成句的小竅門有：看清標點符號、注意句式、檢查糾錯，答連詞成句題的步驟。

看清標點符號

1、如果是句號,則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。

2、如果是問號,則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句。

注意句式

如果要求連陳述句，我們可以採用以下方法：

1、陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。所以，首先找到人稱代詞，或者名詞，把這些詞放在句首。然後要找到動詞，這些動詞一般是：Be(am,is, are),或實意動詞後。時間地點居最後，地點在前，時間在後。

2、如果是問號，則是疑問語句。就要先看是特殊疑問句還是由be動詞或情態動詞引導的疑問句。

檢查糾錯

注意句子是否完整排列好後，仔細多讀幾遍，看看句子是否通順。

注意字母的大小寫。句子開頭首字母要大寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。

答題步驟

1、先明白每一個單詞的意思，再組合成一句話。

2、要注意英語句子和漢語句子的語序有時是不同的。

3、注意組合成的句子單詞數量不能多也不能少。有時粗心，會多出一個或少一個單詞。

4、抄寫時要特別注意不以抄錯單詞。

5、特別注意使用標點符號要正確。

6、句子開頭的首字母一定要大寫。

(3)三年級英語的連詞成句怎麼做擴展閱讀

連詞成句首先在做題時要將第一個單詞大寫，其次要注意句中的標點符號。如果是陳述句一定要先找到主語，然後找動詞，一定要將時間和地點放在後面。如果是疑問句，要先找到疑問詞，然後找助詞，主語，在沒有疑問詞的情況下找動詞，再找主語。

做這種類型的題目要有一定的英語基礎知識，會然單詞，知道動詞、名詞、疑問詞。例如where 、 what、 how 要放在句子最前面，後面跟的是be（am、is、are）動詞。如果題目中有情態動詞，那麼就是疑問句，需要將情態動詞放在前面。

4. 小學英語連詞成句技巧

第一步 看清標點符號

首先應該看清楚，這句子是問句還是陳述句?判斷句子是問句還是陳瞎襲述句，要看它所給的符號，是問號還是句號，在題目中一定會加以提示的，例如

1. name what's your (?)(問句)

2. school this my is (.) (陳述句)

第四步檢查糾錯

1.注意句子是否完整，排練好後，仔細多讀幾遍，看看句子是否通順。

2.注意字母的大小寫

句子開頭首字母要大寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。

5. 小學英語如何完成連詞成句

隨著小學英語教育教學改革的不斷深入，教學要求的不斷提高。要求小學生們能夠更好的掌握英語這門語言學科。為了更好的幫助學生用英語進行交流，在小學英語中出現了一種題型叫作「連詞成句」，這種題型很好的測試了學生對語言運用的掌握。這跟小學語文中的連詞成句有著異曲同工之妙。 如果題目中給的是句號的要用一般陳述語氣，也就是說它是陳述句。；陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。例如：book ，have ，I ，a (.) 這樣的題目給我們的標點符號是句號（.），很顯然這是一個陳述句。那麼，第一步是找到主語。經過認真的讀題目，我們不難發現這句話的主語是I（我） 。第二步就是找謂語動詞（謂語動詞有be動詞和實意動詞等）。題目中唯一的動詞就是第一個單詞have（有/擁有）。那麼這句話就應該是「 Ihave … 」（我有…）。還剩下四個單詞，仔細讀一下就知道是一個固定結構「a book」,所以這句話就應該是「I have a book .」(我有一本書。)。像這樣的題目比較多。希望同學們能夠很好的掌握這種題目的做法。 注意句子是否完整。往往學生在做完一條題目以後，經常會出現句子還沒你有寫完整，單詞抄寫錯的現象。我們在教學中經常會發現有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病。這就需要我們在平時的訓練中注意培養學生認真仔細的習慣。在做題目時要不斷地給同學們出「難題」，讓他們出現錯誤，並能夠在同學或者老師的幫助下發現錯誤，加深印象。 注意字母的大小寫。字母的大小寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。例如：「thank you，liutao.」這句話中有三個字母沒有大寫，應該將它改成：「Thank you，Liu Tao.」這樣這句話也就很明白了。與中文不同，在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義。Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而後者則是醫生。Sprite和sprite，Smith和smith等等諸如此類的詞他們雖然只有一字之差，但它們的意思卻是截然不同的。所以在平時的教學中，應該注意這類題型的講解。 我們要在平時的教學中不斷幫助學生總結，讓學生記住這些細節方面的問題，在考試中學生遇到這樣的題型也就能得心應手，正確率也大大的有了提高。

6. 英語連詞成句的方法和技巧

英語連詞成句的方法和技巧如下：

1、首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然後再去尋找動詞，這里的動詞可能是系動詞(am, is, are)，也可能是實意動詞。最後再找出賓語。時間地點居最後，地點在前，時間在後。

2、句首要大寫。當連詞成句中出現疑問句的時候，要注意把特殊疑問句放到句子前面。接下來，be 助情，放在主語後，疑問句後要提前。一般be動詞、助動詞和情態動詞都是放到主語後面，但如果句子中出現疑問句時，就要把be動詞、助動詞和情態動詞放到特殊疑問詞後面。

3、在連詞成句的題目中，最基礎的就是標點符號的位置了。在標點符號這里，一般孩子是不容易出現錯誤的，因為英語標點符號的用法和中文標點符號的用法習慣是一樣的。

7. in the afternoon, he, has English.連詞成句怎麼寫三年級下冊

He has English in the afternoon.
他下午有英語（課）。

8. 英語中連詞成句的技巧 小學英語連詞成句做題技巧

連詞成句是中小學英語考試中常見的題型，回答技巧如下：

1、可以根據所給標點符號來判斷這句話是要連成一個什麼樣性質的句子。

例如：are cks what the doing（？）題目後給出了問號，即可判斷最終連成的句子是一個問句。因此首先把疑問代詞What放在最前面，緊跟其後的一定就是be動詞are，然後是主語the cks，動詞doing，最終就可以把句子連起來：What are the cks doing？（那群鴨子在做什麼呢？）

2、可以把句子分成：問句和陳述句兩大類來分析。

如果是問句，可以採用以下方法：

（1）找出所給單詞中，有沒有以下這些疑問詞：What（什麼） when （什麼時候） where （哪裡） why （為什麼） how （怎麼）如果有這些疑問詞，把這些詞放在句首。

（2）如果沒有這些疑問詞，看有沒有以下這些助詞：be動詞（is，are） can(能，會) do does did ，如果有這些助詞，把這些助詞放在句首。

(3)完成上面的步驟以後，接下來，找到人稱代詞或是名詞，把這些詞放在助詞後。

（4）動詞放在其次。

（5）介詞短語再其次。

（6）時間地點居最後，地點在前，時間在後。

例如：did you on the weekend do what (?)

連詞成句：What did you do on the weekend ？

3、如果要求連成陳述句，我們可以採用以下方法：

（1）找到人稱代詞（you , he ,she ,it ,we, they）或著指示代詞（this,that, these, those）等，或者名詞，把這些詞放在句首。

（2）第二部分要找到動詞，這些動詞一般是： be(am, is, are), can, must ,或實意動詞等。

（3）介詞短語其次。

（4）時間地點居最後，地點在前，時間在後。

例如：I in came Beijing to May (.)

連詞成句：I came to Beijing in May.

4、完成以後，應該把連出來的句子，翻譯成漢語，看是否能翻譯的通。如果翻譯不通，應該還要做進一步的檢查。

9. 小學英語連詞成句的方法和技巧

小學英語連詞成句的方法：標點要看清、句首要大寫、寫一個劃一個、寫完標點不能忘記。技巧：培養興趣、合理方法、良好習慣。

一、方法

1、標點要看清：首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語；如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞。

2、句首要大寫：句子開頭首字母要大寫，此外英語中經常需要的大寫的還有人名，專有名詞等。

二、技巧

1、培養興趣：小學英語學習，要求不高，但是需要我們用心教導孩子發現英語學習的樂趣，不管是從老師方面，還是家長方面，都需要引導孩子對於英語學習的樂趣。

2、合理方法：教師指導學生掌握科學的學習模式，讓孩子主動去汲取知識，高效培養發展學生，開拓學生的智能；通過生動有趣的教學。把知識傳授給學生。做游戲穿插英語。唱歌利用英語，英語競賽等等；反思領悟能力的培養。

3、良好習慣：養成一個良好的學習習慣，不管是對於小學英語學習還是今後的學習生涯，都是有著很大的裨益。學習習慣的養成，可以有效的提高孩子學習效率。

10. 連詞成句英語的方法

小學英語從三年級到四年級，出現了一種新的題型——連詞成句，這種題型很好的測試了學生對語言運用的掌握，這跟小學語文中的連詞成句有著異曲同工之妙。為了讓學生更好地掌握這個知識點，我專門給學生做了專項訓練，並且歸納了以下幾個注意點：
一、看清標點符號。
1．如果是句號，則是陳述語句。陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。
2.如果是問號，則是疑問語句。要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句。
①如果有where 、 what、 how等疑問詞，那麼它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面，它後面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、 is、 are三個單詞。
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態動詞，那麼它就是由情態動詞引導的疑問句。例如：「have I a may new bike (?)」 。這道題目中有一個情態動詞may，很顯然這就是由情態動詞may引導的疑問句。那麼我們就要把may放在句子的最前面，後面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）。很快我們就能寫出這句話的前半部分「May I have …」很顯然，還剩下的幾個單詞可以構成一個片語「a new bike」,那麼將整句話連起來就是「May I have a new bike ?」（我可以擁有一個新的自行車嗎？）。同樣其他的句子，例如由can 、would、shall等情態動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成。萬變不離其中。
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態動詞，那麼它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。這樣的題目應該是學生的拿手好戲。例如：「you a are student(?)」.很顯然是一個疑問句，而且沒有任何特殊疑問詞。所以這是一句一般疑問句，一般疑問句的基本准則就是疑問詞是be動詞（am /is/are），而且要把它們放在句子的最前面。通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are）,所以這句話就很容易連到「Are you a student ?」(你是一個學生嗎？)。這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做，然後再由陳述句改成一般疑問句。例如「you a are student(?)」這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式「You are a student.」。然後將它寫成一般疑問句，即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調，得到「Are you a student?」，這樣這句話也就完成了。相信這樣的方法有時更適用於一些學習能力不太強的學生。
3.如果是感嘆號，則是感嘆語句。
①由what引導的感嘆句。我們知道有what引導的感嘆句，其基本結構是What + a + adj. + n.。例如：「What a nice book ！」（多漂亮的一本書啊！）
② 由how引導的感嘆句。與what引導的感嘆句相似，how引導的感嘆句的結構是「How + adj.（ +n. /名詞短語 + be動詞 ）！」。
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規律可循。怎麼去做呢？有這樣一個題目：「to time to go it』s school (.)」 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握。這條題目考的是學生對句型「it』s time to do sth.」 的運用和片語「go to school（去上學）」，這是一條交際運用題。很顯然，這條題目的答案應該是：「It』s time to go to shool.」（該到上學的時候了。）還有一類句型叫做祈使句。這樣的句型往往沒有主語。例如：「Go to the playground ，please.」（請去操場。）這樣的句子就省略了主語，完整的應該是「我請你去操場。」所以這樣的句型也是學生所需要掌握。有這樣一條題目，「breakfast ， have Mike（. ）」。很顯然這是一句祈使句。拿到這條題目時，如果對句子的意思不明白也許就無法下手。但是如果明白是「讓邁克吃早飯。」這條題目也就很好做了，這是一條省略句，所以很快就能得到答案：「Have breakfast，Mike.」。有很多像這樣的題目，沒有明確的主語、謂語等。這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解，對一些固定結構的掌握。所以我在平時的教學中經常讓學生背誦課文。這樣既可以很好的記住課文的內容又能夠很好的掌握某些固定的短語等。這樣才能百戰不殆。
三、注意句子是否完整
往往學生在做完一條題目以後，經常會出現句子還沒有寫完整，單詞抄寫錯的現象。我在教學中經常會發現有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病。這就需要我們在平時的訓練中注意培養學生認真仔細的習慣。在做題目時要不斷地給同學們出「難題」，讓他們出現錯誤，並能夠在同學或者老師的幫助下發現錯誤，加深映像。還可以通過幫助其他同學「找錯誤」等活動來幫助學生增強細心意識。這樣既發揮了學生的主觀能動性又讓學生得到了很好的鍛煉。
四、注意字母的大小寫
字母的大小寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。例如：「thank you，liutao.」這句話中有三個字母沒有大寫，應該將它改成：「Thank you，Liu Tao.」這樣這句話也就很明白了。與中文不同，在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義。Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而後者則是醫生。所以在平時的教學中，應該注意這類題型的講解。我在教學中不斷幫助學生總結，學生就能很快地記住這些細節方面的問題，在考試中學生遇到這樣的題型也就能得心應手，正確率也大大的有了提高。