三年級英語上冊怎麼講
❶ 怎麼讀英語三年級上冊
英語三年級上冊怎麼讀如下：
三年級上冊的英語是孩子們第一次上英語課，常見課本的內容分別是Uint 1 Hello!、Unit 2 Colours!、、Unit 3 Look at me!Recycle 1、Unit 4 we love animals、Unit 5 Let's eat !Unit 6 Happy birthday!Recucle 2words in esch unitvocabulary、Useful expressions。
要能聽懂，就要掌握本學期所學的內容，單詞、短語、句子等都需要能聽、讀、寫，這樣才能在考試中靈活運用。三年級上冊英語知識點匯總將每個單元的單詞、短語、問答句及其中文意思、字母發音等都匯總到一起，大家只需將這些知識點掌握好，考試拿高分基本沒什麼問題。
❷ 小學三年級英語上冊內容
這個復要看是用的什麼教材的，制不同地區的教材不一樣，內容雖不同但是有相似的地方。我這里有一份【2012秋季人教版三年級英語上冊】的課文朗讀，如果需要的話可以發你郵箱。
主要的內容是包括以下幾個方面的：
第一單元：hello，是基本的日常用語，比如打招呼問好等。
第二單元：colours，是關於顏色的英語表達。
第三單元：look at me，是關於人體各部分用英語怎麼表達的，比如耳朵眼睛用英語怎麼說。
第四單元：we love animals，是關於小動物的，英語表達喜歡的小動物。
第五單元：let's eat，是有關於常見食物，麵包牛奶等的英語表達。
第六單元：happy birthday，是用生日這一主題引出數字，過生日的英語表達。
因為我介紹的這本教材是教3年級剛學英語的小學生，裡面穿插了很多歌謠、字母的書寫，很豐富的。
再具體可以網路搜下「人民教育出版社」這個網址，裡面各個科目各個年級的電子教材都有的。
純手打資料，希望我的回答對你有幫助！O(∩_∩)O
❸ 人教版三年級上冊英語教案
2012年新人教版PEP小學三年級英語上冊全冊全套教案
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-48956.html
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I』m… What』s
your name? My name』s … 並能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser,
ruler, pencil box, book, bag. 並能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。
A 部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、Let』s
talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let』s
play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前准備
1、將都是用書後所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，塗色後製成頭飾。
2、為班上學生准備出男女生常用的英文名字。
3、為Let』s
paly中的游戲准備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞彙或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome
to English彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞彙如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!
E-mail, cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和願望。
2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲「Hello」的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,
I』m… /Hi, I』m…
（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I』m Sarah.
並用同樣方式介紹其他人物。
（3）、讓學生到講台上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!
I』m…
（4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I』m Wu Yifan.
並與戴Sarah頭飾的學生相互問好，並有意在分手時說Goodbye.
（5）、聽錄音來展示Let』s
talk部分的教學內容。
3、趣味操練（Practice）
❹ 三年級上冊英語怎麼讀
三年級上冊英語第1課：Grade 3 Volume 1 English Lesson 1。
1、英語讀單詞一般就是按照音標念出單詞的讀音。
2、確定單詞的音標。
3、對應發音讀出即可。
4、綜上是三年級上冊英語第一課道怎麼讀所有後面單詞的步驟。
相關信息：
英語已經發展了1400多年。英語的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民於5世紀帶到英國的一組西日耳曼語支（Ingvaeonic）方言，被統稱為古英語。
而且這個中古英語始於11世紀末，諾曼征服英格蘭；1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機介紹給英國，並開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴大了英語的影響力。
自17世紀以來，現代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已成為國際主導語言之一，在許多地區和專業的環境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。
英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。
蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。擁有法國血統的諾曼人於11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞彙和拉丁語詞彙，很大程度地豐富了英語詞彙外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。
❺ 小學三年級第一堂英語課怎麼上
走進教室後，我一邊招手一邊面帶笑容
的用英語和學生說「Hello! Boys and girls!」，並簡單介紹「I』m your new English teacher.You
can call me Miss Yan"然後互相用」Hello!"
打招呼，這個時候學生還有些膽怯，不能完全放開，我
就豎起大拇指略微誇張的表揚他們："Very good!"「How nice!"進一步打消他們對英語的畏懼感，
並且讓學生在第一時間領略到英三、 讓學生了解生活中的英語。
英語其實離我們學生的日常生活一點都不遠， 在他們的學慣用品上、書包上、文具盒上、故事
書上等等，很多地方都能找到英語；外出就餐，很多食物名稱其實就是英語直譯過來的，如
coffee,hamburger等。
還有很受孩子們歡迎的牙膏品牌——納愛斯，其實就是nice的音譯，表示美
好，整潔;而一些感嘆詞，如：Yeah! Wow! Cool!等更是廣泛出現在孩子們的口中。這樣一一介紹之
後，孩子們突然豁然開朗，發現其實英語也不是很神秘很遙遠的，無意識中我們已經在運用英語
了。
(5)三年級英語上冊怎麼講擴展閱讀：
還應該引導和培養學生有一個堅強的意志。首先，讓學生明白，我們現在是站在同一起跑
線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那麼誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進
取，那麼誰就落後。
如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習
慣，那麼大家就可以並肩齊進。
因此，就是要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，堅持每
天聽英語磁帶10~15分鍾，每天大聲朗讀課文，每一頁內容都要在規定時間內到老師處過關，同學
之間盡量用學過的英語進行對話等。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘
了，沒有恆心。
❻ 小學英語三年級上冊如何教學
關注英語思維。
多口語練習。
形象好，生活化。
生動有趣。
❼ 三年級上冊用英文怎麼講
the upper version of grade three
❽ 三年級上冊，用英語怎麼說謝謝！
你好，「三年級上冊」用英語說是：The third grade I
-------------如有幫助請採納， 如需幫助可追問，謝謝。
❾ 【說課稿】外研版小學三年級英語上冊說課稿三篇
【篇一】
一、依據課標說理念
高早《英語課程標准》指出：老師要充分地提供一個寬松、愉悅的舞台，創造一個相對自由的學習環境給學生寬松、愉悅地探究學習，讓課堂因為學生的自主發現、自我展現而呈現生動精彩的一面戚森雀。因此，我會把精力放在情景的設計上，鼓勵學生參與活動，讓學生在集體的情景中樂學英語、掌握英語、會用英語，並保持強烈的學習情感和興趣，促進學生的英語學習能力得到發展。
二、結合內容說教材
通過教學「My bedroom has……」這個句型，使學生學會用簡單的語言描述自己的卧室，並學習一些關於房間物品的單詞。本課是這個單元的第一課，它起到統領全單元的作用並為下一課學習表示方位的知識作了重要鋪墊。在此之前，學生已學習了「Do you have……？」等句型，這為學生學習本課的新知打下了基礎，基於教材的特點，結合《新課程標准》的目的要求，我將本課的目標確定為：
1、語言知識目標
1）學會本課的單詞。
2）學習描述自己卧室的句型：My bedroom hasa……
3）理解、春仔朗讀並嘗試表演對話。
2、語言技能目標
1）根據情景說出單詞和句子。
2）在圖文和場景下進行簡單的英語交流和表演。
3、情感態度目標
能有興趣聽說英語，敢於開口，樂於模仿，並在小組活動中積極參與合作，能主動用所學英語與他人交流。
結合教學目標的要求，我把重難點敲定為：
重點：
運用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房間。
難點：
1、wardrobe、ceiling等較難發音的單詞的正確朗讀。
2、對情景進行模仿、創新。
三、緊扣上述說教學策略
1、教法：
情景教學法：根據三年級學生活潑好動、好表現、喜表演等特點以及本課句型的情景性較強的特點，我會採用情景教學法，為學生設置真實有效的場景，讓學生走進課文，表演課文，與文本展開零距離的對話，從而激發想說的願望也有利於表達能力的提高。
媒體輔助法
眾所周知，「工欲善其事，必先利其器」。多媒體計算機以其獨有的生動的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音，在課堂教學中施展其獨特的魅力。因此，我通過把我得卧室拍下來放給學生看，聽，並藉助自製課件和「金太陽」把教學內容活靈活現地呈現在學生面前，讓學生身臨其境。
2、學法：
見詞讀音：
所謂教無定法，而需得法。學生學習大量英語單詞，更需要終身受用的方法，需要捷徑。在單詞教學中，我會逐步滲透見詞讀音，聽音寫詞的方法，使學生逐步形成自主、自能學習英語的能力。
子曰：三人行，必有我師。新課程尤其提倡要培養學生的個人意識和團體協助能力，在*互動的學習中實現自主、合作、探究的學習方式。因此，我設計課堂的各項教學活動中，尤其在突破情景對話這難點中，均以小組活動為主，結對或全班活動為輔，學生互相交流、切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間「榮辱與共」的關系而形成同步學習的環境，並有效地關注了學困生。
五、根據設計說過程
（一）課前熱身
1、首先我帶領學生邊唱邊跳多媒體課件上的歌曲《OldMcDonald》
2、接著用一些玩具動物來復習「Where's……？Ihave……Doyouhavea…？」等句型。從而引出Ihaveabedroom.
「良好的開端是成功的一半」。學生一上課就被輕松愉悅的音樂和可愛的玩具吸引，將有效地激發出學生的興趣，興致勃勃地投入到學習中。
（二）設境激趣
1、通過teacher`sbedroom（初步滲透課文內容）
心理學研究表明，學生對學習內容如果發生興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知-
欲，學習就會事半功倍。因此，教學開始，我設計這樣的導入：Ihaveabeautifulbedroom.Doyouwanttosee?Nowlet`sgoandvisitmybedroom.創設這種情景，既是向學生初步滲透課文內容，也使學生的好奇心被挑起，熱情也被燃起，自然就對接下來的學習任務產生興趣。
為了讓學生初步感受有關描述卧室的單詞和句子，我給學生看一段有關我自己卧室的錄像2次。第一次看時主要是讓學生初步感知。第二次看時要求盡量記住我卧室的物品以及其發音，然後比賽誰的記憶力，誰說得最多。在此過程中，我會引導學生用Mybedroomhasa…這個句型說出新單詞，先是老師帶著說，再到半扶半放，最後放手讓學生自己說，在反反復復的使用中，不僅向學生呈現了新單詞，還讓學生在不知不覺中掌握了這個句型。而在學生說「wardrobe」這個比較難發音的單詞時，學生有可能不會發音或發音不正確，我會把「bedroom、draw、wardrobe」這三個單詞寫在一起，讓學生通過討論、比較和強化，引導學生找出規律，即都有一個字母組合「dr」發……
另外，在單詞的教學上，我設置這樣一個環節：Iteachyou…讓學生在通過討論、思考後，告訴別人或教別人自己是怎樣去記住單詞的。這樣的設置重在引導學生自己去探索，去發現學習方法。學生經過自己的探索，主動獲取知識，理解才會最深刻。
接著，我通過「擦屋子」的游戲幫助學生鞏固單詞。我會把所有圖片貼到黑板上，然後拿掉一張，當老師帶讀到拿掉的那一張圖片時，學生就不能讀出聲。若讀了，就擦掉學生房間里的一樣物品，否則就擦老師的物品。這個活動有趣激烈，好勝心促使學生的精神必須高度民主集中去聽、看、讀，並能使學生體驗到成就感和集體榮譽感，同時也讓學困生在小組合作中積極參與。
【篇二】
1.教材地位：
本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎上，繼續擴大詞彙量，學會新單詞hot dog和donut,並操作練習句型Thank you和You're welcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。
2.教學目標：
a.知識目標：
1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog。
2能理解和運用句型：You're welcome 。
3學唱歌曲：Do You Know the Donut Man ?
b.能力目標：
1.在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。
2.學生能自由替換練習，並進行小組活動，培養學生初步運用英語的能力，培養學生聽、說、唱、玩、演的能力。
C.情感目標：
1.讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時，養成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養其相互合作的精神。
2.了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態度，進行德育滲透，培養講文明懂禮貌的言談舉止。
3.教學重難點：
（1）能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。
（2）能用重點句型You are welcome.在情境中自由交流。
4.教具准備：
單詞卡片、實物、多媒體課件。
二。說教法和學法
在教法設想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：「開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。」
（1）以「學生為主體，教師為指導」為主要教學思想。通過實物，多媒體課件創設真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源於生活，用於生活，使學生學得有趣，學的有用，從而體驗成功。
（2）直觀演示法，在課堂上現場介紹製作學生喜歡的西餐，並進行適當的單詞操練。可視可聞又充滿吸引力，是學生喜聞樂見的方式。
（3）交際法
創設多種可以說Thank you的情景，學生自由發揮創編對話，並在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You're welcome .在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。
三。教學過程
1. 以舊引新，形成氛圍
（1） Greeting
（2） Review （從學過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學生帶入語言氛圍中，另外，小組競賽使課堂氣氛活躍。）
2. 學習新單詞，詞句結合
（1） 演示製作hot dog ,介紹donut ,利用實物介紹單詞並操練。
（2） 小組活動，師生或生生之間對話，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I don't like .
3. 對話練習，學會使用You're welcome .
通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習使用You're welcome .在情景中檢查理解運用情況。
4.學唱歌曲，鞏固所學。
小學生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行鞏固，效果應是較為理想的，會唱後再進行歌詞創編比賽，進一步激發了英語學習興趣。
5.游戲活動和競賽
6.課上練習和布置家庭作業。
❿ 三年級英語上冊怎麼教
可以教音標、字母、數字、簡單的單詞和對話。方法是多讓孩子看看動畫片類型的英語碟子，有很多種，適合各個年齡段的孩子看的，網上都有賣的很多。