三年級下冊課文動畫英語怎麼說
① 譯林版三年級下冊英語第三單元cartoon time怎麼讀
英文原文：
cartoon time怎麼讀
英式音標：
[kɑːˈtuːn] [taɪm]
美式音標：
[kɑrˈtun] [taɪm]
② 外研版三年級下冊英語第二單元第5頁怎麼讀
外研社2011課標版（一起）三年級下冊
Mole 9 Unit 2 He was in Hong Kong. 教學設計
1. 教材分析
本課He was in Hong Kong.是外語教學與研究出版社出版的《英語（新標准一年級起點）》三年級下冊第九模塊第二單元。本模塊的話題是談論過去的事情和狀態，對比過去與現在的不同。本課的課文是一封Sam寫給Lucy的信。在信中，Sam告訴Lucy，假期媽媽和Amy不在北京，她們回倫敦去看外公和外婆了；爸爸也不在北京，他去了香港；自己在北京，昨天在大明家玩得很開心。本課的學習重點是用「was，were」談論過去的事情和狀態。
2. 學情分析
三年級學生在本模塊第一次接觸一般過去時，他們在這一時態的理解上可能會有一定的困難，可能不能很好地掌握中英文在談論過去的事情和狀態時be動詞的變化。在學習中，教師要注意引導學生觀察比較、發現be動詞在兩種時態中的不同，可以採用韻文、游戲活動等多種形式來幫助學生鞏固和掌握。教師結合剛剛過去的五一小長假這一真實生活情境設計了假期照片秀Holiday Photo Show的運用任務，請學生們運用be動詞的過去式「was，were」來談論自己與家人的假期（部分學生能使用「wasn』t，weren』t」），使他們能夠在真實運用英語的過程中掌握本課的目標語句，從而達到本課的教學目標。
3. 設計理念
本節課我採用的是「以話題為牽動的任務型教學模式」，結合本課話題——談論過去的事情和狀態，創設與學生生活緊密聯系的情境，通過假期照片秀Holiday Photo Show的運用任務，讓學生帶著明確的學習目的主動參與到本課的語言學習中來，讓學生在用中學，培養學生運用英語做事情的能力以及綜合語言運用能力。
4. 教學目標
1) 語言知識目標：
功能——談論過去的事情和狀態。
語法——全體學生能夠運用He was in Hong Kong.這一句式。
詞彙——全體學生能夠理解weren』t, wasn』t, yesterday, 運用yesterday。
語音——感知課文的語音語調。
2) 語言技能目標：
全體學生能夠聽懂、能說He was in Hong Kong.並認讀yesterday。
3) 運 用：
全體學生能運用「was, were」談論過去的事情和狀態。
4) 學 習 策 略：
遇到問題能主動向老師或同學請教。
5) 文 化 意 識：
初步注意到中英文在談論過去的事情和狀態時的異同。
6) 情 感 態 度：
在小組活動中能與其他同學積極配合。
7) 任務：
向同學們展示自己或家人某次旅行的照片。
5. 重點難點:
1) 重點:
全體學生能夠理解運用He was in Hong Kong.
全體學生能運用「was, were」談論過去的事情和狀態
2) 難點:
發現中英文在談論過去的事情和狀態時的異同。
理解「wasn』t, weren』t」並嘗試運用。
6. 教學過程
I. Warm-up and lead-in
1. Warm-up
Say a chant：Look at the screen, and read the chant with actions. Look at the different forms of be verbs.
The chant:
It was sad. Now it』s happy.
She was fat. Now she』s thin.
He was young. Now he』s old.
We were at home. Now we are at school.
【設計意圖：採用學生喜愛的韻文形式，初步感知be動詞在一般過去時中的不同，為學習新知做好充分的語言准備。】
2. Lead-in (Activity 1)
1) Look and say.
Let the kids hear the sound of a message. Then show them a picture of We-chat. It』s the moment of Little Six in London.
T: Oh, it』s Little Six. He』s sharing his moment. Wow! Where is he?
Click and show the big picture of Little Six standing in front of Big Ben.
S1: He is in London.
T: Yeah, that』s right! But where was he yesterday?
【設計意圖：以學生日常生活中常見的微信朋友圈導入話題，激發學生學習的興趣，提高了學生的注意力。】
2) Learn the new word 「yesterday」.
Use a calendar in the PPT file to explain. Point and say. Then teach the word.
T: Do you know 「yesterday」? Look. Today is May 15. Yesterday was April 16. Today. Yesterday. Read after me, please. Yes—ter—day, yesterday.
【設計意圖：通過圖片呈現新單詞「yesterday」，並通過適當的英文解釋幫助學生理解含義。】
3) Listen and answer.
T: Where was Little Six yesterday? Let』s listen and find the answer. （Play the cartoon of Activity One.）
S2: He was in Beijing.
Get 2 or 3 more answers from the kids.
【設計意圖：讓學生帶著問題聽錄音，有利於提高學生注意力，提高聽的效果。通過回答問題，發現本課目標語句句式：He was in…，讓學生對本課的學習目標有了初步的感知和體驗。】
4) Start Group Competition.
T: Oh, I like Beijing. I want to go there. Today, let』s go to Beijing together! Let』s divide ourselves into three groups. You are Group 1.You are Group 2. And you are Group 3. Let』s see which group will get to Beijing first, OK?
【設計意圖：將學生劃分小組，通過小組競賽的形式，提升學生學習興趣，提高學習效率。】
5) Listen and repeat.
Play the cartoon again, sentence by sentence. Let the kids mime. Then b.
【設計意圖：通過跟讀、配音活動，引導學生模仿語音語調，逐步形成語感。】
II. Task Presentation
T: Little Six is talking about his holiday. Let』s learn 「Mole 9 Unit 2 He was in Hong Kong.」, and talk about our holidays with 「was/were」 and 「wasn』t/weren』t」. Then we』ll have a holiday photo show in our class.
【設計意圖：學生明確本課學習目標和運用任務後，帶著目的主動學習新知，將大大提升學習效果。】
III. Text learning (Activity 2)
1. Listen and get the general ideas.
1) Listen and choose. Then learn the main drills.
T: First let』s come to Sam』s letter. Let』s see how Sam talks about their holidays. Where were Sam and his family? Please listen and choose the correct answers. (Put the pictures of the main characters on the Bb. Play the cartoon for the first time.)
Listen and choose:
1) Ms Smart and Amy were________
2) Mr. Smart was _________
3) Sam was __________
A. in Beijing B. in Hong Kong C. in London
S3: Ms Smart and Amy were in London.
(Read it one by one. Then read it group by group. )
S4: Mr. Smart was in Hong Kong.
(Read it one by one. Then read it in rows or in lines.)
S5: Sam was in Beijing.
(Read it one by one. Then read it in 2, in 4, or in six. While reading, Put the pictures next to the characters)
【設計意圖：讓學生帶著問題聽錄音，有利於學生注意力的提高。通過學生回答問題，理解並集中操練本課重點句。】
2) Learn the aporia: wasn』t and weren』t.
(Take out the card of wasn』t. Point to Mr. Smart. Elicit them to understand wasn』t) T: Mr. Smart was in Hong Kong. He wasn』t in Beijing. He wasn』t in London. Read after me, wasn』t, wasn』t.「Wasn』t」 means-- 「was not」.
(Ss Try to talk about Sam by themselves.)
(Take out the card of weren』t. Point to Ms Smart and Amy. This time talk about these two persons with the kids together.) T&Ss: Ms Smart and Amy were in London. They weren』t in Beijing. They weren』t in Hong Kong
③ 三年級下冊英語第一課課文怎麼讀
三年級下冊英語第一課課文朗讀視頻：三年級下冊英語第一課課文朗讀視頻
小學英語教學方法如下：
1、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。
2、情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。
5、三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業冊笑務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。自然法：這種方法允許學生根據自己對已啟數學知識的熟練程度來參加活動。
④ 三年級下冊第31頁怎麼讀
小學三年級英語抄寫本第31頁可以用鉛筆寫，或者用圓珠筆寫，也可以用簽字筆寫。
二 三年級上冊英語31頁怎麼讀
What'sthis?這是什麼？
It's a ck.它是一隻鴨子。
What's this?這是什麼？
It's a dog. 它是一隻狗。What's this?這是什麼？
Oh, no! It's a bear.哦，不！它是一頭熊。
Oh, it's Zoom!哦，它是祖姆！
動物英文單詞：
Giraffe長頸鹿、Lion獅子、Deer鹿、橘廳知Leopard豹、Monkey猴子Elephant 大象、Chimpanzees黑猩猩、Horse馬Bear 熊、Donkey驢、Kangaroo袋鼠、Ox牛、Hedgehog刺蝟Sheep 綿羊、Rhinoceros犀牛Dog 狗、Camel駱駝Cat 貓、Hippopotamus河馬Pig 豬
Crocodile鱷魚、Chicken雞肉、Snake蛇、Rabbit兔
九 三年級下冊第圓消三單元storytime怎麼讀
三年級下冊 第3單元 31頁 Story time
Story time
Look!
How many animals do you know?
I know all the animals!
A tiger and a lion.
Yes.
A fox and a wolf.
Right!
A zebra and a horse.
Good!
I know! They』re monkeys.
No, no!
The small one is a monkey.
The big one is a gorilla.
Oops!
看！
你知道多少種動物？
我知道所有的動物
一隻老虎和一頭獅子。
是的
一隻狐狸和一隻狼。
正確！
一匹斑馬和一匹馬伏爛。
很好
我知道！
他們是猴子。
不，不。
那個小的是猴子。
大的是一隻猩猩。
哎呦
⑤ 英語三年級下冊第一課怎麼讀
英語三年級或御下冊第一課讀法如下：
Mike: I』m Mike. I』m from Canada. 我是邁克。我鄭團仔來自加拿大。Bai Lingt: I』m Bai Ling. I』m from Chinese. 我是百靈。我來自中國。
⑥ 三年級英語下冊第三單元課文is.this.your.pencil.怎麼讀
英文原文：
is.this.your.pencil.怎麼讀
英式音版標：權
[ɪz] . [ðɪs] . [jɔː; jʊə] . [ˈpens(ə)l; -sɪl] .
美式音標：yinbiao5.com
[ɪz] . [ðɪs] . [jʊrˌ jɔrˌ jorˌjə] . [ˈpɛnsl] .
玲玲：你好，托尼。你看上去很累。
托尼：是的。我正和BIG—北京國際環球者為學校的籃球賽訓練。那時下周的一個大賽。
貝蒂：和誰比賽？
大明：HAS
玲玲：HAS代表什麼？
托尼：代表海淀之星
貝蒂：哦，是的。上次你們被打敗了。
玲玲：比分是多少？
貝蒂：海淀之星和環球者的比分是98比52。那麼，比賽什麼時候舉行？
大明：下周六，你來嗎？
貝蒂：是的。那將是一場艱苦的比賽。我打算為《新標准》寫一篇報道。
玲玲：我同意。大明，你參加比賽嗎？
大明：不參加，我這次沒有被選上。貝蒂，你為什麼笑？
貝蒂：哦，這個賽季我看過HAS大的幾場比賽，他們太棒了！如果你想知道我的看法……
托尼：不，我不……
貝蒂：……你們沒有機會了！玲玲，你認為呢？
玲玲：我認為你是對的貝蒂。
大明：哦，如果你那麼想，不允許你和我們的球迷一起看比賽！
貝蒂：大明，那是事實。
托尼：哦，我不同意。這個賽季我們打得確實很好。我認為我們如此棒，以至於會被邀請去奧運會打比賽。
大明：不要讓他們影響你，托尼！
玲玲：嘿嘿，貝蒂，做得好！
貝蒂：當然，他們如此生我們的氣，以至於他們會努力去獲勝，來證明我們錯了。
⑧ 三年級下冊英語unit7cartoontime怎麼讀
原：cartoon time怎麼讀
英：[kɑːˈtuːn] [taɪm]
美：[kɑrˈtun] [taɪm]
⑨ 英語三年級下冊28頁怎麼讀
英語三年級下冊28頁怎麼讀如下：
1、首先打開三年級英語書，先把課本看熟悉了，翻開後面的單詞表把26頁和28頁的單詞先讀熟悉。
1476年，威廉·卡克斯頓將印刷機介紹給英國，並開始在倫敦出版第一本印刷書籍，擴大了英語的影響力。自17世紀以來，現代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。
通過各類這些國家的印刷和電子媒體，英語已改運成為國際主導語言之一，在許多地區和專業的環境下的語言也有主導地位，例如科學、導埋信航和法律。
⑩ 三年級下冊英語書27頁怎麼讀
三年級下冊英語書27頁讀法如下：
1、英語讀單詞一般就是按照音標念出單詞的讀音。
2、確定單詞的音標。
3、對應發音讀出即可。
4、綜上是三年級上冊英語第一課道怎麼讀所有後面單詞的步驟。
英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路的使用，英文的使用更普及。英語是聯合國的工作語言之一。
蘇格蘭語、低地撒克遜語、丹麥語、德語、荷蘭語、南非荷蘭語和英語也很接近。擁有法國血統的諾曼人於11世紀征服英格蘭王國，帶來數萬法語詞彙和拉丁語詞彙，很大程度地豐富了英語詞彙外，相對也驅使不少原生的語匯作廢。