如何讓學生喜歡上讀英語怎麼說

Ⅰ 如何讓小學生愛上英語學習

握爪，我曾經復也是一名小學制英語教師呀，哈哈。如果他們平時積極發言，而且大多數都正確的話，那麼就是你督導的不夠好喲。遺忘是學習英語最常遇見的問題。當然如果你認為你教導的沒問題的前提下，你就該多督促。我以前是這么教英語的。1.每次教了新單詞，新短語後的第二天上課時，給大家五分鍾時間復習，然後開始默寫，然後收上來改分。默寫錯的，要寫十次。2.每次上課時，在學習新內容前，我要帶著大家重新復習一下前面上過的內容，包括讀單詞，短語，課文。當然也要提問。3.每次上完一課，就要大家復習這課和這課之前的單詞句子，短語。然後一起默寫。我上面三個，其實都在體現一個重要的問題-----------復習，復習，不斷的復習。因為小學生自製很差的，你只有逼著他們去復習，他們才去復習。當我教五六年級英文時，我已經開始教他們語法了。比如課本上出現的現在進行時，我就已經當他們是初中生，用固定形式 be+動詞ing 來教他們，這樣只要會這個固定形式，就不怕了。還有比如說疑問句，否定句，我都直接按照我以前初中學的來教，你看情況，如果你的學生能接受就這么教。

Ⅱ 如何讓學生喜歡上英語課

走進教室後，我一邊招手一邊面帶笑容
的用英語和學生說「Hello! Boys and girls!」，並簡單介紹「I』m your new English teacher.You
can call me Miss Yan"然後互相用」Hello!"

打招呼，這個時候學生還有些膽怯，不能完全放開，我
就豎起大拇指略微誇張的表揚他們："Very good!"「How nice!"進一步打消他們對英語的畏懼感，
並且讓學生在第一時間領略到英三、 讓學生了解生活中的英語。

英語其實離我們學生的日常生活一點都不遠， 在他們的學慣用品上、書包上、文具盒上、故事
書上等等，很多地方都能找到英語；外出就餐，很多食物名稱其實就是英語直譯過來的，如
coffee,hamburger等。

還有很受孩子們歡迎的牙膏品牌——納愛斯，其實就是nice的音譯，表示美
好，整潔;而一些感嘆詞，如：Yeah! Wow! Cool!等更是廣泛出現在孩子們的口中。這樣一一介紹之
後，孩子們突然豁然開朗，發現其實英語也不是很神秘很遙遠的，無意識中我們已經在運用英語
了。

(2)如何讓學生喜歡上讀英語怎麼說擴展閱讀：

還應該引導和培養學生有一個堅強的意志。首先，讓學生明白，我們現在是站在同一起跑
線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那麼誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進
取，那麼誰就落後。

如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習
慣，那麼大家就可以並肩齊進。

因此，就是要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，堅持每
天聽英語磁帶10~15分鍾，每天大聲朗讀課文，每一頁內容都要在規定時間內到老師處過關，同學
之間盡量用學過的英語進行對話等。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘
了，沒有恆心。

Ⅲ 怎麼讓小學生盡快喜歡上英語課

1、最好是簡單的英語
2、學生感興趣的活動
3、師生互動
4、獎勵機制
5、誇獎、激勵學生

Ⅳ 怎樣讓學生喜歡上英語

英語教學過程中，我一直堅守著一個目標，那就是讓我的學生喜歡上我的英語課。當聽到學生講「上英語課真有味」時，作為一名英語老師，心裡就像吃了蜜，也更堅定了我的信心。那怎樣才能讓學生喜歡上英語課呢？為此，我談一談在六年英語教學中所得到的兩點啟示，願與各位同行共商。
一、建立良好的師生關系

與其他學科一樣要建立良好的師生關系。良好的師生關系是搞好教學的基本要求。

首先，教師要改變角色。要平等地對待學生，要讓每個學生感覺到你喜歡他，關喜歡他，有時一個親切的微笑，一個撫摩學生頭的動作，一個鼓勵的眼神都能讓他感覺到你對他的關喜歡。對學生的錯誤要寬容，多用鼓勵性的語言，使他們體會到學習成功的快樂。

其次，要多贊美，多關心，多鼓勵，少些批評。對學生關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對於一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。比如，我在班上實行平時成績計分制，鼓勵學習上有困難的學生平時多表現，多加分，增進了他們學習的動力。要善於發現學生的優點，了解學生的優點，並加以真誠的贊美、被接受、被認同的心理，對於大多數學生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。這個原理也符合當今流行的「賞識教育」理論。孩子們一旦得到老師真誠的贊美，就會產生積極向上的力量，因為孩子們都有表現欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、思想表現、知識水平就會越來越接近教師的期望值。一個不會贊美的老師是不會受到學生的歡迎的。

二、教學中要有意識地培養學生對英語的持久興趣。

興趣是最好的老師。在教學中要有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

孩子們每一個都是很可喜歡的。每當看到他們的成長和進步，我會覺得很欣慰。從剛開學時一點也不會講英語，到學期末的時候已經在用英語在罵人了。當然罵人是不值得推崇的，但這至少可以證明孩子們是喜歡英語的，也能夠在生活中靈活運用的。所以當我得知有小朋友在用英語罵人時，我心中反而有一種竊喜。他們會罵「You are a big big big big…dog!」不高興時會罵「Go a way!」有時也會開玩笑地問我：「How old are you?What』s your nanme?」而我也回答他們一句：「Please guess!」結果，他們還是莫名其妙地自言自語，到底幾歲呀？他們會在平時很隨便地哼上幾句：「Hello,hello,hello!Howareyou!Howoldareyou?」也會調皮地模仿我的樣子說:「Are you ready?Sit down please!」每當這時,我便覺得一切的辛苦似乎都值得了,偶爾也會有一種成就感.

大多數孩子都是很喜歡英語的,我的英語課堂是很活躍的.因為,英語課上有歌唱,有游戲玩,有富有節奏的音樂,有時還可以拿拿小獎品.但隨之問題也出現了.不時,你會發現有些孩子乘機搗亂,有的老轉過身去,有的跑出了自己的位置,有的舉手怕你看不見都站到凳子上了。後來,我想法子要好好治一治,讓紀律好的小朋友先來做。同時,採用鼓勵和批評相結合。猜一猜,某某某現在手裡在玩什麼?Pen？Pencil？Ruler or eraser?不過,我發現鼓勵的可能會更有用。為了防止他們開小差,我經常讓同學們集體用「One,two,three,you are good!」來表揚表現好的同伴，讓他們隨意地開小火車來讀單詞,以此來提醒開小差的學生。

小學生有著喜歡說喜歡鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的願望強烈。我們要因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知慾。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣。

英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想像失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標准提出的要求落到實處。

Ⅳ 如何讓小學生愛上英語

方法一：充分利用圖形和顏色對於學英語的孩子來說，最痛苦的無疑就是背單詞了，無論大人還是小孩，背單詞都是學英語中最痛苦的事情。那麼，要如何背單詞呢？事實上，孩子具有記憶力強、接受力強的優勢，在學習初期對於圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應該充分利用這個優勢，達到事半功倍的效果。比如說記單詞orange，應該直接拿橘子給孩子看，而不是用中文解釋。這樣就省去了孩子把英語翻譯成母語的繁瑣過程，相信他/她很快就能掌握這個單詞。
方法二：多看英語節目或電影音樂對於剛開始學習英語的孩子，家長可以為孩子布置一個模擬的打通耳朵的聽力訓練環境。家長可以購買一個多功能CD機或者電腦，然後去購買一些兒童英文歌曲磁帶、卡通英語磁帶、英文經典的朗讀CD和MP3光碟等等，每天給孩子聽半小時或多一點時間，掌握少吃多餐的原則，每次聽十來分鍾，每天多聽幾次，每次聽幾種材料.。經過一、二年的這種語音聽力訓練，配合優質的外教英語培訓班，練習口語，相信孩子的語言能力必定進步地非常迅速。
方法三：和孩子一起學英語要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。因此，有趣的英語歌曲和兒歌也是學英語的一個重要途徑。家長們可以和孩子們一起學唱，互相比賽記歌詞，因為朗朗上口的歌詞對於培養孩子的語感能起到意想不到的效果。
方法四：多和孩子用英語交流學習英語的目標就是希望孩子能夠自信地開口說英語,那不間斷的練習和語言環境是學習必不可少的條件。家長可以在家裡規定一個固定的英語時間，或者一個英語角，每天和孩子說上一會兒英語。只要有合適的語言環境，孩子不會再害羞，每天的練習也會大大提高孩子的自信。

覺得可以請採納。謝謝了。

Ⅵ 如何激發小學生愛英語朗讀的興趣

朗讀是一種有聲的語言藝術。新《英語課程標准》要求小學學生學慣用英語正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。古人雲，「書讀百遍，其義自見」，可見朗讀是學習語言知識所必須掌握的一種基本技能，是學好一門語言的基礎，是小學英語教學中一項不容忽視的閱讀基本功訓練。它是眼、耳、口、腦並用的閱讀活動，是培養語感的重要方法，教學中要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，朗讀有助於提高學生的語言表達能力；有助於學生「披文入情」，正確領會課文內容的思想感情，並且融情於景，陶冶情操；有助於提高學生的語言表達能力。然而，在小學英語朗讀的過程中，卻有不少學生對朗讀缺乏興趣。那麼怎樣才讓學生愛英語朗讀呢，下面就談談自己的一些做法。
一、通過讀字母和單詞，激發學生愛朗讀的興趣
單詞是小學生最喜歡的一種朗讀方式，升降調層次分明，以「chant」的形式，字母、單詞巧妙結合，使單調枯燥的字母教學變得生動、活潑、有趣起來。同時，適度的拓展，也發展了學生的語言能力。例如：
Aa↗, Aa↘, apple↗, an↘t. Bb↗, Bb↘, boy↗, bag↘.
Cc↗, Cc↘, cake↗, Coke↘. Dd↗, Dd↘, ck↗, dog↘.
是在學生理解的基礎上調動學生的多種感官參與，激發了學生的興趣，加深了學生的記憶。感受英語朗讀的美感，這樣不僅激發了他們朗讀的興趣， 同時對重點字母和單詞把握也相當有好處，也促進了其他能力的發展。
二、通過課文朗讀比賽，激發學生愛朗讀的興趣
小學生好奇、好動、好勝，形象思維占優勢，我就從知識的內在聯系和教學的要求出發，採用課文朗讀比賽，通過平時朗讀訓練，到最後得出第一名第二名等獎項，學生十分樂意。
教師頒發給獎狀。這樣學生們自主的繪聲繪色地投入朗誦，不知不覺愛朗讀的興趣就大大激發了起來。而且感受頗豐
三、通過分角色讀，激發學生愛朗讀的興趣
小學生通常喜歡「成為」別人或「成為」想像情景中的自己。讓他們想像自己是老師、爸爸、、媽媽或某一位朋友，甚至可以是小動物，根據所模仿角色的特徵和所學知識進行課本劇替換朗讀表演，然後再讓幾個同學帶上不同的頭飾表演出來，比照著書朗讀出來的效果更好，因為學生在表演的時候都帶著自己的情感，在特定的情境中演繹，可以激發學生積極參與交流活動，學生喜愛參與的氣氛濃烈，而且達到了全身心的投入，收到了極好的朗讀效果， 也有效擴充語言知識，增強學生的表達能力，激發學生愛朗讀的興趣。教學中，適當地創設情境，創設氣氛，能讓學生願讀、樂讀、爭著讀。找一些和教材同步的小故事，較適合學生分析情景，然後分角色讀，學生有身臨其境的體驗，讓他們感到親切、自然，充滿人情味，激發了學生朗讀的興趣。然後再放開書本，去演，創設屬於自己的情景，從跟隨磁帶模擬朗讀，到表演，學生在真實的語境中完成英語朗讀。連平時不愛讀書的學生也有滋有味地朗讀起來，收到了事半功倍的效果。學差生也能找的屬於自己的一個角色，使他們不再孤單，融入朗讀的氛圍中來。

Ⅶ 孩子正在上小學，如何才能讓他愛上學習英語

嘗試一: 英語啟蒙---原來我的方式用錯了！

我家寶寶是在兩歲多時開始英語啟蒙的。因為她不太愛聽英文兒歌，也不愛看英文版的動畫片，所以那時候我採用的主要方式是自己教她讀，如「蘋果蘋果apple，香蕉香蕉banana」……類似這樣的，我讀完她緊接著跟著讀。起初她還是挺感興趣的，因為第一次接觸嘛！我一讀完，她就很大聲地跟著讀出來了。小孩子記憶力好，基本一個單詞跟著讀幾遍就記住了。感覺她會讀之後，我會進行一個檢測，比如問她「蘋果用英文怎麼說？」或「apple是什麼？」她都能回答得上來。用這種方法她學會了大概三四十個單詞，所以當時我覺得這種方法還挺有效果的，心裡還暗暗竊喜。

可是，久而久之，它的弊端也逐漸顯現。寶寶從最開始的興致勃勃地讀英語，轉變成了無精打采地說英語，從大聲到小聲，甚至不想開口說了，會對我說：「媽媽，我不想讀英語」。或者一個她明明就會讀的簡單單詞，她卻說不知道。究其原因，其實就是失去興趣了。我開始反思自己，確實，用這樣的方式太枯燥了，只是在機械地記單詞而已，寶寶很容易失去新鮮感和興趣。我這才意識到原來我的方式用錯了！得改變！

嘗試二: 轉變方法，成效還是不大。

第一種方法嘗試失敗後，我就想著要不試試單詞卡片吧！單詞卡片上有五顏六色的單詞和圖片相結合，首先從視覺上就可以對寶寶產生吸引力，不至於那麼枯燥，另一個好處就是可以讓寶寶對單詞的形產生認知。於是我買了一套單詞卡片，滿滿一小箱。寶寶一看到色彩繽紛的單詞卡片，就立馬產生了興趣，每次教她讀單詞卡片時，她都非常積極配合，跟著大聲朗讀。有了上次的經驗，這次我並不敢高興太早。果不其然，堅持一段時間後，她又失去了興趣，不太願意讀單詞卡片了。第二次嘗試宣告失敗！

現在想想，為什麼這個方法就成功了？我不再問她某物用英文怎麼說，也不再逼迫孩子跟著我讀英語，而是用一種自然而然，潛移默化的方式把英語融入到我們平時的玩耍和生活交流中，讓她體會到了英語的作用和趣味，也讓她體驗到了說出英文後的成就感。

未來計劃： 著手英文繪本

近期准備購買一套英文繪本。因為她挺喜歡讀繪本的，只不過平時讀的都是中文的繪本。我就想著除了在平時的生活交流中融入英語外，還可以結合英文繪本和點讀筆，讓她接觸到更地道的英語發音。一起加油吧!!!

Ⅷ 怎樣讓孩子喜歡上英語

很多孩子不喜歡英語，可是家長們又想孩子的英語成績好。那麼你知道怎樣讓孩子喜歡上英語嗎?下面由我為大家整理的讓孩子喜歡上英語的方法，希望大家喜歡!

讓孩子喜歡上英語的方法

1.環境布置;市面上很多的英語音標，水果，小故事等的圖片。

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2.大家可以買回來幾張，貼在容易看的地方，讓孩子從小就熟悉英語的結構。

3.把孩子喜歡的事物，用英語來告訴他怎麼表達，他會很高興學習的。

例如，他喜歡的香蕉，就告訴他香蕉的英語怎麼說。

4.耳濡目染;從小就多播放一些卡通英文歌曲。

挑選一些生動的外國童曲，讓孩子不由自主的跟著學習，舞動。

不要總放，適當的放一會，讓大家舒緩，喜歡就可以了、

5.英文電影，動畫;可以在平時放些英文的影視作品。

在午後吃完飯，或者晚上的時候，放一個小動畫片，孩子喜歡看，還會想學習英語。

看動畫還可以模仿裡面的發音，對以後的口語也會有幫助。

6.書籍;平時小孩看的圖書裡面，要有一本簡單的故事書，是雙語的。

這樣可以邊看邊查詞典學習，印象和生詞積累都會增長的。

平時小孩自己也可以學習，懂的了故事的意思，在學習英語部分就好學了。

7.卡片游戲;很多書店都有，卡片教學，一張張生動的圖畫，配上英語。

可以和孩子一起玩，摸那張，就用英語說出來。還可以讓孩子自己先學習，然後考他。

英語學習的好習慣培養方法

1.作業前的復習：今天學了什麼?

我很喜歡問孩子，“今天你們英語課堂上學了什麼?”很多孩子都會茫然，尤其是低年級的孩子。也有的孩子會開始有思路，講出學了什麼課文，哪些新單詞等等。

心理學上有個“心錨”效應，也就是當我們家長堅持在每天英語的作業前通過提問的方式引導孩子回顧當天所學的話，長期下來，哪怕剛開始沒有任何概念的迷糊的孩子也會慢慢開始對答如流。因為她在課堂上聽課的時候就會不自覺的開始總結歸納組織語言，因為晚上作業前媽媽會詢問。

這就是英語學習非常大的效率的提升，因為真正的課堂效率不是聽了多少，而是掌握了多少。孩子能夠回憶並且表述出來肯定就是消化掌握的知識。

2.背單詞的流程(尤其是長的單詞)

詞彙量積累，也就是單詞記憶，這是英語學習中很重要的一部分。學生背單詞的形式真是千奇百怪。有的人一直盯著課本，有的狂抄寫，有的張大了嘴不停的讀。下面是我總結的背誦記憶方法：

第一遍：緩慢，清晰，配合手寫

第二遍：大聲，清晰，手寫

第三遍：快速大聲連讀，腦海中圖像，固化

眼耳口手心都要一起配合，就是最好的語言學習的方式。有的孩子不發聲音，有的孩子不動筆寫，有的孩子腦海當中不去想單詞的圖像，都是不可取的，都是低效率的背單詞。

默寫不是抄寫 ，罰抄不是體力活。平時的作業都是為了鞏固當天所學，所以我們帶領引導孩子養成良好的作業習慣，真正達到作業的作用，才能和白天課堂的學習形成良性循環，相互促進。

3.書寫漂亮整齊，堅持聽課文磁帶模仿

語言的美蘊藏在書寫里，蘊藏在語音韻律中。寫出來的英文整潔漂亮，不僅看著賞心悅目，更能激發成就感。英語屬於拉丁語系，拉丁語系是音表義，大聲讀誦才會更優美，也才更有助於記憶。

很多家長反映孩子學英語都不肯發聲音，殊不知，孩子剛開始學習新的語言的時候都是咿咿呀呀好表現的，只要我們稍加引導，讓他堅持跟著課文磁帶模仿，孩子的模仿能力會讓你驚詫，他會讀出原汁原味的英語出來。試想，如果一個孩子課堂上一張口，英語發音標准，背課文的流利，相信，老師的表揚和同學敬佩的目光一定會讓他愛上學英語。

4.背句子從 舉三反一到舉一反三

語言的學習總是先有語再有法。所以，當英語老師課堂滔滔不絕的語法概念的時候，孩子們是困惑而無聊的。可能很多孩子剛開始對英語學習的興趣都是因為無聊的語法，永遠也記不住的語法給磨滅的。

有個同事和我分享過一個細節，她帶著孩子把很多重點句型寫在一張張小紙條上，然後讓孩子去分類，把相似的表達放在一起，然後讓孩子去觀察總結這些相似的表達式有什麼共同點，教練最後提煉一下，就是句型的要點，最後一步，讓孩子根據總結歸納的特點再造一個相似的句子。這就是舉三反一，再舉一反三，遵循了真正的語言學習的規律。

5.背課文是非常有價值的

英語學習有很多經典的段子，其中背誦新概念的三本書最後留學國外被外國人誇英語好就是其中一個很經典的例子。雖然我的身邊沒有出現過這樣的人，但是我一直對背課文的好處深信不疑。

如果孩子在背課文上有問題，背不下來，每天很痛苦，那就需要我們幫助和引導了。這里提供兩個原則，遵循引導就一定會有效：

①在理解的基礎上記憶;

很多孩子背課文不順利的原因是因為課堂上老師所講的沒有完全理解，不通，就不可能很快完成大段背誦。家長陪學時候，在幫助孩子理解基礎記憶，還要和孩子一起互動，角色扮演，這樣孩子記憶得會更快。這個過程中有個操作細節一定要注意，就是孩子能說出大概的意思就可以，切忌逐字逐句的翻譯，容易將孩子帶到中國式英語里，就是Chinglish。

②壓縮記憶法。

尤其是看到大段課文，長篇就頭疼的孩子更是要遵循壓縮記憶的原則。因為大腦的記憶單元是有限的，7±2個，所以，如果一篇課文從頭背誦到尾，一定會是背了後面忘前面的情況，孩子會越來越沒有成就感，更加排斥背課文。壓縮記憶法的操作要領就是，一句話背誦得非常的熟練了再開始幾下一句的背誦，熟練的標准就是可以不假思索的脫口而出，同樣的一段要背誦得非常熟練了才能進入下一段，最後才把整篇課文壓縮在一起。

有趣的英語學習方法

英語學習被當做一門學科，那的確是枯燥的。但是，教學的方法可以是靈活的、趣味的。對於孩子的學習來說，興趣是最好的老師。

1、做動作，記單詞。

例如monkey，可以把單詞製成小卡片，讓孩子要挑選出來，家長模仿猴子的動作在屋子裡面邊走說，讓孩子通過形象對比來深刻記憶。

2、模擬對話，戲劇表達。

這種對話，可以先設計一個場景，學習電視中的橋段，從簡單詞彙交流開始，寓教於樂的形態進行，會讓孩子樂在其中，沒有壓力。

3、接龍游戲，激發鬥志。

孩子容易好勝性，在他們積累了一定的詞彙量之後，用英語單詞做接龍游戲，例如家長說sun，孩子接now，家長再接why，孩子接yellow~~~~~~當孩子接不下去時，他就會有增加詞彙量的慾望。

4、中英名句互翻，詩詞、歌曲練習。

例如，中國諺語用英語來表述：患難見真情(A friend in need is a friend indeed.)英文兒童歌曲head and shoulders易學生動，還可以配合動作。都是孩子樂於接受學習方式。

Ⅸ 如何讓學生愛上英語

作為一名新上崗的英語老師，我經常思考的一個問題就是，如何讓學生愛上英語，經過一段時間的思考和實踐，我認為，讓學生愛上英語主要從以下幾個方面進行。

首先，要想讓學生愛上英語，要先讓學生喜歡上英語老師。我認為有一種刻板印象，一想到英語老師，總覺得應該是年輕，有朝氣，有活力。我想大概是因為學生喜歡這樣的老師來教英語。這一年，教五年級英語之後，我做的第一件事就是讓他們喜歡上我。經常和他們溝通，給他講一些他們不知道，又很有意思的英語小故事，有時候會給他們准備一些小驚喜。就是在我這些不斷的努力中，我發現我教的兩個班級的學生還是比較喜歡我的。

其次，課堂氣氛要活躍，要以學生為主體，多加入師生互動和生生互動，英語課堂以聽、說、讀、寫為主，英語課文又是以小短劇為主，應該讓學生扮演不同的角色，大膽的在課堂上表演，培養學生敢於說英語的勇氣，又能調動學生的積極性，從而愛上英語課堂，提高英語課堂的學習效率。作為老師，應該掌握能夠調動課堂氣氛的方法，適時的對課堂氛圍進行調整。

最後，課下的交流也是非常必要的，學生了解老師，老師每一個學生，才能在課堂上更有筱的進行交流和互動學習，從而提高教學效果。