小學生英語發音不同怎麼做

❶ 如何糾正英語發音

常有人為在學習英語時怎麼糾正發音而感到疑惑，下面是我為你整理的糾正英語發音的實用方法，希望大家喜歡!

糾正英語發音的實用方法

一、人機對話

1、不可操之過急，先細心聽TAPE，就像練毛筆先要品帖一樣，不做到胸有成竹，決不妄開口，建議開口前認真聽上不下15次。

2、開口後一定大聲，把自己的聲音用復讀機錄下來，與TAPE中的原聲對比。細品其中不同。

3、在練習時，要一筆一劃，一天之中只練一筆或至多兩筆，在後期至多一個或兩個字。發音亦如此，每天只練那麼一個音標或至多兩個。請記住，要質不要量。

4、在練習中偶爾會遇到音位實實在在找不準的情況(如R，L等，是中國學生常犯愁的，這很正常，我個人有過這樣的困惑)，這時你可以先把它暫時放一放，先練其它。閑下來的時間，細品其音位，這樣可以節省時間。練習中要不斷對比原音，不斷糾正。

在全部音標練完一遍後，建議重新回頭再一個一個細心練一次。這正如練書法一樣，當你隔一段時間再回頭看你練過的字以後，你會用一種全新的眼光，這樣容易發現問題，並及時改正。

5、.在音標糾正後，練短語或句子時，要注重意群SENSEGROUP，如：IPUTITONTHETABLE.第一意群：IPUTIT，第二意群：ONTHETABLE.這樣練習有助你的發音節奏，亦有助於自己的閱讀。

6、.一定要大聲，練時不可干喊，學會用腹部大聲練習，在一天3個小時練下來(建議分兩次或三次進行)，你會感覺很累，嘴很麻，這很正常，你正在進步。

7、請一定細心對比TAPE，不可急。一開始，你會很枯燥，且覺得進步慢。但請一定要有耐心。在你的付出之後，終有一天，你會驚奇地發現，別人都在誇自己：“你的發音是怎麼練的，怎麼這么好!”

二、啃電影磁帶

1. 找到一本自己最喜歡的電影教材之後，先讀懂其內容，有不懂的字查詞典。(注意：a.如果你的發音練過而不是很精的話，請選擇你所練的語種的電影，美語或英語。否則，會擾亂你的發音系統; b.一般來說，其語法是比較簡單的。因之是純口語，有許多都不合乎我們所學的正規語法，然而這又是電影教材的優勢，它能幫我們學到實用的英語口語。)

2. 練精聽時，尤其是初練者，建議用磁帶版的電影。用復讀機耐心地一字一句地把它聽懂，哪怕只有七成。第一本可能會需要兩個月的時間(視不同水平而定)如果沒有磁帶版那錄下兩盤，如沒有MP3版，就用電腦軟體錄下來，很容易; 比如使用格式工廠軟體

3. 徐徐漸進的練習，一本一本的練習，當練習至第十幾本時，大約一年半已經過去了，但你會驚異於你聽力的進展。(但這要以4、5為前提)

4.在第一本攻克後把MP3帶上，聽學習過的電影錄音。無時無刻不在聽。因為電影你喜歡，故此法容易做到。

5. 在聽時，要口中跟著說，越大聲越好。這對於聽力，發音及口語都非常有幫助。

6. 啃電影，這是一條一開始較艱苦的英語學習途徑。但當你一旦有突破之後，你所學將不再只是應試，而是現實中用得上的地地道道的英語。

三、學習母音的發音

母音和輔音的區別在於母音發聲時，空氣從口腔或鼻腔出來是不受任何阻礙

如果你連續發aaaaa，iiiiiiii，uuuuuu，eeeeeee，ooooooo這幾個音節的時候，你會感覺你的舌頭是會隨著音節的變化而變化，但它不阻擋氣流從口腔裡面往外流出來

母音隨著嘴唇、舌頭以及上顎的位置變化發生相應變化。但在練習發音的時候，沒有絕對精確的位置，這個只能說是我們在習慣了某一個音節發音後，自然而然地歸納到這樣一個位置

四、口型的練習

此處有點難，大家可在網路上選擇微張，中立，等四種口型圖進行練習。

糾正孩子的英文發音的方法

興趣是最好的老師

對於剛開始學習英語的孩子來說，雖然由於新鮮而產生好奇和興趣，但是外語一旦真正學起來，還是需要一定的毅力的。因此，對於家長來說，培養並且維持孩子的學習興趣是一項長期的工作，是需要費一番心思的。

家長可以和孩子一起活動和學習

如剛接觸英語的低年級學生，在學習了一些動物單詞之後，家長可以要求孩子把這些動物畫出來，邊畫邊說單詞或句子;也可以在雙休日帶孩子去動物園，進行一次動物單詞專題游，邊看邊說，更易於孩子記憶。孩子畫和說、玩和說的過程，其實就是積極有效地感知事物、學習和使用單詞的過程。

這一階段孩子具有極強的模仿力，家長可以假扮學生，要求孩子回家模仿老師的一言一行，把在課堂里所學的內容復述出來，每天安排十幾分鍾，這種角色互換會極大提高孩子的學習興趣，也有利於促進孩子上課認真聽講。

家長可以在節假日和孩子一起看看英語卡通片，閱讀淺顯的英語故事，在一起觀看和閱讀的過程中，彼此交流，討論學習。隨著新教材課內外拓展練習的增加，教師會經常布置一些需要家長配合完成的作業，比如要求學生把所學的對話和故事講給父母聽等，家長對此類作業要有足夠重視，一定要耐心傾聽。

英語學習最好能夠做到耳濡目染

因此在家中營造一個充滿英語的環境很有必要。

家長可以家中的牆上布置一些知識性、趣味性的英語海報，桌上可放一些英語書籍和畫報，閑時可播放一些英語歌曲、兒歌和故事。還可以時常帶孩子參加一些異國文化活動，有可能的話結交一些外國朋友等。家長也可以給孩子每天固定一段時間聽英語，如睡前或起床前聽20分鍾，若能堅持，必有良效。

英語發音的三大糾正秘方

為孩子“多說”創造條件

在體育中有一個詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動作，而是通過反復練習讓肌肉去記住動作，從而形成條件反應式的效果。孩子的口腔內也有肌肉，要想鍛煉孩子的發音器官，最好的辦法就是反復說。同時，想知道孩子的發音錯在哪裡，也是要多說。

孩子說得少，除了性格內向等客觀因素外，還有詞彙量匱乏、自信心不足等原因。

腦海中沒有可用的詞彙，孩子自然就不願開口說話。針對這一點，可以從生活中經常會用到的簡單的詞彙入手，如食物類(蘋果apple、米飯rice、牛奶milk)、玩具類(玩具飛機toy plane、洋娃娃doll)等，讓孩子在想吃想喝想玩的時候用簡單的英語單詞表達出來，發現發音問題及時糾正，反復鞏固。

有家長反映，自己的孩子在學習英語時不敢開口說話，這是因為他對自己的英語口語表達沒有信心。面對這種情況，家長應該盡可能多的給予孩子鼓勵，不要對發音過分嚴苛。當孩子發音不標准時，家長應該耐心地幫助糾正，而不是苛責或是表現得很急躁。家長的急躁情緒會影響孩子，削弱孩子的信心。

提高聽力，學會模仿

對兒童來說，他們並不能明確地分辨一些讀音和發音規則，這時候模仿就成了他們學習英語發音的主渠道。家長可以讓孩子多聽，多模仿正確發音，在模仿中糾正自己的發音。

所有的語言都是從聽開始的，讓孩子在聽的過程中糾正發音是很重要的步驟。當孩子在聽的時候，可以選擇一些有意思的單詞琢磨一下，然後模仿。

孩子模仿的素材可以是演講、影視劇，甚至是歌曲。家長平時可以給孩子多看國外原版的卡通片，讓孩子模仿片中人物的台詞，甚至可以進行配音。配音有一個好處，就是孩子在配音前期會反復看同一部卡通片，配音時會不斷重復同樣的單詞和句子，這樣一部劇或者一個片段下來，孩子的詞彙和句型發音、語調都會地道很多。

無論是配音還是模仿，在這過程中家長都可以把孩子說的錄下來，讓孩子聽自己的發音與原版的區別，然後糾正。通過對鮮活語言片段的反復模仿，口語就會在不經意間迅速提升。

但在這里需要注意的是，英語有美式英語和英式英語的之分，這兩者發音有所差別，家長在讓孩子學習時應該專注於一個國家的發音，否則孩子容易混淆，適得其反。

創造全英文學習環境

在上文中提到了讓孩子模仿國外原版影視劇及歌曲等素材中的英文發音，這其實也是給孩子創造全英文學習環境的途徑之一。家長平時在家可以有意無意地播放適合孩子聽的英文歌、卡通片或者電台，讓孩子的耳中時常有英語環繞，久而久之，孩子對英語發音的辨別力就會提升了。

為了給孩子創造全英文學習環境，現在越來越多的家長選擇在暑期讓孩子出國游學。但是出國游學成本極高，從各大旅遊網站的游學產品來看，出境游學產品人均價格在1.5萬至4萬元之間，時間是1至4周不等。如果不是有很好的經濟基礎作支撐，這是很難實現的。所以這個家長可以根據實際情況來選擇。

隨著線上教育機構的興起，由外教一對一或一對多授課的在線課堂越來越多。這類線上英語教學平台有一個很明顯的優點——優質師資多了。

線上英語教學平台的老師來自世界各地，其中有很多來自以英語為母語的國家，有著純正的發音。蘭迪學科英語就是青少兒英語在線學習教育平台，外教均來自英、美、加三國，發音純正，且能通過多媒體教學為學生打造一個全英文學習環境。

❷ 孩子英語發音不標准怎麼辦

孩子英語發音不標准，主要是基本功和語言環境的原因。可以從以下幾點考慮:

1. 跟著教學視頻認真、反復練習音標:母音，輔音，清音給濁音這些基本的東西。做成卡片筆記，每天花幾個小時先形成機械記憶，再通過延長天數形成自己的知識體系。

2.關於語言環境。

語言環境對語言的學習至關重要，對於孩子來說，家長可以輔助找一些適合孩子年齡觀看的美劇，英劇，比如《老友記》，《查理日記》，《小謝爾頓》等等，先正常閱覽知道大致意思，第二遍要精細化的看，隨時記筆記，學習歐美人的發音。如何連讀音，爆破音，還有一些地道的表達。如果家長也不是很懂英語，可以找專門的學習機構或者教師來輔助孩子發音。

英語的學習，一定要敢於開口，在此之前要不斷積累。最終化成自己的。

如果水平高一點，可以自己閱覽各種英文學習的網站，比如:VOA,BBC,包括podcast廣播等。

多跟讀，記筆記。

希望對你有幫助，望採納，謝謝。

❸ 孩子小學三年級了，英語口語發音不標准，作文不會寫，該怎麼辦

我是一名大學生抄，從小到大，英語成績襲一直都很好，對於小學時代的英語，也一直都接近滿分，下面是我的經驗。
剛接觸英語的小孩子，對於英語充滿好奇，家長應該提高孩子對英語的興趣。
1給孩子買帶英語的玩具，在娛樂的過程中，對英語就更接近一步。
2給孩子睡前放英語廣播，無明之中就提升了孩子的聽力能力
3平常多給孩子聽寫單詞，適當的背寫簡單的小句子，為以後寫作文做好鋪墊。
4讓孩 子平常看英語版的動畫片，至少她今後會對英語不會感到十分厭倦。
5這需要一個漫長的過程，希望家長們不要著急。
最後，祝願孩子們在小學時代就打好基礎，十分重要的。

❹ 小學生英語發音不準怎麼辦

小學生英語發音不準怎麼辦
首先要把音標學會
學會正確的發音
把單詞用音標正確的讀出來
經常聽一下英文錄音
自己模範

❺ 孩子英語發音不準，需要糾正嗎怎麼做才能不打擊到孩子的自信心

孩子的英語發音不準，在這個時候可以選擇糾正，要通過正向的引導來來幫助孩子糾正。有些爸爸媽媽在發現孩子發音不準的時候可能會直接告訴小孩子這樣的發音是不準確的，讓小孩子改變，在這樣的情況下小孩子就能夠知道自己的錯誤了。可是有多少孩子在被這樣的對待了以後就不敢發音了，因為小孩子覺得自己的發音不夠標准，就算發出來了以後也會招惹到他人的笑話。

如果小孩子在這個過程當中出現了一些問題的話，那麼作為家長一定要選擇用正確的方式來幫助小孩子糾正，因為這樣不會打擊孩子的自信心，而且不會讓孩子在學習之上出現相應的問題。這些都是非常有意義的，所以說家長一定要懂得通過側面的引導，用迂迴的方式來表示自己的意思。

❻ 孩子英語發音不準確怎麼辦

發音不準確實是個問題，不利於英語的學習和平常口語的培養，有以下幾個方法內幫助提高英語發容音的准確率。

英語發音首先在於單詞，而單詞最主要的就是音標，可以下載有聲詞典，要學會讀音標，一定要發音標准。

遇到發音不確定的單詞，可以問老師，或者在線有聲翻譯。

句子發音的時候，一定要注意連貫性和准確性。

平常多加練習，每天早上讀半個小時的英語，對發音和英語的學習很有幫助。

閑暇無事的時候，可以聽一些英文歌，看一些英語電影，最好是會唱幾首英文歌，對發音的准確性提高很有幫助。

❼ 孩子英語發音不準，家長應該怎麼辦

發音不準還有一種原因可能是孩子初期學英語口型不對或是舌頭的位置放得不對，對於這種情況，家長可以通過游戲的方式對著鏡子糾正孩子的問題。讓孩子在一種輕松的氛圍中慢慢學會正確的發音方法。 發音不準關鍵的問題還是聽的少，為了彌補這一點，建議家長多孩子買一些音像資料，比如磁帶，光碟等等，讓孩子有時間就聽，給孩子創造一種英語環境，比如在吃飯的時候，給孩子放好聽的英語兒歌或有趣的英語小故事等等，這些不要求孩子能夠完全聽懂，關鍵是給孩子創造一種輕松的英語氛圍，讓孩子在英語的環境中慢慢的熏陶，時間長了，孩子的聽力水平上來了，正確的發音已經印在了大腦中，能夠說一口標準的英語就不再是什麼問題了。 對於一些家長一聽見孩子發音有問題直接就會打斷孩子說話，想立刻給孩子糾正，其實這種做法是不對的，這樣很容易影響孩子說英語的情緒，打斷孩子說話的思路，甚至打消孩子學英語的興趣，家長只要讓孩子多練多聽，時間長了肯定會糾正過來的。 學英語的目的只要是為了交流，其實我們這樣非以英語為母語的國家，只要說英語能夠達到交流的目的就可以了。所以家長不要太著急，動不動就批評孩子，那樣往往會適得其反。

❽ 小學英語 選出發音不同的一項的題目怎麼做

通過查單詞表或詞典 確定單詞的發音
進而確定音節的發音 再選出發音不同的、
做的題多了以後就可以記住不少發音的規律
最好是自己能讀出每個單詞 體會不同之處

❾ 小學生初學英語，發音不標准，有什麼好辦法

這確實是個常見的問題。據平時聽課所見，學生發音有錯誤時，老師們採取的策略不一樣。總得來看，公開課、觀摩課之類的場合，執教教師容忍錯誤、鼓勵學生發言的多些；日常的實際教學中，直接糾正學生發音的多些。當然，不同教師對兩種策略的取捨也存在差別。

學生發音有問題，教師究竟要不要糾錯？糾錯時又需要注意些什麼？

學生發音有問題，當然需要糾正。「忽視」是肯定不行的，否則要老師幹嘛？語音問題不糾正，時間長了會牽連影響詞彙學習效果和聽說技能的提高，阻礙後續學習的順利進展。小時候形成的發音習慣，長大後糾正起來就更不容易。有人不主張糾正學生的發音問題，大概是擔心如果教師糾正不當可能給學生帶來的負面影響，怕不恰當的糾錯可能會打擊學生學習的積極性、影響其學習興趣。其實如果用的得當，糾錯同樣可以起到鼓勵的效果；相反，遇到錯誤忽視不糾，問題堆積多了就會影響學生的學習效率，阻礙其順利進步，最終也必然會導致學生失去對英語學習的興趣。

錯誤是學習的階梯，但錯誤本身不是自然就會成為學習的階梯的。被忽視的錯誤和被不當處理的錯誤，反而會成為學習進程中的絆腳石。就學生的語音問題而言，重點不是「是否要糾正」的問題，而是「如何糾正」的問題。需要具體分析糾錯的時機和糾錯的具體方式，即什麼情況下需要糾正，什麼情況下可暫時不糾，必須糾的用什麼方式來糾、糾到什麼程度等。而對這些問題的回答又涉及學生情況、師生關系、教師的教學風格、學習內容的難度、學習發展的階段、語音問題的類型、對交際效果的影響等多種因素。而且，這些因素實際教學中又常常是幾方面同時存在，需要教師綜合權衡後，才能做出相對合理的教學決策。由此來看，雖然「糾還是不糾，這是個問題」，但這個問題並不是個簡單的AB單選題，因為它沒有一個簡單的正確答案。

一、學生情況不同，適用的策略也需不同。比如年齡，學生年齡越小，比如起始年級剛開始接觸英語的孩子們，要慎重糾錯，而應以鼓勵表揚為主。再如認知風格，不同學習這語言學習的風格也不一樣，有的喜歡開口模仿喜歡口語交流，有的屬於分析型的，更喜歡自己研究分析記憶；再如個性，一般來說那些自信的、外向的孩子，他們接受直接糾錯的耐受力比較好；而那些對內向的、不太自信的孩子，如果給他們糾錯，就要特別慎重考慮，多講究策略。我們不妨設身處地想像一下，如果一個本來就不太敢舉手發言的內向的孩子，平時很少主動發言，有一次好不容易鼓足勇氣起來讀了個單詞、說了句英語，卻因語音不夠完美標准而被老師「一味強調發音的准確而糾正」，如果你是這個孩子，下次你還願意舉手說英語嗎？這次糾錯對你學英語的興趣會沒有影響嗎？所以，不僅教學需要因材施教，糾錯也得「因材施糾」。

二、錯誤出現於不同的學習階段，適用的糾錯策略也會不同。新授課初次學習的內容，學生尚未消化掌握，出錯難免。為了保護學生的積極性，可以暫時不糾，宜以鼓勵為主。但到了後面的熟悉消化階段，特別復習鞏固和熟練運用階段，如果還存在某些問題，這時候就不應該再忽視下去，必須重視起來，並採取合理措施來糾正解決。